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文言文阅读（整体把握）17基础训练A
一、阅读下面的文言文，完成下面小题蔡松年，字伯坚父靖，宋宣和末守燕山松年从父来，管勾机宜文字宗望军至白河，郭药师败，靖以燕山府降，元师府辟松年为令史天会中，辽、宋旧有官者皆换授，松年为太子中允，除真定府判官，尝从元师府与齐俱伐宋是时，初平真定西山群盗，山中居民为贼污者千余家，松年力为辨论，竟得不坐齐国废，置行台尚书省于汴，松年为行台刑部郎中，都元帅宗弼领行台事，伐宋，松年兼总军中六部事••宋称臣，师还，宗弼入为左丞相，荐松年为刑部员外郎皇统七年，尚书省令史许霖告田珏党事，松年素与珏不相能是时宗弼当国，珏性刚正，好评论人物，其党皆君子，韩企先为相爱重之而松年、许霖欲与珏相结，珏拒之，由是构怨故松年、许霖构成珏等罪状，劝宗弼诛之，君子之党熄焉松年前在宗弼府，而海陵以宗室子在宗弼军中任使，用是相厚善天德初，擢吏部侍郎，俄迁户部尚书海陵迁中都，徙榷货物以实都城，复钞引法，皆自松年启之海陵谋伐宋，以松年家世仕宋，故亟擢显位以耸南人观听,遂以松年为贺宋正旦使，使还改吏部尚书，寻拜参知政事是年，自崇德大夫进银青光禄大夫，迁尚书右丞未几，为左丞，封都国公久之，进拜右丞相，加仪同三司，封卫国公正隆四年薨，年五十三逊陵悼惜之奠于其第命作祭文以见意加封吴国公谥文简起复其子三河主簿珪为翰林修撰璋赐进士第遣翰林••待制萧吁护送其丧，归葬真定松年事继母以孝闻，喜周恤亲党，性复豪侈，不计家之有无文词清丽，尤工乐府，与吴激齐名，时号“吴蔡体”，有集行于世（节选自《金史•蔡松年传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.海陵悼惜之/奠于其第/命作祭文/以见意加封吴国公/谥文简/起复其子三河主簿/珪为翰林修撰/璋赐进土第B.海陵悼惜之/奠于其第/命作祭文以见意/加封吴国公/谥文简/起复其子三河主簿珪为翰林修撰/璋赐进士第C.海陵悼惜之/奠于其第/命作祭文/以见意加封吴国公/谥文简/起复其子三河主簿/珪为翰林修撰/璋赐进土第D.海陵悼惜之/奠于其第/命作祭文/以见意加封吴国公/谥文简/起复其子三河主簿珪为翰林修撰/璋赐进士第时，他官拜侍中，奉命持节去河北慰劳因为能定大事评议其功劳，增加了他封邑的户数，几年后转任廷尉卿卫耀通晓法理，每次判案，不论案子大小都依据情理邓艾、钟会讨伐蜀国的时候，卫耀以原任官职身份持节做邓艾、钟会的监军，兼任镇西军司，配备了一千士兵蜀国平定后，朝廷论功封赐卫雍卫雄认为攻克蜀国的功劳，是众帅之力，自己虽然用了智谋，但没有斩将夺旗的功劳，因而坚决辞让不接受后来被授予使持节、都督关中诸军事、镇西将军泰始初年，转任征东将军，爵位升为公，所任职的地方都有政绩后被授予征北大将军、都督幽州诸军事、幽州刺史那时幽州并州东面有务桓，西面有力微，都是边境的祸害卫耀离间他们二人，于是使他们有了猜疑仇怨，务桓投降而力微因忧忿而死朝廷嘉奖卫耀的功绩太康初年，升司空，侍中、尚书令的职位依旧为政清廉简明，很得朝廷内外的赞誉武帝安排卫斑的第四个儿子卫宣娶繁昌公主卫雄认为魏设九品中正制，是暂行的制度，不是长久之计，应该恢复古代乡里的选择举荐制度和太尉司马亮等人上疏说“魏继承的是颠覆的国运，兴起在丧亡战乱之后，士人流离迁移，没有固定的地方可供详尽考核，因此设立九品的制度，姑且作为一时选用人才的依据如今天下一统，教化刚开始，我们认为应该全部清除那些不好的法规，完全依据古代制度，按居住地论断，规定从公卿以下，都以居住地的人为官，不再任用客居或异地的人”武帝认为这奏议好，然而最终没能改革惠帝即位，恢复卫雄亲兵千人任命卫斑为录尚书事，与汝南王司马亮共同辅佐朝政司马亮奏请派遣诸王回藩地，和朝臣在朝廷上议论，没人敢响应，只有卫瓒赘同这件事楚王司马玮因此忌恨他贾后向来怨恨卫耀，而且忌惮他的方正率直，不能让自己任意荒淫暴虐；又听说卫瑾与司马玮有隔阂，于是造谣说卫瑾与司马亮打算干伊尹、霍光做过的事，让皇帝作手诏，派司马玮免去卫曜等人的官职黄门送诏书给司马玮，司马玮生性轻躁阴险，想发泄自己的私怨，连夜派清河王司马遐收捕卫罐卫雄手下人怀疑司马遐伪造诏书，都劝谏卫雄说“根据礼制法律，对待台辅大臣，没有像这样的，请姑且拒绝服从等自己上表得到回复，再去受刑也不晚”卫雍不听，于是被害，时年七十二岁
四、阅读下面的文言文，完成问题苏秦始将连横，说秦惠王曰“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有肴、函之固田肥美，民殷富，战车万乘，奋去百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所系天府，天下之雄国也以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治愿大王少留意，臣请奏其效秦王曰“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可••以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日”说秦王书十上而说不行黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归嬴滕履踽,负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有愧色归至家，乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩读书欲睡引锥自刺其股血流至足日安有说人主不能出其金玉锦绣取卿相之尊者乎期年揣摩或日此真可以说当世之君矣于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈赵王大悦，封为武安君受相印，革车✓\Z^ZKZSZS✓KZX/\^\ZXZ\ZKZS^^ZKZXZZ\ZSZ^Z\Z*百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从散横，以抑强秦故苏秦相于赵而关不通当此■之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策不费斗粮，未烦一兵，未战一土，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟夫贤人在而天下服，一人用而天下从，故日式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外当秦之隆，黄金万溢为用，转毂连骑，炫燃于道，山东之国，从风而服，使赵大重且夫苏秦特穷巷掘门、桑户椿枢之土耳，伏轼搏衔，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉（节选自《战国策•秦策一》）•••
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.读书欲睡引锥自刺/其股血流至足/日/安有说人主不能出其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年揣摩成/日/此真可以说当世之君矣/B.读书欲睡/引锥自刺其股/血流至足/日/安有说人主不能出其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年揣摩/成日/此真可以说当世之君矣/C.读书欲睡引锥自刺/其股血流至足/日/安有说人主不能出其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年揣摩/成日/此真可以说当世之君矣/D.读书欲睡/引锥自刺其股/血流至足/日/安有说人主不能出其金玉锦绣/取卿相之尊者乎/期年揣摩成/日/此真可以说当世之君矣/
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.限，文中指屏障、险阻；与“严限追比”“越长城之限”中的“限”均不相同B.文章，文中指国家的法令、礼乐制度；今通称独立成篇、有组织的文字为文章C.溢，通“镒”，与“锚”“铢”“寻”等均为古代重量单位，只是所指重量不等D.《战国策》，西汉刘向编订的国别体史书，全书计三十三卷，十二国“策”论
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苏秦不仅面见，而且连续十次上书秦王，最终失意而归，潜心研读，这种坚韧不拔的意志、刻苦好学的精神值得赞扬B.苏秦远赴秦国游说秦王连横而受挫，最主要的原因是苏秦此时还没有掌握《太公阴符》，使秦王觉得他只会夸夸其谈C.苏秦精研《太公阴符》一整年，得其精要，这大大增强了他游说诸侯的信心；他成功游说赵王而为赵相，合纵而抗秦D.苏秦游说秦王高谈阔论，颇显辩士口若悬河之才；游说赵王，则隐其辞锋，简言“抵掌而谈”纵横家形象跃然纸上
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归
②横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉
5.本文评说苏秦“约从散横”的效果是什么？请结合文本内容简要概括【答案】
1.D
2.C
3.B
4.
①（他穿的）黑色貂皮衣服破旧了，百斤的黄金花光了，费用全部用尽，（只好）离开秦国回到老家
②（苏秦）纵横游历天下，在各诸侯国的朝廷上游说君王，使各诸侯君王的亲信不敢开口，天下没有谁敢与他相抗衡了
5.评说苏秦“约从散横”的效果
①苏秦本人地位大大提升；
②压制强秦，提高赵国地位；
③使六国和平相处、人民生活安定【解析】
1.文言文断句首在理解有关语句的意思，而掌握断句基本方法也很重要重语感，通过默读心悟，感知语脉走向；明词性，特别要区分一些人名、地名、官职名；辨句式，结合平时学习的文言句式作出准确判断；寻标志，如对话常用“云”“日”等词语引起；据修辞，文言文中常用排比、对偶、反复、顶真等辞格；比异同，比较各备选项，略过相同之处，对不同之处细加辨析原文标点如下读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足日“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，日“此真可以说当世之君矣”
2.C项中“寻”为古代长度单位
3.B项“最主要的原因是苏秦此时还没有掌握《太公阴符》，使秦王觉得他只会夸夸其谈”的表述没有文本依据从原文看，秦王没有接受苏秦谋略的主要原因是秦王觉得“毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣”，即秦国还没有做好相应的准备，实现连横之策的条件还不具备
4.本题考查理解并翻译句子的能力
①弊，破旧，乏绝，用光；去，离开译文
①（他穿的）黑色貂皮衣服破旧了，百斤的黄金花光了，费用全部用尽，（只好）离开秦国回到老家
②说，游说；杜，使……闭口；伉，同“抗，抗衡译文
②（苏秦）纵横游历天下，在各诸侯国的朝廷上游说君王，使各诸侯君王的亲信不敢开口，天下没有谁敢与他相抗衡了
5.本题考查学生分析信息，归纳要点的能力原文说“赵王大悦，封为武安君受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢”，由此可知，苏秦本人地位大大提升原文说“约从散横，以抑强秦故苏秦相于赵而关不通当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策”，由此可知，压制强秦，提高赵国地位原文说“不费斗粮，未烦一兵，未战一土，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟夫贤人在而天下服，一人用而天下从”，由此可知，使六国和平相处、人民生活安定
五、阅读下面的文言文，完成下面小题
（一）夜缝而出，见秦伯，日“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
（二）佚之孤，郑人，佚之俅之子也狐少善思辩，多才识为幕僚，常得郑君览之晋候、秦伯围郑，郑危在旦夕狐求见郑伯，日“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”公从之武使秦，秦晋师还，郑遂安郑伯欲厚赏武狐闻之，言于郑伯日“武舌辩之士以口舌退师功高莫大厚赏理也；然，武终为隐者之徒，非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？窃以为当赏者,臣也“郑伯愕然，赏之异日，村夫有拜于郑廷者，郑伯迎之问之，乃烛之武之兄文也文日“君恩四海，天下惠之，万民之幸也武以口舌还军秦晋，三军不能敌，厚赏以利郑也然，家有老母，八旬又三，日必侍之武往说师，老母系之，臣昼夜侍母，目不交睫，亦宜赏之况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！“郑伯赏之未几，宫廷左右及三军将士上书求赏者络绎不绝，郑哗然晋闻之，复攻之，郑危矣史臣日“郑危而遂安者，君明而士贤也；郑安而复危者，赏功之过欤，抑邀功妒贤欤？
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.厚赏以利郑也利利益B.武往说师，老母系之系挂念C.秦晋师还，郑遂安还撤军D.君恩四海，天下惠之惠得到恩惠■
7.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.郑伯愕然■然郑亡，子亦有不利焉B.武以口舌还军秦晋*厚赏以利郑也C.乃烛之武之兄文也使杞子……戍之，乃还D.言于郑伯日若亡郑而有益于君
8.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A.武/舌辩之士/以口舌退师/功高/莫大厚赏/理也
