小课题大三开题报告

【开题报告】课题研究这是研究工作的最后环节，是教育科研工作全过程的缩影，是研究结果的文字记载下面是精心整理的小课题大三开题报告精选3篇，大家一起来看看吧科研课题开题报告是课题研究活动的一项重要内容，是对科研选题与如何实施的论述性报告目的是请专家帮助判断所选的研究问题是否有研究价值，研究方法是否可行，科研设计是否科学合理，判断课题研究实施的前瞻性计划和依据，并监督和保证课题研究质量科研课题开题报告应注重如下问题，以掌握其技巧，使护理科研活动顺利开展科研课题一般包括自选课题、指令性课题、指导性课题、委托课题四大类，无论哪一类课题，在选题上都要满足以下原则

①开拓性前人没有专门研究过或虽已研究，但尚无理想结果，需进一步探讨和研究或护理学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题

②先进性在护理学术界要有新的见解

③成果的实效性所选课题要有需要背景、实际效益或学术价值，要针对实际和护理发展的需要

④成果的可能性课题内容的难易程度和工作量要适当，如人力资源、社会关系，尤其实验性课题需要的设备条件、技术力量、研究对象来源，特别要考虑在一定时间和经费内获得成果的可能性［1］

⑤要在护理学科范围内选题拟定课题名称要准确、规范，字斟句酌要把课题研究的问题、对象交代清楚，必要时可以把研究方法写出来；所用的词语、句型要科学、规范，似是而非的词语、口号式或结论式的句型不能用课题名称必须体现出研究的深度和广度，反映出研究的性质，实验性研究要反映其基本要求，如处理因素和受试对象等开题报告的主要内容需深入立论依据课题的研究现状是其创新性和科学性的依据［2］,只有广泛查阅文献，深入理解其内容，才能充分了解所要研究问题的新进展和研究现状，进而解析出课题的科学依据和提出创新性思维查阅文献时要注意以下几点

①重视文献资料的积累，尤其是文献中的重要论点、中心思想和科学思维方法；

②阅读原始文献，正确认识图书、教材、期刊与网上资料的不同点；

③瞄准主流，查阅护理学领域中的核心期刊、经典著作、专职部门的研究报告、护理专家的观点和评述，选取与课题较密切的内容；

④查阅书籍时，宜先看序言、目录，再确定浏览或精读范围，要先看论文摘要，再筛选和精读有价值的文章；

⑤复习文献要贯穿整个课题研究过程，不断汲取新进展、新知识，及时补充、完善和更新课题内容经过对现状的研究和提取，选题的意义和目的便呼之而出开题报告的选题意义与目的实际上就是一篇有关本课题在国内外研究的动态而短小的评述，其中要回答为什么要研究，研究的价值及需要背景一般先谈现实需要，再谈专业理论及学术价值，要求具体、客观，具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号到达优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔去拥抱又一个灿烂的科研春天！【开题报告】课题研究的人员是指从事研究该课题的试验人员，试验人员从事该课题研究时间越长，说明研究越深入，人员稳定，研究延续性好以下是整理的大学小课题开题报告【四篇】，欢迎阅读与收藏大学小课题开题报告1在和谐德育课题引领下，我校精心策划组织各种活动，开创班级和谐、校园和谐、师生和谐的良好氛围

1、学子当家自主行成立校长学生助理团，志愿者协会；建立了学生参与管理的机制，发挥学生干部的骨干示范和带头作用建立激励机制，制定三好学生、优秀学生干部评选方案和实施细则，开展校园“十佳星级”学生表彰活动，树立学生身边的榜样

2、主题活动成序列结合重大节日，我校有计划有针对性地开展文明礼仪伴我行、法制安全教育、生态环保教育、革命传统教育、诚信教育、尊师爱生、中国梦、核心价值观等主题教育活动，使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶

3、社会实践出品牌连续8年不断优化，已成为我校德育活动的精品之作通过班集体建设，学习方法指导，专家、优秀军人、科学家报告，与学长互动，远足，各种比赛、拓展活动，军事训练及生活管理等，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，交往协作能力得到提高

4、国际交流大视野我校开展了“中俄文化交流周”活动、中荷文化交流夏令营活动、连续九届中美文化交流夏令营活动，在体验中让学生学会分享、尊重与合作，结交外国朋友，增进世界团结派出学生到台湾、美国进行学习交流这些活动开阔了学生的视野，培养了学生关注社会的责任心和使命感

5、家校携手显合力开设家长学校，定期召开家长会，编写家庭教育小报，通过家长接待日、家访、家庭教育讲座等形式，通过成人仪式，誓师大会、文艺汇演等形式，增进家校沟通与合作，开创“同频共振、良性互动”和谐共育的良好局面

7、导师伴行有规划在起始年级实施导师制，每位教师和职员认领一个亲学生，为学生的学习、生活、思想、行为全程、全方位导航；在高三年级发挥《成长手册》的作用，帮助学生分析、总结得与失学校开设《高中生生涯规划》课程，助力目标定位，实现梦想

