《再见了亲爱的母校》六年级阅读和答案参考

《再见了,亲爱的母校》六年级阅读和答案参考《再见了,亲爱的母校》六年级阅读和答案参考「篇-J秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道“这是什么呀？”我才恍然记起了它，它是从土里长出来了它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断大家都笑话它，奶奶也说“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景爷爷是喜欢服侍花的，在屋里，院里，门道里，摆满了各种各样的花草春天花市一盛，附近的人多来观赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树它却默默地长上来了它长得不慢，一个春天长上两尺来高，我十分高兴了它是我的，它是我的梦种儿长的我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的‘梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢

②可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颗裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了

③他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了

④最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎他又迎面劈去，一次，两次，又一次他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去那是来到的一大群里的一条鲨鱼它们再也没有什么东西可吃了

⑤老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道这种味道带着铜味，又甜他担心了一会儿不过那种味儿并不多

⑥他往海里碎了一口唾沫，说“吃吧，星鲨做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”

1.选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了—行动—描写和—心理—描写的手法

2.选段最后一句“吃吧，星鲨做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？答蔑视对手，不甘失败

3.在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了，你是怎么看待的？答老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼但是，在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，让我们看到他那高傲、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉子形象

4.作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了、“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？答老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的“硬汉”形象，反而使这个形象更丰满、更真实

5.桑地亚哥老人是海明威塑造的一条“硬汉”形象，他的人生信条就是“一个人可以被毁灭，但不能给打败”在我们的生活中，也不乏这种坚定的信念，敢于挑战生活、战胜自我的强者你能列举这样的典型事例吗？答

①一名在美国的中国女留学生，饱受了房东在肉体、精神上非人的折磨，为替自己讨回公道，她在十年内上告了无数次，最终以百折不挠的精神打赢了这场官司我记得在最后，这名女留学生只要求房东诚恳地对她说一句“对不起”，她当着所有法官的面将那张给予她赔偿的支票撕得粉碎当时我感动得流下了眼泪——10的努力，要为寻求正义！

②一名美国战士，在被枪决之前，向众人竖起了两个手指，展示在人们眼前的是代表单词victory的字头“V，那是美国人民表示胜利的方式，他以此来表示自己无法用声音来传达的那句“正义战胜一切”，刽子手见状，残酷地砍下了他的手指，然而，意想不到的是这名美国战士又举起了自己的双臂一一那是一个巨大的“V”字，仿佛不断地向空中延伸、延伸、再延伸这是怎样的震撼力啊！《老人与海》（故事梗概）古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头背运，就叫孩子搭了别的船老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海这天天气很好老人决定到更远的大海深处捕鱼黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在慢慢飘流太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想我拿它没有办法，它拿我也没有办法太阳又升起来了，鱼依然向北游老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增强力量鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边那家伙足有1500磅，或许更重死鱼的.血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转老人用鱼叉扎，用浆、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗他深信“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一幅大鱼骨架子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下睡着，孩子在一旁守护他老人正梦见狮子

1、解释文中画线句子所表达的意思1“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败”答人生的价值就在于不断地克服各种困难,推动社会发展.奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但一往无前的拼搏精神是不可战胜的2曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海答孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下,决心以老人为榜样,并回到老人的身旁

2、小说中的老人是一个怎样的艺术形象请根据文意回答答一是答出坚韧不拔的精神,二是典型的硬汉形象.老人是个面对厄运,百折不挠的硬汉形象

3、这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解？答狮子为百兽之王,孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量,不断进取.2首尾呼应,深化主题老人与海（节选）

①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了

②现在事情过去了，他想它们也许还会再来袭击我不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛我希望不必再斗了，他想我真希望不必再斗了

③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光他朝它们的头打去，听到上下颗啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了

④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮

⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颗上，那儿的肉咬不下来他抡了一次，两次，又一次他听见舵把啪的断了就把断下的把手向鲨鱼扎去他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去鲨鱼松了嘴，一翻身就走了这是前来的这群鲨鱼中最末的一条它们再也没有什么可吃的了

⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓

⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色

⑧船还是好好的，他想它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把那是容易更换的

⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”

1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头对这个结局，你是不是认为老人很倒霉,很不幸？答老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫

2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难你能简单的归纳吗？（至少3点）答

①天黑，目标不准

②老人本已身体疲惫

③鲨鱼多而且凶猛

④武器几乎没有

3、第

③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动请你指出此段是从哪几个角度来写的试着各举一例答视觉他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线，还有它们的磷光;听觉听到上下颗啪地咬住的声音;感觉他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了

4、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句你对这句话是怎样理解的？答一个人可以被毁灭，但不能被打败对这句话的理解言之成理即可