8.武/舌辩之士/以口舌退师/功高莫大/厚赏/理也C.武舌辩之士/以口舌退师/功高/莫大厚赏/理也D.武舌辩之土/以口舌退师/功高莫大/厚赏理也
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.史臣认为，导致郑国从安定陷入危局的原因并不是郑伯设立奖项，而是郑国上下抢夺别人的功劳嫉贤妒能的风气B.烛之武哥哥烛之文认为自己在侍奉老母亲、劝说烛之武面见秦君退秦师有功，应得到奖赏；其他大臣也想分功C.佚之狐凭借自己是老臣，德高望重，足智多谋，平时又对郑伯尊重有加，因此认为这次要奖赏首先应该奖赏自己D.因为烛之武劝退秦师有功于国，郑伯打算重重地奖赏他，可是这一奖赏刚有动议，就引起了来自各方面的连锁反应
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？【答案】
6.A
7.D
8.B
9.C
10.现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的疆界如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
②非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？要不是我推荐他，（他）最终也不会显露名声，有什么建立功劳的机会呢？【解析】
6.本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力A.句意对他重赏对郑国有利“利动词，对有利
7.本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力A.句意郑伯显出吃惊的样子“然”，形容词词尾，……的样子句意然而郑亡国了，对您也不利啊！“然”，表转折，然而
8.句意烛之武凭借三寸不烂之舌使秦晋军撤回“以”，介词，凭借，用句意对他重赏对郑国有利“以”，连词，表目的，来C.句意原来这人是烛之武的哥哥烛之文“乃”，表判断，是句意派杞子……戍守郑国，秦伯就回国了“乃”，于是，就D.句意对郑伯说“于”，介词，对句意假如灭掉郑国对您有好处“于”，介词，对
8.本题考查学生文言文的断句能力画波浪线部分意思是烛之武，是个善于舌辩的士人，凭借三寸不烂之舌劝退了秦国的军队，辛勤劳苦，功绩很大，受到重赏，这是上天的法则“武/舌辩之士”“厚赏/理也”都是主宾式判断句，“武”“厚赏”都是主语，“舌辩之士”“理”都是宾语，主宾之间断开，排除CD“莫大”是“功”的谓语，是说“功绩很大”，中间不能断开排除A
9.本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力C.佚之狐凭借自己是老臣，德高望重，足智多谋，平时又对郑伯尊重有加”错误由原文“武终为隐者之徒，非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？窃以为当赏者，臣也”可知，佚之狐是认为自己举荐有功求赏
10.本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力
（1）“既”，已经；第一个“封”，使……成为边境,第二个“封”，边界；“肆”，扩大；“阙”，侵损
（2）“举”，推荐；“见”，显露；“何功之有”，宾语前置，正常语序为“有何功”，有什么建立功劳的机会呢？
六、文言文阅读皇太子即位，以明年为弘治元年召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书时恕负重望，其居冢宰，拴••政多厘正焉上视学，释奠先师，王恕请加礼子孔子前，特用币，改太牢孝宗弘治元年春正月，召南京•♦兵部尚书马文升为左都御史，盖上在东宫时，素知其名故也文升感殊遇，自奋励，知无不言二月，上耕籍田毕，宴群臣教坊以杂伎承应，或出亵语文升厉色曰“新天子当知稼稽艰难，岂宜以此渎乱宸聪！”即斥去初开经筵吏部尚书王恕上言“正统以来每日止一朝臣下进见不过片时圣主虽聪明岂能尽察不过寄聪明于左右欲察识之真，必须陛下日御便殿，宣召诸大臣详论治道，谋议政事，或令其专对，或阅其章奏如此非惟可以识大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣”王恕为尚书，不避权贵，请谒路绝召两广总督刘大夏为兵部尚书大夏素以安内攘外为己任，命下，人心翕服先是，大夏在广东、广西，一岁再求去，皆不许既延谢,上御帷殿，召问之曰“朕素用卿，而数辞疾何也？”大夏对曰“臣老且病，今天下民穷财尽，万一不虞，责在兵部臣自度力不足办，故辞耳”上默然居数日，复召问“征敛俱有当，何至今而独言民穷财尽也？”大夏对日“止谓其不尽有常耳，他固未暇论即臣在广西取铎木，广东市香药，费固以万计”上曰“若向者言之，固已停止矣其他征敛，可一一议革也”上叹息曰“朕在位久不能知何称为人主！”乃令九卿大臣，各以其职言军民弊政，而择行之召大学士刘健等议日讲事，上日“讲书须推明圣贤之旨，直言无讳且先生辈与翰林诸官，是辅导之职，皆所当言健对曰“臣等若不敢言，则其余百官无复敢言者矣”上日“然”五月，帝不豫庚寅，召大学士刘健等受顾命上日“东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为・♦今主”健等皆叩首曰:“臣等敢不尽力”孝宗之世，明有天下百余年矣海内宴安，户口繁多，兵革休息，盗贼不作，可谓和乐者乎！（节选自《明史纪事本末•弘治君臣》，有删改）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.正统以来/每日止一朝臣/下进见不过片时/圣主虽聪/明岂能尽察/不过寄聪/明于左右/B.正统以来/每日止一朝/臣下进见/不过片时/圣主虽聪明/岂能尽察/不过寄聪明于左右/C.正统以来/每日止一朝臣下/进见/不过片时/圣主虽聪/明岂能尽察/不过寄聪明于左右/D.正统以来/每日止一朝/臣下进/见不过片时/圣主虽聪明/岂能尽察/不过寄聪明于左右/
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.冢宰，在周朝时是六卿之首，亦称太宰，后来冢宰也是吏部尚书的代称B.太牢，古代祭祀时，牛羊猪三牲全备为太牢，有时只用一牛也可称太牢C.经筵，指古代帝王为讲论经史而特设的讲席，由皇帝给百官讲授治国之道D.顾命，指帝王临终遗命帝王临终前托以治国重任的大臣称为“顾命大臣”
13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.明孝宗即位，征召已经退休的王恕为吏部尚书，王恕倚仗自己的名望在选拔官吏上很有作为他在任时私下求官的路子断绝B.明孝宗在做太子时就知道马文升的名声，登基后让他做左都御史，马文升感恩知遇，知无不言他对教坊的亵渎之语严加斥责C.刘大夏向皇帝解释年老请辞兵部尚书时提到“民穷财尽”，皇帝耿耿于怀，再次提到此话题，刘大夏借机进谏朝廷征敛过多，皇帝当即停止D.明孝宗在位时广开言路，鼓励大臣直言，采纳他们的建议，励精图治刘建等大臣也敢言能谏，君臣意愿相合，关系融洽
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①先是，大夏在广东、广西，一步再求去，皆不许
②东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为令主
15.王恕劝谏皇帝“日御便殿，宣召诸大臣详论治道，谋议政事”，可以起到什么效果？请用自己的话概括【答案】
11.B
12.C
13.C
14.
①在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应
②太子聪明灵敏，但是年纪小而喜好安逸享乐，各位先生必须用正确的道理辅佐他，让他成为贤明的君主
15.每日与大臣详论治道，不仅能熟识他们，还能正确任用他们，也可以使皇帝圣心受到启发，处事更加精进高明【解析】
11.本题考查学生文言文断句的能力句意正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，及时皇帝再聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办“臣下”即“臣子”，是“进见”的主语，主谓之间不可断开，排除AC“进见”是固定词组，下级谒见上级，晚辈谒见长辈，不可断开，排除D
12.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力C.“指古代帝王为讲论经史而特设的讲席，由皇帝给百官讲授治国之道”错误，是指汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任是官员为皇帝讲授，太子出阁后，亦有讲筵之设
13.本题考查学生概括分析文章内容的能力C.“当即停止”错误，原文“若向者言之，固已停止矣其他征敛，可一一议革也”意思是“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止其他的征敛，可以一一商议革除”，并非所有都“立即停止”
14.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“先是，在这之前；“一岁”，一年；“再”，两次；“许”，答应
（2）“东宫”，太子；“辅之以正道”，状语后置，用正确的道理辅佐他；“俾”，使，让；“为”，成为；“令”，贤明
15.本题考查学生筛选概括文章信息的能力首先要找到王恕劝谏皇帝“日御便殿，宣召诸大臣评论治道，谋议政事”的这句话，确定设题的区域，然后到后文找到这样做的效果，即“如此非惟可以识大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣”，意思是“这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明”据此进行概括即可
七、文言文阅读穆帝永和四年秋八月，会稽王司马昱以扬州刺史殷浩有盛名，朝野推服，乃引为心膂，与参综朝权，••欲以抗桓温；由是与温浸相疑贰浩以前江州刺史王羲之夙有令名，擢为护军将军，以为羽翼羲之以为•••内外协和，然后国家可安，劝浩不宜与温构隙，浩不从六年春正月,朝廷闻中原大乱，复谋进取己丑，以殷浩都督五州诸军事八年春正月，尚书左丞孔严言于殷浩日“比来众情，良可寒心，不知使君当何以镇之？观顷日降附之徒，皆人面兽心，贪而无亲，恐难以义感也”浩不从浩上疏请北出许、洛，诏许之殷浩之北伐也，中军将军王羲之以书止之，不听既而无功，复谋再举八月，羲之遗浩书日“便君起于布衣任天下之重当董统之任而败丧至此恐阖朝群贤未有与人分其谤者若犹以前事为未工故复求之于分外宇宙虽广，自容何所？此愚智所不解也”九年秋九月，平北将军姚襄屯历阳，以燕、秦方强，未有北伐之志，乃夹淮广兴屯田，训厉将士殷浩在寿春，恶其强盛，囚襄诸弟，屡遣刺客刺之魏憬子弟数••往来寿春，襄益疑惧，遣参军权翼使于浩浩日“身与姚平北共为王臣，休戚同之平北每举动自专，甚失辅车之理，岂所望也”翼日“平北英姿绝世，拥兵数万而远归晋室者，以朝廷有道、宰辅明哲故也,浩日”平北姿性豪迈，生杀自由，又纵小人掠夺吾马，王臣之体，固若是乎？”翼日:“平北归命圣朝，岂肯妄杀无辜奸完之人，亦王法所不容也，杀之何害！”浩日“然则掠马何也？”翼日“将军谓平北雄武难制，终将讨之，故取马欲以自卫耳”浩笑日“何至是也”殷浩连年北伐，师徒屡败，朝廷不得已，免浩为庶人••（节选自《通鉴纪事本末•江左经略中原》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.使君起于布衣/任天下之重/当董统之任/而败丧至/此恐阖朝群贤未有与人分其谤者/若犹以前事为未工故/复求之于分外/B.使君起于布衣/任天下之/重当董统之任/而败丧至/此恐阖朝群贤未有与人分其谤者/若犹以前事为未工/故复求之于分外/C.使君起于布衣/任天下之重/当董统之任/而败丧至此/恐阖朝群贤未有与人分其谤者/若犹以前事为未工/故复求之于分外/D.使君起于布衣/任天下之/重当董统之任/而败丧至此/恐阖朝群贤未有与人分其谤者/若犹以前事为未工故/复求之于分外/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.穆帝，谥号，古代人们死后，朝廷依其生前事迹进行评定后给予或褒或贬或同情的称号B.王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称曾为右军将军，世称王右军C.屯田，汉以来的历代政府为取得军饷或税粮，利用士兵在驻扎地区种地或招募农民种地D.庶人，周代统治族居住在国中（城内）及国郊，称为国人，其下层称为庶人后泛指百姓
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.司马昱因为殷浩久负盛名，便拉拢他为心腹骨干，让他参与总揽朝廷大权，想以此来与桓温抗衡，由此司马昱与桓温就产生了猜疑和隔阂B.永和八年春季正月，殷浩奉命出兵许昌、洛阳时，孔严认为现在归降的人贪婪无情，用大义不能感化他们，所以要暂停北伐，殷浩没有听从他的建议C.驻军历阳的姚襄因前燕、前秦实力强盛，就在淮河两岸训练土兵，而殷浩厌恶姚襄军队的强大，就囚禁了姚襄的弟弟们，并派刺客去行刺姚襄D.面对殷浩的责备，姚襄的参军权翼解释，姚襄拥有数万人的军队却归顺朝廷，就是因为朝廷有道、辅政大臣贤明，同时姚襄也绝对不会滥杀无辜4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①羲之以为内外协和，然后国家可安，劝浩不宜与温构隙，浩不从
②平北姿性豪迈，生杀自由，又纵小人掠夺吾马，王臣之体，固若是乎【答案】
1.C
2.A
3.B
4.
