三年级上册语文第二单元生字表加拼音组词（人教版）

三年级上册语文第二单元生字表加拼音组词（人教版）第二单元生字表加拼音组词

5.灰雀郊（jido）散（sdn）步（bfi）胸（xi6ng）脯（pU）渣（zhd）或hud者（zh4）敢（gdn）惜（xi）低（di）诚（chdng）郊郊外郊游近郊郊区散散步散会散乱散文步跨步步伐跑步舞步前胸胸部胸肌胸前果脯杏脯鸭脯胸脯残渣石渣油渣面包渣或者或许或然间或或者记者笔者长者勇敢果敢敢情胆敢6,小摄影师基ji突tij按in摆bdi弄nbng准zhfin备（bOi）侧（c4）胶（jido）卷（judn）辆（lidng）秘（mi）惜可惜惜别珍惜爱惜低低头低下高低低调诚诚实诚信真诚诚心基本基础地基根基突然突发突起突破杂（zd）社（sh）侧（c6）面（midn）按着按捺按时按住摆弄摆动摇摆摆设捉弄玩弄摆弄弄堂准备准时准许不准一夕准备备份具备兀备侧面侧身侧边侧目胶胶卷胶带胶状胶水卷进卷入试卷诗卷车辆每辆秘书秘密神秘杂志杂谈杂乱复杂社会报社社团公社

7.奇怪的大石头著zhCi藏zdng悄qido闪shdn坑k6ng卧w6推tui旅1寸考kdo秦qin纪ji遗yi究jiU震zhSn著名著作名著卓著隐臧埋藏躲臧捉迷臧悄悄悄声悄然静悄悄躲闪闪电闪动闪烁土坑火坑大坑水坑卧卧室卧倒仰卧起卧推推动推倒推开推论推车旅旅游旅行旅社旅客旅店考考试考场考分考生秦秦岭秦朝秦国秦代纪纪律纪念纪实世纪遗遗忘遗产遗憾遗失遗迹究究竟研究追究深究震地震震动震惊震撼震灾第二单元知识点

一、四字词语:来回跳动惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳阳光明媚严严实实转来转去闻鸡起舞

二、复习课文

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟）

3、高尔基是一个怎样的人小男孩是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照;二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲《童年》《在人间》《我的大学》

6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没卧进土里去呢）

7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）

8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）

9、我知道描写守信用的成语有一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果

10、我还知道的名人名言兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）

11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑比喻有志报国的人及时奋起

四、背诵

1、有一年冬天，列宁在郊外养病他每天到公园散步公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒

2、“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大它应该把草地砸一个很深很深的大坑可它为什么没卧进土里去呢？”

3、读读背背里的名人名言聪明在于学习，天才在于积累（列宁）世上无难事，只要肯登攀为中华之崛起而读书任何成就都是刻苦劳动的结果（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯（高尔基）

五、多音字散san（散步）相xiang（照相机）卷juan（胶卷）san（松散）xiang（相信）juan（试卷）当dang（停当）教jiio（教师）要ydo（要求）dang（当时）jido（教书）yGo（不要）

六、容易写错的字郊外胸脯仰望或者婉转勇敢低头突然胶卷旅行考察遗迹纪念卧进小学语文句子知识点大全句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动正确使用学过的标点符号

一、句子的构成句子是由词构成的一个句子一般可以分成两个部分前一部分说的是“谁、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么二例如“春天来了”“我们是少先队员”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象例如“外宾们游览了狼山”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份「的、地、得”常常是这些附加成分的标志例如“钱学森享受着优厚的待遇“老人悠然地谈着J“人们把现场围得水泄不通J

二、句式有的句子可以变换句子的形式有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句例

1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理J改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理）例

2、凡卡说，他在给爷爷写信改成凡卡说“我在给爷爷写信”（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切例

3、我羡慕他他聪明改成我羡慕他聪明（把两句合并成一句使语句更简洁）例

4、我把三百颗菊秧救活了改成三百棵菊秧被我救活了（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要另外还有几种特殊的句式有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如王老师推开门走进教室有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象如第十一届亚运会在我国首都北京召开

三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法

（1）比喻俗话叫“打比方”一种是明显地打比方常用的比喻词有象、好像、似、好似、若、如、如同等例如，太阳象个红球，慢慢地升起来另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有是、成为、变为等例如老师是辛勤的园丁⑵夸张运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张如大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了⑶拟人借助丰富的想象，把物当作人来写的方法运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切如田野里，小虫为他演奏

（4）排比用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气如我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气⑸对偶对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口如两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天

四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改修改时，注意不要改变原句的意思常见的病句有以下几种⑴成份残缺即句子不完整如读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育是谁“受到了深刻的教育”呢没说出来这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语⑵搭配不当即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当如春天的苏州是一年中最美的季节把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节显然不通只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了⑶前后矛盾一句话必须合乎事理不能自相矛盾如:我的回家作业基本上全部做完了回家作业要么是基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种

（4）重复罗嗦有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了如我一定要改正不好的缺点“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了⑸不合逻辑如商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去

（6）词序不对即句子里的词语排列的先后不合适如他完成了一次又一次的艰巨任务调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”⑺形容不当如王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。