《物流信息技术》课程标准

《物流信息技术》课程标准课程名称物流信息技术参考学时64学时适用专业物流服务与管理专业

一、前言

（一）课程的性质《物流信息技术》课程是物流管理专业的专业核心课程，在职业核心能力的培养中起着重要的支撑作用通过课程项目的实施，帮助学生实现以下主要职业能力目标

1、能运用EDI、GPS、GIS、RFID、条形码技术等物流信息技术与手段；

2、能利用信息技术手段收集、跟踪、处理、以及管理物流信息；

3、熟悉仓储、运输货代、客服等各种信息管理系统基本构架以及开展业务活动的信息流程；

（二）课程设计思路《物流信息技术》课程是一门物流管理专业的入门专业课，同时也是本专业的核心专业基础课

1、由学校组织专业教师深入企业进行职业岗位调研，获得企业的岗位职业标准

2、专业教师、企业高级技术、管理人员共同组成专业建设指导委员会，共同审核岗位职业标准，结合职业能力和素质要求指导建立实践教学体系

3、编写该课程相关教学文件，包括理论、实训教学大纲、实训指导书、教案、PPT课件等

4、结合实践教学不断完善学院实训教学基地建设，加强校企联合以体现开放性的要求使课程内容保持与企业需求的一致性

5、建立该课程丰富的教学资源库，包括物流设备图库、物流视频库、案例库、习题库等满足课程教学需求的同时，对学生进行全面开放同时满足学生自我学习提高的需求

二、课程目标

（一）总体目标《物流信息技术》课程引入项目教学方法，将《物流信息技术》的主要内容根据物流信息系统软件操作设计明确的工作任务，该项目的教学工作围绕该工作任务展开，设计具体的任务内容，授课与实训围绕核心任务展开，授课的效果以学生完成工作任务的效果来评价，提高授课内容的操作性，增强授课内容的针对性项目教学贯彻的指导思路上，该项目的工作任务需要学生掌握哪些知识，具备哪些能力，我们在教学设计中就围绕这一任务传授专业知识，训练学生的专业能力