①王羲之认为朝廷内外应当和谐融洽，然后国家才可以安宁，劝说殷浩不要与桓温结怨，殷浩没有听从
②姚襄生性（品行、性格）豪放不羁，随便杀人，又纵容小人掠夺我的马匹，君王臣下之间的体统，原本就是这样的吗？
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，指官府征召人才，也称征辟、辟举，是从汉代开始实行的选拔官员的制度B.郎中，文中指尚书、侍郎以下的高级官员，分掌各司事务；战国时也指宫廷侍卫C.薨，公卿王侯之死的讳称帝王之死讳称崩，大夫之死讳称不禄，庶人之死称卒D.进士，科举殿试及第者的称谓贡士参加殿试录为三甲的都称进士，一甲有三人
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.蔡松年随父降金，才能受到赏识他本来是宋人，人生轨迹虽受异族入侵、朝代更替影响，但他也努力有一番作为，职位几经升迁B.蔡松年性格复杂，陷入朝廷党争做官能为受害百姓伸张正义，但被卷入朝廷党争之中时，也因个人恩怨做了一些构陷同僚的事C.蔡松年仕途顺利，财政能力突出在做吏部侍郎期间，他用转运财物，发行纸币等方式来充实新都，使海陵政权趋于稳定D.蔡松年重视私德，有孝名有义行他侍奉继母，广有声明，又喜欢周济亲友，出手豪奢，都不顾及家中条件的好坏
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）山中居民为贼污者千余家，松年力为辨论，竟得不坐
（2）海陵谋伐宋，以松年家世仕宋，故亟擢显位以耸南人观听【答案】
1.B
2.C
3.C
4.
（1）被盗贼污蔑为同党的山中居民有一千多家，蔡松年极力为他们辩白，最终得以不被治罪
（2）海陵谋划攻打南宋，因为蔡松年祖上世代在宋朝做官，所以迅速提拔他到显赫的官位上，来使南宋官员动心【分析】
1.本题考查学生文言文断句的能力【解析】L任天下之重”，“重”意思是“重任”作“任”的宾语，故“重”后要断开，排除BD；“至此”意思是“到如此地步”二者不能分开；“若”意思是“如果”，“故”意思“所以”二者表示因果关系，“故”前应断开，排除A译文使君您从普通百姓得到起用，担负治理天下的重任，位处督察统领的要职，却使国家败坏衰落到如此地步，恐怕满朝的众贤人没有一个会为别人分担指责的如果还认为原先的北伐是计划不精密，所以又提出本职分外的奢求
2.A.“古代人们死后”错，谥号是古时社会地位相对较高人物，如帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号谥号并非每个人都有
3.B.“永和八年春季正月，殷浩奉命出兵许昌、洛阳时，孔严认为……”错误原文是“八年春正月，尚书左丞孔严言于殷浩……浩不从浩上疏请北出许、洛，诏许之”，孔严先向殷浩说明自己的看法，后殷浩上书请求出征
4.
①“协和”，同心和睦；“安”，安定、平定；“构隙”，结下隔阂译文王羲之认为，只有朝廷内外同心和睦，然后国家才能平安，劝说殷浩和苟羡不应与桓温结下隔阂，殷浩没有听从
②“姿”，风姿；“豪迈”，豪放、生性不羁；“体”规矩；“固……乎”，难道……吗？译文姚襄风姿豪放、生性不羁，随意杀人，还纵容小人掠夺我的马匹，晋朝臣子的规矩，原来是这样的吗强化训练B阅读下面的文言文，完成下列小题束皙，字广微，阳平元城人，汉太子太傅映广之后也王莽末，广曾孙孟达避难，自东海徒居沙鹿山南，因去“踝”之“足”，遂改姓焉皙博学多闻，与兄瑛俱知名少游国学，或问博士曹志曰“当今••好学者谁乎？”志曰“阳平束广微好学不倦，人莫及也“还乡里，察孝廉，举茂才，皆不就太康中，••郡界大旱，皙为邑人请雨，三日而雨注，众谓皙诚感皙与卫恒厚善，闻恒遇祸，自本郡赴丧尝为《劝农》及《耕》诸赋，文颇鄙俗，时人薄之而性沈退，不慕荣利，作《玄居释》以拟《客难》，张华见而奇之华召皙为掾，华为司空，复以为贼曹属初，太康二年，汲郡人不准盗发魏襄王墓，或言安釐王冢，得竹书数十车大凡七十五篇，七篇简书折坏，不识名题家中又得铜剑一枚，长二尺五寸漆书皆科斗••字初发家者烧策照取宝物，及官收之，多烬简断札文既残缺，不复诠次武帝以其书付秘书校缀次第，寻考指归，而以今文写之皙在著作，得观竹书，随疑分释，皆有义证迁尚书郎武帝尝问挚虞三日曲*水之义，皙进曰“虞小生，不足以知，臣请言之昔周公成洛邑因流水以泛酒故逸诗云羽觞随波又秦照王以三日置酒河曲见金人奉水心之剑日令君制有西夏乃霸诸侯因此立为曲水二汉相缘皆为盛集”帝大悦,赐皙金五十斤时有人于嵩高山下得竹简一枚，上两行科斗书，传以相示，莫有知者司空张华以问皙，皙日“此汉明帝显节陵中策文也检验果然，时人伏其博识赵王伦为相国，请为记室皙辞疾罢归，教授门徒年四十卒，元城市里为之废业，门生故人立碑墓侧（节选自《晋书・束皙传》）
13.下列对文中画、波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.昔周公成洛邑/因流水以泛酒/故逸诗云羽觞随波/又秦昭王以三日置酒/河曲见金人奉水心之剑/日/令君制有西夏/乃霸诸侯/B.昔周公成洛邑/因流水以泛酒/故逸诗云羽觞随波/又秦昭王以三日置酒河曲/见金人奉水心之剑/日/令君制有西夏乃霸诸侯/C.昔周公成洛邑/因流水以泛酒/故逸诗云羽觞随波/又秦昭王以三日置酒河曲/见金人奉水心之剑/日/令君制有西夏/乃霸诸侯/D.昔周公成洛邑/因流水以泛酒/故逸诗云羽觞随波/又秦昭王以三日置酒/河曲见金人奉水心之剑/日/令君制有西夏乃霸诸侯/
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.国学，国家设立的学校《周礼》“掌国学之政，以教国子小舞”近代指古代的学术文化B.茂才，又称秀才，意思是有美才之人，是汉代察举科目，明清时指称入府州县学的生员C.科斗字，古文字书体，因字形头圆大尾细长，状似蝌蚪而得名，名称在汉代以后才出现D.曲水，是指引溪水环曲成渠，古人祭祀时借此流觞饮酒，以攘除灾祸，祈求国泰民安
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.束皙出身世家，年少知名他的先祖跋广曾身居高位；在他太学游学之时，博士曹志称赞他勤奋好学、孜孜不倦，认为无人能比得上他B.束皙宅心仁厚，重情重义他曾在郡里大旱时为乡人求雨，天降甘霖，众人认为是他的诚心感动上天;与他交好的卫恒遭祸，他从郡里赶去赴丧C.束皙学问广博，见识超群他能详解挚虞无法回答的三日曲水之义，深得武帝赞赏；又辨明嵩高山下所获竹简的出处，时人叹服D.束皙深得赏识，备受推重他深受博士曹志称赞，为乡里察举，又被张华任为其属官，后又任著作郎、尚书郎，赵王司马伦也曾请他做记室
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）而性沈退，不慕荣利，作《玄居释》以拟《客难》，张华见而奇之
（2）武帝以其书付秘书校缀次第，寻考指归，而以今文写之【答案】
13.C
14.D
15.C
16.
（1）（他）生性沉静恬退，不羡慕荣华名利，作《玄居释》来模拟《客难》（东方朔所作），张华见此赋而认为他是奇才
（2）晋武帝把这些书简交付秘书校订排列次序，探求主旨，并用当时文字抄写【分析】
13.本题考查学生文言文断句的能力句子大意是过去周公建成洛邑，随着流水漂浮酒杯饮酒，所以逸诗上说‘酌酒于杯，浮于流水，随波传送另外秦昭王在河曲用三天时间设置酒宴，见金人献上水心之剑，说让你拥有西夏于是昭王便称霸诸侯“置酒河曲”是“置酒于河曲”的省略，“河曲”是“置酒”的地点，不能断开，排除AD；“乃”一般用于句首，其前断开，排除B故选C
14.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力D.“古人祭祀时”错曲水并非祭祀仪式古代风俗，于农历三月上巳日（上旬的巳日，魏晋以后始固定为三月三日）就水滨宴饮，认为可祓除不祥，后人因引水环曲成渠，流觞取饮，相与为乐，称为曲水故选Do
15.本题考查学生理解文章内容的能力C.“挚虞无法回答”错，是束皙向武帝说“虞小生，不足以知”不是“挚虞无法回答”故选Co
16.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）题得分点有“沈退”，沉静恬退；“拟”，模拟“奇”，认为……是奇才
（2）题得分点有“校缀”，校订；“次第”，排列次序；“指”，主旨参考译文束皙字广微，阳平元城人汉代太子太傅踝广的后代王莽末年，球广的曾孙孟达躲避战乱，从东海迁居到沙鹿山的南边，于是去掉“踝”字的“足”旁，便改姓束束皙博学多闻，与哥哥束疹都很有名年少时在太学求学，有人问博士曹志“当今好学的人是谁呀？”曹志说“阳平的束广微好学不倦，没人能赶得上他”（束皙）回到乡里，被察举为孝廉，又被推荐为茂才，都不就任太康年间，郡境内大旱，束皙替同乡人求雨，三天后雨下如注，大家说是束皙的至诚感应（的缘故）束皙与卫恒交好，听说卫恒遇害，从本乡去奔丧他曾经作《劝农》和《耕》等赋，文辞很通俗，当时的人（因此）轻视他他生性沉静恬退，不羡慕荣华名利，作《玄居释》来模拟《客难》（东方朔所作），张华见此赋而认为他是奇才张华召束皙做他的属官，后来张华担任司空，又让束皙做他官署辅佐的官吏起初，太康二年，汲郡人不准（人名）盗魏襄王坟墓，有人说是安釐王的坟，获得竹简几十车总共七十五篇，有七篇竹简损坏，不能识别题目名称墓内又得到一把铜剑，长二尺五寸用漆写的字都是蝌蚪文当初盗墓的人烧竹简照亮取宝物，等到官府收存时，多是烧坏（毁坏）的竹简书札，文字已经残缺，不能再编纂次第晋武帝把这些书简交付秘书校订排列次序，探求主旨，并用当时文字抄写束皙任著作郎，得以看到这些竹简，按疑问分别解释，都有例证升为尚书郎武帝曾问挚虞三日曲水的意义，束皙进言“挚虞是后学小生，不知道这些，请允许我说一说过去周公建成洛邑，随着流水漂浮酒杯饮酒，所以逸诗上说‘酌酒于杯，浮于流水，随波传送另外秦昭王在河曲用三天时间设置酒宴，见金人献上水心之剑，说让你拥有西夏于是昭王便称霸诸侯，因此设立曲水西汉和东汉相沿袭，都是盛大的集会“武帝十分高兴，赐给束皙五十斤金子当时有人在嵩山下面得到一片竹简，上有两行蝌蚪文，互相传看，没有谁知道内容司空张华问束皙，束皙说“这是汉明帝刘庄显节陵中的策书文字”检查对照果真如此，当时人佩服他知识渊博赵王伦当相国，请他当记室束皙推辞有病弃官回家，教授门徒四十岁去世，元城市区内为此停业，门生和故人为他在墓旁立了碑阅读下面的文言文，完成下面小题叶盛，字与中，昆山人，正统十年进士授兵科给事中师覆土木诸将多遁还盛率同列请先正扈从失律者罪且选将练兵为复仇计也先迫都城，请罢内府军匠备征操又请令有司储粮科给战士，遣散卒取军器于天••津，以张外援三日间，章七八上，多中机宜寇退，进都给事中景泰元年，言“流民杂五方，其情不一虽幸成编户，而斗争仇杀时时有之，宜专官绥抚”又言“畿辅旱蝗相仍，请加宽恤”帝多采纳勋戚所置市廛，月征税盛以国用不足，请藉其税佐军饷皆从之帝以兵革稍息，颇事宴游，盛请复午朝故事，立报可当是时，帝虚怀纳谏，凡六科联署建请，多盛与林聪为首英宗复位，盛遭父忧，••奔丧天顺二年，召为右佥都御史，巡抚两广乞终制，不许时两广盗蜂起，所至破城杀将诸将怯，••不敢战，杀平民冒功，民相率从贼盛与总兵官颜彪破贼寨七百余所彪颇溢杀，谤者遂以咎盛六年，命吴祯抚广西，而盛专抚广东宪宗立，议事入都，给事中张宁等欲荐之入阁以御史吕洪言遂止，而以韩雍代抚广东初，编修邱，睿与盛不相能大学士李贤入潘言，及草雍敕日“无若叶盛之杀降也”盛不置辨稍迁左佥都御史，代李秉巡抚宣府请量减中盐米价，以劝商裕边复举官牛官田之法，垦田四千余顷以其余积市战马千八百匹，修堡七百余所，边塞益宁成化三年秋，入为礼部右侍郎，偕给事毛弘按事南京还改吏部出振真定、保定饥，议清庄田，置仓涿州、天津，积栗备荒，皆切时计十年卒，年五十五，谥文庄（选自《明史•叶盛传》）
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.正统十年进士/授兵科给事中/师覆/土木诸将多遁还/盛率同列请先正扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/B.正统十年进士/授兵科给事中/师覆土木/诸将多遁还/盛率同列请先正/扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/C.正统十年进士/授兵科给事中/师覆/土木诸将多遁还/盛率同列请先正/扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/D.正统十年进士/授兵科给事中/师覆土木/诸将多遁还/盛率同列请先正扈从失律者罪/且选将练兵/为复仇计/
18.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.有司，指主管某部门的官吏古代设官分职，各有专司，故称有司与诸葛亮《出师表》中“宜付有司论其刑赏”中“有司”同义B.六科，明清官制设有六科给事中，简称六科，掌侍从、规谏、补阙、拾遗，分察吏、户、礼、兵、开I」、工六部之事，纠其弊误C.终制，古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者并须离职乞终制就是指乞求辞官守丧D.敕，帝王的诏书、命令“敕书”即皇帝颁给朝臣的诏书敕也有告诫的意思，“敕晓”即告诫晓谕本文中的“敕”是告诫的意思
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.叶盛操练军队，展现军事才能当也先大军逼近都城时，他为备战提出了各种行之有效的措施也先撤兵后，他得到了晋升B.叶盛直言进谏，竭忠尽智看到皇上因战事逐渐停息而经常进行宴饮游乐，叶盛奏请皇上恢复午朝，皇帝立即批复许可C.叶盛英勇无畏，平息战乱两广盗贼四起，众位将领胆怯不敢迎战，叶盛与颜彪一同率军攻破盗贼寨子七百多座，因杀敌少于颜彪而被谤者指责D.叶盛积极固边，成效显著代李秉巡抚宣府时，推行劝商裕边、垦边、积粟备荒等治边政策，使边塞日益安宁
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）流民杂五方，其情不一虽幸成编户，而斗争仇杀时时有之，宜专官绥抚
（2）出振真定、保定饥，议清庄田，置仓涿州、天津，积粟备荒，皆切时计【答案】
17.D
18.D
19.C
20.
