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文本内容:
期中期末复习与测评方案期末复习教学设计音与字教学目标
1.复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音
2.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字（重点）
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词（重点）
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字（难点）课前准备
1.制作多媒体课件（教师）
2.认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音（学生）课时安排2课时教学过程知识点对应讲解第一课时
一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！
二、复习字音
1.教师为每个孩子发放一张“字音卡”（卡片上是全册会认字，生字上标注字音），引导学生展开小组合作
（1）自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音⑵自己借助拼音，反复认读圈出的生字⑶小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字提供给老师
2.教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示预设翘舌音一一吹纯身晨初善伸潮准追平舌音一一村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节一一窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音一一夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节一一池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧
3.请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读
4.学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读
5.完成右侧习题
一、
二三、巩固字形
1.教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作⑴组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字⑵小组商议哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来
2.教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习一（）马一（）书-（）笔一（）树一（）飞机一（）蚂蚁-（）大眼睛一（）尾巴
2.集体订正，出示答案一（口）井一（块）石碑一（辆）车一（匹）马一（册）书一（支）铅笔一（棵）树一（架）飞机一（只）蚂蚁一（双）大眼睛一（条）尾巴
3.引导学生进行思考和交流括号里填入的这些词语有什么特点呢？（都是用以表示人、事物或动作的单位的词）
4.教师讲解我们把这样的词叫做量词“一只蚂蚁、一条尾巴、一幅画、一道风景”中的“只、条、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、两、个、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、队、群、次、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟数词一起使用
5.扩展交流你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话如果一句话中能运用多个量词，你就更了不起了
6.完成右侧习题
一、
二三、复习特殊的词语
1.课件出示，组织学生读准每组词语⑴春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣和风细雨鸟语花香
（2）静悄悄胖乎乎红润润美滋滋亮晶晶笑嘻嘻阴沉沉⑶叽叽喳喳安安静静平平安安蹦蹦跳跳⑷好多好多很小很小很美很美碧绿碧绿雪白雪白⑸又大又多又大又红又大又圆⑹荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去飞来飞去
2.引导学生交流每组词语有什么共同点？
3.集体总结
（1）描写春天的四字词语
（2）ABB式词语
（3）AABB式词语
（4）ABAB式词语
（5）ABAC式形容词
（6）ABAC式动词
4.齐声诵读，并在每组词语中分别选择三个抄写在积累本上
5.完成右侧习题
三、
四四、词语的搭配和运用
1.课件出示，指名朗读后自由练读⑴蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜⑵弯弯的小路宽宽的公路遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式遥远的新疆美丽的天山透明的翅膀洁白的雪莲金黄的落叶红红的太阳白白的糯米多彩的季节可恶的蜥虫⑶高兴地眨眼呱呱地歌唱惊奇地问美滋滋地吃叽叽喳喳地叫安安静静地睡觉
2.引导学生交流每组词语有什么共同点？教师点拨
3.讨论观察第⑵组短语和第⑶组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”吗？
4.小结形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”我们可以利用小儿歌帮忙一一“白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真神气，喜欢动词前面立”
5.齐声诵读，并选择喜欢的短语说一句话
6.拓展练习⑴和这三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？⑵到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读
7.完成右侧习题
五、
六五、课堂总结通过这节课的复习，我们再一次感受到了祖国语言文字的丰富在平时的学习中，我们要注意把这些词语积累下来，并且在生活中有意识地运用，使我们的语言更加丰富，意思表达更加具体生动
六、作业设计在课外读物中圈出优美的四字词语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听知识点对应练习—、填一填，再读一读
1.从前，K里只看一i）树，树上只有一（）鸟窝，鸟窝里只有一（）喜鹊
2.我的书桌上有一（）书和一（）铅笔，还有一（）橡皮
3.奶奶家门前有一（）小河，河里有好多（）鸭子，水里还有一（）（）鱼呢！
4.-（）小猴子来到一（）西瓜地，看见了又大又圆的西瓜，就摘了一（）o
二、下面的量词用得对不对，对的画“，错的画“X”
1.一双眼睛（）
2.一匹老牛（）
3.一道风景（）
4.一幅图画（）
5.一群飞机（）
6.一位老师（）
三、照样子写一写
1.静悄悄
2.绿绿的3,平平安安
4.又大又圆
5.很多很多
四、请把下面的四字词语补充完整，并选择其中的两个词语各写一句话春回（）（）（）（）叮咚（）（）齐放（）（）争鸣和（）细（）（）语（）香
五、连一连蝴蝶展翅蜻蜓飞舞蚯蚓搬家蚂蚁结网蜘蛛采蜜蜜蜂松土
六、填一填（）的小兔子（）的落叶（）的天山多彩的（）弯弯的（）洁白的（）（）地叫（）地歌唱（）地说高兴地（）自由地（）一.飞快地（）二二・参考答案二^
一、
1.棵个只
2.本支块
3.条只条条4,只片个
二、
1.
72.X
3.V
4.V
5.X
6.V・
三、提示1•胖乎乎红润润亮晶晶
2.圆圆的大大的红红的
3.开开心心和和美美快快乐乐
4.又大又多又大又红又大又甜
5.很小很小很美很美很亮很亮
四、大地泉水百花百鸟风雨鸟花提示春天来了，百花齐放，格外美丽树林里百鸟争鸣，格外热闹
五、
六、提示雪白金黄美丽世界月亮棉花欢快大声小声玩飞跑句子教学目标
1.通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气（重点）
2.准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句（重点）