8、艺体特长显优势我校以多元智能理论为指导，因材施教，特色办学成立了体育、美术特长班，激发学生的不同潜能每学年举办体育节、艺术节，进行诗歌朗诵、演讲、舞蹈、书法、绘画等比赛，举办形式多样的球类、拔河、体操等运动比赛，锻炼能力陶冶情操的同时，也为学生搭建了施展才华的舞台多元发展让学生收获了成功，三年来，学校艺体特长生175人升入大学本科大学小课题开题报告2数学教育作为教育的一个重要组成部分，在人的发展方向有极其中要的作用在中学数学教学中要重视数学思想方法的的教学，数学思想方法的提炼、概括、和应用是顺理成章的而化归思想又是数学思想的一大主梁，也是必须要受到重视的数学思想在教学中到处蕴涵着化归思想，教师要很好地挖掘教材中蕴涵的转化因素，让学生体验运用化归思想能够使问题简单化培养学生的转化意识，使学生初步运用数学思想方法解决问题，既培养学生的思维品质，也可以为以后的学生的中学数学打下基础本课题的基本内容、重点及难点本课题的基本内容是要了解什么是化归思想及化归有哪些具体的思想方法结合具体的数学内容及问题来进一步的探讨、分析及运用化归思想方法,从而使学生更好的了解掌握化归思想方法.化归思想作为数学思想的一大主梁体现在整个数学的教学及学习中，结合具体的数学问题来选择合适的化归思想方法是本课题的重点内容.但是如何结合具体的数学问题来选择正确的化归思想方法则就是一个难点问题.本课题的研究方法（或技术路线）论文提纲随着现代社会的发展，现代科技及经济发展成熟的标志是数学化，因为时代的发展越来越依赖于数学思想和方法的运用所以在现代进行的数学教学中加入数学思想的教育是急迫的，更是必须的数学教学中要加强数学思想方法的教学，已成为数学教学中的重要内容而化归思想是教学中的一种重要的常用的数学思想方法.因而我的论文会绕着下面的几点来展开对化归思想的探究1先介绍化归思想的概念,并进一步的讨论其实质及转化过程.2讨论运用化归思想的意义及其作用3结合具体的数学问题来探讨分析及运用化归思想，4通过对化归思想的探讨研究进一步运用到具体的实际问题中.

[1]张奠宙过伯祥《数学方法论稿》上海教育出版社

2000.2

[2]曾峥杨之《化归刍论》数学教育学报

20.104

[3]杨世明《转化与化归》郑州大象出版社2000

[4]G.波利亚《数学与猜想》科学出版社1984

[5]M.克莱因《古今数学思想》上海科学技术出版社1979

[6]沈文选《中学数学思想方法》湖南师范大学出版社1999

[7]谢廷桢.初中效学应渗透的效学思想和方法[j].山东教育中学版.

1996.

244950.〜大学小课题开题报告3一学期来，我们课题组加强了理论学习，落实了常规研讨，完善了课题网站，通过各种教研活动促进了师生的成长

一、加强理论学习我们注意收集学习资料，做好学习笔记，开展了专题学习沙龙、读书评比、撰写读后感、博客交流等活动，并收集了老师们的学习笔记，提升了教师理论水平教师学习资料集“教海拾贝”已制作好第一本

二、落实常规研讨我们课题组每月召开至少一次课题研讨会，推广老师们在研究中积累的新经验，交流课题研究出出现的新问题，交流各自捕捉到的生活中的好素材，交流学生喜欢的写话方式和评价策略，探讨出实践性更强、更为详细的研究计划布置好研究任务和研究时间

三、完善课题网站我们完善博客建设，充实了学校网站上的课题专栏，课题组内两位位老师负责及时上传课题研究活动通知、活动过程、活动总结（反思），其他老师积极参加研讨，形成经验性总结通过反思、实践、再反思、在实践，我们的教育智慧随之增长我们鼓励学生积极向博客投稿学生写话集“童心飞扬”已制作好第二本

四、开展教研活动我们课题组合校本教研活动开展实验研究，课题组成员上好课题研讨课，创新教学方法，针对发现学生写话过程中出现的问题，加强集体研讨和反思，探索有效的写话指导课的一般教学模式，并写好教学反思或教学论文，积极投稿课题组开展的课题实验探究活动扎实有效，一次活动就是一次思想的交流，思维火花的的碰撞这样的教研活动，逐步提高教师了的教学水平，优化了教学过程，教师们在交流中获益

五、促进师生成长

1、学生获得成长通过研究，学生养成了良好的阅读和写话习惯，感悟了写话的基本方法，写话的兴趣浓厚，写话的质量也明显提高，促进了写话能力和语文素养的提高，促进了学生可持续发展课题组老师辅导的班级在各级各类诵读、作文等比赛中获奖辅导的学生有多篇写话发表和获奖

2、教师得到发展课题组教师认真参加教研活动，进行专题学习，提高了理论素养，整理出了一本研究资料集整理出了学生的写话作品，做好了教科研成果的总结和推广工作我们完善课题网页，展示了课题活动开展的全过程课题组教师上校级以上公开课近40多节，多位教师作讲座，产生了积极的影响课题组成员建有个人博客，进行个性化的创造性备课，在老师群体中产生了一定的影响力撰写了有关课题研究的教学论文，有三篇论文在省级以上刊物发表，二十多篇论文在国家级、省级、常州、漂阳市级竞赛中获奖课题组中有1位教师被评为漂阳市学科带头人，2位教师被评为漂阳市骨干教师，3位老师在基本功竞赛中获奖，1位教师在市级评优课中获奖，3位教师被评为漂城镇先进教育工作者，多位教师被评为校级优秀教师大学小课题开题报告4课题名称引导学生走进名著，丰富学养，完善品格的研究开题报告主要内容（研究与实施方案的陈述，重点从课题的研究背景、目的意义、理论价值和实践价值、实施过程设计和主要措施、课题研究分工和预期研究目标及课题研究保障条件等进行深入细致的介绍）