（1）流民混杂有来自五方的人，他们的情况不尽相同虽然有幸成为编入户籍的平民，然而斗争仇杀时时发生，应派专职官员安抚
（2）他出京去真定、保定救济饥荒，奏请皇上清理豪强大户的田地，在涿州、天津设置粮仓，积蓄粮食以备荒年，这些都切中当时所考虑的问题【分析】
17.本题考查学生文言文断句的能力句子含义正统十年进土，被授予兵科给事中一职明军在土木堡全军覆灭，众将大多逃回叶盛率领同僚请求首先治护驾不力的侍从的罪，并且挑选将领训练士兵，为复仇做准备“师覆土木”是省略句，省略了介词“于；同时本句也是状语后置句，“土木”作“覆”的状语，中间不能断开，排除AC“正扈从失律者罪”为动宾结构，“罪”作“正”的宾语，中间不能断开，排除B故选Do
18.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力D.“本文中的敕是告诫的意思”错误，“草雍敕”中的“草”是动词，起草，所以“草雍敕”是起草给韩雍的敕令，本文中“敕”是帝王的诏书、命令故选Do
19.本题考查学生理解文章内容的能力C.”因杀敌少于颜彪而被谤者指责错误，根据“彪颇溢杀，谤者遂以咎盛”可知，不是颜彪比叶盛杀敌更多，是颜彪滥杀无辜，指责的人把滥杀无辜的罪过归咎于叶盛故选C
20.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力赋分点
（1）“杂”混杂；“虽”虽然；“编户”编入户籍（的百姓）；“绥抚”安抚
（2）“出振真定、保定饥”省略句，补出主语叶盛；“振”通“赈”，救济；“清”清理；“切”切中参考译文叶盛，字与中，昆山人正统十年进士，被授予兵科给事中一职明军在土木堡全军覆灭，众将大多逃回叶盛率领同僚请求首先治护驾不力的侍从的罪，并且挑选将领训练士兵，为复仇做准备也先逼近都城，叶盛请求取消内府军匠的差役，把他们充入军队为准备出征而操练又请求令有关部门储备粮草供给战士，派溃散归来的士兵到天津取武器，以扩充军力三天时间，上呈奏章七八次，大多切中要害也先撤退后，叶盛晋升为都给事中景泰元年，他向皇上提出“流民混杂有来自五方的人，他们的情况不尽相同虽然有幸成为编入户籍的平民，然而斗争仇杀时时发生，应派专职官员安抚”又提出“京城附近旱灾和蝗灾接连发生，请皇上对这些地方的百姓宽免徭役加以救济”皇帝大多采纳皇亲国戚所设置的集市，每月征税叶盛以国家费用不足为由，请皇上用这些税款补充军饷皇上都听从了他的建议皇上因为战事逐渐平息，经常进行宴饮游乐叶盛请求恢复午朝的旧例，皇帝立即批复许可当时，皇上虚心地接受大臣的建议，凡是六科联合署名的建议请求，大多是叶盛与林聪为首英宗复位，叶盛碰上父亲去世，回家服丧天顺二年，召回任右佥都御史，到两广任巡抚请求服满丧期，不被允许当时两广盗贼四起，所到之处攻破城池杀死将领众将胆怯，不敢迎战，杀死平民冒充功绩，老百姓相继投奔盗贼叶盛与总兵官颜彪一同率军攻破盗贼的寨子七百多座颜彪多滥杀无辜，指责的人就归咎于叶盛天顺六年，命令吴祯到广西任巡抚，而叶盛专任广东巡抚宪宗即位后，叶盛商议政事进京，给事中张宁等人想推荐他进入内阁因御史吕洪的话而停止，而派韩雍代替他到广东做巡抚当初，编修邱，睿与叶盈不和大学士李贤听取了邱潘的话，等到起草给韩雍的敕令中说“不要像叶盛一样屠杀投降的人”叶盛没有进行辩解不久升任左佥都御史，代替李秉到宣府任巡抚（叶盛）请求酌量减少盐米的价格，来鼓励商人，使边境富裕又提出官牛官田的方法，开垦田地四千多顷用屯垦的结余购买了战马一千八百匹，修建城堡七百多座，边塞更加安宁成化三年秋，叶盛进京任礼部右侍郎，偕同给事毛弘巡视南京回京后改到吏部任职他出京去真定、保定救济饥荒，奏请皇上清理豪强大户的田地，在涿州、天津设置粮仓，积蓄粮食以备荒年，这些都切中当时所考虑的问题成化十年去世，享年五十五岁，谥号文庄阅读下面的文言文，完成下面小题虞世基，字茂世，会稽余姚人也世基幼沉静，喜愠不形于色，博学有高才，兼善草隶陈中书令孔••奂见而日“南金之贵，属在斯人”少傅徐陵闻其名，召之，世基不往后因公会，陵一见而奇之，顾谓朝上日“当今潘、陆也”因以弟女妻焉仕陈，释褐建安王法曹参军事，历祠部殿中二曹郎、太子••中舍人陈主尝于莫府山校猎，令世基作《讲武赋》，陈主嘉之，赐马一匹及陈灭归国，为通直郎，直内史省炀帝即位，顾遇弥隆俄迁内史侍郎以母忧去物奠段宽邑有超起会视事拜见之日殆不能起帝令左右••帖哀起羸疫诏令进肉，世基食辄悲哽，不能下帝使谓之日“方相委任，当为国惜身”前后敦劝者数矣帝重其才，亲礼逾厚，专典机密，参掌朝政于时天下多事，四方表奏日有百数帝方凝重，事不庭决，入^之后，始召世基口授节度世基至省，方为敕书，日且百纸，无所遗谬其精审如是辽东之役，进位金紫光禄大夫后从幸雁门，帝为突厥所围，战士多败世基劝帝重为赏格，亲自抚循，又下诏停辽东之事帝从之，师乃复振帝幸江都，次巩县，世基请发兵屯洛口仓，以备不虞帝不从，但答云“卿是书生、定犹惟怯”于时天下大乱，世基知帝不可谏止，惧祸及已，虽居近侍，唯诺取容，不敢忤意盗贼日甚郡县多没世基知帝恶数闻之，后有告败者，乃抑损表状，不以实闻是后外间有变，帝弗之知也世基貌沉审，言多合意，是以特见亲爱，朝臣无与为比字文化及杀逆也，世基乃见害焉长子肃，好学多才艺，时人称有家风弱冠早没••（节选自《隋书•虞世基传》）
1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.顾遇弥隆/俄迁内史/侍郎以母忧去职/哀毁骨立/有诏起令/视事拜见之U/殆不能起/帝令左右扶之/哀其羸瘠B.顾遇弥隆/俄迁内史侍郎/以母忧去职/哀毁骨立/有诏起令视事/拜见之日/殆不能起/帝令左右扶之/哀其羸瘠C.顾遇弥隆/俄迁内史侍郎/以母忧去职/哀毁骨立/有诏起令/视事拜见之日/殆不能起/帝令左右扶之/哀其羸瘠D.顾遇弥隆/俄迁内史/侍郎以母忧去职/哀毁骨立/有诏起令视事/拜见之日/殆不能起/帝令左右扶之/哀其羸瘠
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.草隶即草书和隶书汉字历史上出现过甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书和楷书等形体B.释褐又称“解褐”，一是指脱去平民衣服，喻始任官职，二是指进士及第授官这里是第二个义项C.炀帝是隋朝第二个皇帝杨广的谥号谥号有美谥、中谥、恶谥之分，而“炀”便属于典型的恶谥D.弱冠男子20岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少故称“弱冠”
3.下列对原文有关内容的概括和分折，不正确的一项是（）A.虞世基学识广博，才干闻名于世南陈少傅徐陵一见便对他推崇备至，认为他是潘岳、陆机再世，还把弟弟的女儿许配给他，结成儿女亲家B.虞世基遵循孝礼，爱母感人至深隋炀帝下诏让他进肉食补身，他感念母亲，悲伤哽咽而不能下咽炀帝多次敦促劝勉他要为国事爱惜自己C.虞世基精密周详，深得皇帝信任隋炀帝当政期间，他参与执掌朝廷政事，总是日理万机，尽职尽责政事往往是朝廷之外由炀帝口授予他D.虞世基明哲保身，有失重臣职责他也曾劝谏炀帝，可炀帝总是听不进去，于是他后来非但不谏，而且瞒报战况实情，置炀帝于无知无觉中
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）世基至省，方为敕书，日且百纸，无所遗谬
（2）帝幸江都，次巩县，世基请发兵屯洛口仓，以备不虞【答案】
1.B
2.B
3.D
4.