3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思（重点）
4.能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号（难点）
5.能仿照例句，用简单的关联词语造句（难点）课前准备
1.将句子类型整理归类，制作课件（教师）
2.在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句，每种类型至少三句（学生）课时安排2课时教学过程知识点对应讲解第一课时
一、兴趣导入优美的句子会使你的表达锦上添花那我们该如何规范、准确地运用它们呢？这节课我们就对句子进行复习
二、复习陈述句、疑问句、感叹句
1.课件出示句子，组织学生朗读句子⑴小公鸡和小鸭子一块儿出去玩⑵春天的太阳该画什么颜色呢？⑶它多么盼望有医生来给它治病啊！
2.引导学生观察三个句子的标点符号有什么不同？
3.教师讲解⑴句号表示陈述的语气朗读的时候声音平缓⑵问号表示疑问的语气朗读的时候，句末语调上扬⑶感叹号表示感叹的语气朗读的时候，语气比较强烈
4.小组活动课前，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给同学听，注意读出不同的语气
5.课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读⑴陈述句小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴雨停了，天上有一座美丽的桥⑵疑问句你姓什么？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？燕子，你为什么飞得这么低呀？睡莲姑姑，有什么事吗？你怎么天天丢东西呢？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？⑶感叹句我多想去看看！听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀！我正忙着捉虫子呢！啊，多美的夏夜啊！没有尾巴多难看哪！我长出一条新尾巴啦！
6.完成右侧习题
一、
二三、“把”字句改为“被”字句
1.课件出示句子，指名朗读⑴小青蛙把荷叶当成歌台⑵荷叶被小鱼当成一把凉伞⑶小水珠把荷叶当成摇篮⑷荷叶被小蜻蜓当成停机坪
2.引导学生根据句子特点对课件上的句子进行分类，并说一说每一组的句子各有什么特点预设“把”字句一一小青蛙把荷叶当成歌台小水珠把荷叶当成摇篮“被”字句一一荷叶被小鱼当成一把凉伞荷叶被小蜻蜓当成停机坪
3.过渡这两种句式各具特点，能互相转换
4.交流请你任选一个句子，将它转换成另外一种句子类型预设
（1）小青蛙把荷叶当成歌台一一荷叶被小青蛙当成歌台⑵荷叶被小鱼当成一把凉伞——小鱼把荷叶当成一把凉伞⑶小水珠把荷叶当成摇篮一一荷叶被小水珠当成摇篮⑷荷叶被小蜻蜓当成停机坪一一小蜻蜓把荷叶当成停机坪
5.同桌合作，拓展训练一个人说“把”字句或“被”字句，另外一个人完成句子转换
6.完成右侧练习题
三四、复习比喻句
1.课件出示句子，组织学生正确、流利、有感情地朗读句子⑴河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了⑵我们身上有七个斑点，就像七颗星星
2.引导学生展开交流⑴这两个句子有什么特点？（比喻句……像……）⑵第一个句子是把什么比作什么？第二个呢？（第一个句子是把小河比作长长的锦缎，第二个句子是把七个斑点比作七颗星星）
3.拓展交流你能仿照屏幕上的这两个句子，说一句话吗？也用上“……像……”
4.教师认真倾听学生的发言，选择一些比喻精彩的句子和一些带有“像”却不是比喻的句子预设⑴一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里⑵花儿就像一个个穿花裙子的小女孩⑶弯弯的月亮像一只小小的船⑷张老师像我妈妈一样爱我⑸妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过⑹我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样
5.讨论黑板上的6个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？
6.教师相机讲析⑴比喻句中必须具有两个事物一个是句子要写的事物，就是“本体”；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体例如，第⑸句中只有本体一一“妹妹的眼睛，没有喻体，因此不能算是比喻句⑵构成比喻的两个事物必须是不同类的例如，第
（4）句中“张老师”和“妈妈”都是人物,属于同类，不能形成比喻句⑶构成比喻的两个事物必须要具有相似点例如，第
（6）句中“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻第⑴句中说的是小柏树，把“小柏树”比喻成“战士”，“柏树”和“战士”是两种不同的事物，而二者有一个共同的特点就是都非常笔直
7.完成右侧习题
四、
五五、作业布置回家之后考考家人
1.先请家长说一个“把”字句，自己再将“把”字句转换成“被”字句
2.自己随意说一个带有“像”的句子，请家长判断是不是比喻句，再给家人讲讲你是怎样判断的知识点对应练习
一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点
1.小青蛙，你为什么不回家啊（）
2.荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙（）
3.多么能干的小青蛙啊（）
4.梅花为什么能在冬天盛开呢（）
5.我太喜欢这只小白兔啦（）
6.大象，你的鼻子怎么那么长（）
7.小壁虎想，向谁去借尾巴呢（）
8.棉花姑娘咧开嘴笑啦（）
9.荷叶是我的歌台（）
10.爸爸，你那把浇花用的水壶呢（）
二、选一选，再读一读，读出不同的语气（填序号）A.啊B.呀C.吗D.啦E.呢
1.那朵花是红色的（）
2.不行，我还要用尾巴摆水（）!
3.这一大片花朵真鲜艳（）!
4.棉花姑娘咧开嘴笑（）!
三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句
1.我把雨洒在山上的田地里
2.我把秋千挂在彩虹桥上
3.爸爸把我的画贴在墙上四7宿夏比喻高春面白勺括有星向上二
1.金黄的树叶像秋姑娘发来的电报（）
2.松树的尾巴好像一把伞（）
3.字典就像一个不开口的老师（）
4.我长得很像妈妈（）
五、看图补充比喻句大象的耳朵像o雨后的彩虹好像O圆圆的荷叶好像O参考答案
一、
1.
2.o
3.!
4.
5.!
6.
7.
8.!
9.
10.
三、
1.雨被我洒在山上的田地里2,秋千被我挂在彩虹桥上
3.我的画被爸爸贴在墙上
四、
1.V
2.V
3.V
4.X
五、两把大扇子一座七彩的桥碧绿的大伞知识点对应讲解第二课时
一、兴趣导入字和字组成词，词和词按一定的规律组合在一起，就能表达一个完整的意思，这就是句子这节课，让我们一起到语文大花园中去探寻句子的奥秘吧！
二、把句子补充完整
1.教师讲解为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，只有基本成分齐全的句子,才能叫做完整的句子一个完整句的组成，通常有以下三种情况⑴“谁（什么）”+“做什么（怎么样）”的句子例如（课件出示）:同学们学习小鸟唱歌（谁）（做什么）（什么）（做什么）⑵“谁（什么）”+“是什么”的句子例如（课件出示）李洋是学生这座楼房是工人宿舍（谁）（是什么）（什么）（是什么）⑶“谁（什么）”+“做”+“谁（什么）”的句子例如（课件出示）小明复习功课王强帮助同学（谁）（做）（什么）（谁）（做）（谁）
2.引导学生朗读上面三组例句，并让学生仿照例子自由说句子
3.幻灯片出示例题，小组内讨论，完成句子练习把下面的句子补充完整⑴我替爸爸（）o2）正忙着（）呢！）高兴地（）o3）一边（），一边（oo）那么（），那么（⑹要是（），我们就（）⑺春天来了，草绿了，（）也（
4.汇报交流，教师相机解析:句子⑴缺谓语（干什么），比如（课件出示）我替爸爸拿拖鞋句子⑵缺主语（谁）和谓语（干什么），比如（课件出示）王老师正忙着改作业呢！句子⑶缺主语（谁）和谓语（干什么），比如（课件出示）小狗高兴地摇尾巴句子⑷是用关联词“一边……一边……”说话，这个关联词表示能同时进行的动作，比如（课件出示）我一边走路，一边唱歌句子⑸是用“那么……那么……”说话，它表示的是一个事物同时具备两个特点比如（课件出示）他画的海那么蓝，那么宽句子
