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《综合素养》第一章职业理念1,教化观2,学生观3,老师观第二章教化法律法规1,教化法律法规汇编和解读2,老师权利和义务3,学生权利和爱护第三章老师职业操守1,老师职业道德2,老师职业行为第四章文化素养1,历史知识2,中外科技发展史3,科学常识4,文化常识5,文学常识6,艺术鉴赏第五章老师基本实力1,信息处理实力2,逻辑思维实力3,阅读理解实力4,写作实力第一章职业理念第一节，教化观1,素养教化素养教化是依据人的发展和社会发展的实际须要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以敬重学生特性，留意开发人的身心潜能，留意形成人的健全特性为根本特征的教化2,为什么要实施素养教化？
（1）实施素养教化是落实“科教兴国”战略的须要；
（2）实施素养教化是当今国际教化改革和发展的共同趋势；
（3）实施素养教化是我国基础教化改革和发展的须要；3,素养教化的要求
（1）坚持德育为先
②努力工作，作出成果
③主动沟通，争取支持第四章文化素养第一节中国历史原始社会1,原始人群1元谋人已知中国境内最早的人类,距今170万年2蓝田人距今80万年3北京人距今50万年,已运用自然火2,氏族社会1母系氏族仰韶文化，河姆渡文化一“彩陶文化”2父系氏族龙山文化，大汶口文化一“黑陶文化”二，奴隶社会1,夏朝1夏朝大禹之子夏启破禅让而开世袭之先河，建中国第一个奴隶制国家“夏朝”2商汤战胜夏桀，夏朝灭；3夏历成为我国最早的历法2,商朝1汤建商，武王灭纣；2商已有文字，甲骨文可证3,周朝1西周中国奴隶社会的鼎盛时期周礼吉，凶，军，宾，嘉宗法制度族制系统2东周春秋公元前770-公元前475,周平王迁都洛邑，史称东周，春秋开始“春秋五霸”齐桓公，宋襄公，晋文公，楚庄王，秦穆公；战国公元前475-公元前221年，“战国七雄”齐，楚,燕，韩，赵，魏，秦;商鞅变法秦孝公用商鞅变法废田亩，建县制三，封建社会中国封建社会从战国开始1,秦朝公元前221-公元前206年1秦王嬴政公元前221年灭六国统一中原2统一度量衡，文字，货币；
（3）北击匈奴公元前215年蒙恬率30万大军北伐
（4）秦长城，西起临洪，东起辽东一万里长城
（5）南统百越公元前214年
（6）陈胜吴广起义中国历史上第一次大规模农民起义
（7）秦王朝灭亡公元前207年刘邦入关，秦王子婴倒戈2,汉朝（前202-公元220年）
（1）西汉公元前202年楚汉之争，项羽死，刘邦建汉，定都洛阳，后迁长安汉初政治上推行“无为而治”，经济上实行“养息生息”，文景之治汉武帝“推恩令”罢黜百家，独尊儒术
（2）东汉公元25年刘秀在都城称帝，史称东汉东汉至219年，共历194年光武中兴3,秦汉时期的科技及艺术
（1）数学汉武帝时期《周髀算经》，勾股定律；汉朝《九章算术》，标记着我国古代数学完整体系的形成
（2）天文汉朝《汉书•五行志》有关于黑子的记录；长沙马王堆出土的《五星占》是我国现存最早的天文著作；汉安帝时:张衡浑天仪，132年，又独创了候风地动仪
（3）医学秦汉时期建立中医体系；西汉最早的药物学著作《神农本草经》东汉最早的医学典籍《黄帝内经》东汉名医华佗，张仲景
（4）造纸术东汉和帝时“蔡侯纸”4,三国两晋南北朝
（1）200年，官渡之战，曹操战胜袁绍；为曹操统一北方奠定了基础
（2）208年，赤壁之战，孙权，刘备联军破曹；
（3）三国鼎立“魏蜀吴”
（4）西晋统一265年司马炎宫廷政变，西晋建立；316年匈奴占据长安，西晋灭亡文化及艺术圆周率南朝祖冲之求算出圆周率是
3.1415926至
3.1415927之间463年祖冲之创立“大明历”，一年365天贾思勰的《齐民耍术》我国现存最完整的农书，是世界农学史上最早的巨著之一马钧独创指南车，独创龙骨水车郦道元《水经注》5,隋唐时期581年杨坚废周静帝独立，隋朝建立；是为隋文帝废九品中正制，设三省六部，创立科举；604年，炀帝继位，隋炀帝修建大运输河（海河，黄河，淮河，长江，钱塘江）618年，李渊篡隋，唐朝建立贞观之治唐太宗唐高宗李治太宗之九子649年即位683年，高宗子李显即位，是为中宗690年，武则天称帝，是为中国唯一女皇帝开元盛世唐玄宗用姚崇，宋璟为相；安史之乱755年，节度使史思明，安禄山叛乱，唐朝名存实亡875年，王仙芝，黄巢起义6,五代辽宋夏金元
（1）五代十国后梁，后唐，后晋，后汉，后周；
（2）耶律阿保机创制契丹文字，辽太祖
（3）陈桥兵变960年，赵匡胤发动陈桥兵变；取代后周，史称北宋，宋太祖
（4）元昊建夏1038年，元昊称大夏国皇帝，西夏是党项族建立的政权
（5）东北女真灭辽建金
（6）1127年，赵构称帝，是为宋高宗，史称南宋
