【大单元整体教学】第3课 主动拒绝烟酒与毒品 第二课时 教学设计

小学道德与法治五年级上册第一单元大单元教学设计“面对成长中的新问题”

一、大概念五年级上册第一单元教材主题为《面对成长中的新问题》，聚焦学会选择健康成长主设计主题题根据《义务教育道德与法治课程标准（年版）》“道德教育”中“健康生活、卫生习惯的基本常识和要求”；“生命安全与健康教育”中“树立生命至上的观念，与他人平等2022交流与合作，建立良好的同伴关系”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“学会选择，健康成长”

二、单元内~~学会选择，是健康成长的必须技能，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体容、学段系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计学科关联单元内容一览表面对成课题栏目目的与要求长中的自主选择课余生活烟酒有危害毒品更危险、能够面对学习和生活新问题中遇到的困难和问题，尝拒绝危害有方法L1试自己解决问题.学会沟通交流班委会的职责班委选举、学会欣赏、宽容和尊有程序班级建设人人有重他人22责、知道吸毒是违法行为，.主动拒绝烟酒与毒品班级事务共商定决定班远离毒品,珍爱生命,过3级事务有原则共同的决积极、健康的生活3定要落实本单元链接文明生活、引导学生学会选择，培养学生健康成长的意识可以看出学科关联性较强，具体联系如下图学段关联

三、设计单在本单元中，教材选取了课余生活、沟通交流、拒绝烟酒毒品等情境，教学生了解其重元教学情要性、关注现状、思考方法技能这三个元素，每课独立性很强，连接性很弱境《自主选择课余生活》由个板块组成第一板块”课余生活我选择”既强调自主选择是我们的权利也提示,自主选择中需要听取父母的意见;第二板块“课余生活助我成长”展现了丰3富多彩的校园生活，这些活动能激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进学生自我发展;第三板块“过好我们的课余生活”点明了值得过的课余生活一定要有意义有价值,能带给人关爱、快乐和温暖，能培养服务他人、服务社会的意识和能力《学会沟通交流》由各板块组成第一板块是“正确对待不同看法”通过同学对年级篮球联赛结果的不同看法，说明理性对待分歧，不会产生矛盾或冲突；第二板块是“真诚3坦率很重要”，要求我们尊重他人表达观点的权利，和平、冷静、友好地与对方交流;第三板块是“与人沟通讲办法”那就是敢表达、会倾听、不指贝《主动拒绝烟酒与毒品》由个板块组成第一板块“烟酒有危害”介绍了烟酒的危害澄清了生活中对烟酒的错误认识;第二板块“毒品更危险”讲了毒品的危害，分析了青少年3受到诱惑的原因;第二板块“拒绝危害者方法”强调提高防范意识是远离危险的首要方法远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法内容大单元情境国家课程补充素材课时懂得选择反思、沟选择课余生《课余生活我选择》绘本《不合理的安通交流理性思考活《课余生活助我成长》排》2道德教育《过好我们的课余生活》珍爱生命，远离烟主动沟通交《正确对待不同看法》《换位三部曲》酒，拒绝毒品，形流《真诚坦率很重要》《与2健康良好习惯的人沟通讲方法》生命安全与健康教育学习参与选择与拒绝烟酒《烟酒有危害》《毒品《识破新型毒品的主□决策的法治意识更危险》《拒绝危害有伪装》2国口口方法》

四、学情分五年级的学生基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活和学习习惯，多数学生析文明礼貌，能遵守课堂纪律，能积极学习，能安全健康的学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所看孩子努力学习

五、单元学核心素养责任意识习目标.提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯

1.培养学生要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方^军释的机会.引导学生知道吸烟、饮酒的危害，树立珍爱生命、防范危险的意识2第一单元学习评价项目

六、单元学自评互评他评3习评价设能够面对学习和生活中遇到的困难和问计题，尝试自己解决问题能通过观察生活环境，认识到学会欣赏、宽容和尊重他人知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活第课主动拒绝烟酒与毒品（第二课时）3

一、教学目标政治认同:通过看视频、听录音，远离“第一口烟”、“第一口酒”、第一口毒”,提高防范意识道德修养:认识受到烟酒与毒品危害的主要原因，懂得吸毒是违法行为，青少年吸烟饮酒可能会诱发不良行为，甚至导致违法犯罪法治观念学生从首要的防范意识到具体的方式、方法，都能明确掌握健全人格认识到自身存在的特点远离烟酒、拒绝毒品，提高防范意识责任意识父流探讨，学会根据不同场景采用适当的拒绝方法和求助方式，对自己、家庭、社会负责

二、教学重点、重点:通过探讨交流，懂得远离第一口，学会适当的求助方法和求助方式难点:通过情景难点模拟，学会根据不同场景采用适当的拒绝方法和求助方式

三、教学准备课件、课前预习

四、评价任务,链接生活，知道不该去的地方不去评价量表1评价项目评价标准星等1☆能够主动参与分享交流每说出一个得星11☆能说出不该去的地方每说出一个得星1体验探究类能掌握哪些场所禁止未成年人入内评价量表

2.评价项目评价标准星等2☆能积极参与体验探究活动积极参与活动得星11☆能够掌握法律禁止入内的场所能正确判断情境的得星；能掌握禁止入内的场所得2星1辨析活动能够抵制不良诱惑评价量表

