拿来主义教学设计 2

《拿来主义》教学设计【教学目标】

1、认知目标了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴

2、方法过程目标深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合

3、情感目标如何培养能力以及思维品质，教师引导，师生共同交流、探讨【教学重点】学习并掌握文章破立结合的论证方式以及比喻论证的方法深入理解〃拿来主义〃的内涵【教学难点】根据文本内容探究新时代的“拿来主义”的内涵关键理清文章论证思路，理解“拿来主义”内涵【教学分析】

1、了解文章背景，整体感知课文内容，引导学生理解作者是怎样提出拿来主义这一主张的

2、理清文章思路，正确理解本文的思想内容

3、将文本内容与时代结合，进行探究【教学设计】

一、导入新课刚刚我们看到的预告片来自今年最火的一部韩剧《太阳的后裔》这部电视剧从企划阶段就以中韩两国同时开播作为目标为了符合中国广电总局先审再播的规定，一改韩剧边拍边播的惯例，采取先拍后播的模式最终获得了在爱奇艺视频上25亿的点击率有数据显示这部在韩国投资130亿韩元（6900万人民币）的电视剧，仅在中国的网络平台就收回了40%的投资一部电视剧如此之火，也引发了国人的热议支持

1、《太》的镜头唯美浪漫，演员高颜值，选择了刚刚从部队退伍的宋仲基和不老女神宋慧乔担任男女主角，更可贵的是，两位主演及其他演员不演技也高,表演不做作、不生硬，让观众看赏心悦目

2、“战地维和+爱情”为主题的电视剧，和国内一些军事题材电视剧（尤其是抗日神剧）相比，还是高下立判，这部剧的火爆刺痛了很多观众对国内军旅题材影视创作的“恨铁不成钢”之心

3、《太》的许多情节都在强化一种国家意识剧中出现韩国国旗升起的镜头时，所有人都会起立面向国旗敬礼或行抚心礼这样的爱国主义教育、国家观的植入方式值得我们学习反对

1、“我觉得这部剧作为爱情剧幻想的成分可能更加满足年轻女孩的心理，但是在我看来，既然主要情节融入了军事元素，应该更加严谨”

2、剧中韩国外派维和士兵彬彬有礼，但事实是越战期间韩国士兵在越南血腥屠杀当地百姓；剧中医生室外做手术，简直是开医学玩笑

3、大家只看到了偶像剧，殊不知韩国文化创意产业出口每增加100美元，就能使韩国产品出口增加412美元，这是使中韩文化贸易产生逆差的重要原因，简直就是狼来了调查一下，没有看过的此剧的人会看去吗？看还是不看，这是个问题其实上世纪三十年代，鲁迅就给出了答案我们先来学习这篇课文，然后再来回答这个问题

二、主旨探寻

（一）整体感知

1.哪个同学谈谈自己对这篇文章的理解？用这个格式来回答反对提倡反对（批判）送去主义，提倡拿来主义

2.鲁迅所谈的“拿来主义”是针对什么而谈的？从外国“拿”什么呢？“没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”卒章显志，鲁迅是从建设新文艺的角度，谈要借鉴外国先进的文艺思想、文化成果也就是只有借鉴外国先进的文化，才能更好地建设我们的新文艺（展示写作背景二十世纪三十年代，国民党奉行卖国主义政策，出卖民族文化遗产，与此同时，革命文化阵营内部出现了两种错误倾向，即割断历史、全盘否定的左倾错误和崇洋媚外、主张全盘吸收的右倾主义错误）

（二）针对这个事实，鲁迅提出了“拿来主义”观点，也是本文的中心论点，请大家找出这个观点出现的位置（第7段所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！）从“所以”二字可以得知7段之前的内容都是在讲要实行“拿来主义”的原因根据议论文“提出问题一一分析问题一一解决问题”的思路，这篇课文分为两部分，清清楚楚都说鲁迅文章难懂，哪里难呢？如果你写《拿来主义》，你会怎样构思？什么是拿来？为什么拿来？怎么拿来？……作者要论说的是“拿来主义为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？

（1）先破后立，顺理成章

（2）对比衬托，鲜明突出先破后立，破中有立

1、咱们班哪位同学朗诵最好，请你读1—7段大家一起看看他是怎样证明自己观点的

2、要证明一种做法可取，可以有两种方法，一是证明该做法的好处，二是证明其它做法的害处请大家找出除了“拿来主义”，还有哪些做法？各有怎样的危害？【板书】做法危害闭关主义闭关锁国抱残守缺落后挨打送去主义卑躬屈膝卖国求荣亡国灭种送来主义商品倾销经济侵略文化侵略举例论证类比论证因果论证

