高一英语备课组的教学教研工作总结范文

高一英语备课组的教学教研工作总结范文高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇一」本学期以来，高一英语备课组由于病假老师较多，英语教师人员变动比较大，但是，各位英语老师都能团结互助合作，围绕着学校的中心工作，认真研究人教版高一英语教材，积极探索并实施与新课程理念相适应的教学模式和教学方法，致力于提高高一年级英语备课组的教育教学质量，通过一学期的努力，顺利完成了本学期的各项教育教学任务，并取得一定成绩总结我们的工作，有以下几点

一、制订计划、明确责任、分工合作开学之初，首先，备课组老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划和高一英语教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施其次，从新学期开始，我们的高一英语教学就做好了三个衔接明确英语学习的内容、方法和要求；进行语音和书法的规范训练；进行词汇、语法的复习

二、加强集体备课和学习交流在每周三上午第

四、五节课开备课组会议，并进行集体备课一位老师主讲单元教学设计；其他老师们按顺序总结反思上一星期的单元教学工作；备课组统一布置安排下一星期和单元教学工作，并及时交流学生动态，分析学情重点是研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，设计适当的教学方法，致力于提高课堂教学效率在备课组的集体备课下，每个老师都总之，我们高一英语备课组全体会在学校，年级以及教研教学处的正确领导下，全力以赴，为提高我们高一的英语教学成绩而做不断地创新、努力和付出高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇五」本学期以来，我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成高中第

一、二模块的英语教学工作

一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效

二、教学计划清晰化今年进入高一学习的这一届学生学习上参差不齐，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施

三、措施具体化

1、互相听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补己之短采取了一系列必要的措施夯实巩固基础为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆他们自主学习能力的逐渐形成然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮流完成这样合作学习还是没能真正地实现

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛

3、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练

4、加强对高考信息的研究我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识由于初次担任备课组长一职，而且备课组成员都比较年轻，教育教学经验还有很多的不足之处，所以在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位，有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好！高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇六」高一语文、英语备课组工作总结模板【篇一】语文备课组工作总结我市高一年级第二学期期中考试已降下了帷幕东校语文平均分为

103.01分，略高于西校前891名，我们完成585名，超任务9人，前1955名，我们完成1332名，超任务3人这次期中考试，仍然在班级与班级之间存在着较大差距现将这学期的教学结合期中考试做一个总结，以便今后更好的工作

一、常规工作

1.集体备课的定期开展集体备课活动在高一语文组的开展一直井然有序，有条不紊;备课组保证每周三进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划半学期下来，14位备课组成员的集体智慧都展示在集体备课记录的字里行间中这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步

2.为青年教师搭建展示舞台本学期以来，备课组十分重视新教和年轻教师的锻炼与培养我们让王老师参加学校举办的“高效课堂汇报月”中充分展示，让乔老师认真准备上了两次汇报课

3.教学常规工作的落实备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的教学重点落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节本学期，高一语文组教师开设了不同类型的公开课自开学以来，本备课组共开展相互听课14节次，组员认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高针对高一年级学生的特点，高一备课组老师在教学中着力培养高一学生良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养阅读课做到有计划、上规矩，让学生在书的海洋里享受体验艺术的快乐针对学校给语文科训练时间不足的问题，备课组加强研讨寻找对策，确立了课堂教学问题设计规范化、试题化，学生回答标准化、多元化的思想同时，由专人负责专题训练试卷命题、作文训练拟题工作，尽最大努力弥补训练不足的缺憾

二、特色措施L作文教学方式的探索作文一直是教学的重点和难点

①结合高一学生特点（学生文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新颖），进行作文序列设计，建立了一条由规范训练到自由写作的路具体方式选好范文，分析讨论范文的结构，严格按照范文仿写仿写一遍不够，再写第二遍，达到熟能生巧的境界

②马惠、陈茵、王立新等老师试点“师生同舞台”教学方法，如师生限时同题作文、师生写作同题读后感、师生共悟诗歌创作等，取得一定的教学效果

4.古诗文积累的增加本学期共要求学生背诵古代诗歌和课文名句，从一定程度上增强了学生的文学素养，也开拓了学生的眼界

三、期中考试中突出的问题

1.卷面情况大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重

2.答题内容

①错别字、病句较多;

②常规答题步骤掌握不牢靠;

③表述语言口语化现象较严重;

④很少运用术语;

⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位

3.作文记叙文，大多学生能从学习、生活的中发现一些东西，但缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的是发现亲情和友情的题材少数学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事还有部分学生写的内容层次较浅，如发现父母老了等最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托

