《电子技术基础与技能》课程标准

《电子技术基础与技能》课程标准课程代码课程名称电子技术基础与技能课程类别专业核心课课型理实一体化课程学分4计划课时96教学组织集中进行适用范围电子类专业先修课程计算机基础、电工技术基础与技能课程部门电子信息系教研组电子教研组制订人电子教研组批准人

1.前言

1.1课程性质本课程是中等职业学校电子电器应用专业的一门专业基础课程目标是使学生掌握电子电器应用专业必备的电子元件认识、电子元件焊接、电子仪器使用、电路图识读等的能力，它以电子电器应用专业知识学习和具备电子技术基础与技能相关知识与技能，是进一步学习《印制电路板设计与制作》、《单片机技术与实现》《彩色电视机维修》、《音响技术》等专业核心课程和专门化方向课程的基础

2.2设计思路该课程是依据“电子电器应用专业工作任务与职业能力分析表”中的“生产线基本操作，，、“生产线巡查”、“生产线保养”、“生产线故障处理”等任务领域设置的其总体设计思路是1课程以电子产品的制作为载体来进行教学过程中，打破以学科逻辑顺序编排教学内容的做法，以电子产品制作为主线，围绕制作这一主线，重建以工作过程知识编排教学内容结构，使学生更容易接受学习内容让学生在完成电子产品制作项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力2课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际，提高学生实践应用能力在教学中要根据学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力

（3）该课程通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会

（4）该课程利用电子技术实验室与电子技能实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求，达到“下得去、用得上，就业的首岗能力一一生产设备操作能力要求”5）教材由企业专家与学校教师共同设计，并共同编写教材体现工学结合模式的教学，以企业生产任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力

2.课程目标通过电子元件认知及检测、电子仪器使用、焊接测试等基本技能操作，要求学生能够掌握国家、行业相关标准，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，使学生初步具有查阅电子元器件手册，合理选用元器件的能力；了解电子产品单元电路的组成、工作原理及典型应用；能识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力；能通过参加电子实践活动，运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题;能够掌握电子产品制作的工艺、调试、测试的方法；掌握电子技能实训的安全操作规范同时，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，培养高度的安全用电意识；养成正确使用仪器设备习惯；良好的工作态度和纪律；提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础培养学生具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质职业能力目标1能够熟练使用万用表和示波器等常用检测工具；1能够掌握电子元器件测量、识别、焊接、检测；1能够对常见电子线路和器件进行焊接和修复；1能够调试常用电子电路及排除简单故障；1能够设计和制作、组装简单的电子产品

3.课程内容和要求序实施工作任知识要求技能要求课时场地师资号说明务

1、识别电子元器件的常用电符号、用途、使用方

1、会使用万用表测多媒体理实一子元器法试电子元件性能好教“双体1坏14件的识

2、了解半导体电子器室师型”多媒体教别与测件导电性；

2、会使用电子焊接实训教师学现场教试

3、能进行常见电子元工具室学器件的测试

1、会识别、选择整流

1、了解直流稳压电源电路元件；的组成、工作原理；

2、会安装、调式整流

2、了解单相、桥式整电路流、电容滤波电路的

3、用使用万用表测特性；理实一试电路参数；直流稳

3、了解稳压器件的工多媒体“双体

4、会识别三端稳压214压电源作特性；教室师型”多媒体教器的引脚排列；组装

4、掌握单相桥式整流实训室教师学现场教

5、会用万用表、zjx电路电流、电压输出学波器测量和观察整计算公式；流滤波电路输出波

5、理解三极管串联型形；稳压电源电路的工作

6、会观测电路输出原理波形

1、掌握晶体三极管的

1、能用万用表判别结构、器件符号、主三极管的引脚和质理实一音乐门要参数、输入输出特量优劣多媒体“双体314铃电路性曲线；

2、能查阅半导体手教室师型”多媒体教制作

2、掌握基本共射放大册，在实践中能合理实训室教师学现场教使用三极管学示范操电路各元件的作用及

3、能使用万用表调电路的工作原理；试基本共射放大电作

3、掌握并了解电子产路中三极管的静态品设计、E[1刷电路工作点板的制作过程；

4、能正确使用示波

4、理解门铃电路的工器观测电路输入、输作原理、电路结构；出波形；

5、掌握音乐芯片的典

5、完成音乐门铃电路的制作过程，并完型电路的构造和工作成从印刷电路板的原理电路设计到焊接、调试、验收的工作程序；

6、能够对电路进行检测及维护

1、能进行典型放大

1、电路的装接与调试；“双

1、能理解典型放大电

2、会使用万用表、信师型”放大器路的工作原理及其元实际焊实训号发生器、示波器、教师414的装接器件的作用；接、调试、室晶体管毫伏表测试

2、实调试

2、能识读典型放大电排除故障电路参数；验指路的图纸

3、会分析放大器电导教路的故障师

1、集成运算放大器符

1、会连接运算放大运算放号、输入输出特性；线路；理实一多媒体“双大线路

2、能理解运算放大电

2、会分析负反馈对体多媒514教室、师型”的装接路的工作原理及其元放大器的影响；体教学示实训室教师调试器件的作用；

3、会判断负反馈电范操作法

3、负反馈电路类型路类型及特性；

4、负反馈对放大电路的影响

1、熟悉晶闸管和单结

1、能使用万用表检晶体管的结构、工作测可控硅的方法；原理及伏安特性；

2、

2、能用万用表对晶家用调加深理解可控硅的工理实一光台灯闸管和单结晶体管多媒体“双作原理；体多媒614电路组进行测试和判别；教室、师型”

3、掌握晶闸管的导通体教学示装与调

3、会搭接和测试可实训室教师条件和关断条件；

4、范操作法试控硅整流电路；了解可控硅整流、交

4、会使用示波器观流调压等方面的应测输出波形用

1、理解555振荡电路理实一的工作原理及其元器

1、会使用常用电子体多媒555振件的作用；仪表进行装接、调多媒体“双体教学示荡电路

7122、掌握555定时器应试；教室、师型”范操作的装接用场合；

2、555定时电路的安实训室教师法、分组调试

3、能了解集成电路基装与调试讨论、制本常识作机动0—696备注〜合计

1024.实施建议

4.1教材编写

1.本课程应依据本课程标准编写教材

2.教材要充分体现项目课程设计思想，以电子产品的认知、制作为载体实施教学，通过录像、企业生产实例、课后拓展作业和情景模拟等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握产品制作流程实施的基本职业能力

3.教材应体现工学结合模式的教学，以企业生产任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习

4.教材应图文并茂，表达必须精炼、准确、科学

5.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，应将本专业领域的发展趋势及职业活动中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中，使教材更贴近本专业的发展和实际需要

6.教材中的教学过程设计的内容要具体，并具有可操作性

4.2教学建议

1.应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解电子产品制作的工艺过程

2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强产品质量和制作经济性的意识,掌握本课程的职业能力

3.应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、录像、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力

4.教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力

4.3教学评价

1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变

2.关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩

3.强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平

4.4课程资源的开发与利用

1.利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动

2.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整

3.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能

4.利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求

4.5其它说明本课程教学标准适用于中等职业技术学校电子电器应用专业。