一、课题提出的背景

1、事实依据语文学科是一门极利于培养学生创造能力的学科但是语文学科的现状却不尽如人意由于应试教育，不少语文老师产生急功近利的思想，放弃课外阅读，农村初中学生的阅读大多局限于语文课本；由于应试教育，不少家长认为看课外书是不务正业，学生因为看课外书经常受到父母责备因此，新课改前农村初中的课外阅读天地几乎是一块处女地，函待老师、家长与社会去共同开发建设语文老师有责任帮助青少年拓宽语文学习的视野，让语文学习“给孩子以梦”，让语文学习园地成为培养孩子想象能力和创新能力的天地，成为开拓视野、提高文化品位和审美情趣、发展健康个性、形成健康人格的乐园可喜的是，新课改出台，中考语文随之改革，将名著阅读与语文综合实践纳入语文中考，这便给农村初中荒寒的课外阅读天地带来了春天的信息

2、理论依据1现代语文课程观，现代语文教学论“课外阅读”、“语文实践活动”是《语文教学大纲》中明确规定的“教学内容”.这一规定实现了学科课程与活动课程的统一，这是现代语文课程观的体现“语文学习的外延与生活的外延相等”，已是语文教育界普遍认同的现代语文教育思想语文教育、语文学习都必须树立大语文观封闭的教育、封闭的课堂培养不出开放的人才，培养不出创新能力只有打破“三中心”书本中心、课堂中心、教师中心的教学模式，改变学习方式和人才培养模式，语文教育才有生气，才有活力2中外教育家的教育思想“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”—苏霍姆林斯基“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”—苏霍姆林斯基“什么是教育简单一句话，就是要培养学生良好的读书习惯”一叶圣陶“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”—朱永新说得多好啊！阅读，是继承人类一切优秀文化的主要途径;是丰富个人情感的重要途径;更是脱离低级趣味、完善品格、升华人生境界的重要途径;是每个人终生必修的功课！

二、研究内容

（一）变量研究

1、自变量界定学生阅读名著的时间、数量、种类的多少，学生参与名著阅读的比例，家长对子女阅读名著的支持程度为其自变量通过对自变量的研究，了解班级与学校的现状，针对现状进行多种方法、途径的研究

2、因变量界定学生养成课外阅读的习惯，阅读兴趣得以激发，阅读能力稳步提高，学养日渐丰富，品格日趋完善，人生境界得到升华，此为因变量通过名著阅读实践活动的研究，在自变量变化的基础上，促使其因变量的形成

（二）研究的主要内容

1、研究对象全校七至九年级全体学生，全校语文教师

2、研究内容

①通过调查分析，摸清当代农村初中学生课外阅读的基本现状，及其他们在阅读过程中的心理特征，研究相应的阅读心理指导对策，帮助学生树立正确的阅读理想与阅读目的，培养健康的阅读兴趣与阅读习惯，掌握阅读方法，重视读书笔记，提高阅读效果

②研究名著阅读健康有效的激励手段，构建适合我校实际的激励体系，通过优秀笔记展览，名著知识竞赛，课前一分钟演讲，名著沙龙，名著阅读演讲比赛等一系列活动，展示学生名著熏陶的过程，让学生在成就感和荣誉感的激励下，自觉养成终生阅读的优良习惯

③研究切合农村初中实际的名著推荐书目，让学生根据自身情况选择优秀读物;研究名著阅读指导方法，以帮助学生切实提高名著鉴赏水准，达到“丰富学养，完善品格，升华人生境界”的根本目的

三、课题的界定

三、实验目标

（一）研究假设

1、如果语文教学能真正沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，加强学生名著阅读实践活动，将会推动语文教学改革，语文教学质量将会大大提高

2、如果学生在语文学习中能拓宽学习渠道，在老师的有效指导下能按照一定的要求，科学地、有计划地开展课外名著阅读，初中三年阅读量达到800万字以上，读书笔记达到20万字以上，不仅学生的语文素质将会迅速提高，而且其学养也会日渐丰富，品格也将日趋完善，甚至学生的人生境界也会得到升华

（二）研究目标

①探索农村初中学生课外名著阅读的实施途径及策略

②构建科学、规范、有效的农村初中课外名著阅读模式

③初步形成切合本校学生和教师特点的课外名著阅读实践活动指导体系

④通过三年的名著阅读丰富师生的学养，完善师生的品格，升华师生的人生境界

⑤帮助师生养成终生阅读的习惯，推动我校书香校园建设，促进我校办学特色的形成

⑥为农村初中名著阅读活动提供有价值的个案研究范例

四、实验途径及措施首先开好动员大会，明确名著阅读的意义，名著阅读的内容、方法和要求每学期各班应举行两次以上读书报告会，每学期各班要在两次教学常规前进行读书笔记评比，对能持之以恒坚持天天阅读，有自己的思考与感悟，日均阅读量达到一万字以上，笔记优秀的同学要大力张扬，并尽可能给予奖励每学年教导处要组织一次“名著知识竞赛”或名著阅读演讲比赛，对获奖者要隆重颁奖，并把竞赛成绩纳入文明班考核与语文教师业绩考核教导处还应力争每学年召开一次全校性的“名著阅读交流大会”.语文科组要定期召开会议，让语文教师交流活动开展的成功经验，把活动开展的情况作为常规教学检查的主要内容之一与重要的“评优”标准语文教师要把“名著阅读指导”列为“教学反思”的主要内容，自己要带头阅读，及时给学生以科学有效的阅读指导08年春季学期开始，七八年级每周要开设两节阅读课，九年级要开设一节阅读课从课程上向名著阅读倾斜要逐步完善图书馆的管理，建设好班组图书角，定期安排图书展销活动，确保学生有好书可读协调学校、家庭、社会的教育力量形成理想的名著阅读实践活动的大环境要通过家长委员会向学生提供阅读活动的物质基础;要教给家长指导孩子阅读实践活动的方法，鼓励家长参与“与子女共读一本好书”活动，充分利用社会的各种力量积极开展名著阅读实践活动拟在综合楼大厅开辟大型名著阅读宣传栏，在校刊《小天鹅》上开设“名著论坛”栏目，为名著阅读成果交流创设种种平台，推动实验活动的开展