四、我们的思考

1.把读的时间留给学生语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法

①学前读初读课文，读准确，读通顺;再读课文，划生词，说说文章的大致内容;三读课文，在不理解的地方打上问号

②学中读学习课文离不开一个“读”字，但“读”时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”，这样只能变成“老和尚念经”如何让学生读出滋味，读出情趣来，应注意方法的指导

③学后读欧阳修讲述作文之道时曾说“无他术，惟勤读书而多为之，自工”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言

2.把问的权利还给学生

①使学生敢于提问要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑

②使学生善于提问“敢问”是基础当学生头脑中充满一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题

3.把说的机会让给学生

①宽容民主促“说”要让学生“说”起来，教师首先要转变角色教师可以是“组织者、参与者、帮助者、促进者”，可以是导演，但决不能成为课堂上的“演说者”

②形式多变练“说”让学生乐说、会说，教师还须设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式

4.训练是不可缺少的环节

①目前，我们的语文教学中训练环节是薄弱的，学校在训练的安排上没有给语文以合理利用的空间，这种做法对学生考试的影响已经产生

②课堂内的小型训练要落到实处，教师要引导学生说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给学生【篇二】英语备课组工作总结本学期以来，高一英语备课组全体老师紧紧地围绕着学校打造高效课堂的实施方案展开工作，以提高教学质量为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的业务素质根据我校学生基础较差和英语教学的特点，开展各种教研活动，一学期以来的工作总结如下

1、初高中知识的衔接，开学半个月以来，各位教师根据学生基础较差的特点，对复习初中知识进行复习，以达到初高中知识的衔接

2、备课组的具体活动:1）在备课组前几次的活动中，高一年级组主要开展如何帮助学生记单词，如何提高学生听力水平的活动在中期的备课活动中，根据学校的安排和教学进度，我组又进行了教学案能否一体化的教研活动，各位教师亲自去实践一段时间以后，在以后的备课组活动中又来讨论它的优缺点和下一步的实施方案每一次进行教研活动时，都确定中心发言人，然后各位老师各抒己见，以供各位老师参考备课组集体备课时备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛2）除了以上的活动外，高一备课组和高二备课组加强听课评课活动通过这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师能够取长补短新教师能够给教研活动带来新的活力，老教师对教材和考点把握的更好一些大家互相发挥自己的特长，努力提高教学质量，几位年轻的教师教学成绩特别突出3）巩固基础知识为了巩固基础知识，我们进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练我们每两周进行一次周练周练试题确定具体的老师出题，备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题对巩固基础确实卓有成效学生的学业成绩有了明显的上升，从语法知识几乎为零到现在知道什么是定语从句，什么是被动语态4）加强对高考信息的研究.根据学校的安排，各位教师认真做了20xx年各省市的高考试题研究了和我省试题难度相差不多的其他省市试题，具体的是、辽宁、银川市的试题，并制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识老师们一致认为，高一能够适当贯穿高考知识，对提高教学质量有一定的帮助5）开展了丰富多彩的英语课外活动组织学生开展学唱英文歌、并以听歌的形式进行了听力训练，融学习与娱乐一体，提高了学生学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定下个学期我们将再接再厉，力争更好高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇七」本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考价值，便于教师了解学生学习中存在的问题以及教法中需要改进的方面从试卷命题范围和覆盖面看，高一年级的试卷从听、说、读、写四个方面（题型同高考）考查学生对知识的掌握和运用情况试题难易程度适中，覆盖面广，能较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题从学生答卷情况看，两极分化现象均普遍存在，部分学生基础知识十分薄弱，连最基本的日常用语都不会运用现就具体情况具体总结如下

一、考试情况分析

1、试卷及成绩分析试卷紧扣上半学期所学内容，侧重听力、基本语言、基本语法知识、阅读理解以及书面表达的考查卷面满分120分，年级平均分

57.7分，年级最高分92分试卷区分度比较好，利于基础好的学生发挥较好的水平

2、学生答卷的优缺点大部分学生书写认真、整齐，基础知识掌握较为扎实还有较大部分学生不认真审题，基础知识薄弱，答题很不规范，也是造成这部分学生丢分的一个主要原因更有甚者，在听力题部分，部分学生对待考试的态度极不端正，如题目要求从A、B、C三个答案中选出一个正确答案，而部分学生却选出“D”这样一个不存在的答案