3.评价项目评价标准星等3☆能积极谈论并表达自己的观点积极参与讨论得星；能够判断情境对错得星；1有针对性的提出建议加星；11教学过程教学环书学习活动设计意图效果评价导入新课-激趣引出主动拒绝烟酒与毒品通过组织学生教师观察学生认真阅读“危故事分析危险的好奇的活动参与程有一天，我发现同路回家的小赵有点奇险的好奇”故度及回答，给怪出校门的时候，他还是素头育脑的到附事，分享交流与学生及时的近小卖部买瓶饮料后，他从口袋里拿出一颗药好办法，使学鼓励片泡了喝没过多久，他就亢奋起来，开始摇生初步感受要头晃脑主动拒绝烟酒我很好奇什么药片这么神奇？他从哪里与毒品，顺利买的？为什么他很神秘地对我说那是“提神保引出本节课的健品”？既然是保健品，为什么又不让我告诉话题，有力的别人呢？渲染了氛围他越是神秘，我就越是好奇带着这份好奇，我打算哪天放学时跟他要一颗，我也泡瓶饮料试试看可是，上了今天这堂课，我终于明白所谓“提神保健品”就是毒品我被自己的好奇吓出一身冷汗，真是危险的好奇啊！我为他的行为感到担忧，必须想办法阻止他思考交流大家有什么好办法吗？板书主动拒绝烟酒与毒品讲授新课-活动一拒绝危害有方法活动一引导活动一教师链接生活家里来客人了，爸爸妈妈都在忙学生通过分析通过学生的回着招待，爸爸让我到小区里的小店买瓶白酒生活中常见的答评估学生对L我该去吗？情境，继而出于课余生活丰相关法律《中华人民共和国未成年人保护法示《中华人民富性拒绝危害修正》共和国未成年方法的了解情第五十九条规定人保护法》相况，并作出及2021禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑关规定，使学时的引导，学付彩票奖金生了解法律禁生完成评价量.辨一辨哪些场所会有未成年人禁入标志？止未成年人进表入一些场所；21承吧G店0国.法律链接《中华人民共和国未成年人保护法修正》第五十八条3学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场通过辨一辨活2021所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜动，使学生进教师观察学生未成年人活动的场所营业性歌舞娱乐场所、一步了解哪些参与探究活动酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成场所适合未成的情况，引导年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进年人进入，哪学生作出准确入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国些不适合，提判断，学生完高学生辨析能家法定节假日外，不得向未成年人提供经营成评价量表者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标力；O2志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件教师总结沫成年人由于受到年龄、智力发展、社会经验等限制，身心发育还不健全，极容易受到不良行为的影响，为了保护未成年人免受不良影响，保障未成年人的身心得到健康发展，所以法律禁止未成年人进入一些不适宜的场所,情境续写4面对一些危险情境时，我们可以根据实际情通过组织学生况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境请结合以组为单位，下面情境，续写对策进行情境续面对一些危险情境时，我们可以根据实际情写，使学生针况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境请结合对两则情景，下面情境，写一写你的对策，并和小组同学交做出准确的选流，选择其中一个情境演一演择，并选派代情景放学路上，同学递给你一支烟，说表，在班级表“抽一支吧，反正老师也看不见”演，使学生形1情景同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说象直观的了解低度酒喝了也不会醉到拒绝危害者2方法情景坐火车时,对面的人递给你一瓶饮料教师提示我们要严格自律，做到自制，提高警惕3板书拒绝危害有方法活动二教师通三活动二学会说“不”过学生的回答.拒绝诱惑，远离危险行为请你来完善《学考察学生合理会说“不”》操作手册活动二通过1选择课余生活第一步用坚定的声音说“不”——对自己的引导学生以小的情况，引导学决定要有信心做出负责任的决定组为单位，完生完成评价量第二步给出拒绝的理由——因为它不健善《学会说表康“不”》操作手册，使学生理第三步保证自己言行一致——3教师强调第三步行动起来，做到言行一致解说“不’’的不断充实自己，丰富精神世界方法与技巧，学习有关知识，参与主题活动提高学生应用1认识正能量朋友，会寻求帮助知识解决实际

2....问题的能力，•3“拒绝”小贴士同时培养学生直接拒绝直接而坚定地表明自己的立团队合作的能

2.场和想法力；1找寻借口找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求2转移话题引出新话题，以摆脱不正当的引诱3（）离开现场找理由快速离开现场，摆脱纠缠通过“方法探.方法探究远离危险的人和危险的地方……在学4究”环节,引导校的“法治园地〃宣传栏里，王宇同学看到了《中华3学生在探究远离人民共和国未成年人保护法》的相关规定危害的人和危险.法护成长的地方的过程与本节课相关的法律法规有哪些？想一想这些法律规4中，提高学生实定对我们有什么作用？践能力小结刑法，预防未成年人犯罪法，禁毒法，未成年人保护法板书学会说“不”课堂总结学生自主设计思维导图，总结归纳知识点帮助学生学会设教师考察学生运计思维导图，通过用思维导图进行导图总结归纳本归纳总结的能节课内容力，及时给予评价作业布置你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢告通过作业引导学教师及时查看学诉你周围人生从生活出发，生作业完成情况感受合理选择课并给出对应评余生活的重要价性板书设计「提高防范意识是远离危险的首要方法拒绝危害有方法行为＜方法远离危险之地1果断拒绝寻求帮助教学反思核心素养目标落实本节课旨在培养学生提高防范意识和远离危险的方法，从而提高学生拒绝危害的能力

1.采用典型案例分析、情境探究，链接生活和法律规定等手段，引导学生自主探究和小组合作方式进行参与，在参与过程中，有效落实核心素养目标改进设想在今后的教学过程中，可以更大力度的放手发动学生，使更多的学生能够参与进来，

2.采用更富有激励性的语言，调动学生的积极性，尊重学生的主体地位。