五、方法指导与考评措施

（一）怎样读书读书的目的决定读书方法我们开展名著阅读的目的主要有增养语感，丰富想象，积累语汇，提高素养;增广见闻，丰富知识，陶冶情操，充实人生有鉴于此，我们读书应精读与略读相结合，博览与感悟相结合有时应“但当涉猎，见往事耳”，“好读书，不求甚解”，博览群书，增广见闻，像孙仲谋，像陶渊明；有时应反复品读，细心推敲，圈点批注，去粗取精，古为今用，洋为中用，像毛泽东最要紧的是融会贯通，活学活用要重视做读书笔记，做到不动笔头不读书读书笔记的一般原则与方法分析事件，品评人物;记录精华，重在感悟;及时翻阅，活学活用为了便于检查评比，也为了永久保存，建议采用下列方式

1、第与颜色用钢笔撰写，以黑色、深蓝、蓝黑为主，辅以蓝色或红色

2、每本笔记的前两页作目录，记录所读书目、时间与字数

3、笔记为日记，要逐日撰写第一行日期、星期、天气；第二行书名、章节或页码，当天阅读字数；第三行起次A、内容概括，B、锦言妙语，C、阅读感悟

4、每次评比前自我统计A、阅读内容（列出书目与字数）；B、阅读起止时间、总阅读量与日均阅读量；C、两名核对者核对后签名

（二）名著知识竞赛”方案一个没有阅读的学校不可能有真正的教育一朱永新培养学生良好的读书习惯是每一位教育管理者、班级主任、语文教师义不容辞的神圣职责因此名著阅读的开展与成效应作为衡量教育管理者、班级主任、以及语文教师工作业绩的标准之一，纳入教育管理考评、文明班评比及语文教师业务考核具体实施方案“名著知识竞赛”每年举行一次，时间是每年五月中下旬由教导处组织语文科组有关成员，完成初赛与复试的命题与阅卷工作全校同学都必须参加“名著阅读知识竞赛”的初赛，少一人将在文明班评比中扣除一分初赛在各班课室举行，复赛集中在综合楼六楼教师会议室和两间电教室举行初赛试卷由该班语文科任批阅，将复赛名单报教导处复赛试卷由教导处组织人员集中阅卷复赛名额分配实验班每班8人，常态班每班4人获奖人数视各级参赛人数按比例确定，一等奖1%,二等奖2%,三等奖3%竞赛成绩纳入文明班考评，一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分奖品一等奖奖名著一部，价值20元以上，二等奖奖时尚作品一部，价值10元以上，三等奖奖精装笔记本一本，价值5元以上“名著阅读演讲比赛”活动参照此方案实施开展竞赛活动的目的激励全体师生扎扎实实地开展名著阅读活动，养成良好的读书习惯这种良好的读书习惯一旦养成，园洲中学的教学质量与办学水平必将发生质变

六、实验研究过程设计第一阶段（20—、9—20_、2）准备阶段制定研究方案，培训研究人员，召开动员大会，明确名著阅读的意义、内容和方法要求，激发阅读兴趣，整理申报资料，完成课题申报第二阶段（20_、3—20_、3）实验阶段深入实践研究，开展各项名著阅读活动，收集优秀读书心得，完成阶段研究报告第三阶段（20_、4—20_、9）总结验收阶段总结实验成果，编辑《名著阅读作品选集》，完成综合评估，撰写结题报告

七、研究方法与保障措施

（一）具体研究方法

①文献研究法组织课题组成员认真学习研读《语文课程标准》，积极搜集与本课题研究相关的资料信息，使课题实验建立在扎实的理论支撑的基础上

②跟踪调查法密切关注学生开展名著阅读活动情况，定期分析其学养与品格方面的变化

③行动研究法积极开展名著阅读实验研究，探索新课程理念下的个性化名著阅读有效途径，搭建各种阅读平台，不断交流阅读体会，及时展示名著阅读成果

④个案分析法收集典型个案，开展研讨展示活动，推动名著阅读活动的开展

⑤归纳统计法运用归纳统计方法进行成果分析形成资料

（二）实验保障措施研究方案

①研究目标需明确，重点突出，排除研究过程中各种因素的干扰，以保证研究方向的准确，但不宜设定过高使研究过程失去重心，难以攀登研究目标与其理解为衡量指标，不如理解为努力方向、问题的解决程度

②研究内容是科研课题的核心，既定合适的研究内容对研究质量起着直接作用，要依据研究目标确定具体的研究内容，要体现以论文问题为中心，具体而翔实，避免笼统、模糊，使研究进展陷于被动

③拟解决的主要问题是论文的主攻方向一个课题只有一个中心，一个重点，只有集中一个主题，才能研究深刻，开题报告中要清晰体现这一点如果一个课题要解决两个或两个以上主要问题，就可能导致主攻方向不明确，在研究论述过程中出现观点冲突，或逻辑混乱，或主次不分而发生种种困难研究课题所要解决的关键问题要用明确、具体的文字，力求一两句话写出来

④拟采取的研究方法、技术路线、实验方法是达到目标、实现创新的途径，是解决问题的客观可能性与主观能动性的汇合，在开题报告中应是论述的重点，因其是评审专家判断课题研究前景的依据，也是专家对科研课题研究方法给予切实指导和建议的途径确定研究方法时要阐述清楚“做些什么”和“怎么做”，对研究对象也应说明所选人群的来源、标准及基本情况研究中的资料采集及结果判断、研究过程，处置方法及关键步骤等均应说明其理论依据总之，护理科研课题的立项研究是解决临床护理问题的基础，开题报告是保证和提高护理科研课题研究质量的重要环节，对课题研究起到定位作用，对护理人员科研能力的培养更具有现实意义参考文献1张红.撰写研究生开题报告的技巧与方法[J].浙江中医学院学报，20—,28578-

79.2陈振发，邱明义，马骏.如何撰写研究生开题报告[J].湖北中医学院学报，20_,7178-

79.

