小学班主任个人先进事迹材料

最新小学优秀班主任个人先进事迹材料最新小学优秀班主任个人先进事迹材料「篇一」

一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到俗话说“不以规矩，不成方圆”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力

三、善于做后进生的转化工作在学生学习方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养

2、中等生的促进

3、后进生的转化相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励我班原有几个调皮学生，课堂上从不安宁，不守纪律，还经常汇报别人无论课堂作业，还是家庭作业经常不做老师班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了班主任的工作精心而又繁琐只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级！最新小学优秀班主任个人先进事迹材料「篇五」“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照而对于教师，特别是学校教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任一年下来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们教师先进个人事迹材料共勉，不足的地方也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上

一、意培养学生的自理能力，以提高孩子的自我服务水平学生生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少学生失去了发展自理能力的机会，在学校主要表现为一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等只有以培养学生的自理能力为基础，才能让他们在学校愉快地开展一日活动培养自理能力时，对学生在不同阶段应作出不同的要求如在指导学生洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水有些自我服务的内容对学生来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带于是就教孩子们念起了“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了当然培养学生良好的自理能力需要贯彻到学校的一日生活、活动当中

二、加强德育教育，引导学生养成良好的行为观念及习惯学生的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对学生进行德育教育，对培养学生养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的学生，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响人们常常会在家里或学校里听到孩子们说“我们老师就是这样做的”可见，学生观察是何等的细致这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做教师事迹材料范文到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对学生的教育意义是非常重要的一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体学生，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读学生，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进学生的发展如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意教师个人先进事迹材料报告识要遵守班级纪律周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了

二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱下面我结合自己的.教学实际来谈一谈我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说“老老师谢谢您!”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变怎么办不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦现在，他基本能完成其中的一两个作业了

三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师

四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅一路艰辛一路歌我所带的班级多次被评为校优秀中队所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！最新小学优秀班主任个人先进事迹材料「篇二」从踏上教育工作岗位10年以来，我担任了9年的班主任在班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚多年被学校评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次被评为“优胜文明班”现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍

一、加强学生的思想工作从参加工作至今，我已有9年班主任工龄在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位利用每周的班会课对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成效

二、精心培养班干部，相信孩子良好班风、学风的形成，必须靠部分学生的积极带头选拔起积极带头作用的班干部可以说十分重要，在选拔班干部时，我煞费苦心，反复挑选我班的万俊强同学学习努力刻苦，自觉性高，自我要求严格，所以我把班长一职交给了她学习委员范靖媛，学习优秀，乐于助人，历次考试在学校都名列前茅还有其他几个同学做事认真负责，所以选他们为我班的班干部首先对他们进行分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导帮助他们开展工作班干部有成绩时，就及时给予表扬和肯定他们工作有失误时，就细心的引导他们工作，及时纠正他们的错误，鼓励他们努力克服自己的缺点，在班级中树立他们的威信个别事情大胆放心的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力平时多和他们交流谈心，严格的要求他们，让他们认识到，自己应该带好头，给同学们做好榜样有了他们的帮助，班级管理井井有条，我的工作也轻松了许多他们在整个班级中起到了模范带头作用、号召凝聚作用

三、对待学生有爱心、有耐心、有细心带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心我的班主任工作也得到了学校和家长的肯定，在上学期，我班还有一位家长为了表示对我的感谢，特意写了一封感谢信贴在学校的公告栏里每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离

四、对学生一视同仁、平等相处有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作没看见这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖我班的宋文哲平时作业经常不完成，学习非常差，而且上课还爱讲话，于是我下课经常给他做思想工作，教育他上课应该认真听讲，一定要把成绩提上去在课堂上我也经常关注他，只要他坐得端正，我就表扬他，作业完成了，我也表扬，甚至让有的不完成作业的同学向他学习呢，后来他经常高兴地主动跟我说作业写完了现在他的成绩也有了一定的进步

五、潜心钻研，创新实践为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己工作之余，还从各种书籍、报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足，20xx年的8月我还参加了班主任教育培训，并且圆满结业一路艰辛一路歌我所带的班级多年被评为校级优胜文明班教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平总之，进步无止境，我仍需努力付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼最新小学优秀班主任个人先进事迹材料「篇三」从教十二年来，我一直担任班主任工作回顾这些年来的班主任经历和整个教育教学过程，真的感觉到酸甜苦辣什么滋味都有我班主任工作的动力就是来源于一个“爱”，我热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生只要有爱，定能克服一切困难，解决所有难题

一、真心关爱学生，以身作则教育家叶圣陶先生说过“什么是教育？用最简单的一句话说，就是培养生有良好的习惯”而习惯的培养，在于老师耐心细致持久的引导班主任只有把爱投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果我给自己制定了一个基本原则凡是要求学生做到的，我一定首先做到任何劳动和活动，我都是身体力行，并严格要求质量和效果坚持每天早晨提前来到班上，组织学生晨读，发现问题及时找学生谈心解决，课间到教室转转，注意学生的思想动态，每天晚自习前30分钟到教室，引导学生静下心处理课业学生遇到困难时，我总是第一时间给予帮助

二、营造良好的班级气氛为营造良好的班级氛围，调动学生的学习积极性，我要求每个学生写出学习的理由，理由越具体越好，并利用班会课展开交流讨论要求学生确定短期和长期奋斗目标、理想大学，并在班级张贴公布同时，我邀请毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过问答，了解大学生活，引导学生憧憬自己未来的大学生活，从而激发学生的内在需求，让学生切实变”要我学”为“我要学”经过努力，班级学生成绩在年级始终名列前茅，班级学生在各级各类竞赛中也多次获奖

三、注重学生自主管理和学生干部培养尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生和班干，让个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，收到了很好的效果每天一位值日班干总负责班级所有事物，既煨炼了学生能力，又培养了一批学生干部我班班长兼任校学生会主席一职，工作也获得学校的普遍认可

四、民主管理，讲究原则对班级事务，如评选优秀，制定班规等，要实行民主集中制但有些事情，该严格要求学生做到的一定不能含糊，如迟到问题、仪容仪表问题等所带班级也从未在学校各种检查中出现此类问题

五、积极探索，成绩斐然积极引导学生，鼓励学生参加各类比赛所带班级在校广播操比赛中荣获一等奖，多次荣获卫生循环红旗，韩等同学在市级征文比赛中获一等奖，本人对自己严格要求，不断学习，提高教育教学能力XX年获XX市“教坛新星”荣誉称号，XX年被评为三中“十佳青年教师”，XX年主导省级课题顺利结题XX年获XX市中小学教师基本功比赛二等奖并有多篇教育教学论文获奖或发表最新小学优秀班主任个人先进事迹材料「篇四」智慧浇灌花朵，真情点燃希望肇庆市爱华学校二

（1）班班主任-----------刘剑桃班级管理工作是一门育人科学班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生家长和校领导的一致好评班主任工作是艰巨而又重要的从我当上班主任那一刻起，我一直尽心尽力地努力工作我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一、用爱感化学生三年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了我不由地在心里对他们产生了爱数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心学生生病时，带他去看病家长感激，学生感动，我认为这些看起也很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现

二、关爱学生，关注外来儿童作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难我现班上的学生，都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，“没有教不好的学生”在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家课间，我会与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题还与学生一起参加学校组织的各种活动这几年来，我跟学生成了好朋友学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意和我探讨。