《沁园春长沙》教学案1

《沁园春长沙》教学案一•【教学目标】备注了解词的有关知识，积累重要生字词，有感情地朗读并背诵整首词

1..初步了解意象和意境，掌握这首词借景抒情的表现手法，并能通过分2析词中运用的意象来鉴赏诗歌，体悟词的意境.反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼词造句的精妙之处3了解词作写作背景资料，加深对这首词主旨的理解学习伟人毛泽东

4.的博大情怀和革命壮志【教学重难点】、通过文章的背景理清文章思路，联系作者的时代背景体味作者的感情

1、领会“中流击水，浪遏飞舟”的深刻含义，领会诗人主宰大地沉浮的2博大胸襟和慷慨豪情【教学过程】

一、导古代有才学之士、有抱负之上，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？

二、议【分区三】学习目标有感情【分区一】学习目标:积累字音字形词语朗读课文

1.字形和注音完全正确的一组是（）A.廖廓（liaokuo）苍茫碧透桔子州B.百舸（g沉浮携带竟自由C.遏（e）阻峥噪遒劲岁月稠D.惆怅（chdng）挥斥激扬万户候

2.句中加点词语解释不正确的一项是（）A.看万山红遍，层林尽染（全、者B）B.鹰击长空，鱼翔浅底（广阔的天空）C.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮（失意、不如意）D.书生意气，挥斥方遒（意志、气概）

3.对下列加下划线词的解释，全都正确的一组是（）A.百舸（大船）争流万类霜天（指冬天）B.峥喋（不平常）岁月挥斥（奔放）方遒C.漫（满、遍）江碧透怅（惆怅）寥廓D.指点（指指点点）江山书生意气（意志和气概）

4.下列语句中加粗成语的使用错误的一项是（）生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事B.毛泽东博览群书，饱读经史，经常在讲话时旁征博引,使大家目瞪口呆C.以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章D.今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过嵯嵯发目的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史

5.词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文的笔调来表述，其语序正确的一项是（）A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过【分区二】学习目标积累文学文化修辞等常识

6.下面关于文学常识的表述，有误的一项是（）A.词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等B.“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容C.按字数的多少，词可分为小令、中调和长调；以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属古典诗歌

7.下列关于文学常识的说法,有误的一项是（）A.词又称诗余、长短句、乐府，约开始于南朝,定型于晚唐,盛行于宋朝B.按照词的风格，词人可以分为两大派别一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派;一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派C.《沁园春长沙》中，“沁园春”为词牌，“长沙”为词题・D.因为词的句子长短不一，因此不再讲究格律，比较自由

8.在结构上，词的上、下阕要注意巧妙地过渡，过渡的诗句称为“过片”，“过片”具有明显的承上启下的作用，《沁园春•长沙》一词的过片是（）A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟C.携来百侣曾游，忆往昔峥噪岁月稠D.恰同学少年，风华正茂

9.对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项（）A.“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚B.”指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人D.“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻

10.对《沁园春•长沙》中的语句解释不正确的一项是（）A.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样B.“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活C.“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽挥洒自如，一点都不吝惜D.“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船【分区四】教学目标赏析写景

11、本词上阕写景，你能说出词的上阕抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？按照什么顺序来描绘的？试概括上阙描绘的景物的特点（5分）

①寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透，百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）

②作者按照空间转换的顺序写景远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近观江中，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰视长空，雄鹰展翅高飞；俯察水底，鱼儿轻快地畅游这几组景物远近相间，动静结合，对照鲜明

③生机勃勃、色彩绚丽【分区五】教学目标赏析写景

12.反复诵读，别找到统领上下阕的关键字词（诗眼），请概括词的上、下阕各写了什么，并加以想象，概括全词描述了哪几幅图画请选择一幅画，用自己的语言再现画面

①上阕写眼前绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景，并由此引发心中所思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大的理想（改造旧中国，担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀）

②统领本文上下阕的关键字词（诗眼）看；忆

③描述了四幅画面独立寒秋图、湘江秋景图、峥噪岁月图、中流击水图

④【示例】独立寒秋图深秋时节，一人独自立于高高的橘子洲头上，深秋的寒风从耳边吹过，滔滔的湘江在脚下激荡、咆哮，不可阻挡地向北方奔流

三、展各小组充分讨论，展示讨论结果

四、评

五、测下划线的字，字形、注音全部止确的一组是（C）舸（g6）飞翔（xidng）遒劲（qiU）咽（yd）B.橘子（jii）廖廓（1i6o）漫江（mdn）急燥（zdo）C.携手（x i6）遒寂（ji）遏制⑻苍茫（mdng）D.嵯嵯（zBng）沁园春（qin）砥柱（di）姓亶（zOng）划线的词解释都止确的一项是（B）A.提丘（奔放）方遒怅（失意）寥廓漫（满）江遏（阻止）飞舟二（主宰）沉浮鹰击（搏击）长空C.百倡（僧侣）激扬（激浊扬清）万户侯（此指大军阀,大官僚）D.击水（击打水）嵯蟆（不平凡）岁月遇（多）“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思的理解最准确的一项是（C）A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头C.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去D.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去“粪土当年万户侯”中“粪土”用法说明止确的是（C）A.使动用法B.名词活用一般动词

六、教学后记。