《如何培养孩子专注力》学习心得

《如何培养孩子专注力》学习心得《如何培养孩子专注力》学习心得「篇一」一个妈妈说，我的孩子读小学六年级，他学习的目的还不太清楚，他总认为是为了父母而学习起初我以为这是孩子爱玩儿的心理，才不肯学后来有一次让他做作业，他就发脾气了，说你们为什么逼着我学呀，我都是为了你们学我才明白他是这个想法，我真的感觉到很吃惊他说你们的目的，要么就是老了为了我能赚钱养你们，还有一个嘛，就是为了名声我说你的想法是从哪儿来的呢他说有些是从电视里看的，有些是我们同学说的那孩子们为什么会让家长感觉到，他们是为爸爸妈妈在学爸爸妈妈应该怎么告诉他，或者说用什么方法，让他发自内心地体会到我是为自己去学其实，爸爸妈妈要从一上学就告诉孩子，学习是自己的事，你完成作业也是你的事爸爸妈妈不要给孩子检查作业，也不要给孩子收拾书包，早晨起来不要叫，让孩子自己拿着闹钟爱起不起如果第二天他真的就没有去上学，学校老师一定会有纪律的，他就会承受批评或者接受惩罚这时候爸爸妈妈不要替他承受，让他自己承受下次他就注意了但是今天他没起，你就叫快起、快起然后刚给他拉起来，扑通，又躺下了，这时候就非常被动他有可能说，你不给我买玩具，我就不给你上学了，这种情况会越来越多所以我觉得妈妈要相信儿子，他既然说了这个话，他就会很努力，你就在旁边鼓励他就可以了他考得怎么样，他怎么去完成这就是他自己的事，你不能替他完成我对孩子说，学习是一种本事，是一种能力，咱们现在有一句话叫与时俱进，简单来说就是与时代共同进步这个人为什么要有学习能力呢？因为时代在变化，很多知识也在更新，也在变化，如果没有一个学习的能力，你就会被淘汰了，所以立下规矩后就要督促孩子坚持去做，经过一段时间的训练形成一个好的习惯现在的孩子大多是单儿，是家长的掌上明珠例如，张伟长得非常讨人喜欢，他走路时不小心被椅子绊了一跤，就非要把椅子“打”一顿不可叔叔吃了他的苹果，他要叔叔吐出来补好还他这些幼稚的想法和举动常常逗得全家人哈哈大笑在这种纵容的环境中长大，他上学时会在课堂上走来走去，高声大叫，会为某件小事与同学打得不可开交父母总想“树大自然直”，孩子还小，人又机灵，大起来会懂事的但他的举动让老师大伤脑筋，作业本忘了带、上课了，他才想到要上厕所，一会儿把同学的铅笔弄坏，一会儿又左顾右盼老师的批评、家长的打骂导致张伟同学对学习失去兴趣和信心，会产生“为什么大家都不喜欢我”的想法现在许多家长像张伟父母那样只注重孩子的自由发展，却忽视了良好习惯的培养不少家长知道该怎样要求，但做起来却往往以情感代替理智例如，说好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家长就退让;说好了不再买昂贵的电动玩具，但只要孩子一闹，家长就心软，最终“败下阵来”，以妥协告终孩子尝到了哭闹的甜头，就会以此为武器要挟家长，慢慢地就形成了无理取闹的不良习惯因此，家长要学会坚持自己的正确意见，理智地爱孩子，把爱和严格要求相结合，对孩子的执拗、哭闹可采取“冷处理”的办法，暂时置之不理，孩子若发现哭闹不再起作用时，自然会自己找个台阶下一一玩别的了

四、统一要求，形成合力培养孩子的良好习惯特别需要家长在教育要求上一致调查表明，家长抚养孩子的方式主要有三种一一“权威型”、“民主型”、“放任型”研究的结果非常令人吃惊，在“权威型”的家里，家长要为孩子制定一些规则，孩子可以选择的很少，而且必须遵守家规在“民主型”的家里，家庭生活中处处体现着公平，会考虑到每个家庭成员的感受，有许多选择，并且很注重相互间的合作对于那些被家长“放任”的孩子，他们可以相信任何他们愿意相信的东西，他们做事也总是由着自己的性子来自由放任状态下成长的孩子很难和别人合作并良好相处培养孩子良好的习惯是一件不容易的事说容易，是因为习惯的培养可以进行随机教育;说艰难，是因为养成一个好习惯，并非一朝一夕的事一个孩子由需要提醒才能完成的动作，发展到不需要任何意志努力的习惯动作，本身就是个反反复复的过程《如何培养孩子专注力》学习心得「篇七」近年来，幼儿英语教育开展的十分普及，我们做家长的也十分重视孩子的早期教育作为家长，我们是从初中时才接触到的英语，即便是学习好的同学，也是死记硬背单词、句子，没有真正掌握学习的方法，语感、口语都较差身为父母，深知现代社会学好英语的重要性，所以从孩子幼儿期就抓好教育、打牢基础针对迪斯尼英语的特点，我们谈一下教育linda的几点心得

