美术课《漂亮的花边》教学反思

美术课《漂亮的花边》教学反思美术课《漂亮的花边》教学反思「篇一」关于高一美术课的教学反思范文高一美术课的教学已接近尾声，下面我就这一年的教学作一个反思高一从石膏几何体到静物素描再到石膏五官的课程设计我认为是比较合理的，学生有一个从易到难的学习过程，使得大部分学生都能够较为容易的接受，轻松的学习通过这一年有目的的教学，我认为高一阶段的学习主要的拦路虎还是学生的兴趣问题，同时适当引入竞争机制，使学生在有适当的竞争环境中有兴趣的学习，我认为这是比较理想的为了提高学生作画的兴趣，给学生一个竞争的环境，我的做法是把班级分为4个小组，每组由一个学习较好责任心较强的组长管理，同时设立适当的奖惩制度，并且学生的日常表现每次的课后考察直接与期末总评挂钩，这样一来学生学习的.积极性提高了，画室卫生变好了，上课迟到没有了，最重要的是差生有人带领了变的爱学习了，整个班风得到了很大的提高这一年的教学让我认识到，适当的管理机制教学手段在日常的教学中是非常有必要的，我想每位教师可以在这方面做点文章，不足之处请大家指正！美术课《漂亮的花边》教学反思「篇二」送给外国人不倒翁倒下去又站起来，倒下去又站起来，像我们中国人一样，象征中国人的气概多么大胆的想法，多么精典的阐述，全体师生无不为之喝彩！《美丽的花边》是二年级美术教材第9课课前，我让学生观察了解生活中有哪些物体上有漂亮的花边，这些花边都有哪些图案，是怎样排列的，怎样做成的？同学们在课前收集了大量的资料，为课堂学习做好了充分的准备学习新课时，先出示各种带有花边的作品，欣赏激趣，然后引导学生探究制作花边的方法有多种本节课主要教学了三种方法简单的基本型，对折，折扇法等通过演示，学生感受到画一个基本型，再剪下来然后粘贴以及用对折的方法剪贴成的花边都没有用折扇法剪贴成的花边快捷漂亮然后，我把准备好的各种花瓶（用纸剪成的图形）交给学生，让他们给贴上漂亮的花边在进行作品展示时，真的让我大吃一惊，同学们做出了各种美丽的花边图案各异有蜻蜓，蝴蝶在花丛种飞舞，有小朋友手拉手的跳舞多么美丽的画面！原来，学校让我上美术课，我真的感觉很无聊今天的教学，让我爱上了美术课它可以陶冶人的情操，给人以美的享受美术课《漂亮的花边》教学反思「篇三」

一、我对教研公开课的看法有些老师可能认为，有准备的公开课很假，因为是老师不断的演练而出的精品，就跟平常的课一样即可，不需要那么做作“平常怎么可能这样上啊，简直太假了！”以前我也有过同感，可是经过不断的学习，我并不认同，教师的自我成长途径之一就是能够把自己的一堂课做精，精到超越自己以前的任何水平，这是就是一种飞跃性的进步，以及针对这堂课的一个完整的，比较经典的课件试想，如果一个教师连公开课都上得那么随意，那么他平时的常态课可想而知一次美术研讨活动的组织是不容易的，教研员的活动策划、承办学校的支持和材料准备、开课教师的努力以及听课教师的来回奔波为了这样的学习交流的机会，大家都付出了努力，如果开课人随随便便，听课人又得不到成长，这样的活动就流于形式，浪费了教育局的资源从教师个人成长的角度出发，如果一个教师没有经历过磨课的过程，他就一定不能从多方面去挖掘自己的潜能，从而容易满足现状，停滞不前开设的一堂课给别人留下的不一定是完美的印象，但是至少在某个点或某个片段给听课人带来心灵的震撼或者是某种思考，这种思考就是一种研讨课的交流与碰撞，能给开课的人或者听课的人都有所进步和收获

二、我的遗憾本次课最大的遗憾是准备时间比较仓促虽然已经提前一个多月告知要开课，可是我确实是个比较追求完美的人，必须要一件事情处理完才能做另外一件事情9月份就刚交流到小池中心小学，因为一开学除了做教学常规的计划和教案的撰写外，还接到两个美术比赛通知一一科幻画和科普画比赛；而十月份这段时间在做美术专用教室的文化建设工作和学校橱窗的美术作品展览更换；十一月份则要负责运动会的相关事务，还要汇编美术研讨活动的材料、人员安排等筹备工作，对于一节课的准备时间略微不足因为一节课看似40分钟，备课却要做到方方面面，包括课件制作、音乐剪辑、教案撰写、教具制作等等，这些环节都需要无数次的推想和再确立的过程如果有多一周的时间，我想我会做得更好这节课《指偶剧场》虽然教具和课件上有所准备，可是在课的衔接和环节上，我没有考虑周全，没有试上，是本次最大的遗憾，而这些都需要通过空讲和试上来发现问题的所在这次的课，我心理还是比较没有压力的，我就抱着常态课的心去让大家提出建议和看法，从而进行集体备课和磨课，通过我的抛砖引玉，从而让听课老师提出他们各自的想法和建议，汲取集体的知识和力量促进我个人的提升和成长