（6）是用“要是……就……”说话，前半句表示条件，后半句表示结果比如（课件出示）:要是下雨，我们就可以踩水花了句子⑺是用“……也……”说话，比如（课件出示）春天来了，草绿了，小树也绿了
5.齐声朗读课件出示的例句
6.完成右侧习题
一、
二二、把句子说亘体
1.引言我们写句子的时候，老师经常会让大家把句子写具体、生动怎样才能让句子更生动，更具体呢？
2.讲解要想使句子变得生动、具体，有三种方法方法一在句子中恰当地加入时间、地点、什么样的、怎么样的……⑴课件出示例句小丽在学习小丽坐在书桌前学习小丽坐在书桌前认认真真地学习晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习⑵学生朗读四个句子，说一说四个句子有什么不同？预设小丽在学习小丽坐在书桌前学习（加入地点）小丽坐在书桌前认认真真地学习（加入地点、怎么样地）晚上，小丽坐在书桌前认认真真地学习（加入时间、地点、怎么样地）⑶仿照例子，把下面的句子说得更具体，更生动预设小狗在吃骨头小狗在窝里吃骨头小狗在窝里美滋滋地吃骨头中午，小狗在窝里美滋滋地吃骨头方法二在句子中加入天气描写⑴课件出示例句，组织学生自由朗读，找出两句话的不同之处农民在田地里干活农民顶着火辣辣的大太阳在田地里干活
（2）小结后一句加入了天气描写，使句子更加具体、生动方法三在句子中加入自己或者别人的感受⑴课件出示例句，引导学生自由朗读，并交流自己读后的感受教室里真安静教室里真安静，连同学们写字的刷刷声都能听见教室里真安静，连一根头发掉在地上都能听见⑵小结从不同的角度来观察和感受，可以使句子写得更具体
3.完成右侧习题
三、
四四、连词成句
1.幻灯片出示例题，学生独立思考，完成练习把下面排列错乱的词语连成通顺的句子，并加上标点⑴一起快乐的我们这时光度过⑵在石碑立了乡亲们一块井旁边⑶长出啦新尾巴我一条9汇报型享⑴我们:起餐过这快乐的时光⑵乡亲们在井旁边立了一块石碑⑶我长出一条新尾巴啦！
3.讨论交流你是怎样连词成句的？可以和大家分享你的好方法
4.师生共同总结方法⑴逐一读词，先找到句子的主干，也就是主语（谁）、谓语（做）、宾语（什么）⑵将主语、谓语、宾语连成句子，再把其他词语补充到句子的主干里⑶读一读连好的句子，看一看是否通顺，意思表达得是否完整⑷检查一下有没有漏掉的词语，最后加上标点
5.课件出示第二组例题，同桌之间说一说，共同完成例题⑴早上在小鸟一群唱歌枝头上
（2）洁白云朵地飘自由自在在空中的⑶小壁虎尾巴借不到难过啊多么⑷小河里游来游去一条条小鱼快乐地
6.汇报交流，教师相机讲解
（1）时间、地点放在句首，要在后面加逗号例如句子⑴连成的句子一一早上，一群小鸟在枝头上唱歌句子⑷连成的句子一一小河里，一条条小鱼快乐地游来游去
（2）“的”的后面加表示物品或人的词语，比如小鸟、草地、云朵、小朋友等，“地”的后面加表示动作的词语，比如打、叫、唱歌等例句句子⑵连成的句子一一洁白的云朵自由自在地飘在空中（洁白的云朵在空中自由自在地飘）⑶句末的标点符号一定不要忘记，尤其是疑问句和感叹句句子⑶连成的句子一一小壁虎借不到尾巴多么难过啊！
7.完成右侧习题五知识点对应练习
一、把句子补充完整
1.我帮老师O
2.小鸟儿一边,一边o
3.窗台上的花那么，那么o
4.我十分用心地o5小树已经.To
6.我家门前有o
7.有一件好看的新衣月艮
8.,我也_______o
二、面断下列团子是不是完整白勺高子，是的打“.春雨像春姑娘纺出的线（）
1.百灵鸟在枝头欢乐地歌唱（）
2.一座桥架在水上（）
3.长得像妈妈（）4大象大大的耳朵（）
5.
三、在横线上填上合适的词语，使句子更具体、生动
1.早晨，小鸟在唱歌
2.小朋友们吹泡泡
3.葡萄架上挂着的葡萄
四、仿照例子写句子例今天真冷，把我的鼻子都冻红了今天真冷，___________________________________________________________________O今天真冷，___________________________________________________________________O
五、把下面的词语组成一句通顺的话，并加上标点
1.想办法称出重量曹冲了大象的
2.时光我们度过一起这快乐的
3.我们老师公园带领去玩星期天
4.五颜六色的开了公园里花儿
5.园子里高的大树真啊参考答案
一、提示
1.洗衣服
2.飞快乐地叫
3.清香美丽
4.画图画
5.长出新叶子
6.一条长长的小河
7.妹妹
8.妈妈笑了，笑了
二、
1.V
2.V
3.V
4.X
5.X
三、
1.树枝上快快乐乐地
2.在阳光下开心地
3.紫色的还带着露珠
四、提示我穿了好多衣服还是感冒了小鸟冻得直发抖
五、
1.曹冲想办法称出了大象的重量
2.我们一起度过这快乐的时光
3.星期天，老师带领我们去公园玩
4.公园里，五颜六色的花儿开了
5.园子里的大树真高啊！古诗文与积累教学目标
1.通过整理复习，使学生准确背诵全册书中的谚语、歇后语、名句、成语等（重点）
2.准确背诵、默写书中重点篇章或段落（重点）
3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗词（难点）课前准备
1.准备课堂上复习时用的知识点和练习题的幻灯片（教师）
2.课外搜集谚语、名言警句、成语、古诗（学生）课时安排2课时教学过程知识点对应讲解第一课时
一、兴趣导入古诗文是语文大花园中的瑰宝一首古诗就像一幅优美的画，能使人获得美的享受这节课我们就一起来复习古诗吧！
二、复习古诗
1.引导学生展开小组合作⑴小组成员分工，按单元找出本册书中的全部古诗⑵组长带领小组成员一起朗读古诗，如果遇到读不准的字音，要相互纠正
2.课件出示课文中的三首古诗，组织学生自由诵读、背诵静夜思池上小池〔唐〕李白〔唐〕白居易〔宋〕杨万里预设“冬”下面有两个点“金”下部是“J“秋”的左部“禾”捺变成点“许”右部是“午”，不是“牛”“低”右部最下面的点不要丢掉“真”里面是三横“网”里面有两个一“采”是上下结构，“b”和“木”是分开的“直”里面是三横“条”的下部是“小”，不要写成“木”“爬”的部首是“爪”，不是“瓜”
3.学生将这些易错生字正确抄写在田字格中
4.完成右侧习题
三、
四四、辨析多音字
1.过渡语文花园里的汉字很有趣，有时，一个汉字有不同的读音怎么区别它们的读音呢,需要根据它们所在的句子的具体语境来判断
2.课件出示全册书的多音字觉、只、种、乐、得、空……引导学生展开交流这些生字都有哪些读音？怎样组词？如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了
3.课件出示下面内容，引导学生齐读觉［jiao］睡觉小猫喜欢在白天睡觉［jue］觉得吃了蛋糕，我觉得很高兴只【zhi】一只树上有一只小鸟【zhi】只是我只是一个一年级的小孩子，不会做饭种【zhbng】种地农民伯伯在种地【zhbng】种子我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了乐Lie］快乐小鸟在枝头快乐地唱歌［yue］音乐我喜欢听音乐得［de］小白兔吃得津津有味【依】得到过生日时，我得到了一件礼物【d闻】我们上学了，得遵守学校纪律空【kGng】天空蓝蓝的天空中有一朵朵白云［kong］空闲空闲的时候，妈妈常常给我讲故事
4.完成右侧习题
五五、作业设计
1.请家长帮忙，把识字表中读不准的生字制成字卡，每天拼读
2.将自己容易写错的生字抄写一遍，再请家长帮助自己听写
3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音,并和家长展开组词比赛，比一比谁组的词语多知识点对应练习
一、送字宝宝回家初运怎准追洒萤元总原晨善册义皂
二、给加点字圈出正确的读音
1.因yin ying为妈妈爱我，吃饭时总把肉y6u riu夹jiG jib给我
2.山坡pe p下有一条小河，我常常把小石子扔reng long进河里
3.明明捧b4ng p4ng起泡pdo bGo泡，吹向远方
4.我的老师很温柔r6u you,对同学不偏bidn pidn心XU
三、读拼音，写汉字
1.天来了，多小鸟都飞回南方了床前明月光，小娃撑小艇，泉眼无声惜细流，疑是地上霜偷采白莲回树荫照水爱晴柔举头望明月，不解藏踪迹，小荷才露尖尖角，低头思故乡浮萍一道开早有蜻蜓立上头
3.课件出示三首古诗的插图，引导学生展开小组交流⑴任意选择一首古诗，对照插图，用自己的语言描述诗意⑵和小组同学说一说诗意，再根据同伴的建议修改诗意
4.学生齐声背诵三首古诗
5.课件出示语文园地中的四首古诗，组织学生自由诵读后展开背诵比赛春晓赠汪伦〔唐〕孟浩然〔唐〕李白春眠不觉晓，李白乘舟将欲行，处处闻啼鸟忽闻岸上踏歌声夜来风雨声，桃花潭水深千尺，花落知多少不及汪伦送我情寻隐者不遇画鸡〔唐〕贾岛〔明〕唐寅松下问童子，头上红冠不用裁，言师采药去满身雪白走将来只在此山中，平生不敢轻言语，云深不知处一叫千门万户开