二、教师教法及学法中存在的问题学法

1、学生的学习习惯不好

2、基础太差，最基本的知识点，短语句型学生仍然不会

3、学习态度不端正，部分学生已经开始厌学

4、语言交际能力差，存在着只会说而不知其意或不会写的现象

5、知识掌握不够扎实，过于浮躁教法

1、基础知识强化训练不够

2、学法指导不够，学生学习方法过于呆板

3、阅读、写作技能培养不够

三、今后教学中提高成绩的措施

1、加强双基训练，培养学生的解题技巧和知识的灵活运用能力

2、培养学生良好的阅读习惯，增强语感，训练阅读理解能力认真上课，顺利完成了市教育局规定的必修1的5个单元和必修2的1—3单元的高一第一学期英语科的教学任务本学期加强了教学研讨与交流如积极响应市教育局开展了市教学研讨公开课（xx老师主讲），进行了“高效课堂”的公开课（xx老师主讲）等，以老带新，以新促老，使备课组教师在公开课的交流活动中更加认识到了课堂教学是实施素质教育的主渠道，我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台

三、教学常规落到实处在平时的教学中，备课组内的老师经常沟通，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策做到了6个到位基础知识到位；了解学情到位；活动到位；重视阅读教学，拓展学生视野到位；因材施教到位；能力培养到位为了加强对老师们备课、上课、作业、辅导、考查和质量分析的管理并落实到位，备课组很好地利用了网络进行交流和共享资源如利用校讯通发通知和每周安排；建立了Q群进行交流和上课课件资料共享；利用备课组邮箱收发学校文件和成绩登记表汇总等

四、练习与考试紧密结合每周安排老师根据教学进度，准备与本周新学内容相关的联系题（以主观题为主），同时也选择难度合适的完形填空、阅读、语法填空等题型，进行周测练习，以便学生们在巩固知识的同时，也熟悉了解题技巧、提高了解题能力备课组各位老师能认真检查学生的教辅资料的完成情况；能认真准备每次的段考试题，以保证检测学生的同时一，也能为年级分析本阶段（约一个半月）的教学提供依据本学期一共进行了5次周测和3次段考（包括期末考），每次都做了详细批改和成绩的登记（录入电脑），对督促和检查学生的学习起到了积极的作用

五、注意培养学生的自学能力

3、加强写作训练，多布置学生阅读范文，鼓励学生多写作文，激发学生学习和写作积极性

4、培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性

5、精讲精练，不包揽，注重知识的归纳与巩固

6、学法上多给学生以指导，注重兴趣的培养，拓宽知识面

7、备课组教师之间多交流，多听课，取长补短

8、多和班主任沟通，了解学生的思想动态和实际情况，对症下药高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇八」本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校和年级组的工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，着力培养学生英语综合运用能力，现将工作总结如下

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大今年我校高一年级英语教师结构非常特殊，有2名双学位新进非英语专业教师，一名初中升入，只有三名教师从高三毕业班返回全组教师教学经验缺乏，只有一位教师接触过新课改高一年级老师们认真学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作先把一个学期的教材内容分给各位老师精备，各负其责，并把备课内容都发往共邮箱在每个单元前由主备课人先作单元陈述，然后大家探讨具体教法，取长补短，互相学习，力争做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛

3、在备课组内加强听课评课活动，加强组内教师的“传”“帮”“带”我组年轻教师多，开学时结了四队“师徒”本学期，我们一如既往的‘借助学校教学大赛的平台，开展互相听课评课活动，保证备课组的教学质量和教师的取长补短在有经验老师的帮助下，新教师的教学素养和教学能力有了明显的进步

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练

5、加强对高考信息的研究，开学之初高一年级组就分发了《十年高考》，我们认真研究了近几年的高考试题，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

6、开展了丰富多彩的英语课外活动，各班根据本班具体组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛和英语短剧等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体，提高了学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴

7、俗话说“字如其人”良好的书写习惯不仅反映了一个人端正的学习态度，更是其良好的学习习惯的重要组成部分为了培养我校起始年级学生良好的英文书写习惯，规范学生的英文书写格式，我校高一年级举行了主题为“书写漂亮英文，争做优秀学生”的现场英语书法大赛通过现场书法比赛，培养了学生良好的书写习惯，规范学生的英语书写，提高书写能力，给学生提供一个展示自我的舞台，提高学生对英语书写的重视程度，增强同学们对英语的学习兴趣