三、从综合探索要素方面对本节课进行的反思1综合探索的活动目标为采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示在本课中，我设置教学是美术与戏剧、语文等学科的内容相结合，让学生进行有主题的创作、展示活动学生感觉很新奇，很兴奋，很喜欢，课堂气氛十分活跃2综合探索的学习活动建议为利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受；根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演；创设一个与生活相关的情境，用各种媒材制作小道具，开展模拟或表演活动；共同设计、布置学生美术作品展览或美化教室在课本中我在导入部分，运用了学生所喜欢的卡通人物米老鼠和《小兔乖乖》的指偶，创设童趣的氛围，旨在沟通师生情感，激发学生的学习兴趣美术是视觉的艺术，因此在作品欣赏环节中我主要采用直观的实物展示形式，刺激学生的眼球，使之产生学习的欲望在指偶的制作流程这一环节，是通过师生互动、小组讨论，激发学生的创作构思让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力在学生制作这一环节，是通过小组分工，让学生明确自己的任务，而不至于成为课堂的旁观者让课堂成为人人参与的学习园地在作品展示这个环节，是通过表演进一步加深学生对指偶的了解，从观察他人的作品中得到知识，从表演中体会指偶制作的乐趣最后，通过学生自评，互评，创设良好的情感交流氛围，提高学生对美的鉴赏能力，增强学生的自信心和满足感3综合探索的评价要点是积极参与造型游戏活动；能够结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示；大胆地表达自己的感受在学生作业展示环节，我鼓励学生大胆地上台操作指偶，通过小组合作表演剧本，让每个孩子都感受到美术学习的乐趣在上课的导入阶段，我通过自制的精美教具“指偶剧场”，直观展现，带给学生们强烈的视觉冲力，并用《小兔乖乖》的指偶故事表演导入，激发二年级学生的学习兴趣在学生的制作阶段，我也放置了精美的指偶视频课件和音乐，让学生在轻松的氛围中学习同学们在评价环节都积极地举手展示自己的作品，想让所有人共同分享自己的快乐，课堂气氛很活跃

四、从实际教学的现场效果对本节课进行的反思从综合探索领域的评价要点来看，本节课设想和教学目标基本上都达到了预定的效果但是从一堂展示课的要求来看，每个环节的点都有需要商榷的地方1环节衔接设置不够严谨因为教师对于自身教案的不熟悉，而导致预设的环节和现场的环节有所脱节在实际教学过程中，教师示范这一环节原本是为了解决学生操作的难点问题，可是因为不熟悉环节，而导致知识点没有讲透，部分学生还是产生操作上的困难2学生备得不够首先，从课程的单元设置上看，《指偶剧场》这一课是二年级的第19课，相当于本学期课程的一个总结，是对学生本学期美术技能与知识的一个全方位考量，而教师提前半学期上，对于学生来说难度较大，因为很多美术的技能技巧并不熟练掌握，在作品表现上，自然比较欠缺其次，从学生本身的素质上看，小池中心小学属于农村小学，所执教的二1班在一年级阶段并没有美术专任教师，缺乏美术技能技巧的专业指导，因此普遍绘画和造型技巧相对城区学校来说相差很大而综合探索的课程对于他们来说，更是难度加大再次，从课程内容的容量上看，教学任务要求较多，编剧本、制作角色形象、制作指偶、背台词、同表演，这里的每个要求对农村没有经过一定练习的学生来说，每个环节都可以做一个专题来学习，而全部浓缩在一节课里，确实对于孩子们来说，比较为难，而教师对于学生的引导也比较困难，尤其是编剧本、台词和表演方面，他们简直就是一片空白从这几个方面看，教师在选课上，对学生的要求过高，期望过大，可以针对学生的基本情况，选择技能技巧专项练习的课型，如“造型表现”或“设计应用”学习领域，如《染色游戏》、《蜻蜓飞飞》等，则相对学生来说，难度降低，教师和学生也就配合得更好