一、从培养学习兴趣做起没有兴趣是做不好事情的，学习也一样既然玩是孩子的天性，那么抓这个阶段孩子的学习，一定要在“玩”上做文章，让孩子感觉是在“玩”，在“玩”中逐步养成学习兴趣孩子都很喜欢看动画片因此，在家里充分利用时间播放英文动画片或是英文儿歌，不管孩子看不看、喜不喜欢，打开vcd播放，即便不看、在一旁玩耍，让声音入耳，就能使孩子身处在英语的氛围这样做可以培养孩子学习英语的兴趣、思维

二、家长参与学习，激发孩子的好胜心理女儿学英语，我并未想她学得怎么好，主要是她学得开心，身为家长只是适时地引导，帮她打气，陪她一起学这样她才有兴趣坚持下去每次上完课回到家，我们都拿出老师教的以往的单词或句子，提问孩子，看能否记住，回答的正确有奖励，小孩都有好胜心理，女儿被我这么一激，当然不甘落后，学习的兴趣自然来了，这样，在无形中激发了她学习的兴趣，她的单词掌握得比别的小朋友好有时我也会让她当小老师，自己做个笨学生，让她一遍遍地教我拼读，并责备我这么笨，看着她得意的劲，我心里却在暗暗地笑，其实最得意的应该是我这个笨学生吧！

三、把所学的英语灵活运用到生活中有一天，孩子喊我“妈妈过来一下，你在哪儿？”我说卧室，接着孩子问“是在bedroom还是在living-room”我当时一愣，这不是上次课老师刚教的单词吗，原来孩子已经把学到的知识在生活中体现出来了，我们充分利用这样机会，使得孩子更能理解所学英语的含义，深刻掌握住从那以后，我们教育孩子把课堂所学的内容和生活中的事物、动作，充分结合起来，真正领会，学以致用另外，积极打热线，通过热线，老师和孩子用英文交流，带领孩子复习上次课学习的内容，增强孩子对话交流的能力，这也是种锻炼的机会；再者老师奖励的热线之星也满足了孩子小小的虚荣心有的家长抱怨热线难打，是呀，不过只要有恒心、贵在坚持，打热线对家长和孩子都是种考验吧，我们家孩子有时看爸爸妈妈打的时间长了还打不通，就主动帮忙据重播，积极性很高