6.完成右侧习题
一、
二、
三三、复习要求背诵的课文或段落
1.课件逐一出示要求背诵的课文或段落，引导学生逐一背诵姓氏歌你姓什么？我姓李什么李？木子李他姓什么？他姓张什么张？弓长张古月胡，口天吴，双人徐，言午许中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、关人王，诸葛、东方，上官、欧阳……古对今古对今，圆对方严寒对酷暑，春暖对秋凉晨对暮，雪对霜和风对细雨，朝霞对夕阳桃对李，柳对杨莺歌对燕舞，鸟语对花香人之初人之初，性本善，性相近，习相远苟不教，性乃迁，教之道，贵以专子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的小水珠说“荷叶是我的摇篮”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛小蜻蜓说“荷叶是我的停机坪”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀小青蛙说“荷叶是我的歌台”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱小鱼儿说“荷叶是我的凉伞”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花
2.学生自由背诵，针对自己背得不熟练的内容反复诵读
3.同桌互相检测背诵情况，要将全部内容都背诵准确
4.完成右侧习题
四、
五四、布置作业将今天背诵的内容背诵给自己的家人听，请他们当老师，指出背诵中不准确的地方，然后背一背这些不准确的地方知识点对应练习
一、将下面诗句补充完整静夜思古诗是（）o
4.描写初夏风光的古诗是（）o
三、选一选，填序号
1.下面哪些选项不属于《人之初》一课？（）A.古月胡B.性本善《池C.口天吴D.人不学《春E.玉不琢F.习相远
2.荷叶是什么？F.《画A.停机坪B.摇篮C.歌台D.凉伞⑴荷叶是小水珠的（）的场面的古诗是（）o
3.描写春天早晨的图景的⑵荷叶是小蜻蜓的（）o⑶荷叶是小青蛙的（）o⑷荷叶是小鱼儿的（）
四、填一填
3.读书百遍，
4.读万卷书，
五、读一读，试着连一连,再记一记取人之长虚心使自满十事九空人进步虚心万事补己之短能成参考答案骄傲使人落后
一、晚霞行千里
二、略大雨不久要来到无雨半山腰晚上下雨到天明
三、
1.一青（清）二白
2.一场空
3.节节高
4.七上八下
四、虚心使人进步补己之短虚心万事能成骄傲使人落后自满十事九空阅读教学目标
1.能联系上下文和生活实际理解文章中词语的意思（重点）
2.能借助文章内容读懂句子的意思（重点）
3.能正确数出段落中一共有几句话（重点）
4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号
5.能借助文章中的插图进行阅读（难点）
6.能简单表达自己的阅读感受（难点）课前准备
1.准备阅读材料，制作多媒体课件（教师）
2.在课外读物中选择自己喜欢的文章，和家人交流自己的阅读感受（学生）课时安排2课时教学过程知识点对应讲解第一课时
一、兴趣导入阅读是一件快乐的事情我们在阅读的过程中可以了解更多的知识，感受更多的乐趣，不用出门也可以知道外面广阔的世界那么，怎样阅读才是有效阅读呢？让我们一起踏上今天的复习之旅吧
二、阅读专项讲解
（一）能联系上下文了解文章中词语的意思
1.引言我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语，我们该怎样弄懂它们的意思呢？联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法
2.课件出示句子，指名朗读句子元元非常后悔（《一分钟》）
3.讲解我们要想理解“后悔”的意思，就可以联系上文课文中，元元因为贪睡，晚起了一分钟，结果上学迟到了二十分钟元元觉得自己做得不对，不应该贪睡那一分钟，这种感受就叫“后悔”
4.课件出示“专题训练一”，学生自己完成小松鼠找花生大树旁边的地里种了许多花生花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳小松鼠问震鼠“这么多花啊！它们是什么花呀？”辗鼠说“这是花生的花到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说“是谁把花生摘走了呢？”⑴选一选，把正确答案的序号填在括号里“一朵朵”的意思是（）oA.一朵B.两朵C.很多朵“等啊，等啊”的意思是（）A.等了一天B.等了十天C.等了很长时间⑵在正确答案的后面画““小松鼠感到很奇怪，他自言自语地说是谁把花生摘走了呢？”在这句话中，“奇怪”是什么意思？A.小松鼠以为到了秋天就能摘到花生，却连一个花生也没看到，觉得很意外（）
8.小松鼠想把花生摘下来，留到冬天吃（）C.小松鼠看到花生开花很高兴，着急想吃到花生（）
5.集体交流，教师相机解析
（1）联系下文，小松鼠问霰鼠“这么多花啊！它们是什么花呀？”从这句话中，我们就能知道“一朵朵”是很多朵的意思联系上文，“小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有”就能知道“等啊，等啊”是说小松鼠天天去看花生，等的时间很长⑵首先到文中找出这句话，再读一读这句话前面的内容和后面的内容，就能知道小松鼠很想得到花生，他认为秋天一到就能摘到花生了，可是他来到花生地的时候，却一个花生也没看到，心里感觉很意外，不知道是怎么回事
（二）能借助文章内容读懂句子的意思
1.过渡我们可以借助文章内容读懂词语的意思，也能借助文章内容读懂句子的意思
2.课件出示句子，学生自由朗读句子吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席（《吃水不忘挖井人》）
3.集体交流这句话是什么意思？
4.教师相机讲解要想理解这句话的意思，我们可以联系课文内容一一村子里没有水井，乡亲们吃水困难，是毛主席带领大家挖了井，解决了乡亲们的困难因此，乡亲们感谢毛主席,把毛主席对乡亲们的关心牢牢记在心里，时时刻刻想念毛主席
5.课件出示“专题训练二”，学生自由朗读小文章完成练习圆圆的东西天快要黑下来的时候，公鸡遇到了猫头鹰它们之间发生了争论公鸡说“天上那个圆圆的发亮的东西一出来，天气就暖和多了！”猫头鹰说“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”公鸡说“暖暖的！”猫头鹰说“冷冷的！”它们争论了好长时间，也没有什么结果
6.讨论猫头鹰说“谁说的！那个圆圆的发亮的东西一出来，我的全身就冷丝丝的！”猫头鹰说的那个圆圆的发亮的东西是什么呢？
7.集体交流，教师相机解析为什么猫头鹰认为那圆圆的发亮的东西冷丝丝的呢？读一读第一句话就能知道，天快要黑下来的时候猫头鹰才出来活动，因此它看到的圆圆的发亮的东西是在晚上出现的，就是月亮
（三）能正确数出段落中一共有几句话
1.过渡读懂了词语和句子，还要读懂段落
2.交流怎么数出段落中一共有几句话呢？把你的好方法分享给大家
3.小结确定一段话中有几句话，应以句末停顿的标点为依据能够表示完整一句话的标点符号通常有三种一一句号、问号、感叹号
4.小组活动从本册书中选择几个喜欢的段落，分别数一数一共有几个自然段，再把自己数的结果告诉小组同伴
5.拓展随着年级的增加，我们还会知道省略号出现在句子末尾的时候，也能表示一句话
三、布置作业
1.和家人一起展开课外阅读，把今天老师讲过的阅读方法推荐给家人
2.完成右侧习题
一、
二、三知识点对应练习
一、阅读训练一小兔的树小兔在门前种了一棵树春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙，小青蛙心想“春天来了！”夏天的树上，挂满肥肥的叶片小兔来到树下，摘下肥肥的叶片，把它扎成风筝，放飞到天上小伙伴看见了，都高兴地说“夏天到了！”秋天的树上，挂上红红的灯笼小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆满篮子，送给病床上的熊伯伯熊伯伯闻到了香味，开心地说“秋天来了！”冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶啊，世界上的一切都知道了！冬天来了！小兔的小树，是四季到来的信号！
1.读一读第4自然段和第5自然段，再填一填⑴秋天的树上，挂上红红的灯笼“灯笼”指的是_________________________O⑵小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶“白朝蝶”指的是O2,小兔的小树，为什么是四季到来的信号？把正确答案的序号填在括号里（）