（1）虞世基到了官署，才作诏书，每天将近一百张纸，没有遗漏和错误⑵皇上到江都，住在巩县，虞世基请求调派军队戍守洛口仓，以防备意外【分析】
1.本题考查学生文言文断句的能力“内史侍郎”是官职，中间不能断开，排除AD；“视事”，到职办公，“令视事”是省略句，应为“令（之）视事”；“令（之）视事”是连动句，中间不能断开，排除C画线句的意思是对他更加礼遇世基不久迁任内史侍郎，因遭母丧而离职，悲哀过度，只存一副骨头架子有诏书令他复职管事拜见皇上那一天，他差点站不起来，皇上让左右扶他起来，同情他那骨瘦如柴的样子故选Bo
2.本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力B.“这里是第二个义项”错误，应是第一个义项因为科举制是从隋朝大业元年（605年）开始实行，此处虞世基是在南陈任职故选B
3.本题考查学生理解文章内容的能力D.“可炀帝总是听不进去”错误，原文有“帝从之”，隋炀帝在雁门被突厥包围的情况下听取了虞世基的谏言故选D
4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力得分点
（1）方，才；敕书，诏书；日，名词作状语，每天；且，将近；遗谬，遗漏和错误
（2）幸，（皇帝）到（某地）；次，驻扎；屯，戍守；虞，预料参考译文虞世基字茂世，会稽余姚人世基小时即很沉静，喜怒不形于色，博学有高才，兼善草书、隶书陈国的中书令孔奂见了，感叹说“南方人才之所以优秀，就因为有了这个人啊！“少傅徐陵听到他的大名，召他去，世基不去后来因公聚会，徐陵一看见他，就惊奇不已，对大臣们说“这是当今的潘岳、陆机呀！”因此把弟弟的女儿嫁给了他世基仕陈国，开始任建安王的法曹参军事，历任祠部殿中二曹郎、太子中舍人陈后主曾在莫府山打猎，让世基作《讲武赋》，陈后主很赞赏他，赐马一匹陈国灭亡之后，世基归顺隋国，任通直郎，在内史省值班炀帝即位后，对他更加礼遇世基不久迁任内史侍郎，因遭母丧而离职，悲哀过度，只存一副骨头架子有诏书令他复职管事拜见皇上那一天，他差点站不起来，皇上让左右扶他起来，同情他那骨瘦如柴的样子，让他吃肉世基一吃肉，就悲哽不已，不能下咽皇上让人对他说“正委任你作官，你要为国家珍惜自己的身体”前后几次劝他皇上重视他的才干，对他很亲近很礼遇，让他专管机密，参与掌管朝政那时天下多事，四方的表奏每天都有数以百计的炀帝那时正显示老成持重，不在朝廷上断事，而是在入阁之后，才召世基去，口授旨意世基回到省里后，才起草诏书，每天都要写上百张纸，没什么遗漏错误他就是这样精确严密辽东战争后，世基升任金紫光禄大“见”是动词，意思是“表达”，宾语是“意”，动宾后断开，排除ACD这段文字意思是对于蔡松年的死，海陵非常痛惜，亲自到其府第祭奠，命人代他作了一篇哀伤的祭文以表达心意，乂追封他为吴国公，上谥号为“文简”，起用他的儿子三河主簿蔡珪担任翰林修撰，赐蔡璋进士称号故选Bo
2.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力C.”薨，公卿王侯之死的讳称……大夫之死讳称不禄，庶人之死称卒”错误，公卿诸侯、大官、高等级的妃嫔、皇子公主之死讳称薨，大夫之死讳称卒，土人之死讳称不禄，庶人之死称死故选Co
3.本题考查学生理解分析文章内容的能力C.“在做吏部侍郎期间，他用转运财物，发行纸币等方式来充实新都”错误，转运财物、发行纸币等财政问题应为户部所辖，应是担任户部尚书期间所为故选C
4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）重点词“山中居民为贼污者”，定语后置，被动句，被盗贼污蔑为同党的山中居民；“力为”，极力替；“竟”，最终；“坐”，治罪
（2）重点词“伐”，攻打；第一个“以”，因为，第二个，来；“仕”，做官；“亟擢”，迅速提拔;“耸使……动心参考译文蔡松年，字伯坚父蔡靖，宋宣和末年守卫燕山松年随父从军，主管机要文件（管勾主管，避赵构讳改管勾机宜文字，是官名，为统帅的幕僚，掌军事机密文件）完颜宗望的大军到达白河，郭药师拒战兵败降金，（胁边）蔡靖与燕山府俱降，元师府征及松年为令史天会年间，朝廷对原降金的辽、宋官员酌才能调换官职，松年被任为太子中允授职真定府判官松年曾跟随元师肘与齐国（金扶持的傀儡政权）一起攻打宋，这时，金兵刚刚平定真定西山的盗贼，被盗贼污蔑为同党的山中居民有一千多家，蔡松年极力为他们辩白，最终得以不被治罪伪齐被废，金朝廷在废齐的都城汴京（今河南开封），设置行台尚书省，负责该处军政事务，蔡松年升任汴京行台刑部郎中都元师完颜宗弼主管行台尚书省事，攻打宋，蔡松年兼管总军中六部事宋败称臣，金军得胜回朝，宗弼升任尚书省左丞相，力荐蔡松年入朝任刑部员外郎皇统七年，尚书省令史许霖告发田珏结纳朋党，蔡松年平常就与田珏不和睦，这时宗弼主持朝政，田珏性情刚直，喜欢评论人物，与他交好的人都是君子，韩企先任宰相器重并信任他先前蔡松年、许霖想和田珏结交，被拒绝，因此结怨所以蔡松年、许霖构陷田珏等人罪状，劝说宗弼将其杀掉，自此夫后随炀帝到雁门，炀帝被突厥人包围，战士们多遭失败世基劝炀帝多用重赏，亲自安抚将士，又下诏书暂停讨伐辽东的战事炀帝听了他的建议，军心这才重新振作起来炀帝巡幸江都，途中住在巩县世基因盗贼一天比一天厉害，请皇上发兵屯驻在洛口仓，以防不测炀帝不听，只回答说“你是书生，一定还很害怕”那时天下大乱，世基知道炀帝无法劝阻，怕自己遭祸，所以虽任近臣，也只是唯唯诺诺，不敢忤逆炀帝的心意盗贼一天比一天厉害，郡县多被攻陷世基知道炀帝厌恶多次听到这类消息，后来有报告失败的，就少交表状，不告诉实情因此后来外面有巨变，炀帝也不知道世基的样子很沉着持重，说话大多符合炀帝的心意，因此特别被炀帝亲爱，朝中大臣无人与他可比宇文化及杀炀帝时，虞世基也被杀虞世基长子虞肃，喜爱学习，多才多艺，当时人称赞他有家父之风没到成年就死了阅读下面的文言文，完成下面小题王安石，字介甫，抚州临川人知制诰，纠察在京刑狱有少年得斗鹑，其侪求之不与，恃与之昵辄持去，少年追杀之开封当此人死，安石驳曰“按律，公取、窃取皆为盗此不与而彼携以去，是盗也；追而杀之，是捕盗也，虽死当勿论”遂劾府司失入府官不伏事下审刑大理皆以府断为是诏放安石罪当诣阁门谢安石言我无罪不肯谢御史举奏之置不问登州妇人恶其夫寝陋，夜以刃昔斤之，伤而不死狱上，朝议皆当之死，安石独援律辨证之，为合从谋杀伤，减二等论帝从安石说，且著为令二年二月，拜参知••政事上谓曰“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务”安石对曰“经术正所以经世务，但后••世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔”上问“然则卿所施设以何先？“安石曰“变风俗，立法度，正方今之所急也”上以为然于是设制置三司条例司，令判知枢密院事陈升之同领之而农田水利、青苗等相继并兴，号为新法，遣提单官四十余辈，颁行天下御史中丞吕诲论安石••••••过失十事，帝为出诲韩琦谏疏至，帝感悟，欲从之，安石求去司马光答诏，有“士夫沸腾，黎民骚动”之语，安石怒，抗章自辨，帝为巽辞谢，令吕惠卿谕旨，韩绛又劝帝留之安石人谢，因为上言中外大臣朋比之情，且曰“陛下欲以先王之正道胜天下流俗，故与天下流俗相为重轻流俗权重,则天下之人归流俗；陛下权重，则天下之人归陛下权者与物相为重轻，虽千钧之物，所加损不过铢两而移今奸人欲败先王之正道，以沮陛下之所为于是陛下与流俗之权适争轻重之时，加铢两之力，则用力至微，而天下之权，已归于流俗矣，此所以纷纷也”上以为然安石乃视事，琦说不得行••（摘编自《宋史•王安石传》）
5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.府官不伏事/下审刑大理/皆以府断为是/诏放安石/罪当诣阁门谢/安石言/我无罪/不肯谢/御史举奏之/置不问/B.府官不伏事/下审刑大理/皆以府断为是/诏放安石罪/当诣阁门谢/安石言/我无罪/不肯谢/御史举奏之/置不问/C.府官不伏/事下审刑大理/皆以府断为是/诏放安石罪/当诣阁门谢/安石言/我无罪/不肯谢/御史举奏之/置不问/D.府官不伏/事下审刑大理/皆以府断为是/诏放安石罪/当诣阁门/谢安石言/我无罪/不肯谢/御史举奏之/置不问/
6.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.参知政事是古代官职，在宋朝，相当于副宰相，它的设立在于增强皇权、削弱相权B.新法，指新制定的法令，文中指王安石提出并力主实行的涉及多个领域的法令制度C.御史是中国古代执掌监察官员的一种泛称，下设御史大夫、御史中丞，前者常空缺D.视事，是巡察政务，常在水旱灾害后受命于皇上考察官吏，赈济灾民，又称巡察
7.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.王安石严格标准，公正裁判案件无论是对待那位少年还是那名妇人，他都认为一审判决失当，因而举证法律条文，力主改判，成功避免冤假错案
8.王安石敢于坚持，坚持维护尊严在驳斥开封府判案一事上，皇上一边维护他，一边要求他向阁门道歉，王安石坚持自己没有过错，最终不了了之C.王安石理性深刻，辩证看待问题有大臣认为王安石懂经学，却无能力解决国家治理中的实际问题，皇上如此警醒他，而他以为自己并非那样的庸者D.王安石力主变法，相信皇权力量王安石当时认为治理国家要从“变风俗，立法度”做起，这必然激起流俗势力反对，但只要皇上意志坚定，就无畏惧9,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔
（2）陛下欲以先王之正道胜天下流俗，故与天下流俗相为重轻【答案】
5.C
6.D
7.A
8.1只是后世所谓学习经学的读书人，大都是些庸人，所以世俗就认为经学不可以施行于世务了2陛下想用先王的正道战胜天下流于颓靡风俗的人，所以是与天下流俗相互较量轻重【解析】
5.本题考查学生文言文断句的能力句意开封府的官吏不服，皇帝把这件事交给审刑院、大理寺再审，审刑院、大理寺一致认为开封府的判决是正确的皇帝下诏免于追究王安石这次弹劾错误，他应当到阁门前谢罪王安石说“我没有罪”不肯谢罪御史全都上奏皇帝，皇帝置之不问“事”作主语，与下文“下审刑大理”联系密切，中间不能断开，排除AB；“谢”是动词，前面省略主语“安石”，其后的“安石”作“言”的主语，因此“安石”前面要断开，排除D故选C
6.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力D.对“视事”的解说错误，视事指官吏到职办公故选Do
7.本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力A.“无论是对待那位少年还是那名妇人……成功避免冤假错案”错由原文“府官不伏，事下审刑大理，皆以府断为是，诏放安石罪”可知，那位少年的案件王安石并没有改判成功故选Ao
8.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1但，只是；大抵，大都；以为，认为；施，施行2流俗，流于颓靡风俗的人；相，相互；重轻，较量轻重参考译文王安石，字介甫，抚州临川人任知制诰，纠察在京刑狱有位少年得到一只善斗的鹤鹑，朋友向他讨取，他不给，朋友仗着与少年平时关系亲昵就拿走了鹤鹑，少年追上去把朋友杀了开封府判决这位少年当处死刑，王安石反驳说“按照法律，公开的夺取、偷窃都是盗窃行为少年不肯把鹤鹑送给他，而他拿了就走，这是盗窃的行为少年追上去把他杀死，是追捕盗贼，虽然杀了人，也不应当加以定罪”于是弹劾开封府审判机构将不该判刑的反而判了重刑，犯了错误开封府的官吏不服，皇帝把这件事交给审刑院、大理寺再审，审刑院、大理寺一致认为开封府的判决是正确的皇帝下诏免于追究王安石这次弹劾错误，他应当到阁门前谢罪王安石说“我没有罪”不肯谢罪御史全都上奏皇帝，皇帝置之不问登州有名妇女厌恶自己丈夫相貌丑陋，夜里用刀砍杀丈夫，伤重没有死这件案子上报朝廷后，朝中讨论一致认为这名妇女应判死刑，独有王安石引用法律辩驳证明，适合从谋杀伤律条，减死刑二等论处神宗同意王安石的意见，并且把它定为法律熙宁二年
