《哲学与人生》第七课活动课堂设计方案

实践出真知.读万卷书，行万里路

二、在知行统一中体验成功快乐.没有人能随随便便成功

3.认识具有反复性、无限性和上升性.追求人生成功必须努力做到知行1统一23作业课后小结第四篇哲学与人生第七课第七课知行统一与体验成功【教学目标】.认知了解实践和认识的辩证关系理解提高人生发展能力必须做到知行统一

1.情感态度观念增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的2能力.运用通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训学会以马克思主义的认识论3为指导，不断提高人生发展的能力【教学重点】.辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法.在知行统一中体验成功【教学难点】

12.正确对待成功和失败.在知行统一中体验成功【教学方法】事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等【教学手段】多媒体课件【课12时安排】学时【教学过程】〈创境激趣〉教师播放歌曲《从头再来》2“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨〃心若在，梦就在，天地之间还有真爰看成败，人生豪迈，只不过是从头再来这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态，就如同歌词中说的那样”看成败人生豪迈，只不过从头再来〃问题为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统

一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功以此导入新课的学习学生在歌曲中回味、思考，回答问题〈引思明理〉

一、坚持实践和认识的统一（板书）.实践是认识的基础，实践出真知（板书）由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主,充分发挥教师1的指导作用学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画白卷〃加以讲解材料一组各种类型实践的图片问题结合上述图片反映的内容，谈谈你对实践出真知〃的看法材料:漫画白卷1:问题没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？通过师生共同解读各类2型实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是认识的基础分析漫画白卷〃，引导学生认识到没有做饭的实践，就写不好做饭的文章说明实践出真知，实践是认识的唯一源泉；实践的发展推动认识的发展学生观看课件图片及漫画，深入思考，探究问题.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践（板书）教师以电磁理论的发现、发展、完善，最终形成正确的认识，并以对人2类社会和生活提供科学指导为例，讲明实践与认识的辩证关系材料电磁理论的创立者科学家法拉第、赫兹和麦克斯韦的图片人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大地改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献通过分析材料，帮助学生理解认识是在实践中产生和发展起来的，又要回到实践中去指导实践，在实践基础上形成的正确认识能有效地指导实践说明在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践以此帮助学生明确实践与认识的关系学生阅读材料，交流研讨，领悟哲学原理.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程（板书）师生共同阅读药神李时珍的材料及教材第页从输羊血到输人血”事3例，帮助学生体会并理解认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程66材料《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍花费了年时间才写成的科学巨著在多年里，他不但阅读了多部书籍,积1:27累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本,收集民间20800单方、验方全书共收集药物种，药方多个卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自实践和学习，将这一种种药189211000物、一个个药方积累起来的因此李时珍被后人尊称为〃药神〃52问题”药神〃成功的事例，体现了认识的过程是怎样的？材料:教材第页从输羊血到输人血”事例2这个事例说明人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从66认识到实践的多次反复才能完成教师从事例出发，通过对这两个材料的分析、讲解，引发推动学生思考、归纳出辩证唯物论的知行统一观实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地进到了高一级的程度.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则（板书）4通过教材第页漫画及纸上谈兵的成语典故，以问题引导学生思考，分析得出结论67材料:教材第页漫画问题你赞同谁的观点？为什么？167材料《史记》记载战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵2:括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他他因此很骄做，自以为天下无敌然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵果然，公元前年，秦军来犯，廉颇为统帅，秦军难以取胜于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇赵括却死搬兵书上259的条文，结果多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡问题通过赵括熟读兵书却打败仗的事例，说明坚持实践和认识统40一的重要性通过这一组材料，师生共同讨论设置问题，说明不能割裂实践和认识两者之间的关系马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思,提高认识水平

