“双减”政策下增强初中舞蹈课堂活力之策略

“双减”政策下增强初中舞蹈课堂活力之策略摘要为了提高初中舞蹈课堂教学的质量，本文以“双减”政策为视角，分析了“双减”政策我初中舞蹈教学带来的机遇，重点探究了在“双减”政策视野下提高初中舞蹈课堂活力的办法，从初中舞蹈教学的教学手段、课程设计、教学环境等当年提出了相应的措施，以期为相关教育人员提供参考关键词“双减”政策；初中舞蹈引言舞蹈作为一门新兴的体育项目，能够帮助中学生提高身体素质，促进学生身心健康发展同时，舞蹈课程具有一定的美育功能，能够全面提高学生的各项素质能力，满足我国教育改革中从应试教育的素质教育转变的要求，全面提高学生德智体美劳的综合素质

1.“双减”政策为初中舞蹈课程的影响

1.“双减”政策的提出2021年国家引发了“双减”政策，对减轻义务教育阶段的作业负担以及减轻义务教育阶段学生的校外培训负担作出了明确的规定，将促进青少年学生全面发展作为改革的核心，推进教育质量，加强思想教育与德育建设，全面推进素质教育，确保学校教育作为教育的主阵高质量发展对校外培训机构整治提出了严格要求，缓解家长及学生的教育焦虑，为中小学生的身心健康发展营造良好的教育氛围，为学生提供良好的教育环境和自由发展的空间

1.“双减”政策对初中舞蹈课程开展带来的优势

1.初中舞蹈课程的教育价值“双减”政策的提出减轻了中学生的课业负担，缓解了学生课外培训的压力,为中学体育教学提供了良好的空间学体育课程能够强健学生的体魄，帮助学生培养良好的运动习惯，形成终身体育锻炼的观念，对其学习、生活和未来的个人发展有重要意义舞蹈课程作为中学体育课程的一部分，在帮助学生提高身体素质的同时，也能培养其良好的体育精神，遵从体育运动规则，形成团结友善、拼搏进取、公平正义的良好思想道德品质，培养学生德智体美劳全面发展

1.初中舞蹈课程的美育价值在“双减”政策的影响下，体育育人成为中小学体育教育的核心目标，并以此目标来调整舞蹈课程的内容设计，提升学生身体素质的同时，提升学生的整体气质和身体协调能力，达到舞蹈教学的美育效果初中舞蹈课程能够使学生掌握一定的舞蹈技能，培养其良好的艺术审美能力，掌握舞蹈技能与美育知识

1.“双减”政策下增强初中舞蹈课程活力的策略在“双减”政策下，初中的舞蹈教学不再以掌握舞蹈理论与技能为主要教学目的，初中的体育教学需要重视对学生兴趣的培养和习惯的养成，舞蹈课程作为一门具有艺术特色的体育课程，更需要从学生的兴趣出发，从课程设计中激发初中学生最原始的活力与创造力，在帮助学生强健体魄的同时，使其能够对舞蹈课程产生浓厚的兴趣，养成良好的体育锻炼习惯，提升身体的柔韧性、协调性等各项身体素质，并在舞蹈课程中感受美的艺术

1.用多种教学手段激发学生对舞蹈的学习兴趣初中体育教师需要针对初中学生的特点进行舞蹈课程的设计，综合考虑学生的性别、年龄、身体协调性等方面的素质，因材施教，以激发学生对舞蹈兴趣的学习为主，锻炼学生的舞蹈基础能力，教授一定的舞蹈技能，充分挖掘学生的个人潜能，提高学生在课程中的参与度，鼓励学生对舞蹈动作大胆创新与实践利用现代化的教学手段来提升学生的学习兴趣，可以利用多媒体对舞蹈动作的难点进行讲解，是学生可以更直观地了解舞蹈动作的内部结构，配合教师的示范教学达到良好的教学效果，是学生能够更加准确的了解舞蹈动作和运动轨迹，你不懂的教学方式来激发学生的学习兴趣⑴

1.改善舞蹈教学的教学环境学校需要加大对舞蹈教学场地、器材等方面的投入，为舞蹈教学创造良好的环境，使学生能够在良好的教学环境中提升舞蹈学习的热情和兴趣，满足学生的学习欲望，改善舞蹈教学环境的空间布置，是教学环境更简洁、功能更齐全，并且满足实用性的需求，准备足够面积的场地并保持其整洁，配备音响、多媒体设备及镜子、把杆等设施，为学生的舞蹈课程学习提供良好的物质条件

1.丰富活动形式，营造舞蹈学习氛围舞蹈作为一门体育项目以及艺术形式，需要学生在学习中积极投入到实践，通过不同形式参与的舞蹈教学的学习中教师需要对舞蹈教学的内容合理设计，以娱乐性和健身为目的设计舞蹈教学动作，让学生掌握基础、简单且能够达到锻炼效果的动作加强对教学内容层次化设计，对中学舞蹈教学中各个阶段应掌握的目标进行规划，由基础的教学部分逐渐提升难度，使学生能够在简单教学中培养对舞蹈的兴趣，再逐渐掌握一定的舞蹈技巧和能力，学生在层层递进的舞蹈教学中能够积极参与到练习活动中，达成教师提出的目标要求，获得成就感与自我满足感，从而加深了对舞蹈学习的兴趣和主动性，形成良性循环⑵教师可以在课堂中设计丰富的活动，以全方位，多角度视野来提高学生对舞蹈学习的兴趣，例如简单的舞蹈表演、舞蹈比赛等，学生能够积极参与到竞赛类的活动当中，满足学生的自我展示的欲望，学生在准备比赛和表演的过程中能够积极主动地练习，带着一定的学习目的投入到课堂教学活动中，提高学生的课堂学习效果，使学生能够以饱满的活力和主动性参与到舞蹈课程的学习中，提高身体素质，彰显青春活力结语本文从“双减”政策的角度探究了中学舞蹈课程的开展，以不同形式的课堂设计来提高课堂活力，激发学生对舞蹈课程的兴趣和主动性，使学生能够在舞蹈课程中强健体魄，促进身心的健康发展本文从初中舞蹈教学的教学手段、课程设计、教学环境等角度提出了在“双减”政策下提高初中舞蹈教学课堂活力的策略参考文献周雯倩，马志超.基于SWOT分析法对〃“双减”〃背景下中学体育舞蹈课程开展的研究[J].体育画报,202124:140-

141.郑建滨.PBL教学法在舞蹈教学中的应用研究一以郑州市A中学为例[D].河南:郑州大学,

2021.。