大班健康教案《我换牙了》

大班健康教案《我换牙了》大班健康教案《我换牙了》1活动目标

1、能关注本身换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象,不必挂念畏惧

2、了解乳牙和恒牙的区分，知道要保护好新长出来的牙齿

3、学习保护新牙的正确方法

4、初步了解健康的小常识

5、了解重要症状，懂得防备和治疗的自我保护意识活动准备记录表人手一份、展板2块、教学课件活动过程

一、换牙记录表幼儿填写本身换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况

1、谈话引入师小伙伴你们换牙了吗？今日老师带了一张换牙记录表，请你们把本身换牙的情况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴

2、出示换牙记录表幼儿察看记录并相互叙述师你和你的好伙伴换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿察看小伙伴的换牙记录）

3、集体察看小伙伴的换牙记录护牙的小帮手活动延长争做护牙小明星请幼儿或父亲妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星活动反思《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并渐渐形成良好的习惯本次活动中，孩子通过察看、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给本身带来的特别感受,并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识活动评析“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点首先，重视从生活中生成教学资源活动主题是老师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教育意义的内容，适时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实其次，教学过程呈开放性活动中，幼儿充分参加活动，在有趣味的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展让幼儿通过察看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中在这种过程中，老师既是察看者，更是引领者和教育者所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛但是，在这次教学中，也存在着问题教学过程中幼儿用了较多的时间认得牙齿的形状、作用，以及踽齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出大班健康教案《我换牙了》4教学目标

1.知道为什么换牙？

2.学习正确的刷牙方法

3.感受牙齿的用处，知道保护牙齿的紧要性教学重点帮忙幼儿了解换牙的过程教学难点帮忙幼儿了解换牙的过程；教学准备PPT照片、水、纸杯和图片教学过程、谈话导入

1.孩子们好！这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁？（出示照片）

2.提问你们看到了什么？他们的牙齿怎么了？（牙齿有个洞洞，牙齿掉啦）

3.小结这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄问题来啦，你们的牙齿会掉吗？

二、讨论交流换牙的感受

1.打开讨论我们的牙齿会掉吗？牙齿为什么会掉呢？组织孩子相互说一说，老师到孩子跟前一起讨论和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固,假如不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿老师刚刚老师听了孩子们的很多说法，但是还有很多小伙伴和后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗？

2.与老师一块交流问为什么要换牙？抽几名幼儿回答

3.换牙时有什么不便利？师牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀肯定要注意保护他哦

4.换牙时我们该注意什么？我们班上哪些小伙伴已经换牙了？换了几颗牙齿？

二、你畏惧换牙吗谈话“你畏惧换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象

1、换牙时你们心里畏惧吗？为什么？换牙的时候有什么不便利？拔牙的时候发生什么有趣味的事？

2、没有换牙的小伙伴，你想换牙吗？为什么？

3、小伙伴为什么要换牙？换牙好不好？

4、师幼共同小结人长到五六岁时就开始换牙、换牙说明我们长大了，我们应当感到快乐，没有换牙的小伙伴也不要焦急，更不要畏惧，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了

三、结合教学课件了解乳牙和恒牙的区分及保护牙齿的方法1观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分师这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗小女孩又会对奶奶说什么呢？2观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错师这个小女孩在做什么？她这样做对吗？

1、这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？

2、这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？3游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法

四、连续结合教学课件引导幼儿学习保护牙齿的正确方法1小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？2在恒牙长大的过程中，小伙伴们应当如何保护它？3结合动画学习正确的刷牙方法

五、老师小结乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最后被恒牙取代恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它延长活动在阅读区投放绘本《小展鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历活动反思在教育幼儿换牙要英勇的同时，也要教育幼儿应当怎样保护我们的乳牙和恒牙，由于乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和防备蛀牙的方法在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样保护我们的牙齿大班健康教案《我换牙了》2活动背景小丽在一个星期一的清晨既兴奋又委屈地告知老师“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着本身的门牙说“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，老师激励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师积极参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料在日常生活中，参加幼儿的讨论和交流对每位幼儿的换牙情况进行适时的了解和记录在此基础上，设计了以下的活动活动目标

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的紧要性

3.了解重要症状，懂得防备和治疗的自我保护意识

4.知道一些保持身体各部位乾净卫生的方法活动准备

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具呈现在教室里

4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张

5.试验用品鸡蛋2个，醋和杯子活动过程

一、导入找和“牙”组合的词老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡

二、找一找谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿察看看了小伙伴的换牙记录，你有什么想说的,有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要注意什么？老师小结换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伙伴长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的‘牙齿不整齐了

四、说一说怎样保护牙齿

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮忙我们咀嚼食物;帮忙我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？小试验将鸡蛋浸没，察看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解犒齿蛀牙形成的原因

3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙,那很难过的，所以我们要保护好牙齿你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

4.老师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法图片（或老师制作的幻灯图）呈现小结保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等

五、画一画保护牙齿的好方法

1.小组合作制作保护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作

2.介绍小组的宣扬画

3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级教学反思

1.本次活动是在幼儿讨论和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好方法，激励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活阅历

2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法,换牙的注意点，激励幼儿相互合作交流和合作制作保护牙齿的宣扬画；在活动的环节布置上讨论和角落操作和合作-----------------感受和成功，幼儿参加的积极性高

3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的

4.活动的开展，引导幼儿积极自动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中幼儿参加活动是积极有效的

5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升在老师的语言小结上注意精练和概括大班健康教案《我换牙了》3活动来源生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性引导特别少，有的还会显现引导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着畏惧和挂念的心理，碰到各种牙病也不乐意接受检查和治疗其实，换牙是每个孩子必需经过的一个过程，它标志着小伙伴的成长针对这一现象，我生成了本次活动，帮忙幼儿正确认得这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯活动目标

1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯

3、体会换牙给本身带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼

4、初步了解防备牙齿疾病的方法

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动准备镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子活动过程

一、了解牙齿的形状

1、猜谜语引入主题“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗”

2、用小镜子照口腔，察看本身牙齿的形状，把它画下来

3、呈现牙齿形状，结合交流，认得门牙、尖牙、磨牙

4、请幼儿品尝饼干，提问你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物，还能帮忙我们正确地发音，说话清楚

二、交流换牙的感受对比察看

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受讨论为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结小伙伴最初换牙时总感到畏惧挂念其实，换牙是我们每个人都要经过的过程换牙的特别经过，让你们真的长大了！

三、认得恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为

四、探究刷牙

1、小试验老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照你发觉了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣假如不适时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法老师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师注意引导方法不正确的幼儿小结换牙时期是特别紧要的，希望小伙伴记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你。