二、在知行统一中提高人生发展能力（板书）.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用（板书）教师以齐白石学画的故事入手，由浅入深，讲明哲学道理1材料齐白石是我国现代书画家和篆刻家但他原是一位雕花木工，只在余暇学画和篆刻岁那年，他的人生出现了重大转折年春节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成作完27后，附近会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，1889遂收齐白石为徒他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜经过苦读，齐白石背熟了唐诗三百首，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著他作的诗也别具入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩齐白石眼界大开，他揣摩八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通一格，具有唐风宋骨的韵味胡沁园从立意”“用笔〃等基本功的雕花木匠转变成名满天下的书画家教师可以让学生谈一谈齐白石学画故事的体会说明在人生发展的道路上，每个人只要在实践中不断反思、不断提升自己的发展能力，勇于实践，踏实肯干，持之以恒，最终就会像齐白石一样取得人生发展道路上的成功学生读故事，谈体会，思考哲学道理.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的（板书）2材料:教材第页“蓝领专家孔祥瑞事例问题说说孔祥瑞是如何在知行统一中不断提高人生发展能力的169材料:美国发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学,在火车上卖报度日爰迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多2巧妙机械他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爰迪生就决心制造电灯，为人类带来光明爰迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定详细的试验计划，分别在两个方面进行试验一是分类试验多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度他还对新型发电1600机和电路分路系统等进行了研究爱迪生将多种耐热发光材料逐一地进行试验，唯独白金丝性能良好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替年，几经实1600验，爰迪生最后决定用炭丝来作灯丝他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，1879装到用锅中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内的空气，电灯亮了，竟能连续使用个小时就这样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了45问题爱迪生发明电灯的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？蓝领专家〃孔祥瑞和发明家爰迪生的成功充分表明，人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复中不断锻炼提高的只有在实践中不断学习，做到知行统一，才能不断提高，走向成功学生阅读材料，思考、讨论、汇总问题.提高人生发展的能力需要做到知行统一（板书）综合上面李时珍、齐白石、爱迪生、孔祥瑞等成功人士的事例，说明每3一个成功人士都是在实践中不断学习，做到了知行统一的在知行统一的过程中，要注意知与行不能割裂，知而不行，只说不做，知就会丧失意义；行受知的指导，行而不知，就是盲动，效果势必受影响

三、成功与失败伴随着人生的发展（板书）.成功与失败是相互依存、相互转化的（板书）教师通过列举一组名人从失败到成功的材料，让学生明1白一个道理失败是人生道路上的常态，每个人在一生中都会经历无数次的失败我们要以良好的心态对待失败，要明白失败与成功是相互依存、相互转化的材料蒲松龄一落第一聊斋志异爱迪生一多次的失败一电灯泡袁隆平一无数次的失败一杂交水稻之父问题8000你还知道哪些名人在事业成功的道路上经历失败的故事？.说一说你自己失败与成功的经历正确对待成功与失败是本节课的教学难点，在实

1.2际教学中教师可从名人从失败到成功的事例引入话题，启发学生学会辩证看待成功与失败的关系，再由远到近，引导学生说说自己失败成功的事例，初步尝试用哲学原理分析解决自身现实问题.对待成功和失败要有正确的态度（板书）教师先展示一幅漫画,表现人们对待失败的不同态度，通过问题引发学生谈自己对失败的态度；再通过2一组名人正确面对失败的名言，帮助学生形成对成功与失败的正确态度材料漫画——他们这样对待失败问题你曾经怎样面对成功与失败？材料1为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生2:因为我毕竟试过了，行动过了——贝多芬失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么——爰迪生没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌——佩恩问题你将以什么态度对待成功与失败？通过漫画分析及名言解读，师生共同探讨总结对待失败与成功的正确态度与做法失败-正视-承认-分析-排除-成功一分析-努力-失败或新的成功〃并以孟子《生于忧患，死于安乐》对学生进行励志教育材料:故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能人恒过，然后能3改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也——孟子《生于忧患，死于安乐》.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母（板书）教师选目来自中职学生生活的真实求职案例，帮助学生3学会运用哲学思考来解决现实问题，引发学生的共鸣，激发学生不怕挫折，勇于奋斗的精神材料某职业学校两位届财会专业技能优秀的毕业生先后去人才市场找工作2006甲同学多次求职遭到失败，但他并不气馁，他认真查找原因、虚心向人请教求职方法与技巧，终于找到了工作他对待工作爰岗敬业、踏实肯干，得到了单位认可乙同学经历了几次求职失败后，就灰心丧气失去信心，不肯再出来找工作了他在家终日与电脑为伴，过起了啃老〃的日子问题甲乙两位同学分别怎样对待求职失败？我们可以从中得到哪些启示？这个事例与学生息息相关，可以交给学生充分讨论，畅谈己见，教师应注意点拨学生提出的各种不同看法，以切实解决中职学生应对挫折的能力指导学生学习应对失败挫折的方法

四、在知行统一中体验成功（板书）该部分以前面教学为基础，设计问题由学生做专题讨论，顺势以结构图形式归纳出中职学生在实际学习与生活中如何做到知行统一问题中职学生在实际学习与生活中如何做到知行统一？〈体验导行〉〈课堂小结〉对照板书总结利用板书，以对话方式引导学生就本节课内容进行总结，注意突出教学重点和难点对课堂内容归纳总结,统揽全局，抓住教学主线，帮助学生把知识条理化、系统化学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果〈课堂练习〉运用教材导入部分小陆的事例设计课堂练习，强化学生对哲学理论的认识，理论联系实践，运用哲理分析事例，对学生进行能力训练问题从小陆做市场营销工作成功的经历，谈谈你对要做好一件事情必须把实践和认识统一起来，做到知行统一〃的理解

