【《双减背景下教师积极性的调研报告（附问卷）》3100字】

双减背景下教师积极性的调研报告目录【关键词】积极性；学校管理；对策1

一、调研背景1

二、调研过程1-调研对象1-调研方法、时间及地点2三调研过程2

三、调研结果分析2-能力不受肯定2-工作量及精神压力大2三心理接受能力不同3

一、调研背景本文通过对小学教师积极性原因的问卷调查，能够结合实际情况找出导致〃\学教师出现积极性不高的原因，从而根据具体的成因提出有效的对策，能够帮助小学教师预防、克服、摆脱双减焦虑，更好的投身于教育工作中，不断提高教学质量

二、调研过程一调研对象本研究以浙江省台州市仙居县学校1-6年级所有教师为研究对象，共135位教师

（二）调研方法、时间及地点

1.调研方法笔者运用问卷法对浙江省台州市仙居县学校1-6年级教师积极性情况进行了探究，根据这些实践情况提出并分析了浙江省台州市仙居县学校1-6年级教师积极性

2.调研时间2021年11月1日——2021年11月15日

3.调研地点浙江省台州市仙居县学校办公室

（三）调研过程本研究对象为指定研究浙江省台州市仙居县学校范围内的所有教师，随机发放问卷根据统计的需要，本研究发放问卷数量135份，回收问卷为120份，其中有效问卷110份，有效回收率为

91.6%问卷设计主要依据浙江省台州市仙居县学校教师积极性进行问卷编制，具体内容参见“附录A”

三、调研结果分析（-）能力不受肯定教师就如，都希望得到赞扬小学的学生们期望老师的赞扬，教师期望领导和家长的赞扬当老师们高质量的完成了工作，作为领导却没有肯定她们，而且对她们的辛勤付表现的理所当然，自然老师的工作积极性就会下降其次来源于家长，平时对待学生再无微不至，家长不会感谢，一旦自己孩子成绩下降立马指责教师的能力家长被老师工作的不理解，足足降低了教师的工作积极性

（二）工作量及精神压力大双减背景下使教育事业持续改革，教师们一直受到关注,加强了教师的社会竞争环境带来了一些压力而且，教师们不仅仅要付出好多体力劳动，还要忍受小学生们的顽皮打闹，有时候学校会举办各种活动，都需要教师承受着巨大的精神压力，在下课放学之后，也要在手机上回答家长们的各种问题，白天有白天的忙,晚上还有晚上的累，导致工作量远远超出了教师的经历和能力的范围，所以教师承受着巨大的工作量和精神压力三心理接受能力不同每个人的心理状态，承受能力各不相同根据现代气质理论的四种气质类型,多血质的教师具有敏感、热情、真诚、积极处理工作中的问题的能力；胆汁质的教师对待工作积极、热情，但是没有持之以恒，容易放弃；粘液质老师往往黏糊糊的，情绪稳定，注意力集中；抑郁质教师往往多愁善感，优柔寡断其实教师的种类多为情感型、思维敏捷型和适应性强型，但缺乏耐心和毅力粘液质和抑郁质类型的教师在工作中不善于宣泄负面情绪，不能及时解决工作中的问题