3、鲁迅为了将“送去主义”论述清楚，提到了那些人？“大师”、梅兰芳、尼采

4、运用了怎样的论证方法？举例论证“几张”古画一路挂过去，送梅兰芳去苏联（如何看出是不可取,可分析反语）类比论证尼采自诩为太阳而发疯，与中国某些人自大的危害是一样可怕的;送去主义者的言论，与尼采自诩太阳在本质上是相似的因果论证因为这些方法都不足取，所以要实行拿来主义

5、【鲁迅语录】某些国人自夸中国地大物博，鲁迅曾批评道倘是狮子，自夸肥大是没什么的；倘是一头猪，自夸肥大，绝不是什么好事列强觊觎你，最终要瓜分你，吞掉你子孙后代在佳节大典之际磕头贺喜讨赏的画面触目惊心哪

（三）学习第二部分

1、前半部分已从反面论述了应该实行拿来主义，下文应该怎样写？怎样实行拿来主义实行拿来主义的具体做法

2、请女同学中朗读最好的一位来读最后三段

3、有没有高度概括拿来主义做法的句子或词语？“总之，我们要拿来，我们要使用，或存放，或毁灭”概括地说，就是四个字占有，挑选

4、这一段有很形象的阐释，找出来放声读一读这里用了什么方法来论证的？

5、刚才有同学说是比喻论证，谁能具体分析一下？【板书】大宅子比喻文化遗产鱼翅精华鸦片精华与糟粕互见的部分烟枪和烟灯、姨太太糟粕

二、走出课堂

1、眼下对待韩剧（外国文化）我们应该持有什么态度？看、听、辨析对于批评的声音要不要听？孱头比喻懦弱无能，害怕继承的人不敢接受昏蛋比喻割断历史，盲目排斥，貌似彻底革命的人彻底否定废物比喻欣然接受遗产中不良成分的毒害的人全盘接受占有、挑选就是学习、借鉴韩国的导演们，领导者一定没有读过鲁迅的这篇《拿来主义》，他们却深得拿来主义的精髓《太》为了符合中国广电总局先审再播的规定，一改韩剧边拍边播的惯例，拍摄完后接受审查，瞄准了中国观众市场，在实现了经济效益的同时，成功输出了韩国文化连韩国总统朴槿惠也认为该剧对韩国爱国主义教育、引导青少年树立正确的国家观起到了积极作用，同时该剧也是宣传韩国文化的窗口，从而提升了海外游客对韩国的关注，引发了人们对韩国维和部队、韩国军人的关注而我们则需要学习的功课是借鉴韩剧的成功模式，擅用、巧用电视剧艺术规律，正面塑造出深入人心、打动人心的国家形象，缔造积极向上的社会风尚而这绝不是以急功近利的心态，简单“照抄”一两部韩剧就能实现的

2、中国已经是一个经济大国，但还不是一个文化大国，远远排在美国、英国、西班牙、甚至落后于韩国文化是一个国家的软实力，他比中国制造更强大举例！中国制造的8-10亿件衬衫才能买一架波音客机，这需要多少中国女工在嘈杂的制衣车间中劳作多长时间？我们知道美国的高科技赚取中国人多少汗水与劳动，但是我们可曾想过美国的电影、文化在中国市场拿走了多少真金白银！文化反映了一个国家的软实力，软实力是综合国力中最为重要的因素因为武力，金钱征服不了人心但文化能征服人，打动人（世界各国竞相发展文化产业，美国是世界第一大文化产业强国，文化产业规模在其国内产业结构中位居第二，在出口方面则是第一大产业（前两天的《奇幻森林》《疯狂动物吃》《美国队长3》）日本仅次于美国，其文化产业的规模比电子业和汽车业还要大,其动画产业占世界市场的62%,游戏领域则占世界市场的1/3）文化上的强大与否将决定一国能否成为真正意义上的世界强国，读了鲁迅的这篇文章，我们要勇敢的吸收一切外来的文化，要占有、挑选，《太阳的后裔》来了，咱们放心地看,自信地借鉴外国文化，提高国家软实力，这就是今天这节课我们的收获，也是老师对大家的殷切期许【板书设计】拿来主义鲁迅错误做法危害闭关锁国落后挨打批判……提倡……闭关主义因为……卖国求荣亡国灭种立占有、挑选所以……破送去主义大宅子文化遗经济掠夺文化侵略产送来主义鸦片因果论证举例论证类比论证。