1..结合小陆成功的经验，我们应该如何对待在实现成功道路上出现的失2败和挫折？课堂练习紧密联系学生实际，使学生能够从贴近自己的事例中取得经验与教训在讨论的过程中，还要提醒学生注意学习小陆的处事态度和品格，对学生进行多方面的德育渗透学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论、分析贴近自己生活的事例，深入思考，强化认识，渗透德育教育〈课后作业〉.有的同学说自己只要考试成绩高，考上好大学，将来就一定会取得事业上的成功该同学的观点是否正确？为什么？.参考本节课1所学内容，查找自身在知行统一方面的不足，制订一份合理可行的学习与行2动计划并付诸实施学生通过实践性作业，分层次巩固知识，提高认识〈教学反思〉因为哲学问题相对抽象，学生理解起来有一定的难度，所以在教学中教师要注意创设情境，选取大量有说服力又通俗易懂的材料，从分析材料入手，提升哲学理论，再从理论回归到生活实践，指导学生在理解理论的基础上找出与生活的契合点，从而掌握知行统一观的基本观点和方法在教法学法上，以事例教学法、设疑探究讨论法为主，用丰富的事例贯穿全课，精心设置问题，步步深入，激趣导学，通过学习事例让学生掌握哲学知识与方法整体教学思路清晰，理论与实际契合度高，课堂教学效果好不足之处在于，教学中使用多个事例，需要教师具备熟练驾驭课堂的能力，否则容易使课堂发散，重点难点不突出〈板书设计）

一、坚持实践和认识的统一实践是认识的基础，实践出真知

2..在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程

33.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则4

二、在知行统一中提高人生发展能力.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高12的.提高人生发展的能力需要做到知行统

一三、成功与失败伴随着人生的发展

3.成功与失败是相互依存、相互转化的.对待成功和失败要有正确的态度12正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之

3.

四、在知行统一中体验成功.必须终身勤于学习，掌握现代科学文化知识.必须积极投身实践，在实践中锻炼能力增长才干12必须把学习书本科学知识和积极参加社会实践有机结合起来必须在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐第五篇哲学与人

3.生教案中专中职第七课第八课

4.第七课知行统一与体验成功【教学目标】.认知了解实践和认识的辩证关系理解提高人生发展能力必须做到知行统一

1.情感态度观念增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的2能力.运用通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训学会以马克思主义的认识论为3指导，不断提高人生发展的能力【教学重点】.辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法.在知行统一中体验成功【教学难点】

12.正确对待成功和失败.在知行统一中体验成功【教学方法】事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等【教学手段】多12媒体课件【课时安排】学时【教学过程】〈创境激趣〉教师播放歌曲《从头再来》2昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆勤勤苦苦已度过半生,今日重又走进风雨心若在，梦就在，天地之间还有真爰看成败，人生豪迈，只不过是从头再来这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态，就如同歌词中说的那样”看成败人生豪迈，只不过从头再来问题为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统

一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功以此导入新课的学习学生在歌曲中回味、思考，回答问题〈引思明理〉