（1069）二月，王安石被任命为参知政事神宗对王安石说“人们不能了解你，以为你只知道经学，不明白世上的事务”王安石回答说“经学正可以用来治理世上的事务，只是后世所谓学习经学的读书人，大都是些庸人，所以世俗就认为经学不可以施行于世务了”神宗又问“那么你首先要施行设置的是什么呢？”王安石说“改变风俗，建立法度，为今天当务之急”神宗认为很对于是设立制置三司条例司，任命王安石和知枢密院事陈升之共同掌管从此农田水利、青苗诸役相继问世，称为新法，并派遣提举官四十多人，颁行新法于天下御史中丞吕诲说王安石有十大过失，神宗为此派吕诲去做地方官韩琦规劝神宗停止实行青苗法的奏疏送到朝廷，神宗感到醒悟，打算同意韩琦的意见，王安石立即要求辞职离去司马光为神宗起草批答诏书，其中有“士大夫沸腾，百姓骚动”的话，王安石大怒，上章为自己辩护，神宗用恭敬的言语表示歉意，派吕惠卿传达旨意，韩绛又劝神宗留下王安石王安石入朝谢恩，因而对神宗说了朝廷内外大臣、从官、台谏官、朝士互相依附勾结的情况，并且说“陛下想用先王的正道战胜天下流于颓靡风俗的人，所以是与天下流俗相互较量轻重流俗的这个秤锤重了，那么天下的人们就都归向流俗；陛下的这个秤锤重了，那么天下的人们就都归向陛下秤锤与物体较量轻重的时候，虽然是重达千钧的物体，增加或减少科锤一铢一两的重量就会使准确性发生改变今天奸邪之人想败坏先王的正道，以此阻止陛下所做的改革现在正是陛下和流俗的秤锤较量轻重的时候，流俗增加铢两的重量，虽然极其微小，但是天下这一秤锤，已归属于流俗了，这就是天下议论纷纷的缘故”神宗认为是这样于是王安石重新任职治事，韩琦的意见没有得到采纳阅读下面的文言文，完成各题李稷字孟豳，滕州人稷幼颖敏，八岁能记诵经史从其父官袁州，师夏镇，又从官铅山，师方回孙镇、回孙皆名进士，长于《春秋》，稷兼得其传泰定四年,中进士第，授淇州判官淇当要冲，稷至，♦♦能理其剧岁大饥，告于朝堂以赈之，民获以苏游民尚安儿，饮博亡赖，稷疑其为非，督弓兵擒之，果盗邻村王甲家财，与其党五人俱伏辜调海陵县丞，亦有能声入为翰林国史院编修官，擢御史台照磨至正初，出为江南行台监察御史，迁都事，又入为监察御史须奏图宣逼龙之恃赖恩私侵挠朝政擅作威福交通时相请谒公行为国基祸乞加窜逐以正邦刑章上流高龙卜于征东又言“御史封事，须至御前开拆，以••防壅蔽之患言事官须优加擢用，以开谏净之路”承天护圣寺火，有旨更作，乃上言“水旱相仍，公私俱乏，不宜妄兴大役”议遂寝会朝廷方注意守令，因言“下县尹多从吏部铃注，或非其才，宜并归省选茶盐铁课，责备长吏，动受刑谴，何以临民，宜分委佐贰投下达鲁花赤，蠢政害民，宜为佐贰”帝悉可其奏迁中书左司都事，又四迁为户部尚书十一年，廷议以中原租税不实，将履亩起税，稷诣都堂言曰“方今妖寇窃发，民庶流亡，此政一行，是驱民为盗也“相臣是之寻参议中书省事，俄迁治书侍御史十二年，从丞相脱脱出师征徐州，徐既平，谒告归滕州，迁曾祖父以下十七丧，序昭穆以葬，敕赐碑树焉俄迁中书参知政事皇太子受册，摄大礼使帝躬祀郊庙，摄太常少卿，寻特加荣禄大夫*♦至正十九年，丁母忧，两起复，为陕西行省左丞、枢密副使，乞终制，不起服阕，命为大都路总管，兼大兴府尹，除副詹事二十四年，出为陕西行台中丞，未行，改山东廉访使得疾，上章致仕，还京师••卒，年六十一追封齐国公，谥文穆（节选自《元史・李稷传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.劾奏阉宦高龙卜恃赖恩私/侵挠朝政擅作威福/交通时相/请谒公行/为国基祸/乞加窜逐/以正邦刑章上/流高龙卜于征东/B.劾奏阉宦高龙卜恃赖恩私/侵挠朝政/擅作威福/交通时相/请谒公行/为国基祸/乞加窜逐/以正邦刑/章上/流高龙卜于征东/C.劾奏阉宦高龙卜恃赖恩私/侵挠朝政/擅作威福/交通时相/请谒公行/为国基祸/乞加窜/逐以正邦刑章上/流高龙卜于征东/D.劾奏阉宦高龙卜恃赖恩私/侵挠朝政/擅作威福交通/时相请谒公行/为国基祸/乞加窜逐/以正邦开V章」:/流高龙卜于征东/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.判官，起初指辅助地方官处理公事的人员，后专指传说中阎罗手下掌管生死簿的官B.封事，臣下向帝王上书，为防泄漏以袋封缄的奏章，又可指封禅，文中则指前者C.受册，接受册命受封者一般会被颁发金册，通过文书的形式确定其地位的合法性D.致仕，即退休，意思是交还其官职，退休养老“致政”“休致”也表示同样意思
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李稷善于治理，为民兴利除弊在淇州任上，他能及时向朝廷呈告灾情请求赈济，百姓得以获救；能及时洞察到尚安儿的劣行，将其与同党绳之以法B.李稷直面问题，进言劝谏皇上他认为吏部考核的下层官员有的并不合格，应通过省选来鉴别；税收中要注意保护官吏的威信，并要求官吏对百姓分流治理C.李稷审时度势，反对税收改革他认为在“妖寇窃发，民庶流亡”的情况下，按亩起税的办法不利于国家的安定，他的意见得到了大臣们的肯定D.李稷恪守孝道，家事严谨规范他迁葬曾祖父以下十七位亡人时，能依宗族的辈分安葬；母丧丁忧期间，他两次拒绝朝廷起任，直至服孝期满才出任
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1镇、回孙皆名进士，长于《春秋》，稷兼得其传2承天护圣寺火，有旨更作，乃上言“水旱相仍，公私俱乏，不宜妄兴大役”【答案】
1.B
2.B
3.B
4.1夏镇、方回孙都是知名的进士，擅长研究《春秋》，李稷同时兼备二人的真传2承天护圣寺失火被烧毁，皇帝降旨重建，李稷于是上奏说“水涝和旱灾连续不断，国库和私人都物资缺乏，不应该随便大兴徭役”【分析】
1.本题考查学生文言文断句的能力“交通”意思是“勾结、结交”，“时相”意思是“当朝宰相”，这里代指权贵，“交通时相”为意思完整的动宾短语，应在“时相”后断开，排除D；“窜逐”是“放逐”的意思，是一个词，中间不可断开，排除C；“邦刑”意思是“国家法律”，“以正邦行”就是“以正国法”，“章上”意思是“上奏章”，这是不能连在一起说的两件事，所以要在“邦刑”后断开，排除AC本句的句意是弹劾太监高龙卜仗着受皇帝恩宠，败坏朝政，擅自作威作福，结交当时的权贵，给国家增添祸乱的隐患，请加以放逐，以正国法奏章上后，发配高龙卜于征东故选Bo
2.本题考查学生了解并掌握常见古代文化常识的能力B.“又可指封禅”说法错误，“封禅”指的是中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼，这和“封事”没有任何关系故选Bo
3.本题考查学生理解文章内容的能力B.“并要求官吏对百姓分流治理理解错误依据原文“宜分委佐贰”，意思是“应该分别委任辅佐官员”，由此可知，原文中的建议是委任副手，而不是“对百姓分流治理”故选Bo
4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“镇、回孙皆名士”，判断句式；“长”，擅长
（2）“火”，名词用作动词，失火；“更”，重新；“相仍”，频仍、频繁；“公私”，古今异义词，国库与民用；“妄”，胡乱地、随便地【点睛】参考译文李稷，字孟豳，滕州人李稷小时候聪明伶俐，八岁便能记诵经史书籍父亲到袁州做官，李稷跟了去，拜夏镇为师父亲到铅山做官时，李稷拜方回孙为师夏镇、方回孙都是有名的进士出身，擅长治《春秋》，李稷一身所学兼二人之所长泰定四年，举进士及第，被任命为淇州判官淇州地理位置相当重要，李稷到了却能熟练的处理州中的要务这一年遇上大饥荒，李稷申报朝廷，请求赈灾，百姓因此赖以存活一个无业游民姓尚名叫安儿，嗜酒赌博，当街耍无赖，李稷怀疑他为非作歹，率领州中的弓兵（掌管治安，相当于现在的警察）将其逮捕，审问之下，果然是偷了邻村王甲家的财物，才出来鬼混同伙五个一起被逮捕治罪调任海陵县丞，同样有才能杰出的名声此后入朝担任翰林国史院偏修官，提拔为御史台照磨元顺帝至正初年，出任江南行台监察御史，改任都事，又入朝任监察御史弹劾太监高龙卜仗着受皇帝恩宠，败坏朝政，擅自作威作福，结交当时的权贵，给国家增添祸乱的隐患，请加以放逐，以正国法奏章上后，发配高龙卜于征东李稷又上言“但凡御史密封的奏事，必须到皇帝面前才得开拆，以防有小人阻塞圣听言事的官员须优先提拔任用，以开直谏之路”承天护圣寺失火，圣旨命重新建造，李稷又上言谏阻，说“水灾旱灾频仍，国库与民用二者俱乏，不应该胡乱地大兴土木”重建之议遂止适逢朝廷正注意地方官员的任用，李稷便奏称“下面的县官多从吏部考核任命，有的并不称职，应交由中书省一并选拔茶业、盐业、铁业，当任官员动不动受到处罚责备，怎么能面对百姓呢？应分别委任辅佐官员各地掌管军事的达鲁花赤，乱政害民，也应设置辅佐官员”皇帝都同意了他的奏议改任中书省左司都事，又累次改任户部尚书至正十一年，朝廷大臣商议，认为中原之地租税之数不实，准备丈量田亩制定税率，李稷到朝廷进见说“方今红巾乱党都在隐秘举事，百姓流离失所，这个政令一行，是驱赶百姓去做盗贼啊！”当权者认为他说的很对不久改任中书省参议，没多长时间，又改任治书侍御史至正十二年，随从丞相脱脱领兵征讨徐州，徐州平定后，进见请求回到故乡滕州，将曾祖父以下十七人的坟墓都迁了过去，皇帝御敕为之立碑栽树不久迁中书参知政事皇太子受封，李稷代理管大礼的职务皇帝亲自在郊庙祭祀，李稷代理太常少卿，不久特加荣禄大夫至正十九年，母亲去世，两次起任为陕西行省左丞、枢密副使，请求守满三年孝，不要起用服孝期满，命为大都路总管，兼大兴府尹，授副詹事二十四年，任命为陕西行台中丞，还没出发，又改任山东廉访使任上得病，上表请求退休，回到京师病死，时年六十一岁追封为齐国公，谥号文穆（2022全国甲卷）阅读下面的文言文，完成下面小题齐助楚攻秦，取曲沃其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰“王其为臣约车并币，臣请试之”张••仪南见楚王，曰“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至”楚王大说，宣言之于朝廷曰“不毂得商于之田，方••六百里群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺楚王曰“不毂不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰“臣见商于之地不可得，而患必至也王曰“何也？”对曰“夫秦所以重王者，以王有齐也今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪是西生秦患，北••绝齐交，则两国兵必至矣楚王不听，曰“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事“楚王使人绝齐张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合楚因使一将军受地于秦张仪知楚绝••齐也，乃出见使者曰“从某至某，广从六里”使者反报楚王,楚王大怒，欲兴师伐秦陈轸曰“伐秦，非计也王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也”楚王不听，遂举兵伐秦秦与齐合，楚兵大败于杜陵故楚之土壤土民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪（节选自《战国策•秦策二》）
10.下对文中划线都分的断句，正角的项是（）A.不毂不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/B.不毂不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诺士大夫皆贺/子独不贺/何也/C.不毂不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/D.不毂不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同B.宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告“宣言”含义不同C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之蔑妇”的“孤”字含义相同D.阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国想要攻打齐国，但又担心楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国，齐楚关系密切秦惠王希望张仪考虑如何应对，张仪答应尝试出使楚国B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情C.楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为楚有齐为后援，若先绝齐后索地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚国D.张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齐合力大败楚兵楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）楚王不听，日“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事”
（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者日“从某至某，广从六里”【答案】
10.B
11.A
12.B
13.
