《中国的爱因斯坦束星北》阅读练习题及答案

《中国的爱因斯坦，束星北》阅读练习题及答案《中国的爱因斯坦，束星北》阅读练习题及答案「篇一」爱因斯坦的故事爱因斯坦是当代伟大的物理学家他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去突然，他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己在做什么立刻，他猛地从梯子上摔了下来摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到人为什么会笔直地掉下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的爱因斯坦想到这里马上站了起来，一痛一拐地走到桌边，提起笔把自己的想法记下来这对他正在研究的问题一一相对论有很大的启发爱因斯坦在物理学上取得伟大成就以后，在世界上获得了很高的荣誉，但他从来不图虚名，不爱金钱，生活一直很艰苦简朴有一年，比利时王后邀请他去访问，为了迎接他，比利时特别组织了一个欢迎委员会，准备到车站隆重热烈地迎接他火车到站以后，爱因斯坦避开欢迎的人群，拎着一只小皮箱，徒步向王宫走去欢迎的人们一直等到旅客走光，也没迎接到爱因斯坦，只好向王后报告情况才其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授当年，束星北特别器重这位学生李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候“我物理的基础成就归源，都是受先生之益”当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃他夜以继日，勤奋科研1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研九O一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永载史册诚如其学生李政道的唁函所说束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李满天下

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A.束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书B.1931年“九一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯C.束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳D.束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北E.本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象

（2）作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？请简要分析（6分）

（3）在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？请简要分析（6分）

（4）这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊你认为师生之间应建立怎样的关系？请结合文章内容，谈谈你的看法（8分）答案

11.

（1）CDE（分别为

3、

2、1分）（A项“父母的严格要求及耳濡目染”文中没有依据；B项束星北的物理“研究生涯”在他出国后就开始了；E项本文“详细记述了”束星北“科学研究中的真知灼见”不准确）

（2）

①束星北的物理成就与爱因斯坦密切相关，对相对论的浓厚兴趣促使束星北与爱因斯坦合作，作为门徒和助手从多方面发展了“相对论”；

②束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，从而造就了包括诺贝尔奖获得者李政道教授在内的一批物理人才，桃李满天下；

③束星北是中国物理学界的老前辈，成就卓著，国际闻名，将他比作“中国的爱因斯坦”，是对他的高度评价和赞扬（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（3）

①讲课不照本宣科，能联系实际，深入浅出，引导学生探寻科学之美；

②为人天真率真，洒脱不拘，为学生创造自由平等的学术氛围；

③爱惜人才，对学生关心照顾，培养了大批物理人才（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（4）我认为师生之间应建立融洽和谐的关系（2分）理由

①师生合作，教学相长，共同提高爱因斯坦与束星北的师生合作，使束星北进步更快，造诣更深，硕果累累，而爱因斯坦的“相对论”也因此得到多方面发展；

②应营造师生平等、自由民主的学习氛围束星北继承了爱因斯坦“自由平等讨论的波尔学风”，教学中不以自我为权威，尊重学生的创建，虚心对待学生指谬，为中国造就了一批物理人才，桃李满天下；

③教师应鼓励、关心、提携学生，学生也应对老师怀有感恩之心爱因斯坦为束星北争取研究经费，并安排他到剑桥大学、爱丁堡大学进行研究；束星北对李政道十分器重，鼓励他走求学之路，在并在其车祸后给予帮助；李政道对老师的这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北（每点2分）“什么？你们没接到贵宾？”王后着急地问“我们在火车到站之前就等着，直到人走光了也没看见爱因斯坦”欢迎委员会的人说“你们马上分头去寻找贵宾，一定要把他接到王宫来”王后吩咐道于是，欢迎委员会的.人马上分散行动，到各处寻找最后，在大街上熙熙攘攘的人群中发现一位头发灰白蓬乱的老人一一爱因斯坦，只得和他一起步行到王宫比利时王后奇怪地问他“您为什么不乘我派去接您的车子呢？”“我觉得这样步行比乘车愉快得多”爱因斯坦微笑着回答

1、联系上下文理解下面的词语不图虚名熙熙攘攘

2、写出下列词语的近义词思考（）启发（）热烈（）立即（）

3、本文写了爱因斯坦哪几件事？简要地写出来

4、你能用一句话概括本文所介绍的爱因斯坦的特点吗？（不能超过25个字）答案

1、不追求与实际情况不相符的名声形容人来人往，非常热闹

2、思索启迪（启示）热情立刻

3、

①爱因斯坦在换墙上的画时不小心从梯子上摔下，由此想到物体总是沿着阻力最小的路线运动

②爱因斯坦去比利时访问，只带着简单物品避开热烈欢迎的人群步行到王宫

4、爱因斯坦遇事爱思考，不图虚名，不爱金钱，生活艰苦简朴《中国的爱因斯坦，束星北》阅读练习题及答案「篇二」爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能待在办公室里，一切日常事务工作都由秘书处理一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了秘书不耐烦地拿起了电话筒“请问，我可以跟主任谈话吗？”耳机里传出温文尔雅而又熟悉的声音可秘书一时没有听出是谁，按老习惯回答“主任不在”“那么，请你告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家”秘书婉转地回答说“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰”这时，电话里的声音突然变低了“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请给我查一下我的住址”秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方当他发现自己迷了路，想问路时，却又忘记了自己家里的地址在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全部集中在科学研究和探索上了