一、坚持实践和认识的统一（板书）.实践是认识的基础，实践出真知（板书）由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部2分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷加以讲解材料一组各种类型实践的图片问题结合上述图片反映的内容，谈谈你对实践出真知”的看法材料1::漫画白卷〃问题没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？通过师生共同解2读各类型实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是认识的基础分析漫画”白卷〃，引导学生认识到没有做饭的实践，就写不好做饭的文章说明实践出真知，实践是认识的唯一源泉；实践的发展推动认识的发展学生观看课件图片及漫画,深入思考，探究问题.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践（板书）教师以电磁理论的发现、发展、完善，最终形成正确的认识，并以对人3类社会和生活提供科学指导为例，讲明实践与认识的辩证关系材料电磁理论的创立者科学家法拉第、赫兹和麦克斯韦的图片人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大地改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献通过分析材料，帮助学生理解认识是在实践中产生和发展起来的,又要回到实践中去指导实践，在实践基础上形成的正确认识能有效地指导实践说明在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践以此帮助学生明确实践与认识的关系学生阅读材料，交流研讨，领悟哲学原理.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程（板书）师生共同阅读药神李时珍的材料及教材第页从输羊血到输人血〃事4例，帮助学生体会并理解认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程66材料《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍花费了年时间才写成的科学巨著在多年里，他不但阅读了多部书籍，积累了上千万字的127札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方20800全书共收集药物种，药方多个卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自实践和学习，将这一种种药物、一个个药方积累起来的因此李18921100052时珍被后人尊称为药神〃问题药神〃成功的事例，体现了认识的过程是怎样的？材料:教材第页从输羊血到输人血”事例这个事例说明人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从266认识到实践的多次反复才能完成教师从事例出发，通过对这两个材料的分析、讲解，引发推动学生思考、归纳出辩证唯物论的知行统一观实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地进到了高一级的程度.实践和认识是辩证的统-,认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则（板书）4通过教材第页漫画及纸上谈兵的成语典故，以问题引导学生思考，分析得出结论67材料教材第页漫画？问题你赞同谁的观点？为什么材料《史记》记载战国时期，赵167国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爰谈军事，别人往往说不过2:他他因此很骄做，自以为天下无敌然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵果然，公元前年，秦军来犯,廉颇为统帅，秦军难以取胜于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗,派赵括替代了廉颇赵括却死搬兵书259上的条文，结果多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡问题通过赵括熟读兵书却打败仗的事例，说明坚持实践和认识统一的重要性40通过这一组材料，师生共同讨论设置问题，说明不能割裂实践和认识两者之间的关系马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思，提高认识水平

二、在知行统一中提高人生发展能力（板书）.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用（板书）教师以齐白石学画的故事入手，由浅入深，讲明哲学道理1材料齐白石是我国现代书画家和篆刻家但他原是一位雕花木工，只在余暇学画和篆刻岁那年，他的人生出现了重大转折年春节的一天,当地书画家给齐白石出了个画题让他完成作完后，附近会琴棋书画、271889诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，遂收齐白石为徒他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜经过苦读，齐白石背熟了唐诗三百首，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著他作的诗也别具一格，具有唐风宋骨的韵味胡沁园从“立意〃、用笔〃等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩齐白石眼界大开，他揣摩八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家教师可以让学生谈一谈齐白石学画故事的体会说明在人生发展的道路上，每个人只要在实践中不断反思、不断提升自己的发展能力，勇于实践，踏实肯干，持之以恒，最终就会像齐白石一样取得人生发展道路上的成功学生读故事，谈体会，思考哲学道理.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的（板书）2材料:教材第页“蓝领专家孔祥瑞事例问题说说孔祥瑞是如何在知行统一中不断提高人生发展能力的？材料169:美国发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日爰迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械2他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爰迪生就决心制造电灯，为人类带来光明爰迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定详细的试验计划，分别在两个方面进行试验一是分类试验多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度他还对新型发电机和电路1600分路系统等进行了研究爰迪生将多种耐热发光材料逐一地进行试验，唯独白金丝性能良好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替年，几经实验，1600爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝他把一截棉丝撒满炭粉,弯成马蹄形，装到1879甘锅中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再用抽气机抽去灯泡内的空气，电灯亮了，竟能连续使用个小时就这样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了t问题爰迪生发明电灯的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？45蓝领专家〃孔祥瑞和发明家爰迪生的成功充分表明，人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复中不断锻炼提高的只有在实践中不断学习，做到知行统一，才能不断提高，走向成功学生阅读材料，思考、讨论、汇总问题.提高人生发展的能力需要做到知行统一（板书）综合上面李时珍、齐白石、爰迪生、孔祥瑞等成功人士的事例，说明每3一个成功人士都是在实践中不断学习，做到了知行统一的在知行统一的过程中，要注意知与行不能割裂，知而不行，只说不做，知就会丧失意义；行受知的指导，行而不知，就是盲动，效果势必受影响

三、成功与失败伴随着人生的发展（板书）.成功与失败是相互依存、相互转化的（板书）1教师通过列举一组名人从失败到成功的材料，让学生明白一个道理失败是人生道路上的常态，每个人在一生中都会经历无数次的失败我们要以良好的心态对待失败，要明白失败与成功是相互依存、相互转化的材料蒲松龄一落第一聊斋志异爰迪生一多次的失败一电灯泡袁隆平一无数次的失败一杂交水稻之父问题