一、基本信息项目课题名称当代大学生对中国经典文学的传承研究中国作为四大文明古国之一，拥有着博大精深的文化，我国经典文学作为我国文化的载体本应该是每位大学生必须了解的可而今随着网络世界的愈发繁华，我们的经典文学正在被慢慢冷落作为炎黄子孙，继承和发扬中国经典文学是每个中华儿女应尽的义务本课题以安徽科技学院各专业学生为研究对象，通过问卷调查、座谈会、访谈等形式，研究大学生对我国经典文学的喜好情况和阅读动因；分析大学生对经典文学的学习情况及重视程度；探究我国经典文学逐渐被忽视的根本原

①资料保障学校图书馆与班级图书角有足够的书籍满足师生各方面的阅读要求；

②课程倾斜每周七八年级开设两堂、九年级开设一堂名著阅读课

③环境保障建设好阅览室、读书园地、名著沙龙，让校园弥漫书香

④政策保障将名著阅读纳入教育教学管理业绩考评、文明班评比与语文教师业绩考核

八、预期成果

（一）理论成果

1、形成师生名著阅读作品集，阅读篇目推荐与活动方案集

2、构建农村初中名著阅读实践活动基本模式

3、撰写并努力发表有一定理论深度的科研论文与研究报告

（二）技术成果

1、探索出激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读理解能力的途径和方法

2、构建农村初中名著阅读实践活动的内容体系

3、形成农村初中名著阅读实践活动的评价体系与指导体系

九、课题组织机构及职责课题负责人教导处颜进棠主任职责撰写课题实验方案，定期组织实验教师进行理论学习，开展名著阅读和阅读交流活动，为实验教师提供理论与技术支持，收集课题研究的相关资料，做好阶段性小结和终结性总结，撰写结题报告小组负责人07级钟小泽、08级陈剑新、09级程兴龙职责协助主持人搞好本级组名著阅读活动的日常管理，定期汇报本级组名著阅读活动的开展情况，对活动开展提出富有建设性的意见，做好本级组阶段性小结课题组成员颜聚棠、乐晓勤、曾国华、陈剑新、黄惠卿、钟小泽、陈茹洁、杨旭冠、梁树基、罗泽高、张友兴、李金梅、刘功赋、程兴龙、黄艳玲、魏媛媛、陈会秋职责积极参加名著阅读活动，以自身学养与境界不断提升的事实来感召学生;积极组织本班学生开展名著阅读活动，每学期对学生的读书笔记至少评比检查两次，奖掖先进;对学生的名著阅读活动及时加以指导;创设种种成果交流的平台，充分调动学生名著阅读的积极性;致力于培养学生良好的读书习惯;每个学期收集10-20篇优秀的读书笔记;每个学年撰写出一篇有质量的名著阅读科研论文或研究报告【开题报告】课题这类研究报告要通过典型事例，如确凿材料的介绍、分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、建议，指出存在的问题，得出应有的结论以下是整理的科研课题开题报告范文三篇，大家一起来看看吧本学期，以人本教育和特长发展为着眼点，从有利于学生个性发展的角度出发，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进行了一系列的调查和研究充分以活动育人和环境育人为基本渠道，靠创新求实与素质教育接轨，用坚韧恒心与特长发展相约，经过一学期的课题研究工作，现总结如下

一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处加强学习，更新观念，提高认识，转变思想，是确保子课题研究工作顺利进行的前提通过学习心理健康教育的理论和制度落实、测试落实、焦点落实对学生心理情况测试分析，找出病因，对症下药

二、以课堂教学为主，培养学生心理健康素质

（一）在音乐课的教学过程中，更关注和注重对外来务工人员子女的发展通过调动他们参与课堂的积极性方面做了很多的尝试例如，提高这些学生的参与课堂的机会和能力，多给机会进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些学生的心理得到有效改善个性和心理特征有明显进步

（二）开展丰富多彩的特色活动本学期能过轮流当文委活动，有效地锻炼了这些学生的积极性和能力，使他们的自信心充分得到提高此外还进行了文艺标兵的征选活动在这些活动了，增强了学生的责任心和自信心