1.联系上下文解释下列词语奉告赫赫有名

2.写出下列词语的反义词集中一一熟悉一一

3.爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”在短文中指的是

4.爱因斯坦为什么在生活上的记忆力这么差？

5.这篇短文写了一件什么事？参考答案

1.告诉形容名声很大，无人不知

2.分散陌生（答案不唯一）

3.忘记了自己家里的地址

4.这是因为他把思想全部集中在科学研究和探索上了

5.有一次，爱因斯坦回家时边走边思考问题，竟迷路了，又忘记了家里的地址，于是打电话向秘书求助（意思对即可）《中国的爱因斯坦，束星北》阅读练习题及答案「篇三」爱因斯坦文集（节选）阅读练习及答案爱因斯坦文集

①科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系这也适用于把人本身作为研究对象的科学科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念，像在数学中就是那样我们不一定要假设这种概念是同外在世界显的任何客体相对应的但是，一切科学陈述和科学定律都有一个共用的特征它们是真的或者假的（适当的或者不适当的）粗略地说来，我们对它们的反应是是或者是否

②科学的思维方式还有另一个特征它为建立它的贯彻一致的所用到的概念用是不表达什么感情的对于科学家，只有存在，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没什么目标只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就绝不会碰到想你不可以说谎这样的事附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的代西方思想所特有的

③由此看来，好像逻辑思维同伦理毫不相干关于事实和关系的科学称述，固然不能产生伦理的准则，但是逻辑思维和经验知识却能够使伦理准则合乎理性，并且联惯一致如果我们能对某些基本的伦理命题取得一致，那么，只要最初的前提叙述得足够严谨，别的伦理命题就都能由他们推导出来这样的伦理前提在伦理学中的作用，正像公理在数学中的作用一样

④这就是为什么我们根本不会觉得提出为什么我们不该说谎？这类问题是无意义的我们所以觉得这类问题是有意义的，是因为在所有这类问题的讨论中，某些伦理前提被默认为是理所当然的于是，只要我们成功地把这条伦理准则追溯到这些基本前提，我们就感到满意在关于说谎这个例子中，这种追溯的过程也许是这样的；说谎破坏了对别人的讲话的信任而没有这种信任，社会合作就不可能，成者至少很困难但是要使人类生活成为可能，并且过得去，这样的合作就是不可缺少的，这意味着，从你不可说谎这条准则可追溯到这样的要求；人类的生活应当受到保护和苦痛和悲伤应当尽可能减少

⑤但这些伦理公理的根源是什么呢？它们是不是任意的？它们是不是只是以权威为根据而建立起来的？它们是不是来自人们的经验并且间接地受着这些经验的制约呢？从纯逻辑看来，一切公理都是任意的，伦理公理也如此但是从心理学和遗传学的观点看来，它们决不是任意的它们是从我们天生的避免苦痛和灭亡的倾向，也是从个人所积累起来的对于他人行为的感情反应推导出来的

⑥只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才，才有幸能提出应用如此广泛而且根基如此扎实的一些伦理公理，从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别真理是经得住经验的考验的（选自许良英等编译《爱因斯坦文集》第三卷，略有改动）

1、联系上下文，对第

②段画线句理解正确的一项是（3分）A.在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的B.在科学本身的领域里，科学家只关注、研究客观存在，决不会碰到你不可说谎这一类的命题C.在科学本身的领域里，科学家都像清教徒一样追求真理而不放任自己或者凭一时冲动处理问题D.在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的

2.下列对原文思路的分析，正确的一项是（3分）A.

①②段首先明确科学研究的内容以及科学研究所创造的概念，然后从科学陈述和科学定律真的或假的.这一特征推导出科学的思维方式的另外一个特征B.

③段承

②段，表明逻辑思维和经验知识能使伦理准则合乎理性；叙述的足够严谨的最初伦理前提在伦理学中的作用就像公理在数学中的作用一样，由此引出

④段C.

④⑤⑥段先确定伦理问题有意义，举例阐述由伦理准则追溯到伦理公理的根源；接着探寻伦理公理的根源所在；最后重点明确伦理公理的科学意义和应用价值D.文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的

3.下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是（3分）A.科学研究的内容包括独立于研究者之外的客观事物和关系，作为科学陈述对象的概念未必要与外在世界里的任何客体对应B.你不可说谎的伦理前提是人类生活应当受到保护和苦痛悲伤英尽可能减少，这样的伦理前提是经得住经验考验的真理C.伦理公理源自人们的经验，是从个人对于他人行为的感情反应推导出来的；从心理学和遗传学的观点看，它决不是任意的D.人类道德天才提出的根基扎实、应用广泛的一些伦理公理，被人们自觉接受并运用于丰富自我情感、打好知识基础等方面《中国的爱因斯坦，束星北》阅读练习题及答案「篇四」上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛原来这里正在进行航天事业的一项重要试验卫星回收工程按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授束星北出生于江苏邢江其父束日璐曾是南通张骞实业集团的知名人士束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱1924年束星北以优良成绩考取三江大学两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读当时.，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费0束星北畅游在浩瀚的知识海洋中1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣几近一年，他屏绝人事，埋首书斋智慧之树骤然开放出奇葩一一研究“相对论”的两篇论文脱稿了探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球他身材矮小，仪容和蔼对于这个来自东亚的门徒，他一见如故他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的.波尔学风”由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国1931年“九•一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王渔昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题在浙大，束星北誉满校园他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼“妙！”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人。