《素描及手绘POP》课程标准

《素描及手绘》课程标准POP【课程名称】素描与POP【适用专业】计算机应用专业、计算机动漫专业

1.刖百

1.1课程的性质《素描及手绘POP》课程是其他后续专业课程的基础；在基础课程群中，《素描与手绘POP》又是其它基础课程的基础，在众多基础课程中处于核心地位，”基础中的基础”使得《素描与手绘POP》这门课程地位极其重要，也使之成为所有后续课程建设全方位提高的必要前提和保证核心

2.课程目标

1.1课程总目标理论和实践相结合是《素描及手绘POP》教学的基本要求素描理论不是很多，但必须要了解透视、体面、空间的含义，以及它们之间的关系，理论教学要始终贯穿于实训当中通过基础素描的教学、学生掌握正确的观察方法、一定的写生能力和熟练的技法；通过手绘POP的教学，学生了解其商业作用和实际内容，培养其广告设计思维能力在课程教学中，还要提高学生的审美能力和艺术修养具体目标是通过《素描与手绘POP》学习领域的学习，要求学生掌握以下目标

2.2课程具体目标1知识目标第一阶段，学生了解对表现物象的比例、结构、形体以及空间感、质量感的知识第二阶段，了解手绘POP商业海报的绘制知识，包括初级的商业广告设计知识2能力目标第一阶段，能够运用所学到的素描知识较准确的表现物象比例、结构、形体以及空间感、质量感，第二阶段，能够运用所学到的广告设计知识进行一般效果的商业海报手工绘制作，并且能够深化应用之前所学的手绘技能，提升创造思维能力，以醒目的色彩搭配，活泼的版式布局，易认易读的字体，幽默的插图，绘制出具有商业特色的POP广告3素质目标提高学生的审美能力和艺术修养,具有一定的广告制作人的思维，提高广告设计专业素养，为就业打下良好基础

3.课程内容及要求本课程设置12个学习任务，见下表任工作任务知识内容及要求技能内容及要求课时场地实施说明务序号

1.素描概念，以涂鸦的认识素描区别

2.体验素描造型能够初掌握一定的基本概14特点

3.体验工具的运绘画技巧，包括控念，绘制用

4.注意问题，表现制色调的浓淡渐变图方法练习

1、了解立体圆形的造型

1、培养学生素描写特点

2、了解五大调生基本操作技能

2、2苹果素4培养、提高素描的子的位置和特点2描写生绘制方法和观察技

3、处理各大调子之间的巧明暗关系

1、了解立体圆形的造型

1、培养学生素描写素描特点

2、学习利用色生基本操作技能

2、（任务驱动）铝锅造型实训34培养、提高素描的理实一体教学调进行质感刻画素描室绘制方法和观察技

3、处理各大调子之间的巧空间关系

1、了解立方体的造型特点

2、学习利用色调能熟练运用各种素桌子素44进行质感刻画

3、处描表现手法表现立描写生理各大调子之间的空间方体及透视效果关系能熟练运用各种素陶罐写生了解使用调子处理质感54描表现手法表现体素描以及体积的方法积及质感效果能熟练运用各种素椅子素体会多个立方体摆放的描表现手法表现体64描写生明暗规律积及多方向立体效果掌握素描的五大调子变化特点；香蕉素理解多个立方体组合的找准明暗交接线，74描写生表现方式能较好地表现香蕉的明暗关系找准瓷碗明暗交接瓷碗素了解瓷碗的质感反光表84线，能较好地表现描写生现，与勺子的空间表现瓷碗的明暗关系.学会主动的控制画面和结构，及对体会了解质感反光表现酒瓶，不同形态的立体组的方法，与酒瓶的空间瓷杯素94合的撑控与驾驭表现描写生学会主动的控制画柱头，体会了解质感反光表现面和结构，及对不104水果组合的方法，与酒瓶的空间同形态的立体组合素描写生表现的撑控与驾驭通过笔筒的素描写生，掌握圆柱的表现笔筒的素体会圆柱体的体积结构114方法描写生之间的变化与毛笔的细节处理12鲜花，了解处理单体物体的能运用之前学过4花瓶组合空间原理的立方体素描所学素描写生到的知识，进去变通学会主动的控制画面和结构手绘POP

1、灵活应用版式布一般POP广告的表现广告局手法，广告基本常识，宏1341超

2、强化作品的易懂观地了解手绘POP的商市POP绘阅读；

3.具有统一业价值制感和协调感手绘POP广告掌握手绘POP的字项目教学14便利店广告投放知识42便体表现技法理实一体教学利店POP绘制手绘POP广告服装店POP广告投放掌握手绘POP的图1542服知识形的表现技法装店打折POP

4.实施建议

4.1教材编写作为职业学校的专业核心课程，教材编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论为了实现教、学、做一体化的教学目标，编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入些实践操作环节的内容，给出动画设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合

4.2教学方法任务驱动教学（讲授、示范、课堂作业讲解、师生互动）（48学时）项目引导教学（讲授、课堂作业讲解、学生自行创作，师生互动）（12学时）

5.3教学评价建议进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量课程整体评价标准考核类型成绩权重课程整体成绩理论课程考核

200.2100实践课程考核

800.8项目考核评价标准评价标准权重出勤率出勤率290%

0.3过程学习态度认真踏实、勤学好问

0.3评价团队协作积极组织或配合团队完成任务

0.3项目工作进度按计划完成工作进度

0.4（任内容完整、分析透彻、文字简洁、表述准成果内容

0.8务）确、符合有关技术标准要求

0.4成果评造型准确、明暗分明、有体积感与质感，成果形式

0.2价有空间和立体感，细节刻画精彩成果汇报思路清晰、概念明确、表达意思准确

1.

00.3评分方法每一个评分项目均按优、良、中、差、无五个等级，各评定等级分别对应于相应满分100%、80%、50%、30%和0,然后乘以该评分项目的分值，既此项目的得分成绩记录表

6.4课程资源的开发与利用

（1）注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用

（2）开发较高水准的电子教案、多媒体课件、教学录像、视听光盘、试题库、网上考核练习系统等多种教学资源，并充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率3积极开发和利用网络课程资源充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。