8、对下学期备课组工作提前作了分工和安排，对下学期学生短剧表演等英语活动进行了方案设计和相关准备

9、确定并启动我组教师课题研究《高中英语人教版单元同步课文摘要背诵实践研究》经过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定下个学期我们将再接再厉，力争取得更好成绩高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇九」本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大教师们认真学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的.主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主•探究・合作”的精神，尽量使学生在“积累•整合”“感受・鉴赏”“思考・领悟”“应用・拓展”“发现・创新”五个方面获得发展

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛

3、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短特别是我们高一五位新老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练周练试题分两个层次，实验班和平行班，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题

5、加强对高考信息的研究我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

6、开展了丰富多彩的英语课外活动1各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体，提高了学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴2高一年级全体学生参加了“英语基础知识单词填空100题”竞赛，促进学生双基能力的发展通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定下个学期我们将再接再厉，力争更好高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇十」一学期又结束了，我们九年级英语备课组在全体备课组老师的共同努力下，充分发挥集体智慧，做了以下的工作

1.在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念

2.及时审势度势，制定科学实际的计划

3.根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环一一集体备课我们坚持每周集体备课一次，主备人先把自己备好的课进行说课，其他老师进行评课并且在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿，发到学校网站使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深地理解教材

4.在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习

5.不计个人得失，构建“小我而大家”的团体一个家庭，和睦是立家之本，一个团体，团结才有力量在我们的备课小组里，处处洋溢着和谐友好的气息虽然我们这个备课组每个人的年龄，性格不同，但是同事之间是团结和睦的每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，等等虽然班与班之间有竞争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享为了英语组这个大家，我们组的成员心中装的是整个学科，年级和学校当然，我们也还有一些做得不够，比如说对补充作业的编写还不够精选，有时会出现偏难的现象，有时对暂差生的关注和辅导还不够等在今后的工作中，我们会继续努力，改正不足，争取做得更好高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇十-J高一上学期在我们的期待、尝试、和实验、努力中结束了本学期高一英语备课组的教学工作计划做出如下

一、认真研究课标和教材，做好教材优化工作《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度，高一英语教学始终要依此为依据因此，我们高一英语备课组从开始就要对其进行认真研究，解读其内涵，领会其实质从而，有效指导我们的常规教学工作我们的学生来自不同县、区的学校，甚至来自外地、州他们当中的有些同学，初中英语知识底子薄，基本功不扎实，学生的英语学习习惯、学习兴趣与学习能力尚待培养，学习自觉性尚待加强尤其普通班学生对英语学习信心不足在新课程的理念下，我们应该充分发挥学生的自主性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力同时，我们老师，一定要优化新教材，强化“双基”，努力提高课堂教学效率坦率地讲，我们只在假期接受过短短三天的新教材培训，也只有边研究边总结边前进要提高年级整体教学水平与教学经验，提高课堂教学效率，我们备课组就需要每周组织集体备课，认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行说课要大胆改革原教学模式，认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合

二、关注青年教师成长，引导他们做好育人与教学工作青年教师是我们备课组的主体力量，为我们备课组带来了青春的活力他们对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望当然，青年教师缺乏中学英语教育教学的基本理论、教学经验与教学方法所以，关注青年教师健康迅速成长，引导他们做好育人与教学工作，尽早使他们掌握中学英语教学规律是我们义不容辞的责任为此，组织备课组成员制定详细的个人教学工作计划，积极主动地学习有关理论与相关英语业务知识，并且做好学习笔记和工作小结具体要求见“备课组活动安排表”

三、加强备课组成员间的相互学习我们备课组成员要互相学习，合作研究教材与教法，切忌单兵独战，组织成员每周二集体备课要尝试作好以下几点，不断提高自身科研水平

（一）利用备课组例会组织教师学习新课标等教育教学理论，做好业务学习笔记

（二）利用备课组例会组织教师研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作做到每模块有三案一一教案、学案、和练案

（三）抓住关键，突出重点，狠抓学生双基教学注意词汇和语法的活学活用；兼顾听力训练；阅读训练是重点；改错和写作能力训练要进行大量的实践，多读多背多听写、常抓书面表达范例，增强语感在此基础上通过方法指导，逐步培养学生的自学能力