五、小结这次课所出现的原因，归根结底是教师忽视了学生的接受能力，一味按自己的想法给学生灌输知识，因为学生本身的美术素养还未达到所要求的程度，而给孩子们过大的压力和容量，从而个别学生跟不上教师的上课节奏，反应比较迟缓，而教师在环节设置上也不够谨慎，因此提出几个建议1增强学生的常规教学要求，如，纪律、卫生的更细化的要求，这一点江山中心小学刘乐老师做得很好，要学习2在学期结束时，可以在二年级的其他班级再次尝试上《指偶剧场》，重新检验学生的美术技能技巧水平和教师的教学能力3根据学生的美术技能水平的现状，可多讲解美术技法，以拉近城乡学生的技能表现差距4在常规课堂上，让学生更多“说”的机会，学习美术专用词汇，丰富评价性的美术语言5备课要有所重点，不要追求面面俱到美术课《漂亮的花边》教学反思「篇四」《美丽的轮胎》是一堂以尝试用自己喜欢的材料大胆地为轮胎装饰上美丽的花纹为目的一个大班美术教学活动整个活动流程为情景导入一一激幼儿创作兴趣——提出要求，幼儿创作一一延伸评价在新纲要新理念贯穿整个教育领域的现在，要上好一堂成功的展示活动并不是件容易的事情，在过程中也遇到了很多的困难，现就选材作一简单的描述与分析由于我们班搞的是美术特色教学，而且从幼儿中班这个年龄阶段来看，在成人的启发下，喜欢注意和亲近周围环境中美的事物和现象，并容易产生愉悦的情绪但我们平时的美术特色活动一直以来都是以涂色练习为主，装饰画技能性知识的教学和操作比较少在花鸭先生图片的选用下，整个活动是在一定的情景中进行的，使幼儿把自己作为了情节中的一个角色，更增强了他们对活动的兴趣多样性材料的准备让幼儿更能进行选择和使用，在轮胎式样的准备上，我考虑到了孩子的个体差异性，就选用了不同的两种材料圆凳和蛋糕盒托盘，让幼儿能在自己能力范围下进行选择，既尊重了幼儿，也为整个活动的时间调控埋下了伏笔丰富的材料、合理的安排、美妙的音乐，让幼儿在整个过程中都在美的氛围中感受与表现，所以作品的效果也是非常的好美术课《漂亮的花边》教学反思「篇五」《诗情画意》一课的教学目标主要是为自己熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画诗是无形的画，画是无形的诗本节课充分体现了艺术之间的关联授课中，我引导学生事先搜集自己喜欢的古诗，上课时让他们互相自由交流，这样一个融洽的氛围，提高了学生的学习兴趣，通过分析、比较，他们发现了古诗不同的分类写人、状物、写景，同时学生还发现有些古诗每句都表现不同的内容或场景通过学生分类我进一步进行总结在表现时该如何构图如写人的古诗，可以将诗中写到的人物作为画面主体，着重描绘;状物类的也是如此;画写景的古诗，可以先确定近景用深色表现，中景画大且具体刻画，远景可以画得稍微简洁些;画叙事的古诗，可以是单幅的，选择诗中最精彩的一个场面，也可以采用连环画的形式这样，不同的构图形式便自然的、适时的给学生带来了新的启发，从而为创作好本课内容打下了良好的基础通过学生作品，我发现学生不论从构图还是色彩等方面都能够较好的把理论知识运用其中，真正形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界美术课《漂亮的花边》教学反思「篇六」我在上《会爬的玩具》一课时，难点是怎样制作一个会爬动的玩具许多学生不了解玩具爬动的.原因，我把准备好的玩具发给同学，以小组为单位让学生自己观察，找出其间的奥妙，在学生研究时我总是热情地鼓励他们，遇到困难要勇于想办法，要肯动脑•，不管用什么办法，只要让玩具爬动起来你就成功了当然，还可以请教老师一起解决困难这样，即培养了学生合作学习、探究学习的品质，又消除了学生依赖的心理，使学生明白，老师不是唯一的传授者，要想学到更多的知识，应学会真诚地向同学、书本、大自然学，向所有人学运用这种方法引导学生大胆实践，出现的结果令人惊喜，学生的办法五花八门他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活动，实现了自我发展美术教学不再是单方面的学习状态，而是教学双方在全新的观念指导下高度协调、统一的新型组合美术课《漂亮的花边》教学反思「篇七」

一、注重情境导入，创设良好的学习氛围，利用精美的图片快速吸引学生的注意力，创设了良好的学习氛围，激发了学生装的求知欲望例如，让学生看天安门前的汉白玉华表与金碧辉煌的故宫，浑然一体让人感受到艺术的统一和谐和建筑群的雄伟壮观

二、注重引导启发，激发学生挖掘美的能力让学生在看完图片后，通过引导启发，让学生谈自己的感受，让学生学会挖掘生活中蕴含的美

三、注重激励性语言的评价机制比如好、很好、说得真好等到形式鼓励学生大胆的展示自己的想法，张扬学生的个性

四、重视开放式教学，在完成作业时，不拘泥于一格，采用多种形式并驾齐驱，手工，泥捏，绘画等形式完成精美的华表，让学习形式多彩多姿

五、重视教学，教学中当学生想在柱首设计一个不倒翁时，所有学生和老师都笑了，其意就是他说的肯定是行不通的，这时时老师并没有打断他的思路，而是鼓励他大胆说书自己的想法师你为什么想设计一个不倒翁生做这样的华表，。