四、建议及结论-尊重老师以及了解老师首先，学校领导要转变观念，人与人之间都应该相互尊重，这与身份无关作为学校的管理者，我们更要充分认识到这一点，真诚的去尊重每一位老师尊重教师的人格，尊重教师的劳动，尊重教师的理想，尊重教师的情感等日常工作中，不以上下级别的思想与教师相处，应该以平等的同事态度对待教师在问题出现异议时，更应该去尊重老师，尽量以商量和换位思考的方式去解决每个人都有自尊，教师更是一群自尊心特别强的群体身为管理者，到底应该以一种怎样的方式去处理呢？因为现在的老师基本上都是年轻老师，考虑到她们的自尊心，我尽量不会选择在会议上公开批评，在说话的方式上尽量措辞会比较委婉,但每次都还是有老师会不开心，觉得我对她们有意见通过学习与讨论，让我有了新的思路看到的问题先不要急着去批评，给对方一次机会和时间，也许她已经在改正了-督促教师提高相应能力面对家长的不信任，青年教师也应该深刻反思自己在工作中是否不够积极,是否在工作中失败，是否与家长相处不好反思自己的不足，要有针对性的锻炼,提高自己同时，请有经验的老师，向他们学习做家长的工作技巧，迎头赶上,相信一定会赢得家长的信任由于工作时间短，经验少，青年教师在与家长打交道时难免存在不足家长对青年教师的批评和不信任是他们失败的外因面对挫折和困难，青年教师应该总结经验教训I,从错误中学习，赶上困难，找到解决问题的办法，赢得家长的信任俗话说，“失败是成功之母”，只要年轻教师不怕困难，敢于面对挫折的勇气和决心，就能做好父母的工作，让父母刮目相看教师的工作不仅是教育孩子，而且是与父母沟通，更好地与孩子发展家庭与孩子相处是一种学习，与父母相处也是一种学习在与家长交流时，青年教师应注意方式和，尽量避免家长的负面情绪，词语应该反复考虑要善于倾听家长们说的话，仔细体会其中的意思，站在家长的角度看待问题，即使有时候可能会与家长产生误解，但一定注意沟通方式,不要急于证明自己说的话一定是正确的,要善于分析孩子家长的侧重点，体会家长们的内心想法，以正确的表达方式和孩子家长进行交往和沟通

（三）提醒教师应加强自身的专业化水平教师的教育理想和信念是教师成长的基石教师需要明确自己的专业概念,明确自己的任务，把自己放在教育中，坚定自己的理想和信念，以此来约束自己,并开展相应的教学活动能够以多种角色与互动，引导健康快乐地成长教育的艺术首先是观察学生的艺术观察是教师了解儿童的重要手段，是教师采取相应教育策略的必要前提因此，作为一名优秀的教师，应该认真学习理论知识，立足理论，善于观察，发现第二，教师应该经常反思自己，无论是在教学还是日常生活中，反思都应该成为教师的一种习惯，反思的教师长大后会成为孩子们的朋友只有完善自己的理念，投身于教育事业，才能找到教师的幸福,才能使教育事业蓬勃发展参考文献口］杨贺婷，俎镭龙,颜子禾，刘卓.关于职业自我效能感的影响因素及对策探析一一基于辽宁省幼师的实证研究［J］.教育现代化,2019,647:274-

277.⑵王清，周莉.如何在小学管理中良好的调动教师的积极性［J］.课程教育研究,201426:33-

34.［3］陆春明.试论如何在小学管理中良好的调动教师的积极性［J］.才智,201333:

118.［4］王超.教师积极性的言语和非言语评价对中班儿童掌控动机的影响［D］.东北师范大学,

2013.［5］刘雯，程秀英浅议教师积极性的激励［J］.辽宁师范大学学报,199402:31-

33.附录A:小学教师积极性调查问卷老师们你们好！本人为了调查小学教师积极性现状，我设计了以下的问卷，问卷结果将统一处理，问卷答案没有对错之分，为了保证本次研究的真实性，请您务必如实作答感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就开始吧！

1.您的年龄？（岁以下A.30岁至岁B.3040岁至岁C.4050岁以上D.

502.您的性别？（男A.女B.

3.您的教龄？（年以下A.3年至年B.35C.5年至7年D.7年以上

4.您是否了解过关于双减？（）A.从未了解B.不太了解C.一般了解D.有仔细了解过

5.您的月收入？（）至元B.30004500元以下A.3000元以上D.6000至元C.

450060006.您对自己的收入满意吗？（）基本满意B.非常满意A.不满意D.无所谓C

7.工作中您是否总感觉情绪不佳（.偶尔B.从来没有A总是D.经常C

8.工作量您是否可以接受？（）基本可以B.可以A.不可以D..不太可以C

9.您是否因为学生影响自己的心情（偶尔B从来没有A.总是D.经常C

10.您是否感到和家长打交道是一件很累人的事（）A.从来没有B.偶尔C经常D.总是。