（四）坚持能力训练，学完每单元后，及时组织基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价

（五）认真组织备课组成员落实教务处，教科室，以及年级组的有关要求配合搞好高一年级各项教育教学工作

四、备课组例会具体活动安排学生在教师课堂上的讲解的基础上，积极主动获取知识也是十分重要的通过辅导学生掌握一套科学的自学方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥，才能真正做到教学相长我们的具体做法是培养学生自己整理所学知识、消化和运用知识的能力如每单元上完，要求学生准备两个本子，一本用于自己小结本单元的的重点词组，知识点另一本纠错本，把自己易错的或仍然不懂的题再做一次教师可以根据学生的典型错误，出周测题时再以强化训练另外，培养学生使用工具书和参考书的能力我们要求学生尽量人人有本英语词典，让他们勤查字典，同时要求学生在阅读过程中注意避免只求数量，不求质量的不良趋向

六、精简精讲多练，导练结合“精简”是指教师在传授语言基础知识时要精练讲解，不必面面俱到，讲到某个词，句型，语法，用法时，不能胡子眉毛一把抓在实际教学中，我们特别注意避免这一点精讲就是要讲词法语法重点、讲疑点、讲难点，所给出的英语例句要精炼、典型、实用，便于学生记忆和模仿，灵活运用要求新教师通过各种方法向老教师，有经验的教师学习，力求做到这一点在学生自己练时，我们又注重多指导，多教解题方法练了总结，总结了再练练的题型要齐全，难度要放低，然后逐步提高，即“零起步，缓加速”针对不同水平的学生做出不同的要求

七、多方面激发学生学习英语的兴趣在教学中，通过各种实际有效的方法培养学生的学习兴趣，增强教学效果，从而避免在以后的学习中产生两极分化如在书法规范方面，从开学的书法讲解练习到11月的书法比赛，让高一年级的学生从高中起始阶段就开始形成一个做事严谨、规范的习惯和养成良好的书写习惯和学习习惯，为高考书写整洁打好坚实的基础，同时也调动了学生学习英语的积极性又如充分利用高一学生的自尊和好胜的特点，在搞单词听写比赛，课堂教学活动以小组或个人竞争的形式来展开课文的学习，如词法竞赛、语法专项竞赛、阅读课文理解竞赛等，尽量把语言教学与学生日常学习活动联系起来，以此提高学生学英语的积极性和主动性通过如上的措施，学生在英语学习的大部分环节上取得了进步，也增强了信心但是还存在的问题是，对英语学困生成绩的提高还要做进一步探究实践证明我们的付出是有效的，在高一第一学期的英语考试中，我们取得了较理想的成绩总之，高一英语备课组齐心合力，在奉献中体会着工作的快乐，从学生的成长中感受着身为教师的苦乐当然，我们的工作中仍然存在许多不足有待于新的学期去改进同时我们也相信在学校各部门和年级领导的关心和支持下，新的20xx届的学生必将取得更大的进步高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇二」本学期以来，我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“生本教学及少教多学”的指导思想，精心地设计编导课堂教学活动，继续帮助学生完成初高中心理和学业上的衔接、和北师大版英语必修3和4的英语教学工作，同时我们还帮助学生整理了人教版必修4的单词、词组和相关语法现将本组本学期工作总结如下一.教学计划清晰化，教学常规规范化根据我校高一新生的实际，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施值得一提的是，我们切实的花了充分的时间和精力完成初高中衔接的课程二.集体备课一一不流于形式，不敷衍了事高一英语备课组共7位老师，无论从年龄结构还是从专业水平层次以及教学经验的积累都是非常合理的优化组合我们统一时间，统一地点，统一备课内容和中心发言人，每周组织一次集体备课活动时间活动内容1）各位老师对近期教学进行反馈，找出做的比较好的方面，加以巩固，对存在问题进行分析，找出对策以便在以后的教学中杜绝2）备课组老师轮流主讲对教材的认识、想法、重点、难点、教材的教法、教学的安排其他老师发表各自的见解，进行补充3）安排近期工作三.教学取长补短，共同进步每次的教研活动，不论是校级或是市级，我们高一组基本上都是全员出动，对于学习的渴望由此可见一斑我们和兄弟校乐安中学的教研得到了他们的一致好评，我们备课组全体老师还集体到翔安一中听专家讲座，受到很大的启发

1.在备课方面，每位老师都积极提出自己的方案，供大家讨论，每位教师都写出符合教学实际的教案，并制作与其教案内容配套的课件

2.在上课方面，认真对待每节课，根据事先的备课情况，以及每个班级的不同情况，灵活变化课后，认真反思总结，对上课方案进行修改和调整

3.在听课方面，每位老师都十分注意从中吸取别人的精华，在评课的同时将其加以合理的改造，使之为己用我们不但认真听取了学校开展的专家型教师的精彩的片段教学，还每人都亲自上一堂片段教学体验课，互相取长补短到目前为止，每位老师的听课节数都已经达到20节以上