8000.你还知道哪些名人在事业成功的道路上经历失败的故事？.说一说你自己失败与成功的经历正确对待成功与失败是本节课的教学难点，在实12际教学中教师可从名人从失败到成功的事例引入话题，启发学生学会辩证看待成功与失败的关系，再由远到近，引导学生说说自己失败成功的事例，初步尝试用哲学原理分析解决自身现实问题.对待成功和失败要有正确的态度（板书）教师先展示一幅漫画，表现人们对待失败的不同态度，通过问题引发学2生谈自己对失败的态度；再通过一组名人正确面对失败的名言,帮助学生形成对成功与失败的正确态度材料漫画—他们这样对待失败问题你曾经怎样面对成功与失败？材料1:为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生2:因为我毕竟试过了，行动过了——贝多芬失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么——爰迪生没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌一佩恩问题你将以什么态度对待成功与失败？通过漫画分析及名言解读，师生共同探讨总结对待失败与成功的正确态度与做法失败-正视-承认-分析-排除-成功-分析-努力-失败或新的成功……并以孟子《生于忧患，死于安乐》对学生进行励志教育材料:故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能人恒过，然后能3改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也——孟子《生于忧患，死于安乐》.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母（板书）3教师选取来自中职学生生活的真实求职案例，帮助学生学会运用哲学思考来解决现实问题，引发学生的共鸣，激发学生不怕挫折，勇于奋斗的精神材料某职业学校两位届财会专业技能优秀的毕业生先后去人才市场找工作2006甲同学多次求职遭到失败，但他并不气馁，他认真查找原因、虚心向人请教求职方法与技巧，终于找到了工作他对待工作爰岗敬业、踏实肯干，得到了单位认可乙同学经历了几次求职失败后，就灰心丧气失去信心，不肯再出来找工作了他在家终日与电脑为伴，过起了啃老〃的日子问题甲乙两位同学分别怎样对待求职失败？我们可以从中得到哪些启示？这个事例与学生息息相关，可以交给学生充分讨论，畅谈己见，教师应注意点拨学生提出的各种不同看法，以切实解决中职学生应对挫折的能力指导学生学习应对失败挫折的方法

四、在知行统一中体验成功（板书）该部分以前面教学为基础，设计问题由学生做专题讨论，顺势以结构图形式归纳出中职学生在实际学习与生活中如何做到知行统一问题中职学生在实际学习与生活中如何做到知行统一？〈体验导行〉〈课堂小结〉对照板书总结利用板书，以对话方式引导学生就本节课内容进行总结，注意突出教学重点和难点对课堂内容归纳总结，统揽全局，抓住教学主线，帮助学生把知识条理化、系统化学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果〈课堂练习〉运用教材导入部分小陆的事例设计课堂练习，强化学生对哲学理论的认识，理论联系实践，运用哲理分析事例，对学生进行能力训练问题从小陆做市场营销工作成功的经历，谈谈你对要做好一件事情必须把实践和认识统一起来，做到“知行统一’的理解.结合小陆成功的经验，L我们应该如何对待在实现成功道路上出现的失败和挫折2课堂练习紧密联系学生实际，使学生能够从贴近自己的事例中取得经验与教训在讨论的过程中，还要提醒学生注意学习小陆的处事态度和品格，对学生进行多方面的德育渗透I学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论、分析贴近自己生活的事例，深入思考，强化认识，渗透德育教育〈课后作业〉.有的同学说自己只要考试成绩高，考上好大学，将来就一定会取得事业上的成功该同学的观点是否正确？为什么？

1.参考本节课所学内容，查找自身在知行统一方面的不足，制订一份合理可行的学习与行动计划并付诸实施2学生通过实践性作业，分层次巩固知识，提高认识〈教学反思〉因为哲学问题相对抽象，学生理解起来有一定的难度，所以在教学中教师要注意创设情境，选取大量有说服力又通俗易懂的材料，从分析材料入手，提升哲学理论，再从理论回归到生活实践，指导学生在理解理论的基础上找出与生活的契合点，从而掌握知行统本观点观的基和方法在教法学法上，以事例教学法、设疑探究讨论法为主，用丰富的事例贯穿全课，精心设置问题，步步深入，激趣导学，通过学习事例让学生掌握哲学知识与方法整体教学思路清晰，理论与实际契合度高，课堂教学效果好不足之处在于，教学中使用多个事例，需要教师具备熟练驾驭课堂的能力，否则容易使课堂发散，重点难点不突出〈板书设计〉

一、坚持实践和认识的统一.实践是认识的基础，实践出真知.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践.认识是在实践基1础上不断反复、不断深化的过程实践和认识是辩证的统一认识与实践相结23合是马克思主义的一个基本原则

4.

二、在知行统一中提高人生发展能力.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提1高的

2.提高人生发展的能力需要做到知行统

一三、成功与失败伴随着人生的发展

3.成功与失败是相互依存、相互转化的.对待成功和失败要有正确的态度12正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之

3.