四、望子成龙并非要立杆见影老师并没有让孩子回来认读单词的拼写方法，我们也没有要求孩子学习拼音、学写单词，明白孩子这个阶段，虽然她搞不明白某个字母的写法，或单词的拼写，只是会说、会读现在只要会说，敢大胆地说，我就心满意足了，又何必在乎她是否会写呢？等她年龄稍大些，认读单词的能力会更强，到时再去认读，岂不是更轻松更愉快？我何必要去浪费她现在的时间，抹杀她学习的兴趣？只要她持有兴趣，不愁她以后学不好英语学习的路很漫长，重要的还在她自己的坚持和兴趣，在快乐中学习，是我最大的心愿，每次看到女儿很开心地去上课，心里总是由衷地高兴，不管她学了多少，毕竟在这两个小时里她是开心的，在游戏中大声地读着，和小朋友们抢读单词、句子，这些难道不是收获吗我希望，天底下能多些用心的爸爸和妈妈，只有用心的家长，才会有孩子未来的成材，no painnogain!相信付出总会有收获的那一天的！linda的妈妈张立翠20xx年5月17日人最重要的是要有学习能力我哥哥是五岁上的小学，他今年六十多岁了，一直在学习他在美国先获得的是数学博士后学位，然后就当一名数学教授后来他又去攻读了计算机博士学位，当他拿到这个学位之后，他立刻找到了一个大的计算机中心，去那里工作人家随时会给他一个难题，很快，一天两天就会给人家答案，因为他会学习所以他今年都六十多岁了，依然很受重视他回来就跟我讲他内心的感觉，学习能力比学习成绩重要，所以一个人真是要活到老学到老他不停地学习，就能够适应新的问题，所以这个能力不是爸爸妈妈给的妈，我又给你得了一百分，其实你是自己骗自己自己有多大本事，就看你有没有学习了，然后将来离开老师自己也能自学，每个新的知识来了你都能自学，这样你就是一个能够与时俱进的人了《如何培养孩子专注力》学习心得「篇二」观《怎样让每个孩子都爱上学习》有感今天早上，我打开了电视机，观看了农业频道的《怎样让每个孩子都爱上学习》的教育专题节目看完之后，我深受感悟！这个专题是由中国人民大学附属中学王金战老师主讲的很多学习成绩不好的学生，经过王老师的“妙手回春”，竟变成了顶尖的学生给我印象最深刻的是那个曾经考过第一名的那个同学那个同学学习成绩非常优秀，有一回，她拿了全班第一名，于是，她给自己制定下了一个目标下一回考试一定还要继续考全班第一名，可是，事与愿违，他很遗憾的考了第三名，后来，由于她对自己的要求一直太高，造成了太大的心理压力，最后居然考了个全班第三十名想想看，曾经是全班第一的学生考到了三十名，这第一名和第三十名那真是有着天壤之别啊！从那之后，她对自己完全失去了信心，也对学习没有了一点兴趣后来，王金战老师找到了她，并且告诉她让她每次考试只要前进两名就行了结果让她没想到的是，她竟然前进了五名以后，王金战老师对她的要求就是，每次考试只让她前进两名，有了这种健康良好的学习心态，最后，她又再次成为了全校成绩最好的学生了原来，如果她靠前五名，那她也只是二十五名，并未达到他对自己的要求，但却已经远远超出王金战老师对他的要求看来，自信心对一个人来讲还是非常重要的看了这个专题，听了这个故事，让我认识到了我一定要做一个“不渴望能一跃千里，只希望每天都能前进一步”的人！《如何培养孩子专注力》学习心得「篇三」父母都希望自己的孩子学习好要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯俗话说“五岁成习，六十亦然”在上学之初就培养孩子良好的学习习惯，是关系到他一生能否取得学业成就的大事培养孩子良好的学习习惯是一项系统工程，家长是孩子的第一任老师，家庭教育也是学校教育的延续，家、校配合对孩子成长至关重要俗语讲“不积度步，无以至千里”，培养孩子良好的学习习惯必须从小事入手，从点滴做起，从培养良好的学习和生活习惯开始为此，作为正处于小学学习阶段的小学生的父母，我们从小学开学之初就十分注重培养钟俊杰良好的学习习惯，总结起来，我们着重培养孩子养成下面五种学习习惯第一，养成定时专心学习的习惯学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事孩子上学以后，要给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今天趴在床上应付，明天又在椅子上凑合还要为孩子安排一段温习功课的时间小学生放学比较早，放了学可以适当让孩子在外面玩一会儿，然后再回家开始学习，最好不要拖到晚上每天到了孩子学习的时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点,尽量给孩子创造一个安静的环境在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习口寸间，就会主动坐下来做功课，再也用不着父母的提醒、叮嘱和责骂了，孩子会很自然地养成定时、专心的好习惯培养孩子专心学习，还得培养他做什么事情都紧张、敏捷、集中精神，绝不慢慢悠悠的好习惯，做事认真做，做完了就痛痛快快地玩要让孩子知道，边玩边做作业，并不能减少作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快只有尽快认真地完成作业，才有可能痛痛快快地玩，玩的时间才能多一点这一点既要讲给孩子听，也要在行动上约束他规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇紧张、认真的习惯潜移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好第二，养成按时独立完成作业的习惯做一个好学生必须有学习责任感，而按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习，应该自己完成的作业决不让别人代替但是，由于孩子刚入学，自制力差，还没养成习惯，一时难以做到，这就要求父母给以督促和指导虽然工作很忙，但孩子一到五年级的作业我们家长都有有为他签名，不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天虽然辛苦了一点，但在检查与签名的时候如果孩子做作业中遇到困难，父母只能给以讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，找到答案，但家长决不能包办代替因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神，只有通过独立思考才能做到《如何培养孩子专注力》学习心得「篇四」习惯是非常重要的我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯习惯和兴趣一样，都是最好的老师有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯

一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到会听，会看，会想，会说会听听要入耳，如果听而不闻，等于没听学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题会看主要是培养学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看会想首先要肯想，老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立刻去想，准备回答即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓励会说听、看、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会我的做法是第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格第

二、经常让学生说想法说想法，就是让学生说出自己思维的过程课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说总之，人人必须有说的机会，同时，学生传说的，教师切莫代言第

三、要求学生会用数学语言进行表达；课堂上要求学生根据教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题第

四、要给学困生的发言权，学困生在课堂上一般都是视而不见、听而不闻，不善于观察，不会听，不会想，也不会善于思考，所以自然就不会说了，所以教师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要紧，教师给予纠正

二、教会学生养成独立思考的习惯要让学生会思考首先要让学生懂得什么是独立思考，要让学生在观察、比较、分析、综合、抽象概括、推理的过程中，掌握思考的方法学生只有体味到思考的乐趣后，才会用心的去思考在教学过程中，我做到四点第