4.在试题方面，教师分工，命题有序袁文元，程世宏和雷莉三位老师分别负责本学期三份较大考考卷，试卷的难易度、信度、有效度等都受到各方面的好评梁建秀老师为学生准备了四份学期末的习题，为学生后半学期的复习巩固提供了保证

5.在评价方面，我们采用的是评定等级和评语兼备的方式，将学生的作业、试卷完成情况登记在册，以备模块学分认定时参考另外英语口试成绩，我们为学生采取的也是过程性和形成性评价相结合，促使学生重视学习的过程此外我们重视新教师的培养，以老带新，落实师徒结对组内互帮互学，互相促进，经常不定期地交流工作和学习的体会在侯凌燕老师的新教师汇报课上我们欣喜的看到各位专家脸上满意的答案四.我们还坚持每周两次的英语听力训练，培养学生掌握良好的包括听前，听中和听后的听力技巧在长期的教学实践中，我们深刻地体会到帮助学生养成良好的学习习惯会使得教和学达到“事半功倍”的效果英语的学习习惯应该包括“开口读，规范写，确切记，用心思，课后想”等，而这些习惯的养成需要我们老师的长期坚持，不断地督促，我们相信我们能把这些平凡的小事做好也就不平凡了，所以我们一直坚持着总的来说，高一英语组在各方面取得了一定成绩，但在工作中我们也有很多困惑比如，学生基础差，底子薄，加上新课程对学生要求掌握的词汇量比以前增加了不少，学生对英语存在一定恐惧感，英语成绩很难有较明显的提高再如，在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编好的任务，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布将的各项任务，但有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题止匕外，我们也在课堂教学中开展了生本教学，但是实效不大等鉴于以上困惑，我们高一英语组在接下来的工作中仍将继续努力，在不断学习中成长，在借鉴中成熟，努力提高自己的业务水平，让学生在学习中体会到进步高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇三」本学期以来，英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践高中新课程正式全面实施，困难与挑战并存教师们认真学习新课标，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛

3、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量教学素养和教学能力有了明显的提高

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练周练试题分两个层次，实验班和平行班，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题

5、加强对高考信息的研究我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

6、开展了丰富多彩的英语课外活动1各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体，提高了学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴2张玲老师参加学校英语优质课比赛获一等奖3各年级加强了英语基础知识，促进学生双基能力的发展通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，下个学年我们将再接再厉，再创新佳绩高一英语备课组的教学教研工作总结范文「篇四」本学期高一年级共10个教学班，600余学生，担任英语教学任务的共五位英语教师，每人满工作量担任两个教学班的英语教学任务现就高一英语备课组的本期工作总结如下首先，在学校教研处和教学处的领导下，以及英语教研组的指导和帮助下，我们高一英语组积极参与学校的教研教学任务，积极参与公开课、集体评课、说课以及备课活动同时一，本期我们共同努力，钻研教材教参，总结梳理出适合我们学生的基础知识重点词汇、短语及句型梳理记忆表，这是本期我们做出的最大付出以及收获止匕外，我们共同探讨针对我们的学生究竟如何提高我们的教学成效，尤其是课堂效率就教学任务来说，我们在学期第一个学月，系统完成了语音教学，初中语法复习以及初高中知识的完美衔接与过度在后面后三学月系统完成了高一必修

一、二的讲授以及期末复习工作其次，再完美的工作也会有漏洞和遗憾之处本学期，我们微感遗憾的就是由于初期对学生的基础底子探摸不清增加教学实施难度，后期摸清底子之后不得不延缓了教学计划，以致后期时间紧张，进度加快，复习周期缩短，备考阶段尽管综合训练充分，但是专题训练有点不太到位在个别板块的教学过程中强化训练不足，基础打得不太扎实等最后，我们针对本期的情况作出以下应对措施，亮点继续发扬不足及时弥补

1、合理按照教学任务以及难易度，制定出可实施的的教学计划

2、常规教学中，要继续“低起点，高要求”提高课堂45分钟的效率

3、继续狠抓基础知识的落实，要想打下扎实基础，必须坚持狠抓词汇关

4、在写作能力培养上加大指导和训练力度，在阅读方面要养成“早自习大声读，课外天天有所读”的良好阅读习惯，为提高阅读能力打好长期战

5、我们要继续对教材和教参进行总结和归纳，紧密合作，完成下期的基础知识重点词汇、短语及句型梳理记忆表。