四、在知行统一中体验成功.必须终身勤于学习，掌握现代科学文化知识.必须积极投身实践，在实践中锻炼能力增长才干12必须把学习书本科学知识和积极参加社会实践有机结合起来必须在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐

3.

4.第八课现象本质与明辨是非【教学目标】通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力.认知了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用

1.情感态度观念是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性

4.运用学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法【教学重点】

5.掌握透过现象认识本质的方法.识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点）【教学难点】1现象表现本质具有多样性与复杂性【教学方法】2讨论法、案例教学法、情境教学法等【教学手段】多媒体课件教学【课时安排】学时【教学过程】〈故事导入〉2春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了请同学们考虑以上故事是哪个成语的来历？它说明一个什么问题？（学生回答，教师归纳补充）这个成语比喻有些人只注重事物的外部现象，不看重其内在的本质〈新课讲授〉

一、透过现象认识本质世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体事物的现象和本质是对立统一的辩证关系-现象和本质的关系.现象和本质是对立的现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人1的感觉器官直接感知本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握看教材第页漫画我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？80学生讨论什么是现象？什么是本质？苹果落地是现象，可以通过我们的眼睛观察到万有引力是本质，只能由人的理性思维去把握.现象和本质是统一的两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象现象2尽管多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现比如我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质.现象表现本质具有多样性和复杂性现象包括真象和假象真象是从正面直接表现本质的现象假象3是从反面歪曲地表现本质的现象它们都是对事物本质的表现，都是客观的不能把真象当做正确的来认识，也不能把假象当做错误的来认识查一查成语〃声东击西”指的是什么意思声东击西是说事物的现象有真假之别，声东”是假象,击西〃是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己又如，欲擒故纵，〃围魏救赵，项庄舞剑，明修栈道，暗渡陈仓，不识庐山真面目，只缘身在此山中等，亦同属此理二现象和本质关系原理的指导意义.现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性它告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现象不等于认识了事物的本质1生活情境太阳每天从东方升起，又从西方落下这种现象似乎告诉人们太阳在绕着地球转请根据我们所学的哲学原理，分析说明这种现象是否正确地反映了本质.现象和本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识2案例公元世纪，天文学家托勒密主张地心说，认为地球是宇宙的中心，太阳、月亮以及其他天体，都在绕着地球转动这种错误的宇宙观在欧2洲统治了多年，直到后来经过波兰天文学家哥白尼长期观测、研究，写出了《天体运行论》，才第一次透过现象，正确地揭示1000了地球和其他行星围绕太阳旋转的本质和规律

二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力-人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上教师过渡在现实生活中，面对同样的问题，有人只能看到一些现象却不会把握其实质而人的认识能力的高低，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确地解决问题那么，我们如何才能努力做到透过现象把握本质呢.要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象1现象是入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始要做到透过现象认识本质，就必须全面地占有丰富的、大量的感性材料，综合事物的各种现象，不能道听途说，不能仅仅看到一些局部的、个别的现象，就轻率地对事物的本质下结论，更不能被事物的假象所蒙蔽说一说常言道眼见为实，结合教材第页案例，小天使亲眼所见的现象是不是真实可靠的？为什么

83.要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到去粗取精、去伪存真、2由此及彼、由表及里〃案例分析:孔子在周游列国时，有一次往东方的一个地方去，半路上看见有两个岁左右的小孩在路边为一个问题争论不休，于是他就让马车停下来，走到跟10前去问他们小朋友，你们在争辩什么呢？其中一个小孩先说道我认为太阳刚出来的时候离我们近一些,中午时离我们远些另一个小孩的看法正好相反，他说我认为太阳刚升起来时远些，中午时才近些〃先说的那个小孩反驳说〃太阳刚出来时大得像车盖，到了中午，就只有盘子那么大了这不是远的东西看起来小，而近的东西看起来大的道理吗？〃另一个小孩自然也有很好的理由，他说太阳刚升起来时凉飕飕的，到了中午,却像是火球一样使人热烘烘的这不正是远的物体感到凉，而近的物体使人觉得热的道理吗？两个小孩不约而同地请博学多识的孔子来做〃裁判，判定谁是谁非可这个看似简单的问题却把能言善辩的孔老先生也难住了，因为当时自然科学还不发达，很难说明俩小孩所执理由的片面性，也就不能判断他们的说法谁是谁非了分析思考究竟什么时候太阳离我们近一些？是不是仅凭我们的眼睛去观察就能得出结论呢？教师归纳总结要掌握透过现象把握本质的方法，必须要掌握丰富的、合乎实际的现象，并对这些现象进行科学的分析和研究，才能得出正确的结论

