大班社会我喜欢的灯教案

大班社会我喜爱的灯教案大班社会我喜爱的灯教案篇1设计思路《幼儿园教育引导纲要》科学领域指出幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得爱好和探究欲望，尽量制造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应紧密联系幼儿的生活进行；对四周的事物、现象感爱好，有古怪心和求知欲、”通过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和本领,学习用多种方式表现、交流、共享探究的过程与结果等幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及察看本领的紧要形式之一大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化特别敏感，古怪心强，更喜爱动手去拨弄材料，探究爱好与本领在不断地进展幼儿喜爱玩电动玩具，喜爱拨弄电池，从幼儿的实际水平及爱好启程，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为重要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是引导幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，活动难点能用完整连贯的语言表达操作过程与结果;以帮小兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过自主探究的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探究让灯泡亮起来的方法；同时通过猜想、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提高语言交流与表达本领，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自我保护本领活动目标

1.对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法

2.探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达本身的操作过程和结果

3.提高合作探究与用符号记录表达的本领；知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识

4.培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验

5.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好活动准备

1.阅历准备察看过班级电灯的线路与构造；谙习试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规

2.物质准备

（1）学具第一次一一两人一盘材料电池、电线（连着灯泡）；第二次一一加添两人一盘材料布条、毛线、塑料绳三选一,回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等

（2）教具小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、呈现板两块、亮与不亮图标以及J、X的符号标志活动过程

一、谈话引题引导幼儿结合生活阅历大胆表达本身的见解

1.出示情景图，激发爱好师今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？

2.激励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件

二、探究活动”怎样让灯泡亮起来”引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流本身的探究过程与结果

1.老师介绍试验材料师今日老师要请你们来做试验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？

2.老师介绍试验操作步骤与方法A两个人一盘材料，请你们合作进行试验；B做好试验后，和旁边的小伙伴说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？C听到琴声后要放好材料立刻回到位子上

3.幼儿自主开展试验探究活动，相互交流本身的试验过程与结果A老师重点引导幼儿两两合作进行试验，不争抢材料；B引导幼儿察看电池正负极的特点，激励幼儿用语言完整描述察看的过程与结果；C激励幼儿相互交流本身的试验过程与结果

4.集中交流，梳理小结1师我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小伙伴他是怎么做的2结合梳理图示激励幼儿大胆表达3梳理小结将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了4帮小兔家接电线

三、探究活动“接电线”引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，激励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果

1.设置问题情景师不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料可以接上这段电线通电呢？

2.老师介绍试验操作材料，幼儿猜想1设疑猜想红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？2老师在记录表上做猜想记录

3.讲解试验及察看要求1两个小伙伴在桌子上选择一盘材料做试验，每盘都有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就依据记录表选择材料做试验；2请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后，将材料的另一头接到电池的一端做试验；3每做完一次试验，就将结果记录在记录纸上，并写上你们两个人的号数；4全部试验结束后，回到位置上和其他组的小伙伴说一说,你用的是什么材料？你是怎么做的？你发觉了什么？5整理的时候，请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上

4.幼儿试验，老师引导1提示幼儿依据记录纸连续取相应的材料做试验；2激励幼儿两两合作试验，一人拿电池，一人拿电线；3提示幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起，并用材料的另一端连接电池一头做试验；4激励幼儿用较完整的语言表达察看的过程与结果

5.两两交流

6.集中交流，引导幼儿看记录表分析并验证重点激励幼儿大胆连贯地描述试验过程与结果，并依据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证，进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法

7.师幼共同小结铁、铜等金属的东西能导电，塑料、布和毛线不能导电

四、活动结束教育幼儿注意用电的安全

1.接电线使灯泡亮起来

2.教育幼儿安全用电活动延长提出开放性的问题，引发幼儿连续探究试验的愿望师生活中还有什么东西可以导电，什么不能导电呢，我们可以回家和父亲妈妈一起说一说、试一试教学反思这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了，而且还更会问了这样的自由探究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热诚孩子们在轻松、快乐地氛围中，发挥了他们在活动中的自动性，本领也得到了肯定的进展大班社会我喜爱的灯教案篇2活动目标

1、能用连贯的语言叙述本身爱好的灯的名称、所用材料及爱好的原因

2、帮忙幼儿进一步了解中国民俗节日一一元宵节，共享集体活动的欢乐

3、培育幼儿大胆表述和运用新词汇的本领

4、培育幼儿的察看力和动手操作本领

5、探究、发觉生活中的多样性及特征活动准备

1、自制或购买的各式花灯；

2、网上收集花灯图片文字资料；

3、民族乐曲磁带一盘；活动过程

1、导入今日是正月十五元宵节俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个非常隆重的传统节日1）介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了加添节日气氛从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了2000余年的民俗，所以俗称“灯节”2）介绍元宵节的重要活动看灯会元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户,亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷吃汤圆元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品吃元宵象征家庭象月圆一样团聚，寄予了人们对将来生活的美好愿望猜灯谜提灯笼

2、介绍元宵节元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么庆祝元宵节的呢？（幼儿叙述过元宵节的阅历）1）各地方的不同风俗如陕西人吃“元宵茶”；洛阳人吃枣糕；云南人吃豆面团；舞龙舞狮等

3、我们都知道元宵节的花灯是最美丽的了！那你见过哪些好看的花灯呢？它们的名字叫什么？用什么材料制作而成的？它的颜色怎么样？什么造型？我们一起来看一看还有哪些好看的灯1）引导幼儿察看网上下载花灯图片；2）引导幼儿看小伙伴带来的灯

4、学古诗《正月十五夜》唐.嘛味道火横懂艮花合，星橘暗鹿随焉去，明月逐人来游St皆穰李，行歌翥落梅金吾不禁夜，玉漏莫相催

5、延长活动运用腊光纸等材料，进行花灯的制作活动反思本节活动的设计激发了幼儿爱好，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。