一、激发学生思考的欲望，明确思考的目标第

二、留给学生宽裕的思考时间第

三、为学生提供思考的依据第

四、及时组织，多次交流，只有独立思考才能产生见解有见解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考在交流中，学生思维得到全面的训练，思思考的能力也随之而提高，学生有思考的兴趣，就会逐渐形成思考的习惯

三、教会学生审题，养成认真完成作业的习惯审题是正确解题的关键，学生在解题中出现的诸多问题或错误，往往并非缺少必要的知识，而是缺少必要的习惯和审题技能要提高作业的正确率，必须下功夫培养学生认真审题的习惯每次测验或试卷分析，教师都要有目的，有计划地坚持不懈地引导学生练习审题，重要的是教给学生学会审题的方法，养成审题的习惯学生在解题时，书写要认真，卷面要整洁、格式要规范，做算草也要象正式答案一样，竖式排列有序，做到算草不草，使学生养成认真仔细的习惯解题时，每做一题要检验，检验就是验算验算理，验方法，验计算边解题边验算做到一步一回“头”，争取一次成功，防止无效劳动培养学生认真完成作业的习惯，主要是通过课堂教学的指导和训练，布置家庭作业要少而精，对学生解题训练要求要高由于少学生感到不难，不难，就乐于动脑并认真去完成这样有利于学生良好习惯的形成，也有利于学生思维能力的培养总之，学习习惯和学习的能力，只能在教学中形成和发展因此，教师要及时更新教育观念，加快教改步伐，选择最能发挥学习积极性的教学方法，组织学生的学习活动，教会他们正确的学习和思考的方法，培养学生良好的学习习惯久而久之，学生不但学会知识，而重要的学会了学知识，做学习的主人《如何培养孩子专注力》学习心得「篇五」幼儿教育阶段是人生的起始阶段，奠定坚实的基础至关重要，如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生，否则遗恨终生因此我们根据保教精神，今后要注重幼儿良好行为习惯的培养和发展，为使其有章可循，达到良好的教育效果，特将这一阶段幼儿良好行为习惯的活动情况总结如下

一、结合活动课的科学安排，各班主任及任课教师在保教活动中从小事做起，逐步教育孩子把使用的东西放回原处，如幼儿在玩完玩具后要将其放回原处，凳子不坐了将其推到桌子底下通过做一些琐碎的事情，根据教师的要求逐步教育孩子“总是把东西放回到原来的地方”

二、不论是在家还是在幼儿园结合每个孩子不同的生活方式，引导孩子把使用过的东西、玩具等摆放整齐，教育孩子帮助老师或父母做一些力所能及的事情如摆桌凳、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢等通过这些活动，使幼儿养成收拾东西的习惯

三、正在日常生活中要鼓励幼儿大胆尝试自己的事情自己做如自己洗手、洗脸、穿衣服、穿鞋袜，自己整理书包、玩具等，在教师的知道下做这些事情，逐步让孩子养成良好的习惯

四、中国是一个文明古国，在社会生产和生活中造就了许多道德高尚、品行端正、行为规范的典范人物，在保育活动中我们向幼儿宣讲模范事迹，英雄任务的童年故事，启发教育幼儿学习英雄，取信于人、说话算数，逐步养成对自己行为负责，对别人负责，不讲空话、大话，逐步养成说了就做的习惯《如何培养孩子专注力》学习心得「篇六」我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育就是习惯的培养”的确，礼貌习惯好，思想品质就优良;学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的习惯应从小培养那么如何培养孩子的良好习惯呢笔者认为

一、适当为孩子确立规矩家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩无规矩不成方圆孩子二至三岁时，家长就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背孩子到了四五岁时，就要对学习时间也有所规定，以利于孩子形成按时学习的习惯规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限家长应该加以引导，像明显伤害他人自身及环境的行为应予以制止我们可称之为“红灯行为”，告诉其制止的原因或道理有的是完全可以做并且应该做的，如有利于孩子独立性发展及符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持，我们称之为“绿灯行为”

二、教育要得法家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的习惯，要注意讲求方法和实效当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染如果孩子把积木摊了一地，家长说“乖孩子，快帮妈妈收拾一下积木，要吃饭了”这句话对于孩子的暗示是收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿你会把它送回去吗？当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为对于大的孩子，家长可以对其做事的速度提出要求，并进行检查如在孩子起床以及做家务劳动等方面，有意识地提高要求，养成他在一定的时间内认真做好一件事的习惯，同时还可以给孩子一方属于他的空间，放手让他按自己的意愿去整理自己的“小天地”

三、把爱和严结合起来培养孩子良好的习惯，还需要家长具有一定的意志力。