①春天来了，小树就会长出嫩芽
②夏天来了，小树就会挂满肥肥的叶片
③秋天来了，小树就会结出红红的果子
④冬天来了，小树就会穿上雪白的衬衫
二、阅读训练二画鸡蛋达•芬奇是个著名的画家全世界的人都欣赏他的画，都知道他是一个绘画大师开始学画的时候，老师先让达•芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个达•芬奇画得不耐烦了，就问老师“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？“老师严肃地说“你以为画鸡蛋很容易，这就错了！在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练”达•芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋他画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋达•芬奇因为刻苦训练，所以越画越好，无论他画什么，都画得很像
1.读句子，想一想加点的词语还能换成哪一个词语⑴达•芬奇是个著名的画家（）⑵达•芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋（）
2.从哪句话能看出“达•芬奇画得不耐烦了？（）A.老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？B.你以为画鸡蛋很容易，这就错了！C.在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的
3.联系故事内容，表达正确的画“卜，表达错误的画“X”⑴达•芬奇画画不认真，所以老师罚他画鸡蛋（）⑵老师要训练达•芬奇的眼力，因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的（）⑶因为达•芬奇刻苦训练，所以他才能成为著名的画家（）
三、阅读训练三露珠天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着“露珠，晶晶亮好像小珍珠，挂在小草上”太阳听见了，说“露珠是什么样的？让我看看“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见太阳呆住了，“咦，露珠呢？哪儿去了？”
1..小鸟唱了一首什么歌？用横线画出来小鸟的歌中有（）这句歌词
2.“太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见”这是第2自然段的第（）句话
3.“太阳呆住了”中的“呆住”的意思是（）oA.太阳找不到露珠了B.太阳没有力气了C.太阳困了，没有精神了
4.露珠为什么不见了，是因为（）A.太阳出来了B.露珠掉在地上了参考答案
一、
1.
（1）红红的果子
（2）雪
2.
①②③④
二、
1.
（1）有名⑵用心
3.
（1）X
（2）V
（3）V
三、
1.“露珠，晶晶亮好像小珍珠，挂在小草上”2知识点对应讲解第二课时
一、复习导入上节课，老师给大家介绍了三种阅读方法，大家还记得吗？今天，老师又在“阅读锦囊”中找到了三种新的阅读方法，我们一起来一睹为快吧！
二、阅读专项讲解
（一）能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号
1.引言句子或段落中不仅有文字，还会有标点符号尤其逗号、句号、问号、感叹号出现的频率最高
2.课件出示课文片段，引导学生朗读片段，并加上合适的标点⑴爸爸你那把浇花用的水壶呢如果我提着它走到桥上把水洒下来那不就是我在下雨吗你就不用挑水去浇田了你高兴吗⑵今晚就在这儿住下吧你瞧夏夜多美呀
3.集体交流，教师相机讲解给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落如果一句话还没说完，完整的意思还没表达清楚，就用逗号；如果一句话已经说完，意思表达清楚了,而且表示肯定的意思，就用句号当一个句子表达疑问的意思时，就用问号当一个句子表达的感情强烈的时候，就用感叹号
4.课件中补充答案，引导学生体会标点蕴含的感情，练习有感情地朗读⑴爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？⑵今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！
（二）能借助文章中的插图阅读
1.引言文章中的插图能通过画面清楚地表达故事情节，帮助我们理解文章内容而且，我们在读文章时常常会遇到一些问题，有时，这些问题的答案会藏在图画中怎样借助插图来阅读呢？老师为你支几招
2.讲解第一招先读全文，再到画面中找到与文章对应的内容⑴学生自由朗读《小壁虎借尾巴》，然后观察画面，借助画面说一说，小壁虎都向谁借尾巴了？用自己的语言复述文章内容
（2）小结读完全文后再看一看插图，就能清楚地知道文章的主要内容了
3.讲解第二招观察图画最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容⑴组织学生观察《小壁虎借尾巴》第5幅插图并让学生说说体会到了什么再读一读第6自然段，让学生说说又有什么体会
（2）小结插图中，小壁虎满脸愁容，可怜巴巴地趴在石头上再读一读第6自然段，就能真切地体会到小壁虎因借不到尾巴的难过之情了
4.讲解第三招带着读文章时产生的问题再次观察图画，寻找答案例如《小壁虎借尾巴》最后一个自然段一一“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来‘我长出一条新尾巴啦！小壁虎怎么一下子就长出新尾巴了呢？观察几幅插图就会发现，小壁虎的尾巴不是一下子长出来的，而是在借尾巴的过程中一点一点地长出来的
（三）能简单表达自己的阅读感受
1.引言每一篇文章都饱含着作者的情感，仔细体会，才能走进文章的情感世界！那么，怎么表达自己读文之后的感受呢？
2.讲解首先，我们要读懂文章内容，根据文章内容表达自己的阅读感受例如，《小猴子下山》一课，我们在读课文的过程中会知道猴子下山后先掰了玉米，看见桃子就扔了玉米摘桃子，看见西瓜就扔了桃子摘西瓜，看见小兔就扔了西瓜追小兔，最后小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家了读懂了这些，我们就能感受到小猴子太贪心，做事应该一心一意，做好一件事再去做另外一件事然后，我们可以抓住饱含情感的句子，根据这些重点句子表达自己的阅读感受例如，《胖乎乎的小手》结尾一段，兰兰说“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”读一读兰兰的话，她是要告诉我们我们要多帮家里人做事，长大了要做更多的事，这样我们的家人才会更高兴
三、布置作业
1.继续和家人一起阅读课外书，一边读一边和家人交流你的阅读感受，也可以听一听家人的阅读感受
2.完成右侧习题
一、二知识点对应练习
一、阅读训练一羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊来到菜园他们走到萝卜地里羊妈妈拔了一个萝卜小羊要吃萝卜叶子羊妈妈说“萝卜的根最好吃”他们走到白菜地里羊妈妈拔了一棵小白菜小羊要吃白菜的根羊妈妈说“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里小羊要吃西红柿的叶子羊妈妈说“要吃西红柿的果实呀！”
1.读句子，加上合适的标点符号⑴秋天来了羊妈妈带着小羊到菜园去收菜⑵羊妈妈带着小羊到哪里去收菜呢
2.羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？
（1）
（2）⑶_________
3.读了短文，填一填⑴西红柿的（）好吃⑵萝卜的（）好吃⑶白菜的（）好吃
二、阅读训练二孤单的斑鸠小斑鸠很孤单，几乎没有朋友有一天，他问白头翁“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说“我强占过他的巢，他不会和我交朋友的”白头翁说“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的”白头翁想了想、，又说“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流”白头翁叹了一口气说“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？”