三、明辨是非是做人的基本条件

（一）在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况设置生活中的情境:（）上课时，好友小丁邀你去网吧玩游戏（）朋友请你吃糖）（实际是软性毒品），并帮他贩卖（有人向你出售黄色书刊12（））为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索（星期六,朋友邀3你搓麻将赌博45））（有人向你散发传销〃材料，并邀你加入（一位学生的母亲声泪俱下地对记者说，网吧是个谜潭，网聊、网恋就像两条毒蛇一样，缠住67了我们的孩子〃（）一名经常上网的学生王某说自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着请学生分析讨论你8认为应该怎样正确处理同学间的关系？与朋友交往的标准是什么？树立正确的是非观对个人成长有什么重要性？二明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性明辨是非,是做人的基本条件只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人

四、识别假象，把握本质，明辨是非-要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象的自觉性设置生活中的情境信息技术的发展，带来了生产力的迅速发展，极大地丰富和活跃了人民的生活然而一些人却利用先进的信息技术手段进行所谓科学算命，利用信息网络传播不健康的内容，污染了网络文化环境，影响着未成年人的身心健康分析说明我们应当如何正确认识这种所谓的“科学算命”？中职生应如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的网络诱惑，做到文明1上网？2二学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象，明辨是非.把握事物的本质，必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在事物的表面现象上名言赏析1我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导,一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法——毛泽东分析说明毛泽东的这句话包含有什么样的哲学道理？必须学会正确地区分真象和假象，不为假象所迷惑假象是现象的一种，也是本质

2.的表现，但它却是对本质的歪曲的表现，这就要求我们识别假象，提高透过假象认识本质的自觉性列举现实生活中的假象，说明把握事物的本质必须识别假象必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力设置教学情境你认为在现实生活中存在有哪些不良诱惑？我们应如何

3.自觉抵制这些不良诱惑？不良诱惑略认清不良诱惑的危害♦♦损害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展12使人无视法律的尊严，损害他人和社会，最终走上违法犯罪的道路战胜不良诱惑的方法技巧♦3避开诱因把引起诱因的实物收藏起来，避开诱因；多积极参加集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因学会拒绝婉言谢绝来自朋12友的邀请，提高自制力联想后果遭遇不良诱惑时，想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，以提醒自己远离不良诱惑3培养良好的兴趣爰好一个人有了良好的兴趣爰好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑4专时专用将自己可支配的时间进行周密合理的安排，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力5请人监督请同学、朋友、老师和家长等监督自己的行为在他们的不断鼓励、鞭策下，战胜不良诱惑6请学生自己写一句拒绝黄、赌、毒、网瘾和传销等不良诱惑的警示语如怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶勇7敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑，等等拒绝不良诱惑，需要学生结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、♦清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自己的伤害.必须掌握科学的思维方法案例分析古堡擒凶在印度的塔尔沙漠，矗立着一座高大的古堡近百年来，这座古4堡不断发生商人和马队遭难的事件凶手是谁？法医验尸，竟找不到任何伤迹，无奈，只好禁止在此地住宿著名探险家乔治无视警告，夜宿古堡，亦遭不幸人们谈堡色变，百思不得其解，连警方也束手无策于是贴出布告用一万卢比重金招贤几年后，来了位叫比特利克的老人声称能破此案他买了一个大铁箱，一只猴子，一副渔网在乔治遇难的大厅里，他给猴子注射了麻醉药，放进张开的渔网内，自己钻进了大铁箱，手里紧握渔网午夜，一团黑影从堡顶飞下,扑向猴子，一声惨叫，令人毛骨悚然，比特利克却不慌不忙地收紧了渔网，说凶手在此！“网内竟是一种奇怪的红蝙蝠原来，它长着像刚针一样的嘴，扎入人脑，专吮脑汁，致人死亡一位老人怎么如此神通广大？这个比特利克原来是剑桥大学生物学教授汤恩维尔特他•观察研究红蝙蝠已有多年的历史难怪他胸有成竹，一举揭开古堡百年之谜请问你认为汤恩・维尔特之所以能揭开古堡百年之谜的原因是什么？20〈课堂小结〉在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上另外，我们还学会把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力.事物的现象和本质是对立统一的辩证关系.现象表现本质具有多样性与复杂性.透过现象认识本质，不为假象所迷惑板书设计12透过现象认识本质3在认识事物本质的过程中提高人生发展能力明辨是非是做人的基本条件识别假象，把握本质，明辨是非人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上.提高人生发展的能力需要掌握透过现象把握本质的方法

1.