（1）楚王不听从，说“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到割地）吧”
（2）张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说“从这里到那里，纵横总共是六里土地”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提,“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此排除A、Do“子”是第二人称，指“你”，是“不贺”的主语，因此“子”前应断开，由此排除C这句话的意思是我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？故选Bo【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.“约车”的“约”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同说法错误B.“宣言”是指特意宣扬某种言论，使人周知；作文告的“宣言”是指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行的宣传号召，二者含义不同说法正确C“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；《赤壁赋》“泣孤舟之蔑妇”的“孤”字是孤单之意，二者含义相同说法正确D.“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不同说法正确故选Ao“君子之党”案了结这年，蔡松年被提拔为左司员外郎先前，蔡松年在宗弼元帅府任职时，海陵王（即金废帝完颜亮，其死后被追废为海陵炀王）也以宗室子弟的身份在军中管事，两人自此私交很深（后来，完颜亮发动政变，杀金熙宗，自立为帝，改元天德，）天德元年，提拔蔡松年为吏部侍郎，主管官吏的选拔任用，很快又晋升为户部尚书海陵迁都到中都（今北京），蔡松年采取迁徙居民，运送财物、控制专卖等方法来充实新国都，印造钞引的制度与法规，也由他负责制定海陵谋划攻打南宋，因为蔡松年祖上世代在宋朝为官，所以迅速提拔他到显赫的官位上，来使南宋官员动心还派他做贺宏正旦使，完成使命回朝改任吏部尚书，不久晋升为参知政事这一年蔡松年由崇德大夫晋级银青无禄大夫，升任尚书右丞不久，改任尚书左丞，获封部国公过了较长一段时间，蔡松年被拜为右丞相，加仪同三司，封卫国公正隆四年去世，享年53岁对于慈松年的死，海陵非常痛惜，亲自到其府第祭奠，众人代他作了一籁哀伤的祭文以衣禅心痿又追封他为吴厚公，上谥号为“文简”起用他的儿子三河主簿蔡珪担任翰林修撰赐蔡璋进士称号派翰林待制萧吁护送灵柩，回真定安葬蔡松年侍奉继母凭孝行闻名，喜欢周济亲友，又生性家奢，不顾及家中钱财多寡文词清丽，尤其擅长乐府，和吴激齐名，诗作当时人称“吴蔡体”，有文集流传
二、阅读下面的文言文，完成下面小题孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也融幼有异才年十岁，随父诣京师年十六，显名，与平原陶丘洪、陈留边让齐声称辟司徒杨赐府时隐核官僚之贪浊者将加贬黜融多举中官亲族尚书畏迫内宠召攥属诘责融陈对罪恶言无阿挠河南尹何进当迁为大将军，杨赐遣融奉谒贺进，不时通，融即夺谒而去河南官属耻之，欲追杀融客有言于进日“孔文举有重名，不如因而礼之，可以示广于天下”进然之，既拜而辟融，举高第，为侍御史会董卓废立，融每因对答，辄有匡正之言以忤卓旨，转为议郎时黄巾寇数州，而北海最为贼冲，卓乃讽三府举融为北海相融到郡，收合土民，起兵讲武贼张饶等群辈二十万众从翼州还，融逆击，为饶所败，乃收散兵保朱虚县更置城邑，立学校，表举儒术，荐举贤良在郡六年，刘备表领青州刺史建安元年，为袁谭所攻，战士所余裁数百人，流矢雨集，戈矛内接融隐几读书，谈笑自若城夜陷，乃奔东山融负有高气，志在靖难，而才疏意广，迄无成功及献帝都许，迁少府时，年饥兵兴，操表制酒禁，融频书争之，多侮慢之辞既见操雄诈渐著，数不能堪，故发辞偏宕，多致乖忤又尝奏宜准古王畿之制，千里寝内，不以封建诸候操益惮之然以融名重天下，外相容忍，••而潜忌正议，虑皱大业曹操既积嫌忌,而都虑复构成其罪，下狭弃市魏文帝深好融文辞，每叹日“扬••♦班侍也”募天下有上融文章者，辄赏以金帛（节选自《后汉书•孔融传》）
5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.时/隐核官僚之贪浊者/将加贬黜/融多举中官亲族/尚书畏迫内宠/召掾属诘责/融陈对罪恶言无阿挠/【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“还能得到秦国的恩惠”说法错误原文中“西德于秦”的意思是“对秦国施有恩惠”，而不是“得到秦国的恩惠”故选B【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力
（1）“善”，形容词，妥当，好；“其”，副词，表命令语气，还是；“弭口”，住口
（2）“绝”，动词，断绝；“乃”，副词，才；“广从”，纵横参考译文齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了（秦地）曲沃后来秦想要进攻齐国，由于齐、楚友好，秦惠王为此忧虑，对张仪说“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请你为我考虑一下，怎么办呢？”张仪说“请大王为我准备车马和金钱，让我试试看”于是张仪去南方楚国见到楚怀王，说“现在对秦王来说齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国交好如果大王能关起国门跟齐断绝交邦，让我劝说秦王献上商于的土地,方圆六百里如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势力，又在西面对秦国施有恩惠，且获得了商于六百里土地，这就是一举三得的上策”楚怀王非常高兴，在朝堂上宣布说“我已经得到商于六百里土地”听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后晋见，唯独不向怀王道贺怀王说“我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？”陈轸回答说“我认为大王不但得不到商于六百里土地，反而一定会招来祸患怀王问为什么？”陈轸回答说“秦王之所以重视大王的原因，是因为有齐国这样一个强大盟邦如今还没有得到秦国的割地却先和齐国断绝邦交，是让楚国陷于孤立状态啊，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况楚国如果先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土地，那么必然遭到张仪欺骗结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦齐两国的兵都一定会进攻楚国楚王不听从，说“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到割地）吧”怀王派使者跟齐国断绝邦交张仪回到秦国之后，秦王就派使者前往齐国，秦齐的盟约暗中缔结成功楚国派遣一名将军去秦国接收土地张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索士使臣说“从这里到那里，纵横总共是六里土地楚国使节回国报告楚怀王，怀王大怒，准备发兵去攻打秦国陈轸说“攻打秦国，不是一个好办法大王不如趁此机会将一个大都市送给秦国，跟秦连兵伐齐，这样可以把损失在秦国手里的再从齐国补偿回来楚怀王没有采纳，于是发兵北去攻打秦国秦、齐两国合兵，楚军在杜陵惨败可见，楚国的土地并非不大，人民也并非软弱，之所以会几乎亡国，是怀王没有采纳陈轸的忠告，而过于听信张仪的缘故（2022全国乙卷）阅读下面的文言文，完成下面小题圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之,唯恐其不至于大也魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起日“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也”吴起对日“在德不在险昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之由此观之，在德不在险若君不修德，船中之人尽敌国也”武侯日“善”武王克殷，召太公而问日“将奈其士众何？”太公对日:“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟；憎其人者，恶其余胥咸刈厥敌，靡使有余，何如？”王日“不可”太公出，邵公入，王日“为之奈何？”邵公对日“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”王日“不可”邵公出，周公入，王日“为之奈何？”周公日使各居其宅田其田无变旧新推仁是亲百姓有过在予一人武王日广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹日“令吏养之”晏子日“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也今君爱老而恩无不逮，治国之本也”公笑，有喜色晏子日“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉”景公日“诺”于是老弱有养，鳏寡有室晋平公春筑台，叔向日“不可古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时今春筑台，是夺民时也岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公日“善”乃罢台役（节选自《说苑•贵德》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.周公日/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王日/广大乎平天下矣/凡所以贵土/君子者以其仁而有德也/B.周公日/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王日/广大乎平天下矣/凡所以贵土君子者/以其仁而有德也/C.周公日/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁亲/百姓有过/在予一人武王日/广大乎平天下矣/凡所以贵土/君子者以其仁而有德也D.周公日/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人武王日/广大乎平天下矣/凡所以贵土君子者/以其仁而有德也
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“饥者则食之”与“食野之苹”（《短歌行》）两句中的“食”字含义相同B.“而汤放之”与“是以见放”（《屈原列传》）两句中的“放”字含义相同C.“靡使有余”与“望其旗靡”（《曹刿论战》）两句中的“靡”字含义不同D.“公悲之”与“心中常苦悲”（《孔雀东南飞》）两句中的“悲”字含义不同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.魏武侯乘船顺河而下，对吴起说，险固的河山是魏国之玉吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却因不修德而亡为例，指出德政才是国之宝B.太公建议把殷商的士众全部杀掉，一个也不要剩邵公则建议有罪的诛杀，无罪的人让他们活下去武王不同意太公和邵公的建议C.景公在寿宫游玩，看到老人背着柴并面有饥色，就下令让官吏供养老人晏子则指出，喜爱有才德的人，同情没能力的人，是守国的根本D.叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君平公于是停止了筑台的劳役
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1武王克殷，召太公而问曰“将奈其士众何？2今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉【答案】
10.B
11.A
12.D
13.1武王打败了商朝，召见姜太公，问他“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办？”2现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置他们【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意周公说“让他们各自住着自己的房屋，耕作自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，只亲近仁义的人百姓有过错，责任在我一人身上”武王说“看得远大啊，这样做足以平定天下啊！凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊”从内容来看，划线句是“周公”和“武王”的对话，两个日”是标志，“武王日”前面是“周公”所言，所以“武王”前面断开，排除CD；从句式结构来看，“凡所以贵士君子者/以其仁而有德也”是“……者，……也”的判断句，且“贵士君子”是动宾短语作“者”的定语，中间不可断开，排除A故选B【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文学文化常识的能力A.“饥者则食之”意思是“饥饿的人就给他粮食吃“，“食”是名词作动词，拿食物给人吃；“食野之苹，，意思是“在那原野悠然自得的啃食艾蒿，，，“食，，，吃两者含义不同故选Ao【12题详解】本题考查学生分析概括文章内容的能力D.“如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君”错误，曲解文意，文中“岂所以定命安存，而称为人君于后世哉”意思是“怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢”,这是说不能靠建造游观之台这些方式来安身存命故选D1武王打败了商朝，召见姜太公，问他“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办？”22现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置他们3【13题详解】4本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力51“克、打败；“召召见；“奈……何”，把……怎么办62“请求请求找来；“鳏寡”，丧妻丧夫；“论、评定；“供秩:供给生活物品，可意译为“安置”；“焉”，代词，他们参考译文圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子！饥饿就给他食物吃，寒冷就给他衣服穿，抚养他们，培育他们，唯恐他们不能发展壮大魏武侯乘船顺黄河而下，在中游的时候回头对吴起说“多么美丽而险要的山河啊，这是魏国的无价之宝呀！”吴起回答“一国之宝在于国君的德政而不在于山河的险要当初的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖；但由于他不讲仁义道德，被夏禹消灭了夏桀所居住的地方，左边是黄河、济水，右边是泰华山，伊阙山在南边，羊肠阪在北边；由于他治国不施仁政，被商汤放逐了由此可见，国宝在于德政而不在于地势险要如果君王不施德政，恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊”魏武侯说“你说得对”武王打败了商，召见姜太公，问他“该拿那些商朝的士人和百姓怎么力、？”太公回答“我听说喜欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦；憎恨那个人，会连他所住地方的墙壁都厌恶把他们全部杀掉，不留活的，怎么样？”武王说“不行”太公出去后，邵公进见，武王问“你看怎么办？邵公回答说“把有罪的杀掉，无罪的让他活着，怎么样？”武王说“不行”邵公出去后，周公进见武王问；“你看该怎么力、？”周公说“让他们各自居住在自己的家里，耕种自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，只亲近仁爱的人百姓有了过错，责任在我一个人身上”武王说“平定天下的胸怀多么宽广啊！凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊！”齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，面有饥色齐景公就很同情他，感慨地说“让当地的官员养活他”晏子说“我听人说，喜好贤良的人，怜悯不幸的人，这是守住国家的根本啊现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有达不到的了，这是治理国家的根本”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色晏子说“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置他们”齐景公说“很好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫的人也有了居住的屋子晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说“不可以古代圣明的君王崇尚道德，乐善好施,宽缓刑律，抓紧农时；在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时啊怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢！”晋平公说“好！”于是放弃了建造游观之台的工程B.时/隐核官僚之贪浊者/将加贬黜/融多举中官亲族/尚书畏迫/内宠召掾属诘责/融陈对罪恶言无阿挠/C.时7隐核官僚之贪浊者/将加贬黜融/多举中官亲族/尚书畏迫内宠/召掾属诘责/融陈对罪恶言无阿挠/D.时/隐核官僚之贪浊者/将加贬黜融/多举中官亲族/尚书畏迫/内宠召掾属诘责/融陈对罪恶/言无阿挠/
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，汉代高级官员任用属官的一种制度有公府辟除和州郡辟除两种方式B.封建，即封邦建国古代君主把嚼位、土地分封给宗室或功臣以建立邦国C.弃市，古代死刑的一种就是在闹市对犯人执行死刑，以示为大众所鄙弃D.扬班，即扬雄和班超他们二人均长于辞赋，兼擅修史，故得以并称于世
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孔融才能特异，多得礼遇他十六岁就已经和当时的陶丘洪等名士齐名，曾得到大将军何进的征辟，又获得了刘备的赏识举荐
8.孔融清高猖狂，言辞激切他去何进府上祝贺；受到门客怠慢，愤而离去；因力劝而忤逆董卓，因言辞偏激遭曹操忌惮，最终被杀C.孔融志向远大，功劳卓著在黄巾军起义时，被派往局势最严峻的北海，他聚合军队，进习武事，最终打败了敌人，保住了朱虚县D.孔融重视文教，颇有文名他在朱虚县设立学校，上表推荐儒家学说；魏文帝欣赏他的文辞，向天下募求其文章，赐给献文者钱财
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）为袁谭所攻，战士所余裁数百人，流矢雨集，戈矛内接
（2）然以融名重天下，外相容忍，而潜忌正议，虑鳗大业【答案】
5.A
6.D
7.C
8.