5、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历并说说你从中受到什么启示答提示叙事要扣住战胜困难的主题，所得的启示要有一定的哲理性《再见了,亲爱的母校》六年级阅读和答案参考「篇!1!表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道一次，我替表姐接一位盲人小朋友回家过夜夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边他的发问打破了夜的沉默“您能告诉我红是什么样子吗？”这下真把我问住了思索了一阵，我只有笨拙地解释“你感受过火吗？火是红的“那‘红’一定很烫呀？他说我又讲“老师给你们讲过太阳吗？太阳是‘红’的“那红一定可以给你们光明了？”“我们身体里的血也是‘红的“那‘红’一定是流动的”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是什么样子，因为在他的世界里只有“黑”一种颜色我颓然地想失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情这时，盲童自言自语地说“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦！”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有这么多种美好的属性多么敏锐的感觉！“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫我仔细聆听，却没有听见什么动静我茫然地沉默不语他拉着我的手坚持说“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真是一只冻得瑟瑟发抖的’小猫“嘀嘀”地在叫他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将的嘈杂之音，他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声中分辨出最动人最惹人爱怜的声音他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官他是不幸的，却又是幸运的幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能够承受生活的平凡之美？

1.本文叙写了“盲童”的两件事，请简单概括⑴_________________________________________________________________⑵_________________________________________________________________

2.文中画线句是针对文中什么现象而发表的议论？

3.面对这位“盲童”，每个人都会怦然心动，文中的“我”受到震撼，情绪发生急剧变化，开始“颓然”，而后“愕然”，最后“黯然”请分别指出产生情绪变化的原因1章结尾时写了“瞎婆婆点灯”的故事，其目的是什么？2文告诉我们一个深刻的道理:参考答案:

1.

（1）“盲童”向“我”询问“红”是什么样子”的问题（本文答案在答案页第5页）

4.点明“盲童”的心里有着一盏生命之灯；赞美身体残障，心灵光明的人生风范；反衬正常人缺乏生活激情的不良心态

5.只有用心去领悟世界，才能丰富自己的情感，感受生活的美好（意思对即可）

[1]《再见了,亲爱的母校》六年级阅读和答案参考一篇五」再见了，亲爱的母校岁月匆匆，花开花落小学的学习生活转瞬间就过去了而今，我们即将毕业在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光从开始学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭，父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至有一天，您把我叫到办公室，送给我一本绕口令》的书，温和地嘱咐我天天读，天天背是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼也就在这年里，我到城里上学去了走出了山，来到城里，我才知道我的渺小山外的天地这般大，城里的好景这般多我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢我渐渐地大了，脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆心境似蒙上了一层暮气就在这时候，奶奶去世了，我连夜从城里回到家，家里等我不及，奶奶已经下葬了看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了这些年来，它是怎样长上来的呢爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着弟弟说那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水啊，小桃树，我怎么将你搭在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树

1.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断

（1）这样写有什么好处？（2分）⑵仿写一个拟人句（1分）搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难，是你们，比我瘦小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯，是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长，在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！

1.找出与下列词语意思相近的词即将一嘱咐一哺育一格外一慈祥一温馨一

2.结合上下文解释下列词语1谆谆教诲_____________________________________________2历历在目_____________________________________________

3.作者在即将离开母校的时刻，心中充满留恋其留恋之情具体体现以下哪几个方面？忘不了__________________________________________________忘不了忘不了____________________________________________________

4.从以上几个方面，你觉得他最最难忘的事情是什么？为什么？

5.这篇文章表达了作者怎样的感情《再见了,亲爱的母校》六年级阅读和答案参考「篇六」狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动这时，从远处走来了一只山羊狠有气无力地叫着“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说“我不能替你去拿水”狼刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？”山羊还是摇了摇头狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道“行行好吧！山羊大哥只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了要不，我会饿死、渴死的！”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫、豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了阅读题

1、在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去

2、画线的句子是一句，请把它改为陈述句（保留原句意思）

3、文中加粗词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写出两个（句子意思不变）

4、短文分两层（已用“II”线标出），请写出各层意思

5、写出文中下列词语的近义词剧痛（）哀求（）发火（）

6、用下列词语造句有气无力------简直------

7、作者怎样三次写山羊头部的动作为什么要这样写？参考答案

1、划掉难到豪

2、反问句你一点也不同情我

3、⑴如果

（2）假如

4、1受伤的狼请求山羊给他弄点水喝2山羊识破了狼的阴谋

5、疼痛乞求发怒

6、略

7、第一次是“摇了摇头”，第二次是“还是摇了摇头”，第三次是“头也不回”这三次山羊头部动作的描写，表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼

2.山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗）（2分）

3.体会句子的含义（2分）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢参考答案

1.

（1）运用拟人、反衬的手法，通过描写小桃树外形的瘦弱，突出它生命力的顽强

（2）示例风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地

3.示例人生旅途本来就充满艰辛与磨难，而“我”走出了大山，来到了城里，准备干番大事业的时候，我并没有懂得这一点，没有做好承受人生风雨洗礼的准备贾平凹贾平凹jia pingwa,本名贾平娃，1952年2月21日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，中国当代作家，中国作家协会散文委员会主任1973年，开始发表作品1975年，毕业于西北大学中文系1982年起，从事专业创作1986年，出版长篇小说《浮躁》1987年，出版长篇小说《商州》1988年，凭借《浮躁》获得第八届美孚飞马文学奖铜奖1992年，创刊《美文》1995年，出版长篇小说《白夜》1996年，出版长篇小说《土门》1998年，出版长篇小说《高老庄》20xx年，出版长篇小说《怀念狼》20xx年，出版长篇小说《病相报告》20xx年，担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长20xx年，出版长篇小说《秦腔》20xx年，出版长篇小说《高兴》；同年，凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖20xx年，出版长篇小说《古炉》20xx年，出版长篇小说《老生》20xx年4月，出版长篇小说《山本》；同年，当选西咸新区作家协会名誉主席20xx年9月23日，长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏20xx年9月，出版长篇小说《暂坐》和《酱豆》《再见了,亲爱的母校》六年级阅读和答案参考一篇《汤姆索亚历险记节选》六年级阅读和答案胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克，来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛这里荒无人烟，成为三个“小海盗”的快乐大本营晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束，这简直是一片乐土、净土！