2.在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性

1.要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象的自觉性.学会分析

2.判断现实生活中的是与非，识别假象，明辨是非学会把现象作为认识入门12的向导

3.才之路培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件要相信〃创造力是人人都有的〃，要敢于去做别人没想过、没做过或做过却没成功的事要以科学的精神面对失败，认真找出失败的原因并探索新的道路，使失败变为成功的阶梯和创造的源泉活动二案例分析重作用-任务与探究分析案例台,苹果公司独占利润中国大陆仅得1iPhone

58.5%课堂讨论.这个案例给了我们什么启发？.如何去改变这种现状

1.8%二知识与重点12个人成才需要创新，企业发展需要创新，国家兴旺需要创新创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力三体验与提升世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争面对这样的形势，我们任何一个人、从事任21何一种职业，都不能缺少创新能力可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途活动三活动体验懂方法-任务与探究活动过程•以下四个活动，采取小组竞赛的方式，每完成一个任务满分是分，其1他的根据答题情况酌情给分，看哪组在规定的时间内又快又准确地完成任务10活动在两个没有关联的信息间寻找各种联系，将它们联结起来中间增加的关键词不得超过三个，时间分钟1活动下面图是一张九子图，它被用作〃美国创新创造协会”的会标2活动:发散思维创新游戏2:活动:根据下面的四个图形等式，推导出第五个等式的答案

3.课堂讨论4通过这些活动，你认为我们在生活中如何培养自己的创新思维？2

（二）知识与重点提高创新能力，我们必须培养联想思维、自由思维、发散性思维、聚合思维〃等创新思维方法，逐步改变思维的惯性定式，培养良好的思维习惯，并在日常生活、工作中进行创造性地运用创新思维是创新能力的核心

（三）体验与提升人的创新能力不是与生俱来的，而是通过学习和训练产生和提高的，提高创新能力需要科学思维要创新就必须学习和掌握科学思维方法我们如果掌握了思维创新的有效方法，又能密切联系实际加以运用，那将会大大提高我们面对新情况、解决新问题的能力创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途；创新思维能力的高与低（大与小），将决定一个人的事业天地；创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略；创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计

三、课堂总结创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉实践告诉我们——在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵；在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多；在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽

四、课后作业列举生活中的事例，说明创新并不神秘,，结合专业特点，说说我们该如何去创新感悟成长创新对于我们每一个人来说都是十分重要的因为没了创新，我们就不会有进步我们应该在每看一个东西时，都要好好地动动我们的大脑，好好地思考一番，那我们就会有不同的感受我们要培养创新思维，不能把自己的思维只局限于一个小小的空间里而是要大范围地去思考、去想象，那时我们便会有别样的感受第三篇哲学与人生第七课第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力课题第七课知行统一与体验成功教学目标了解实践和认识的辩证关系理解提高人生发展能力必做到知行统一.增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践,善于

1.总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力

2.学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力教学重点

3.辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法.在知行统一中体验成功12教学难点正确对待成功和失败.在知行统一中体验成功教学准备L2多媒体教学方法讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数理论学时学时教学过程2

一、在实践中提高人生发展能力、能力和才干不是天生就有的材料:齐白石是我国现代书画家和篆刻家但他原是一位雕花木工,只在1余暇学画和篆刻岁那年，他的人生出现了重大转折年春节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成作完后，附近会琴棋书画、诗词271889歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜,遂收齐白石为徒他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜经过苦读，齐白石背熟了唐诗三百首,还研读了不少古文，浏览了许多古典名著他作的诗也别具一格，具有唐风宋骨的韵味胡沁园从“立意〃、用笔”等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩齐白石眼界大开，他揣摩八大山人〃的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家说明在人生发展的道路上，每个人只要在实践中不断反思、不断提升自己的发展能力，勇于实践，踏实肯干，持之以恒，最终就会像齐白石一样取得人生发展道路上的成功、实践出真知2第一，认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程第二，在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践、读万卷书，行万里路多读书，读好书3

二、在知行统一中体验成功快乐没有人能随随便便成功失败是人生道路上的常态，每个人在一生中都会经历无数次的失败我L们要以良好的心态对待失败，要明白失败与成功是相互依存、相互转化的、认识具有反复性、无限性和上升性、追求人生成功必须努力做到知行统一2追求人生成功，必须正确对待人生发展道路上不可避免会出现的失3败1追求人生成功，必须加强学习、提升素质、增强能力、提高本领，努力做到知行统一2中职学生要做到知行统一，必须充分认识学习的重要性，树立终身学习的观念3中职学生要做到知行统一，必须在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中4体验成功快乐板书设计

一、在实践中提高人生发展能力能力和才干不是天生就有的

1.

2.。