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文本内容:
《人民解放军百万大军横渡长江》教案教学目标及重难点
1.掌握新闻的“六要素”和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次,并体会本文语言准确简洁、情感鲜明的特点（重点）
2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利来之不易，体会解放军战士英勇善战、锐不可当的品质（难点）教学方法
1.默读法
2、合作探究法课时安排1课时教学过程情境导入历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利上节课我们学习了毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》，感受到了人民解放军的英勇,这节课我们继续学习毛泽东的另一篇文章《人民解放军百万大军横渡长江》，跟随文字回顾那场气势浩荡的渡江之战新课讲授
（一）初读课文，整体感知
1.掌握生字封锁（sub）锐不可当（dang）督战（du）要塞（sdi）签订（qian）歼灭（jian）
2.生词注释锐不可当形容来势凶猛，不可阻挡泄气泄劲，督战监督作战，要塞在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点
3.阅读课文，指出新闻的“六要素”时间1949年4月20日夜至4月22日22时地点西起九江（不含），东至江阴共一千余华里的长江战线人物人民解放军百万大军事件三路大军横渡长江事件发生的原因国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役结果突破长江防线，已实现所有预定计划
4.阅读课文，指出本文的新闻结构标题人民解放军百万大军横渡长江导语人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域概括介绍了人物、地点以及全局的战况，从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文主体二十日夜起，…课文最后
（二）研读课文
1、题目解义“百万大军横渡长江”这“百万”是实数，还是虚数？明确实数西路军35万，中路军30万，东路军35万，共100万人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密
2.大声朗读课文，画出导语部分思考这个导语从哪几个方面总领了全文？明确从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文
3、主体可分为哪几个层次？读课文，完成下表人数区域时间战况中路军万安庆-芜湖日夜-日夜全部渡过3020-21西路军万九江（不含）-安庆日时日时渡过大部分己352117--22222/3渡过东路军万芜湖-江阴日时日时
4.本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何从中路写起352117--2222何处略写？何处详写？为什么这样安排？明确中路于20日夜首先渡江，所以先写中路军写得较简略，因为新华社在此前已有关于中路军的详细报道，此处简略交代便可转入下文；西路军写得较为详细，因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时此，该路三十五人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”；东路军写得最详细，由于这里的敌人防线是很巩固的，加之此处敌人抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌人，解放南京，因此报道写得十分具体
5.文章中有许多语言极富表现力，试揣摩下列句中加粗字的含义
（1）西起九江（不含）明确不包括，说明语言的准确性，去掉就成了包括九江在内了
（2）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江明确显现出战役的壮阔，表现了我军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势
（3）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了明确充满嘲讽的语气，显示出我军的神勇
（4）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线明确连用六个动词，表现我军的英勇善战，所向披靡
6、阅读这一段文字此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用这段文字在表达方式上与其它部分有何不同？明确采用了议论的表达方式
7、文中哪些词可以看出作者鲜明的感情色彩？明确我军英勇善战，锐不可当一一褒敌军纷纷溃退，毫无斗志一一贬课堂小结《消息二则》所报道的渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的战役学习这两则消息，让我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易课后作业
1、完成本课同步练习
2、请为最近本校的开学典礼写一则简短新闻板书设计人民解放军百万大军横渡长江标题百万（兵力）横渡（锐不可当）导语展覆江盛况（排山倒海、一往无前）中路军——首战告捷（略写）主体西路军一所向无敌（详写）东路军——战绩辉煌（详写背景一方面……另一方面……结语控制要塞封锁长江。
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