1.用“一一”画出汤姆和伙伴的“海盗生活”的句子

2.谈谈你对汤姆和伙伴这种“海盗生活”的看法和认识参考答案

1.最后一句

2.从他们的“海盗生活”不难看出，与其说“小海盗”们向往做海盗，不如说他们向往的是一种以自然为伴的自由自在的、无忧无虑的生活方式（意思对即可）《再见了,亲爱的母校》六年级阅读和答案参考「篇三」【节选】（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼当拼力赶跑一条鲨鱼之后）他已经在海里走了两个多钟头这时他又看见了两条凶残的鲨鱼它们来了一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里撰（nng）进去，又抽出来，再携进它的猫似的黄眼睛里鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口）【题目】

1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次从中能体会到什么？

2、《老人与海》是美国作家海明威的作品作家借老人的口说过这样一句话”一个人并不是o你尽可以，”而我想对老人说【答案】

1.攘（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次）体会到了他勇敢，坚持不懈，勇于克服困难

2、生来要给打败的你尽可以消灭他，可就是打不败他您真伟大，我要向您学习！【拓展阅读】《老人与海》

一、基本知识

1.作家作品海明威，美国小说家1954年度的诺贝尔文学奖获得者，是20世纪上半期美国著名作家和记者1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫

2.简述《老人与海》的主要故事情节答《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨

3.概述《老人与海》中的圣地亚哥的形象答圣地亚哥是一个典型的面对厄运，百折不挠的“硬汉”形象他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都毫不气馁，表现出顽强的毅力和必胜的信心他虽然失败，但仍然是英雄，他是一个精神上的强者

4.请简要说明《老人与海》蕴含的深层内涵答海明威在《老人与海》中通过展现老人的精神与命运，赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神作者让我们体会人与自然的观念，并启示我们自然法则是人类力量不可抗拒的，人类可以利用自然、改造自然，但人类不能征服自然人类尽管最终会失败，但他毫不退缩，敢于斗争，可以充分享受胜利者的欢乐，体现出人的尊严

5.老渔夫圣地亚哥最具特色的一句名言？答“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”（这句话表现了圣地亚哥坚毅刚强的性格）

6.简述《老人与海》的象征意义答海明威酷爱斗牛、渔猎，以及种种的冒险，尤其喜爱非洲原野上的雄狮，认为那是勇敢、力量与胜利的象征他还认为，人处在充满敌意的世界里只有坚忍不拔、勇敢地经受考验和面对自己的悲剧，才能体现人生的最高意义和最高价值，才能在永恒不变的悲剧里表现人的本质《老人与海》这部作品是他悲剧世界观和硬汉性格的寓意性表现，他借老人与海的搏斗揭示出多方面的人生哲理

7.在与鲨鱼搏斗后，老人为什么认为“他终于给打败了？你是怎么看待的？答老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼但是，在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，让我们看到他那高傲、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉子形象

8.“狮子”的意象贯穿于整部小说的始终，对此如何理解答

①“狮子”意象在作品中反复出现，有助于深化主题

②狮子为百兽之王，是勇敢、自信、坚强的象征孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取，与命运做不懈的抗争

9.《老人与海》结尾“曼诺林送来罐热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海”一句表明厂马诺林什么样的想法？答孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下，决心以老人为榜样，并回到老人的身旁

10.小说中的孩子在文中起了什么作用？答曼诺林在文章的开头和结尾出现，老人每天打渔归来他总要走下岸去，帮他收起鱼丝，或者鱼钩、鱼叉，以及绕在桅杆上的帆，还为老人准备食物与钓饵结尾时，老人空手而归，他竟放声大哭起来，并一再安慰老人“它并没有打败你，那条鱼并没有打败你”这个人物的出现，以他的纯真质朴衬托了老人的英雄气概，显示出主人公的伟大不凡小孩对老人的同情和崇拜也给老人温暖和信心老人在与鲨鱼搏斗的过程中多次叨着这样的话“要是孩子在这儿多好啊！”“我真希望有这个孩子”每到此时，圣地亚哥总要勾起对昨日辉煌的回忆，恢复他的信心，振作他的精神，孩子成了他的动力源，激励他不断去战胜敌人，战胜自我

二、练习

（一）阅读《老人与海》中的语段，完成L——5题

①他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害他想，我希望我不必再去跟它们斗啦我多么希望我不必再跟它们斗呀。