（二）分类目标

1、知识目标

（1）掌握本课程必需的科学文化知识；

（2）初步了解现代物流的基本理论；

（3）具有计算机基础知识及网络技术等方面的基本知识；

（4）掌握条形码技术知识、POS系统知识、RF技术知识、EDI技术知识等物流信息技术知识；

（5）掌握物流信息系统的相关知识

2、技能目标

（1）能利用计算机及网络进行信息的收集、分类、处理、发布的能力；

（2）具有填制、识读、制作和修改运输单证和规范填写仓储作业各类单据的能力；

（3）具有安排和监管现场货物装卸搬运和执行特殊货物装卸搬运与运输的能力；

（4）具有根据配送计划进行安排分拣作业、配载作业、送货作业相关信息作业的操作能力；

（5）具备商品验收、分拣货物、出货检查、货品包装等相关信息作业的规范操作能力；

（6）熟悉操作仓储作业的装卸搬运设备，计量设备，保管设备，养护检验设备，消防设备，并具有上述设备养护知识与能力；

（7）具有对物流市场进行调查、获取经济信息的能力；

（8）具有熟练掌握各种物流信息技术应用的能力；

（9）具有熟练掌握综合物流信息系统应用的能力；

（10）有较强的语言与文字表达、合作协调和应急能力

3、素质目标1具备诚实守信的职业道德；2具有踏实严谨的工作作风；3具有较强的竞争意识和风险意识；4具有良好的创新精神和团队合作精神;5具有创新精神

三、课程内容标准课程内容经考学序号教学单元/项知识内容及要求技能内容及要求模块时目认识物流信了解物物流信息技术应用领域2息技术了解物流信息技术的种类1流信息物流信息系技术物流信息系统的组成部分2统理解物流信息系统的作用了解条码在物流领域的应制作条形码4用认识条2解读条形码掌握条码的概念和特点打印条形码2码技术学会使用条码设计软件及常用条码扫描设备2条码识读设备了解RFID在各个领域的应用情况；掌握RFID基本RFID技术与条码技术的区解读RFID4无线射定义、特点以及RFID系统另U；RFID的组成部分；3频识另的组成技术RFID系统；知道RFID在物流领域的RFID操作；RF终端操作4具体操作RFID应用;了解EDI技术在物流领域EDI技术在物流中的应用2解读EDI；物的应用流EDI；掌握EDI的概念和物流EDI技理解物流EDI技术24EDI的概念术EDI软件；学会使用EDI软件收发物EDI在物流介绍EDI软件2流单证企业的应用了解GPS在物流领域中的应用情况GPS在物流中的应用2GPS与5GIS技GPS技术掌握GPS的定义、特点及系术GPS的组成部分2统的组成了解GPS软件的功能认知GPS软件了解GIS在物流领域中的解读GIS技应用情况；GIS的软件功能2术掌握GIS的定义、特点及系统的组成了解物流信息系统对现代物流信息系统在物流中的作2物流信息系统物流中心的意义；用掌握仓储管理系统（WMS）的仓储管理系统基本构架、功能模块及应操作仓储管理系统（WMS）8用运输管理系统掌握运输管理系统的基本操作运输管理系统6物流信构架、功能模块及应用6息系统计算机辅助拣掌握计算机辅助拣货系统货系统操作计算机辅助拣货系统6的基本构架、功能模块及应用掌握无线射频信息系统的无线射频信息操作无线射频信息系统基本构架、功能模块及应4系统用机6动合64计

四、课程实施建议

（一）教材编写

1、应依据本课程标准编写教材要打破传统的教材学科体系的模式，以职业能力分析为依据，结合职业技能证书考证要求编写教材

2、教材应充分体现岗位任务引领、实践导向的课程设计思想教材以物流信息化管理为主线，采用递进与并列相结合的方式，将工作任务分解成若干个“工作项目”，按活动项目组织教学内容

3、教学内容从“任务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步骤，探寻自主学习和实践的能力，并在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作任务的设置应体现针对性、综合性和实践性

4、教材中凡涉及工作岗位的实践活动，应以岗位操作规程为基准，并将其纳入

（二）教学方法课程设计了学习性工作任务，对应具体学习性工作任务，灵活运用情境教学法、、讲授法、案例分析法、讨论法等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果

（三）教学建议

1、采取灵活多样的教学方法，如

（1）案例教学法，即在讲授理论知识的同时引入案例分析，利用具体实例让学生利用所学知识来分析现实中的操作案例，做到学以致用在此过程中，学生分析解决问题的能力、语言表达能力、推理能力都获得了提高案例教学法既提高了学生兴趣、活跃了课堂气氛，又提高了教学效果，是该门课程的首选教学方法

（2）互动教学法，安排学生就所学内容资料进行课外了解，扩展，课堂加以讨论，拓宽学生的知识面

（3）课堂讲授主要要突出章节的重点,难点，以及实际操作中容易出现的错误问题,并告诉他们如何解决

（4）多媒体教学法通过PPT、视频等方法来辅助教学，以生动教学内容

（5）综合实训通过综合实训I,使学生充分理解所学的专业知识、操作技能，提高实践动手能力

2、树立以学生为主体的思想在教学过程中，应根据学生的实际水平以及教学不同阶段的实际情况，合理安排教学内容，遵循循序渐进的原则在教学方法上，以项目教学为主，通过工作任务的设定，引导学生根据物流从业人员岗位职业能力要求来掌握专业技能与专业知识；引导学生培养良好的动手操作的习惯

（四）教学评价

1、学生学习效果评价该课程分理论课程的考核和项目实训部分的考核，建立以能力为核心的、开放式的全程考核系统学习过程的全程化考核，教师主要依据学生的可观测能力表现考核学生的学习效果和评定成绩

2、教师教学评价督导评价、教师互评、学生评价、企业专家评价等多元主体进行评价

（五）课程资源的开发和应用

1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用

2、注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源共享，提高课程资源利用效率

3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间

4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业，创造机会。