1.认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？选一选，填一填（填序号）喜鹊（）o啄木鸟（）O小麻雀（）oA.勤劳、正直B.热情、善良C.天真、活泼
2.小斑鸠很孤单，几乎没有朋友这是为什么呢？请你阅读短文，用画出答案
3.如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他想向小麻雀道歉他该怎么说？tiao jinzhen
2.弟弟画了一色的小鱼，好看啊！sh aox In gxin gpazhaohu
3.月上树梢，和那么多的打呢！
四、找出每一组中的错别字，并在后面的括号里改正过来
1.春风雪花什么飞常
2.北京伙半故乡高兴
3.身体己经拍打床前
4.左又捉鱼草房
五、选吓人一选，填序号A.zhi B.zhi1树上只）有一只）小鸟.（zhon（g
2.小白兔把白菜种（）子种（）在地里oA.Ie B.yue
3.听着音乐（）唱歌，是一件多么快乐（）的事情啊!A.de C.de
4.兔子跑得）真快！它得（）到了第一名（参考答案
一、平舌音怎翘洒总册皂追晨善舌音初准整体认读音节运萤元原义
二、
1.y Tnrdujia
2.porengengpaooupian
三、
1.冬许2・条金真
3.亮爬星星招呼
四、
1.飞一非
2.半一伴
3.己一已
4.又一右
五、ABAA知识点对应讲解第二课时
一、兴趣导入经过上节课的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，还能准确记住它们的字形字宝宝们可高兴了！可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅
二、区别形近字
1.教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组，引导学生展开小组合作⑴和小组同学分一分，将字形相近的生字放在一起⑵和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？
2.课件出示形近字，指生认读，并分别组词第一组（加笔画）王一玉万一方参考答案
一、L⑴，o
（2）
2.⑴萝卜地
（2）白菜地
（3）西红柿地
3.
（1）果实
（2）根⑶叶子
二、AC
2.哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？
3.提示围绕“对不起”“友好相处”这两个主题作答即可口语交际与写话教学目标
1.通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容（重点）
2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见（难点）
3.通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话（重点）
4.在写话中能灵活运用积累的词语并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号（重点）5,使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受课前准备
1.制作多媒体课件（教师）
2.和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练（学生）课时安排2课时教学过程知识点对应讲解第一课时
一、复习导入口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要
二、复习课内口语交际话题
（一）看图、听故事、复述故事
1.课件出示口语交际内容，组织学生回忆⑴我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？（认真倾听，还可以借助图画记住故事内容）⑵我们在复述故事的时候应该注意什么？（讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚）
2.课件出示插图
3.教师讲述《老鼠嫁女》的故事，引导学生一边看图一边听老师讲述故事老鼠嫁女很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇要为闺女找一个最好的婆家于是，老鼠夫妇出门寻亲刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳，他们想，太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他们想将女儿嫁给太阳太阳听了老鼠夫妇的请求后，皱着眉头说“我没有你们想象的那么强大，黑云可以遮住我的光芒”于是,老鼠爸爸来到黑云那里，向黑云求亲黑云苦笑着回答“尽管我有遮挡阳光的力量，但是只要有一丝微风，我就会被吹走的”老鼠爸爸找到了风风笑道“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服”老鼠夫妇又找到墙，墙对他们说“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终倒塌”老鼠夫妇想，我们老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫花猫哈哈大笑，赶紧答应迎娶的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁意想不到的事情发生了，花猫一口吃掉了自己的新娘
4.小组活动:
（1）自己借助插图复述故事，说清楚故事的主要内容⑵和小伙伴复述故事，根据小伙伴的建议修改自己的复述
5.集体交流，引导学生从以下两个方面进行评议
（1）是否说清楚了故事的经过和结果⑵声音是否洪亮，态度是否自然大方
（二）学习使用礼貌用语
1.教师创设情景今天，老师在办公室批改作业，突然发现自己的笔找不到了，于是我想向对面的李老师借一支笔我应该怎样表达呢？
2.学生台前进行模拟情景表演
3.组织学生进行点评，相机总结请人帮忙要使用礼貌用语例如，请、请问、您、您好、谢谢等
4.学生自由交流你还知道哪些礼貌用语？在哪些场合使用过这些礼貌用语？
5.小组活动自己创设一个需要别人帮助的情景，然后运用礼貌用语进行情景表演
6.小名吉善于使用礼貌用语，不仅可以让别人愿意帮助我们，更能让我们成为有礼貌、讲文明、有素质的好孩子
（三）打电话
1.课件出示表达提示⑴小明想打电话约同桌小乐去小广场踢球，时间定在周六下午三点⑵小丽要给妈妈打电话，因为奶奶感冒了，所以想要妈妈下班回家时给奶奶买一点感冒药
2.小组活动选择其中一个内容，进行“打电话”模拟表演
3.全班交流，选择两个小组进行表演，师生评议
4.小结给别人打电话时要先说自己是谁，说清楚自己打电话的目的接听别人的电话要认真听清楚对方在说什么，没听清楚时，可以请对方重复
（四）一起做游戏
1.引言小时候老师常常和伙伴们玩“贴鼻子”的游戏嗯？有的同学皱起了眉头，有的同学是不是从来没有玩过这个游戏
2.老师或者会玩的同学介绍游戏规则
3.讨论听了老师或者同学的介绍，你会玩这个游戏了吗？
4.教师请一名学生上台配合，一边做动作一边讲解要求5,小结教同学做游戏，要讲清楚游戏要求和规则，为了让同学听明白可以一边说一边做动作
6.小组活动你最喜欢什么游戏？把游戏的要求和规则介绍给小伙伴可以一边说一边做动作
三、总结方法，训练交际能力
1.过渡我们前面进行了几组口语交际训练在训练的过程中，你有什么感受或者有什么好的交际技巧，可以和大家交流
2.师生共同总结口语交际的方法⑴听得仔细“听”是口语交际的第一步，要听清别人讲话的主要内容听别人讲话时，要专心，态度要认真，注意力要集中⑵说得明白“说”要做到要说完整的话，努力把自己的意思说清楚、明白⑶态度自然“说”的时候要态度自然、举止大方⑷善于交流生活中，我们要愿意和更多的人进行交流
3.完成右侧习题
一、
二、三知识点对应练习
一、丁丁看见爸爸在刷车，自来水流得到处都是，太浪费了！丁丁应该怎样有礼貌地劝告爸爸呢？请你说一说
二、美术课上，小林的绿色蜡笔找不到了她应该怎么向同桌求助？同桌小兰应该怎么说小林_______________________________________________________________________小林_______________________________________________________________________三「暑假正是课外阅谈的好时机「你有什么好务向大豪推荐吗要说清楚书名作者、主要内容，还可以说一说自己读后的感受参考答案