三、注重子课题理论成果的形成围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列研究单粗暴型从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的情绪不佳、脾气暴躁，在子女的教育上无耐心，说服教育少，动辄谩骂、责打有时还将自己对现实的怨气与对孩子的愤怒一起发泄到孩子的身上，采用极简单的打骂方式，强制孩子服从或改正缺点家长的粗暴无理会使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反有的长期被压制而缺乏自信心、自尊心、无创造力、思维狭隘；有的则在压制中反抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多放任型（忽视型）工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了许多困难，他们有的情绪低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子关心、限制少，让孩子自由发展，听其自然在学习、品德、个性发展上无起码的要求家长忽视，使学生心理产生了消极影响，孩子自由散漫，懒惰，学习生活习惯差，不守规矩，易交上坏伙伴，沾上社会不良习气，易走上歪道苛求型（期待型）家长们目睹了知识爆炸的硝烟，经历了外出打工的艰辛，他们望子成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往不尽如人意过高要求，给孩子造成较大的思想压力，他们会因达不到要求而不安、厌学、焦虑、畏惧，产生不良的心理障碍溺爱型由于经受了许多磨难，家长们不愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，做孩子的保护伞，百依百顺，事事包办代替一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微不至的关怀，给他们的爱超过了有益的界限.不良的“爱”不可避免地产生自私、任性、骄横、不通情理、难解人意、不善控制自己的不良习性，依赖思想严重，无创新意识、创造能力理智型在困境中，家长能正确对待、控制自己的情绪，一如既往地关心、教育孩子，与孩子谈心，并以自己的“困境”为契机教育孩子战胜困难、战胜挫折这是良好的教育方式，给孩子以正面影响外来务工人员子女是一个特殊的群体，关注他们的心理发展，是每位教师义不容辞的责任，我将与时俱进，展望未来，扎实研究，努力开拓我校心理健康工作的新局面走上工作岗位虽然已有十多年的时间，在这十几年的教学中，虽然也曾立过课题，但对于“如何进行课题研究”我真的也是似懂非懂的，但今天学校邀请了郑州市教科所的胡远明主任，他给我们带来了一场《课题就在你我身边》为主题的课题研究培训会，胡主任结合自己多年来从事教科研工作的体会，从教师为什么要研究？课题研究究竟是什么？如何选题？课题题目中常见的问题及如何修改，开题报告如何写，应注意的内容等方面给老师进行的具体又可操作性请的讲解，让我对与课题研究这方面真正的有了一些了解下面简单地谈谈自己的几点心得

一、做课题研究助力专业成长说实话之前做课题只是为了立课题而去立课题，从来也没有深入思考如何在自己的教育教学中去寻找问题，让自己的研究成果真正的为自己的教学所用，促进教育教学质量听了胡主任的讲解我明白了课题研究就是日常教育教学过程中的问题解决过程，可以是在教育教学中发现的问题，遇到的困惑，也可以是教学实践的问题、学生行为习惯、道德表现的问题、学校教育的问题和学校管理模式的问题随着教育改革的步伐，教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”，教师在教育教学上必须积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，只有人人都真正投入到教育研究中来，才能真正的提过教育教学质量，我们的老师专业素养才能提升更快！

二、选题对准课堂，对准心灵以前不理解，每次进行课题研究，成功立项的很少，现在才知道原因是命题和选题都不恰当李镇西认为“课题研究应该“目光向下”对准课堂，对准心灵！”“目光向下”，就是课题研究不要从文件中找课题，不要从领导人讲话中找课题，而应该从我们的课堂教学实践中找课题，只要你的教育教学中有问题，那么就可以找到研究的课题，因为课题就是问题，只不过是以陈述句的形式表述出来确定选题方向后需要注意

1、课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合开展研究

2、课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法，而且课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点

3、加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究

三、做好开题报告胡主任从撰写开题报告应有研究背景、研究内容、研究方法、研究计划等几方面对开题报告中应该注意的问题进行了详细的说明，课题名称、课题背景、目标和内容一定要一致，开题报告是进行课题研究的方向，写好开题报告为后面的阶段研究和研究结项奠定好的基础通过这次课题研究培训，我学习到了一些进行课题研究的具体、实用的方法，对以前自己做过的一些课题也有了新的认识，为今后的课题研究指明的方向，更加坚定了今后要认真做好课题研究的信心，努力使自己成为一名真正具有研究精神的教师

一、工作回顾

1、组建研究队伍

2、确立课题、确定研究的目标、内容及方法

3、加强教师培训和理论学习

4、积累研究资料作好本阶段工作小结，作好资料收集、整理并编撰成册

二、阶段性成果

1、拟定、修改并完善了子课题论证报告、课题研究方案和本阶段工作计划

2、组建了课题指导和研究小组

3、制定了实验相关奖惩制度和落实课题组成员的工作分工，明确各自工作职责

4、召开了实验教师会，组织实验教师学习，深入了解课题研究，让实验教师明确了实验的相关要求

5、本阶段完成后，作好了本阶段工作小结，作好了资料收集、整理并编撰成册

三、问题和不足

1、虽然实行了责任制，但落实得不是特别好，个别研究人员的研究主动性不强

2、部分教师心存疑虑，支持配合不够

3、课题组的指导人员对课题实验工作指导不够

四、改进建议

1、加强实验教师的学习研究，提高实验能力要求实验教师加强学习课题相关理论，提高课题实验的能力

2、反复修改方案，精益求精，尽快形成定案

3、加强课题指导人员对实验教师的指导，对实验过程的跟踪管理因、解决办法以及策略，切实帮助学生提高良好的文学素养，拓展思维方式,使中国经典文学能得到普及并发扬光大

二、项目论证一申请理由包括自身具备的知识、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等

1.课题组成员截至目前已学习了计算机基础，逻辑学等课程，正在学习大学语文、创造力理论与创新、信息检索等课程，我们想把自己大学所学课程联系起来运用到实践中去，用实践去检验和锻炼自己计算机基础、信息检索课程的学习为我们的课题研究提供了基础工具，同时在实践过程中也能加强我们对计算机的运用技巧；通过逻辑学的学习，使我们的思维方式更加严谨，这为以后课题研究方式、过程等的安排提供了智力保证，有助于我们更好地设计调查问卷；另外，我们想通过对当代大学生对中国经典文学的传承研究帮助所有大学生树立良好的经典文学观，这为高校大学语文课程的开展及学生对大学语文课程的学习都能提供强有力的保障，形成一个良性循环更重要的是，我们想为国家尽微薄之力，解决一些实际问题