（1）（孔融）被袁潭攻击，剩下的战士才几百人，乱飞的箭像雨一般射来，城内已经短兵相接
（2）然而因为孔融名声显赫于天下，（曹操）表面上假装容忍他，暗中却憎恨他公正的言论，担心阻挠他的大业【解析】
5.本题考查学生文言文断句的能力本题中，“融多举中官亲族”，“融”主语，“举”谓语，“中官亲族”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除CD；“尚书畏迫内宠”，“尚书”主语，“畏迫”谓语，“内宠”宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，前后断开，排除B本句译为当时暗暗地察访贪污的官僚，将予以贬谪罢免，孔融检举了很多宦官亲族尚书害怕得罪这些宫内的的宠臣，召集属官诘问斥责，孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从屈服故选Ao
6.本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力D.“扬班，即扬雄和班超”错误扬班，应为扬雄和班固，他们二人均长于辞赋，但只有班固擅长修史故选D
7.本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力C.“最终打败了敌人，保住了朱虚县”错误孔融志大才疏，在北海被敌军打败了故选C
8.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力得分点
（1）“为……所”，表被动；“裁”，通“才”，才有；“雨”，名词用作状语，像雨一般
（2）“以”，因为；“相”，表面上；“鳗”，阻挠参考译文孔融字文举，鲁国人，是孔子二十世孙孔融小时候就有特异的才能十岁跟父亲至京师十六岁显扬名声，与平原陶丘洪、陈留边让有同等的名望受征召在司徒杨赐府任职当时暗暗地察访贪污的官僚，将予以贬谪罢免，孔融检举了很多宦官亲族尚书害怕得罪这些宫内的的宠臣，召集属官诘问斥责，孔融陈述他们的罪恶，毫不屈从屈服河南尹何进当升职为大将军，杨赐派孔融拿着名片去祝贺何进，（门人）没有及时通报，孔融就把名片夺回而离去河南尹的属官们为此事感到羞耻，于是想追杀孔融，有人对何进说“孔文举有盛名，不如因趁此以礼待他，可以使天下人都知道将军胸怀广大”何进赞同建议，担任大将军之后就征召孔融，（孔融）官吏考核优等，担任了侍御史正遇到董卓废少帝立献帝，孔融每每回答所问，常有纠正的言论因此触犯了董卓的意旨，调任议郎当时黄巾军侵犯了好几个州，而北海最是贼人的要道，董卓于是示意三府一同推举孔融做了北海相孔融到北海郡赴任后，召集土人百姓，聚合军队，讲习武事贼人张饶等二十万众从翼州返回，孔融迎战，被张饶打败，于是收拾残兵退守朱虚县改置城邑，设立学校，上表推荐儒家学说，举荐有德行才能的人在郡六年，刘备上表荐他兼任青州刺史建安元年，被袁潭攻击，剩下的战士才几百人，乱飞的箭像雨一般射来，城内已经短兵相接孔融凭几读书，谈笑自若青州城晚上陷落，孔融于是逃奔东山孔融认为自己有高尚的意气，立志平定国家的危难，但是才干粗浅，抱负过大，最终没有成功等到汉献帝迁都许昌，他升职为少府当时，年成荒歉战乱频起，曹操上表请求禁酒，孔融多次写信争论此事，用语多有侮辱轻慢孔融已经看到曹操野心诡诈渐渐显露，多不能忍受，所以说话偏激，常常触犯违逆曹操又曾经上奏认为应当遵照古时京师的体制，千里以内，不要用来赐给诸侯建立封国曹操更加忌惮他然而因为孔融名声显赫于天下，（曹操）表面上假装容忍，暗中却憎恨他公正的言论，担心阻挠自己的大业曹操已经积满了猜忌，而郝虑又诬陷其罪，于是孔融被关进牢狱，判处死刑魏文帝非常欣赏孔融的文辞，经常赘叹道“（孔融）真是杨雄、班固同类的人啊”向天下募求能献上孔融文章的人，都以金帛赏赐
三、阅读下面的文言文，完成下面小题卫建，字伯玉，河东安邑人也堪年十岁丧父，至孝过人性贞静有名理，以明识清允称袭父爵阕乡侯弱冠为魏尚书郎时魏法严苛，母陈氏忧之，堪自请得徒为通事郎，转中书郎时权臣专政，耀优••游其间，无所亲疏在位十年，以任职称，累迁散骑常侍陈留王即位，拜侍中，持节慰劳河北以定议功，增邑户，数岁转廷尉卿耀明法理，每至听讼，小大以情邓艾、钟会之伐蜀也，雍以本官持节监艾、•••会军事，行镇西军司，给兵千人蜀既平，朝议封雍雍以克蜀之功，群帅之力，虽运智谋，而无搴旗之效，固让不受除使持节、都督关中诸军事、镇西将军泰始初，转征东将军，进爵为公，所在皆有政绩•••除征北大将军、都督幽州诸军事、幽州刺史于时幽并东有务桓，西有力微，并为边害璀离间二虏，遂致嫌隙，于是务桓降而力微以忧死朝廷嘉其功太康初，迁司空，侍中、令如故为政清简，甚得朝野声誉武帝敕耀第四子宣尚繁昌公主曜以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选与太尉亮等上疏日“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，入士流移，考详无地，故立九品之制，粗且为一时选用之本耳令九域同规大化方始臣等以为宜皆荡除末法一拟克制以土断定自公卿以下皆以所居为正无复悬客远属异土者”武帝善之，而卒不能改惠帝即位，复堪千兵以耀录尚书事，与汝南王亮共辅朝政亮奏遣诸王还藩，与朝臣廷议，无敢应者，唯曜赞其事楚王玮由是憾焉贾后素怨曜，且忌其方直，不得骋已淫虐；又闻瑾与玮有隙，遂谤耀与亮欲为伊霍之事，启帝作手诏，使玮免耀等官黄门赍诏授玮，玮性轻••险，欲骋私怨，夜使清河王遐收耀左右疑遐矫诏，咸谏日“礼律刑名，台辅大臣，未有此比，且请距之须自表得报，就戮未晚也堪不从，遂被害，时年七十二（节选自《晋书・卫雄传》）
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今九域同规/大化方始/臣等以为宜皆荡除末法/一拟古制/以土断/定自公卿以下/皆以所居为正/无复悬客远属异土者/B.今九域同/规大化方始/臣等以为宜皆荡除末法/一拟古制/以土断/定自公卿以下/皆以所居为正/无复悬客远属异土者/C.今九域同规/大化方始/臣等以为宜皆荡除末法/一拟古制/以土断定/自公卿以下/皆以所居为正/无复悬客远属异土者/D.今九域同规/大化方始/臣等以为宜皆荡除末法一/拟古制/以土断/定自公卿以下/皆以所居为正/无复悬客远属异土者/
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.弱冠，古时指男子二十岁，这时要行冠礼，戴上表示已成人的帽子，但因年少，体犹未壮，故称“弱”B.廷尉卿，古代官职廷尉的尊称，西汉也称大理战国时秦国始置，魏晋沿用，为中央最高行政机构长官C.使持节，是魏晋南北朝时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职，因规定持“旌节”为信物而得名D.黄门，原指皇家近臣的官署名称，以侍奉皇帝及其家族为主，都以宦官充任，故后世也称宦官为黄门
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.卫耀明辨是非，处事公允他通晓法理，每次判案，不论案子大小都依据情理来断对权臣们一视同仁，没有亲疏之别B.卫耀多有军功，政绩显著他监督钟会、邓艾伐蜀成功，多任各地军政长官，获封公爵爵位，后因扫除边患受到朝廷嘉奖C.卫灌依据实情，提出选官主张他前后比较，劝说晋武帝不能沿袭魏时的九品制度，应采用地方举荐制，被武帝认可D.卫耀得罪权贵，惨遭冤死他因支持司马亮遣送藩王回封地的奏议，触怒权贵，又因为人正直，得罪贾后，被假传圣旨陷害致死
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）耀以克蜀之功，群帅之力，虽运智谋，而无搴旗之效，固让不受
（2）亮奏遣诸王还藩，与朝臣廷议，无敢应者，唯耀赞其事【答案】
9.A
10.B
11.D
12.1卫耀认为攻克蜀国的功劳，是众帅之力，自己虽然用了智谋，但没有斩将夺旗的功劳，因而坚决辞让不接受2司马亮奏请责令诸王就藩，和朝臣在朝廷上议论，没人敢响应，只有卫耀赞同这件事【分析】
9.本题考查学生文言文断句的能力本题中，“九域”的谓语为“同规”，所以排除B；“一”是“拟”的状语，所以在“一”前面断开，排除D；“自公卿以下，皆以所居为正，无复悬客远属异土者”是“定”的宾语，所以在“定”前面断开，排除Co整句话的翻译为如今天下一统，教化刚开始，我们认为应该全部清除那些不好的法规，完全依据古代制度，按居住地论断，规定从公卿以下，都以居住地的人为官，不再任用客居或异地的人故选Ao
10.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力B.“为中央最高行政机构长官”是错误的，应该是中央最高司法审判机构长官故选Bo
11.本题考查学生理解文章内容的能力D.“被假传圣旨陷害致死”是错误的由原文“左右疑遐矫诏”可知I,是卫耀手下人怀疑司马遐伪造诏书，而不是真的假传圣旨故选Do
12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力第一句话的得分点为“克蜀之功，群帅之力”，为判断句式，攻克蜀国的功劳，是众帅之力；“效”，功劳；“让”，辞让第二句话的得分点为“遣”，责令；“廷”，在朝廷上；“应”，响应参考范文卫雍字伯玉，是河东安邑人卫耀十岁时失去父亲，天性纯孝超过了一般人他性情沉静，善于分辨是非道理，凭借有见识、清正公允著称承袭父亲阕乡侯的爵位二十岁做了魏国的尚书郎当时魏国的法律严厉苛刻，母亲陈氏感到忧虑，卫雍自己请求转任通事郎，又转任中书郎当时朝臣专权，卫雍从客周旋在他们中间，对权臣们没有亲疏之别在官位十年，以称职著称，逐渐升迁为散骑常侍陈留王即位。
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