一、提示爸爸，我在电视上看到西部地区严重缺水，好多人都喝不到干净的水多可怜啊!要是能把我们家里多余的水给他们运去，那该有多好！爸爸，以后我帮您刷车，当你忙着擦车来不及关掉水龙头的时候，我帮你关，可以吗？
二、提示小林“小兰，我的绿色蜡笔找不到了！请你把你的绿色蜡笔借给我用一下，可以吗？“小兰“没问题，我现在就给你拿绿色蜡笔”小林“谢谢你，小兰，以后你有困难时，我也愿意帮助你！”小兰“不用客气，我们是同桌嘛！”
三、提示今天，我向大家推荐一本书，名字叫《长袜子皮皮》，作者是瑞典作家阿斯特里德•林格伦主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘她有一个奇怪的名字皮皮露达・维多利亚•鲁尔加迪娅•克鲁斯蒙达・埃弗拉伊姆•长袜子她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的她的鞋子正好比她的脚大一倍她力大无比，能举起一匹马、一头牛，能制服身强力壮的小偷和强盗，还能降服倔强的公牛和食人的大鲨鱼她有用之不尽的金币，她常用金币买糖果和玩具分送给伙伴们她十分善良，对人很热情她喜欢开玩笑，喜欢冒险，很淘气，常常能想出许许多多奇妙的鬼主意，所以我很喜欢她，我也想做一个像皮皮一样的女孩子知识点对应讲解第二课时
一、谈话导入口语交际需要我们用心地听、清楚地说，写话则需要我们完整地写、精彩地写
二、复习写话
1.学写完整的话⑴引言我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始一句话，也就是一个句子，应该有头有尾头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样如“明明在教室里画画”这个句子，写的是谁？是“明明”（“明明”是句子的头）“明明”干什么？“在教室里画画”（“在教室里画画”是句子的尾巴）⑵课件出示句子，引导学生一边读一边想下面这些句子的头和尾分别是什么？
①小羊在山坡上吃草
②小鱼在水里游泳
③爸爸坐在沙发上看报纸
④妈妈在厨房里做饭⑶小组内讨论，汇报交流
（4）小结这些句子都是“谁+干什么”的句式第
①个句子头是“小羊”，尾是“吃草”；第
②个句子头是“小鱼”，尾是“游泳”；第
③个句子头是“爸爸”，尾是“看报纸”；第
④个句子头是“妈妈”，尾是“做饭”⑸完成习题
一、二
2.围绕一个主题写几句话⑴课件出示表达提示春天到了，大自然有哪些变化？把你找到的“春天的变化”写下来⑵教师解析这次写话的主题是春天，同学们要围绕春天的变化去写，体现春天的特点想想春天天气怎样，河水有什么变化，花怎样了，草怎样了，柳树怎样了，通过对这些事物的描写来表现春天的美好⑶学生自由交流，然后指名汇报答案提示春天来了，天气暖和了，河水融化了，鸭子在水中戏水，小草从地下探出头来，草地上开出了五颜六色的小花，岸边的柳树抽出嫩绿的枝条春天真美呀！⑷完成习题
三、
四三、布置作业每天写一句或几句完整的话，如果能够把自己看到的和想到的写进去就更棒了知识点对应练习
一、下面的句子没有尾巴，请你补充完整
1.爷爷O
2.同学们
3.老师o
4.春天o
5.大海
二、下面的句子没有头，请你补充完整
1.在家里洗衣服
2.在教室里写作业
3.在客厅里看电视
4.在操场上打篮球
5.在厨房里做饭
三、小朋友，相信你是自己的事情自己做的请你选一件自己做得最棒的事情，写一写，不要忘记运用动词，要把事情的过程写清楚，写明白
四、爷爷今天过生日，请你围绕爷爷的生日写几句话（提示爸爸会给爷爷买些什么，妈妈又做了些什么，你说了什么话）参考答案
一、提示
1.坐在沙发上看电视
2.都喜欢我们的王老师
3.在教室里批改作业4•来到了我们身边
5.很辽阔还有一只只海鸥在上面飞翔
二、提示
1.妈妈2,小丽
3.奶奶
4.同学们
5.妈妈
三、自己洗衣服这几天妈妈下班都很晚，看到她很辛苦，所以今天我要自己洗衣服我学着妈妈洗衣服的样子，拿了两个盆、一块肥皂我先在一个盆里倒上一些水，再把衣服放在水里浸湿，又拿肥皂在衣服上擦，然后放在手上搓啊搓过了一会儿，我开始把衣服一件一件放入水中洗，水慢慢地变浑浊了我把衣服放在另一个盆中，把黑水倒了，又换上了一盆清水，洗呀洗，直到把每件衣服都洗得干干净净我把衣服一件一件地晾起来，一件件挂起来的衣服就像一列火车我看着自己洗的衣服在风中飞舞，心里乐滋滋的
四、提示今天是爷爷的生日，爸爸买回了一个大蛋糕，妈妈准备了一桌子菜，我给爷爷点上生日蜡烛，并对爷爷说“祝您福如东海长流水，寿比南山不老松”爷爷听了，笑得合不拢嘴第二组（加部首）午一许干一赶气一汽那一哪奇一椅要一腰知一蜘义一蚁象一像专一转票一飘第三组（字族归类）青一蜻、清、晴、请、情、睛主一注、住也一地、他、她井一进、讲元一远、玩包一抱、泡、跑、饱、炮第四组（换部首）怕一拍跟一很澡一操流一梳伴一胖偏一遍看一着轻一经第五组（易混淆）拔一拨
3.引导学生展开交流你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同商议解决教师进行辨字方法的指导预设方法一编歌诀如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块玉”方法二:看部首如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”方法三:字族歌如“河水清清天气晴，小小蜻蜓大眼睛请你爱护小动物，和和美美好心情”方法四:找不同如，仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处
4.小结我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处,这样才能更好地辨别运用
5.完成右侧习题
一、
二三、巧辨同音字
1.引言语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字
2.课件出示类型一字音相同，⑴字形相近姓一性晴一情珠一蛛静一净快一块清一蜻泡一炮⑵象一像知一蜘类型二字音相同，相一只一织平一萍他一她香一乡遇一玉做一坐字形不同动一冻粮事一士息一夕迁一牵喜一一座臂一碧兀一原一圆戏一细
3.学生开火一凉脚一池一迟篮一栏洗颜在一再角并组词身一伸言一严车认读,针对学生出现问题之处进行反复认读
4.小组合作你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说
5.集体交流在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法
6.教师讲解⑴抓住偏旁来辨别一一同音字的部首往往会体现这些字的含义如“他”“她”都读to,“单人旁”表示男的他，“女字旁表示女的她⑵抓住字义来辨别一一如“在”和“再”都读zdi“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等
7.完成右侧习题
三、四
8.小结如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用同音字，准确表情达意
四、巧解多义字
1.幻灯片出示典型例题根据具体语境给加点的字选择合适的字义“原”在字典中的解释有
①最初的，开始的
②原来，本来
③谅解，宽容
④宽广平坦的地方“我的家乡在平原”中的“原”应该选第（）种解释
2.教师解析大多数汉字都具有两个或两个以上的义项在不同的语言环境中，同一个汉字会具有不同的意义我们可以结合具体的语言环境推测它的含义，可以尝试将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达准确如“我的家乡在平原”读这句话时，我们知道平原是宽广平坦的地方，所以应该选择
④
3.讨论思考我们怎样在具体语境中准确找出对应的字义呢？
4.全班交流，总结方法⑴我们可以在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语,熟能生巧，这样就能轻松了解每一个生字的不同义项了⑵选择义项之前多读一读要搭配的词语⑶选择义项时把字放到词语或者句子中⑷选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺
5.完成右侧习题
五五、作业设计小游戏回家跟爸爸妈妈进行找同音字的游戏游戏规则由一个人说拼音，另外两个人写出读音相同的字，看谁写得多，看谁写的字最准确知识点对应练习
一、比一比，组成词语写下来
二、选择合适的字，在字上面画“（住注）意（晴睛）朗水（泡抱）洗（澡操）（拔拨）河伙（伴胖）（专转）心心（情清）玩（具真）己（经轻）
三、根据拼音，填写生字[xiang]大（）好（）[kuai]（）乐石（）【丫59】太（）山（）[fei]（）机（）常[zai]（）见现（）[xiang]互（）故（）