2.本课题四个组员的选择都很有讲究第一，四个课题组成员都具有强烈的责任心，且对经典文学抱有浓厚的兴趣；第二，课题组成员许志刚同学拥有非常好的组织能力，为课题组四个成员今后的合作提供保障；第三，课题组成员姜军同学精通计算机，能高效地使用课题研究所需要的各种软件；第四，课题组成员周敏同学善于交流，语言表达能力非常强，能顺利完成实地采访工作；第五，课题组成员毛传莹同学语文功底扎实，擅长写作，对以后课题论文的撰写十分有利

3.本课题组所有成员都对中国经典文学抱有浓厚兴趣，面对身边同学对自己国家经典文学的漠然，我们想找出原因和解决方案力求帮助当代大学生树立良好的经典文学阅读观，切实帮助学生提高良好的文学素养，拓展思维方式，使中国经典文学能得到普及并发扬光大

4.本课题组成员拥有丰富的理论知识和实践经验1课题组成员周敏寒假社会实践论文被评为20—、20—年外国语学院寒假社会实践优秀论文；暑期社会实践论文被评为20__年外国语学院暑期社会实践优秀论文2课题组成员毛传莹20—年中国特色社会主义理论体系概论“移动课堂”课程论文被评为安徽科技学院优秀课程论文.3课题组成员许志刚被评为安徽科技学院外国语学院20_年和20_年暑期社会实践先进个人4课题组成员姜军《中国近代史纲要》优秀论文二立项依据本课题研究现状与趋势，理论意义与应用价值，创新点三部分逐项填写

1.本课题研究现状与趋势1对于当今人们对传承经典文学的态度的研究眼下读书界的“经典热”轰轰烈烈，不少人都主张重读经典《文艺报》20年4月期指出“珍视经典，而且正确地面对经典，才能扫除我们土地上太爹的尘埃”中国当代文学研究协会副会长指出当代人要摆正对经典文学的态度2对于经典文学的传承途径的研究张岂之先生在学术研究的同时，一直致力于中国传统文化的普及工作，并且担任教育部文化素质教育委员会顾问他认为“关于普及中国优秀传统文化，是在尊重历史的前提下，用不同的方法、不同的观点来梳理写成普及性的读物，都可以相互借鉴、取长补短但是前提是要尊重历史，如果对历史尊重不够的作品，即使可以在一定的时间里引起轰动，引起大家的关注，但是它们的学术寿命是不会长的，随着读者水平的提高，真正建立在科学基础上，学术研究的那些东西倒是永恒的汤一介先生说”国学经典书籍中对现在依然有意义的道理，让现在的小孩子跟今天的社会生活结合起来，这完全是可以的特别是我们在比较浮躁的社会，通过一些传统的东西，告诉小孩子们对于现代的意义是什么我想这种普及工作是有意义的，过去我们做过，我想今后我们也会继续做的方克立先生说“经典的教育非常重要，特别是过去的100多年，我们文化发展中确实有一些问题，我们过去的文化取向太过于向西方倾斜，年轻人感兴趣的都是西方的东西，我们传统的东西、特别是经典就更陌生了青年人特别需要加强这方面的教育，对广大群众也要进行这方面的普及在这个物质社会，我们祖先留下的许多精神财富已被物质财富击败，人们深感当代人可贵精神的缺失严重，许多大家都开始研究如何能让经典文学走进当代人的精神世界，助他们找回迷失的自我三前期准备情况本单位所具备条件，查阅资料及主要参考文献

1.本单位所具备的条件课题组四个成员都对中国经典文学抱有浓厚兴趣，这为以后课题研究的开展创造了非常有利的条件；其次，课题组姜军同学精通计算机，能熟练、高效地通过一些软件对调查数据进行分析和总结；再次，其他三位课题组成员具有丰富的实践经验，都多次获得社会实践先进个人

2.查阅资料及主要参考文献1朱维铮《国学“答问》载《书城》20_年第9期2张隆溪《中西文化研究十论》上海，复旦大学出版社20—年版第108页3杨义《重绘中国文学地图的方法论问题》载《学术研究》20_年第9期4郭绍虞中国历代文论选一[M].上海上海古籍出版社，

1979.5郭绍虞中国历代文论选二[M].上海上海古籍出版社，

1979.6游国恩中国文学史四[M].北京人民文学出版社，

1980.7杨适原创文化与经典[M].北京人民文学出版社，20_.8张杰《高新技术时代经典文学的命运》，《社会科学期刊》，20_年第3期9抗震、符均《新文化格局与经典的命运》，《苏州大学学报》哲社版，1999年第四期10陶东风《文学经典与文化权利上一文化研究视野中的文学经典问题》，《中国比较文学》20_年第三期四研究内容和提纲

1.研究内容首先，调查大学生对中国经典文学的了解情况和阅读情况在英语和网络的强烈冲击下，经典文学逐渐被大学生冷漠，很多大学生甚至从来没有阅读过一本完整的经典著作，我们希望能通过各种调查方式详细了解当今大学生对中国经典文学的了解情况和阅读情况其次，实证分析语言学习者与非语言学习者对中国经典文学阅读情况包括阅读量，阅读内容、阅读动机等的差异性通过调查问卷和图书借阅情况研究不同专业的大学生了解中国经典文学的深度和广度，分析语言学习者和非语言学习者阅读文学著作情况，探究二者阅读文学著作是否具有显著差异性对同一阶段的爱好经典文学者和非爱好经典文学者的语言学习能力进行对比分析，观察是否具有明显差异再次，深入探究影响大学生阅读中国经典文学的因素通过问卷调查、采访等方式深入探究影响当代大学生传承中国经典文学的主要因素，分析造成大学生对中国经典文学漠然的根本原因，研究中国经典文学在大学生心目中的地位和作用最后，提出切实可行的解决方案，营造良好的文学阅读氛围，调动大学生阅读中国经典文学的积极性可以举办一些活动激发大学生对经典文学的兴趣，如文学知识竞赛、书评竞赛等；还可以举办一些讲座，增加他们对经典文学的了解；也可以开设选修课，成立社团等引导大学生阅读经典文学，解决他们阅读过程中的疑惑和遇到的困难

