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文本内容:
敬畏生命
8.2基础过关
一、单项选择题
1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动他对此举不以为意又没发生地震，用得着那样瞎练吗下列说法中，最能说服小强的是（）A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人们全都是为了自己活着C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
2.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话“生命只有一次，时间不能倒流人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责”这启示我们（）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系；生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命；敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系；
④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人A.
①②③B.
②③④C.
①②④D.
①③④
3.古人云“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止”这句话告诉我们人要有（）A.恻隐之心B.是非之心C.敬畏之心D.羞耻之心
4.某校七年级
（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论以下是四位同学的观点，你认为正确的是（）A.小红说“人的生命十分宝贵，它完全属于自己”B.小林说“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命”C.小军说“我敬畏生命是因为老师让我这样做”D.小梅说“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
二、简答题
5.2016年4月15日下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感？”
（1）你如何评价视频拍摄者的行为
（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择能力提升2016年3月27日深夜，四川师范大学大一男生芦某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害事件经过2016年3月26日，被害人芦某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某，两人吵了一架，之后被室友劝和第二天晚上，滕某把芦某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将芦某砍死事后，滕某投案自首,警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留【血的教训】
（1）马加爵、药家鑫、林森浩从我们的记忆里还没有隐去，又出现了一起杀人事件，请从生命的角度解读出现这些事件的原因【生命反思】
（2）被害人的生命已逝，然而对这几起事件的反思却不应逝去这几起事件给你什么启示【追求美好］
（3）向着阳光奔跑，便会远离黑暗；关怀他人生活，便不会举刀杀人我们应怎样与他人“休戚与共”？参考答案基础过关
1.A学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，防患于未然，是珍爱生命的表现，人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命就要从小事做起A符合题意；人们为自己活着的同时，也都为他人活着，8项错误；C项与题意无关；人们通过奉献实现生命的价值，D项错误
2.B本题考查的知识点是敬畏生命的意义处理好人与人之间的关系除了基本的敬畏生命外，还要掌握交往的原则、技巧等，
①错误；
②从林森浩的话中得到了直接体现；如果林森浩当初有敬畏生命的意识，便不会有投毒案的发生，
③④正确3C本题通过让学生理解敬畏之心的作用，来告诉我们要有敬畏之心材料的意思是O凡知道畏惧的人，必言谨身正，说话有分寸，行为不冲动，虽偶尔脊些出格之处，但不会出现大的过失故C符合题意，A、B、D不符合题意
4.D本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识人们为自己活着的同时，也都为他人活着，A项错误；人的生命既有脆弱的一面，也有坚强的一面，8项错误；我们敬畏生命是内心自愿的选择，C项错误；生命至上，要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要，D项正确5•【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底线的认识和理解第
（1）问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第⑵问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择答案
（1）视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责⑵面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯“传播至上”是对生命的“犯罪二能力提升【解析】本题考查学生对敬畏生命的认识和理解第
（1）问，这几起杀人事件有其多方面的原因，问题中已经设定了思考角度，应严格遵守；第
（2）问，这几起事件给我们的启示主要是增强生命意识，敬畏生命；第
（3）问，根据所学知识，结合材料回答休戚与共的要求即可答案
（1）
①数起杀人事件，而且有的还很残忍，说明他们自身生命意识淡薄
②身为大学生，文化素质比较高，但仍然做出此种行为，说明我们在青少年的生命意识教育上还存在欠缺⑵
①人人都渴望生存，我们应对生命心存敬畏我们只有对生命心存敬畏，才能谨慎地对待生命关系、处理生命问题
②我们应把对生命的敬畏内化为自己的自愿选择，而不仅是书本上和他人的教导，这样才不会因一时冲动，就鲁莽地采取过激行为
（3）
①我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
②我们对待他人生命的态度表达着我们如何看待自己的生命当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
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