四、选字填空，填序号【
①脚
②角】
1.梅花鹿（K0有一对好看的（）o
2.我给妈妈洗（）o【
①粮
②凉】3,秋天到了，天气变（）了
4.一群蚂蚁在运（）食【
①池
②迟】
5.（）塘里有许多荷花
6.不好了，上学要（）到了【
①细
②戏】
7.爸爸做事很仔（）o
8.哥哥和我做游（）o
五、给加点字选择合适的解释（填序号）张A.展开，打开B.铺排陈设C.看，望D.量词E.姓
1.过年了，妈妈买回几张年画（）
2.我们在上课时不要东张西望（）
3.张老师是一个爱笑的人（）
4.我们张开嘴巴，大声朗读课文（）打A.取，收，捕捉B.举C.玩耍,做某种文体活动D.通，发
1.我每个周末都要给奶奶打电话（）
2.下雨了，妈妈为我打伞（）
3.晚饭后，我和同学去打球（）像A.相似B.比照人物做成的图形C.比如，比方
1.这件事很多人不知道，像我就是一个（）
2.荷叶好像大玉盘（）
3.美术老师为每个同学画了一张像（）参考答案
二、注晴泡澡拔伴专情具经
三、象像快块阳羊飞非再在相乡
四、
1.
②
2.
①
3.
②
4.
①
5.
①
6.
②
7.
①
8.
②
五、张打像:词语教学目标
1.通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语（重点）
2.正确书写由写字表生字组成的词语（重点）
3.盘点书中重点词语的近、反义词（难点）
4.能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类
5.能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用（难点）
6.积累ABB、AB AB.ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语课前准备
1.多媒体课件以及词语卡片（教师）2,把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教（学生）课时安排2课时教学过程知识点对应讲解第一课时
一、兴趣导入瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢!
二、复习重点词语
2.教师引导学生展开小组合作⑴自己认读教材课后“读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语⑵请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音
（3）自己反复练读圈出的词语
3.教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读预设主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些
4.课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听
5.学生交流这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习
6.教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍
7.完成右侧习题
一、
二三、重点词语分类
1.课正示，引导学生读词语，并说出自己的发现⑴描写自然现象的词语霜冻、冰雹、暴雨、微风⑵描写颜色的词语碧绿、金黄、火红⑶描写感觉的词语清凉、香甜、温暖、快乐、孤单
（4）描写自然景物的词语草原、高原、高山、果园、田野、平地⑸描写洗漱用品的词语毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子⑹描写洗漱动作的词语擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头⑺描写人体部位的词语眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿⑻描写人物活动的词语跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏
2.学生大声朗读词语，读准字音，然后全班齐声诵读词语
3.拓展交流你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习说完整的句子
4.完成右侧习题
三四、词义辨析
1.过渡我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！
2.幻灯片出示典型例题根据不同的语境选择合适的词语非常经常⑴我（）喜欢张老师⑵爸爸（）去打羽毛球
3.教师解析“非常”表示很、特另U,
（1）句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”“经常”有时常、多次的意思，
（2）句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”
4.完成右侧习题
四五、复习反义词
1.课件出示，组织学生完成练习请说出下面词语的反义词前进一一（）温暖一一（）快乐一一（）从前一一（）勇敢一一（）微小一一（）严寒一一（）美丽一一（）
2.集体订正刖进一一（后退）温暖一一（寒冷）快乐一一（悲伤）从刖一（以后）勇敢一（胆小）微小一一（巨大）严寒一一（酷热）美丽一一（难看）
3.集体交流怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧
4.教师适时点拨⑴将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来如“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”因此，“前进”的反义词是“后退”⑵先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语如“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，“勇敢”的反义词是“胆小”⑶可以结合具体的语言环境找出反义词如“严寒”，是指冬天特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因此“严寒”的反义词就是“酷热”同学们在确定反义词的时候，还要注意以下两个问题
（1）组成反义词的两个词语要字数相同
（2）词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词如“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“不好”不能称作“好”的反义词
5.齐声诵读反义词
6.完成右侧习题
五六、作业设计把全册书“读一读，记一记”中的词语大声读给家人听，还可以选择喜欢的词语练习说话,如果家人提出意见，要认真改正知识点对应练习
一、词语连连看主趣邻勇微严朝酷踪事席居笑敢寒霞迹暑
二、拼音填汉字x ue hu ac hu nf en gjinq iu ku ai1egu xiang
三、划去每组中不是同类的词语
1.碧绿金黄火红颜色果园田chang yu wenyin wei野游戏刷牙香皂梳头
2.[Wj身体鼻子嘴巴山喜欢上课,老师经常给我们讲
3.洗脸
四、选词填空A.专心B.粗心C.用心D.小心•L哎哟，丁ng ting丁的铅笔又找不到了，真（!T1X11X
12.同学们在（）地看书的故事
4.我们做事要（）oA.看法B.想法C.办法
5.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出（）来了
6.我已经改变了对他的（）o
7.你把你的（）说出来吧
五、写出加点词语的反义词
1.春娃娃来了，大地变得又温暖又美丽（）（）
2.下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞快地跑向操场（
3.从前，有一只勇敢的鸟叫“精卫鸟”（）（）参考答案
二、
1.雪花春风生气金秋快乐故乡
2.非常语文
三、
1.颜因为动听色
2.游戏
3.香皂
4.身体
四、
5.C
五、
1.寒冷难看2,悲伤缓慢
3.以后胆小知识点对应讲解第二课时
一、兴趣导入这节课，我们继续踏上语文大花园的游园之旅，又将有哪些丰富的知识等待我们呢？让我们拭目以待吧！
二、复习量词
1.课件出示，组织学生填空一（）井一（）石碑一（）车。
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