2.研究提纲发现问题当代大学生对我国经典文学的传承远远不够一找出原因通过问卷调查、实地采访、实证分析等方式找出根本原因一解决问题找出原因后，针对性地提出解决方案，帮当代大学生树立良好的经典文学阅读观，使我国经典文学发扬光大，从而帮助当代大学生提高自身文学素养和综合素质五拟采取的研究方法和技术路线

1.研究方法1文献、资料查阅法查阅相关资料，参考前人对本课题的研究，借鉴他们的可取之处，反思他们的不足之处，为自己的〃研究汲取经验2问卷调查法对我校各院学生进行问卷调查和采访，了解他们对经典文学的了解和阅读情况，找出影响他们传承经典文学的根本原因，通过深入分析，提出切实可行的解决方案3实地采访法在校园内随地随时随机抽取学生进行采访，通过面对面的交流更好地了解他们对经典文学的态度，阅读量少的原因更重要的是，通过实地采访，可以帮助被采访的同学树立更好的经典文学阅读态度，同时，也能为我们的研究收集有利的建议4实证分析法运用SPSS

13.0统计工具对调查数据进行分析

2.技术路线:提出问题-实证分析-解决方案

①提出问题由于当今中国的大学生比较重视专业知识的积累和实践能力的培养，忽视了对我国经典文学的继承，这对大学生的学习，特别是语言的学习起到了一定的限制作用，要充分认识到文学对一个不成熟的大学生的重要作用，让文学活在我们的生活中并指导我们前进，也让文学得到发扬光大

②实证分析利用SPSS

13.0统计工具，结合我校各专业大学生对我国经典文学阅读的差异制定中国经典文学调查问卷表，对我校各专业学社开展问卷调查，在结合我校图书馆的借阅情况及对学生的座谈、访谈记录，统计大学生对我国经典文学的继承情况，分析造成大学生忽视经典文学的根本原因，探究语言学习者与非语言学习者对文学继承的差异性

③解决方案通过对各专业大学生对我国经典文学的继承情况的研究，找出大学生忽视中国经典文学的根本原因和阅读经典文学对语言学习者和非语言学习者的指导意义以达到大学生重视继承中国经典文学的目的，并从课内外活动的开展中丰富大学生的文学生活，指导大学生的语言学习和以后的工作和生活

（六）拟解决的关键问题

1.找出当代大学生经典文学阅读量少的根本原因

2.帮助当代大学生树立良好的阅读习惯，是我国经典文学能被更好地传承；同时也帮助他们提高自身修养，丰富他们的大学生活和精神世界

（七）研究进度安排和中期成果（中期研究成果要量化）

（1）20_年3月4月准备阶段召开课题组座谈会，确定课题实施方案，〜明确成员分工，落实任务；研讨调查问卷设计，进一步收集文献资料

（2）20_年4月6月正式调研阶段课题组对安徽科技学院各学院学生〜进行实际调研（包括问卷调查，实地采访等），调查影响他们经典文学阅读量少的根本因素，收集并整理调研资料

（3）20_年7月10月实证研究阶段对收集的数据进行统计分析，通过〜对调查问卷中各问题不同回答所占的百分比分析，找出原因，再深入探究解决方案

（4）20—年10月11月分析与撰写论文阶段整理调查资料和统计分析〜数据，在实证研究基础上，撰写课题相关论文

（5）20_年11月综合研究阶段在综合研究基础上，完成论文发表、撰写课题结题报告并报送校科研处，接受验收检查结合问卷调查和实地采访，预计中期效果提交《安徽科技学院大学生创新科研基金课题中期研究报告》至科研处

（八）项目预期成果形式

（1）公开发表与项目相关的论文（学生为第一作者，并在文中标明安徽科技学院大学生科研基金课题资助）；

（2）提交社会调查报告；

（3）通过专家组答辩

（九）项目的经济、社会效益分析本课题的研究成果有利于当代大学生更好地传承和发扬中国传统文化，有利于提高当代大学生的文学素养及语言学习能力，更能拓展当代大学生的思维方式和眼界，对他们以后的生活及工作都能产生积极的作用

一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实确保课题研究工作有序开展课题研讨共划分为以下三个阶段进行

1.课题研究准备筹划阶段（20—年12月一一20_年1月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究资料，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案

2.课题研究实施试验阶段（20_年2月一一20_年12月）组织教师根据研究方案指定的课题，用心开展形式多样的研讨活动，透过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律

3.课题研究完善总结阶段（20—年1月一一20—年3月）透过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，构成课题研究结题报告，理解上级验收评估

二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我我们透过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究资料得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体此刻以下几个方面

1.教师养成了良好的教学反思的习惯学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路

2.教育智慧不断生成透过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建潜力

3.学生的学习兴趣普遍高涨

4.教师业务素质得到了提高良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获

一、

二、三等奖；有29篇文章在各级教学刊物中发表

三、完善推广，深化教研本次课题研究极大地提高了教师研究教学的用心性，虽是“摸着石头过河”，但透过课题研究增强了教师的自信心因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以。