（7）1206年，成吉思汗统一蒙古
（8）1271年，忽必烈改国号为元，元世祖；1276年，南宋灭亡
（9）元朝是我国疆域最宽阔的朝代，民族众多
（10）行省制和宣政院（管佛教和藏族事务）7,明清时期1368年，朱元璋在应天称帝，明朝建立，明太祖明朝专制统治加强；六部，三司，规定以八股文取士郑和七次下西洋李自成农民起义，提出“均田免粮”口号1644年3月，明覆灭1644年5月，清军攻占北京，顺治逐步统一全国三，中国近代史1鸦片战争1840年鸦片战争；1841年英军占据香港；1842年签订《南京条约》2太平天国1851年洪秀全发动金田起义；1853年攻占南京；反侵略反封建的农民运动3洋务运动“自强”“自富”为口号，曾国藩，左宗棠，李鸿章，张之洞等4台湾建省1885年10月，刘铭传为第一任巡抚；5甲午中日战争1895年6马关条约
1895.37戊戌变法
1898.6,康有为，梁启超等，一次自上而下的资产阶级性质的改良运动8义和团运动矛头直指帝国主义9八国联军侵华战争英，俄，日，法，德，美，意，奥10辛丑条约:
1901.9；第二节世界历史古代史1,埃和是世界上最早的奴隶制国家；2,古巴比伦王国《汉谟拉比法典》，人类历史上第一部比较完备的成文法典3,波斯帝国大流土改革4,古印度“种姓”制度婆罗门，刹帝利，吠舍，首陀罗5,佛教产生释迦牟尼佛公元前6世纪创立6,古希腊荷马时代，荷马史诗《伊利亚特》，《奥德赛》7,斯巴达贵族军事专制统治；雅典奴隶主共和制8,马其顿帝国亚历山大9,罗马奴隶制共和国10,斯巴达克起义古代历史上规模最大的一次奴隶起义11,基督教的兴起1世纪文艺复兴14世纪开始于意大利的文学三杰但丁《神曲》，比特拉克《歌集》，薄伽丘《十日谈》绘画三杰达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔二，近代史1,英国资产阶级革命导火索1638年，苏格兰人民起义开始标记1640年，查理一世议会被否后的新议会召开成果1689年《权利法案》限制王权，确立君主立宪制2,英国工业革命1733年，凯伊独创飞梭；1785年，卡特莱特独创水力织布机；瓦特改良蒸汽机，人类自此进入“蒸汽时代”；1807年，（美）富尔敦制造第一艘汽船；1814年，（英）史蒂芬孙独创火车机车3,美国独立战争及建国1775年莱克星顿枪声；
1776.
7.4,杰斐逊发布《独立宣言》，美利坚合众国成立4,法国资产阶级革命
1789.
7.14,巴黎人民起义，革命开始；
1789.
8.26法国议会通过《人权宣言》，革命成功法国资产阶级革命是这一时期最彻底，最成功的革命5,科学社会主义的诞生
1847.6共产主义者同盟成立；
1848.2《共产党宣言》发表，标记着马克思主义的诞生6,
1861.
3.3俄沙皇废除农奴制；实行自上而下的方式7,林肯领导美国内战（南北战争），颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》8,口本通过明治维新走上资本主义道路；实行自上而下的方式9,1862年，普鲁士铁相俾斯麦推行改革；1871年德意志帝国成立，德意志统一；10,
1861.3意大利王国成立；1870年普法战争后，意大利实现全国统一11,
1864.9第一国际成立英，法，德，意，波兰12,
1871.
3.18世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社”成立；三，现代史1,第一次世界大战同盟国“德奥意”；协约国“英法俄”
1914.
6.28,萨那热窝，奥匈帝国王储被杀，一战爆发；
1918.
11.11德国倒戈，一战结束；2,十月革命
1917.
11.7,列宁领导的无产阶级革命推翻了资产阶级统治，开拓人类历史新纪元;3,巴黎和会及《凡尔赛和约》
1919.1召开；是协约国处置战败的同盟国的和约；4,《九国公约》打破日本独霸中国的局面，使中国回到多国共同支配局面5,共产国际成立
1919.
3.2列宁主导下共产国际成立6,苏联社会主义制度建立
1922.12,苏共一大召开，成立苏联；1936年，苏共八大通过苏联新宪法，标记着苏联社会主义制度的确立7,二战慕尼黑阴谋
1938.
9.28,英法及德意首脑在慕尼黑会见，将苏台德区割让给德国；
1939.
9.1德国突袭波兰，
9.3英法对德宣战，二战爆发；
1940.9德意日缔结同盟条约
1.
6.
22.22德国全面进攻苏联；1942年夏，斯大林格勒保卫战成功，成二战拐点；
1.
12.
72.7日本偷袭珍宝港，美，英对日宣战，太平洋战争爆发；
1.
12.8罗斯福，丘吉尔签署《大西洋宪章》，
1942.1中美英苏等26国发表共同宣言，赞同《大西洋宪章》，这标记着世界反法西斯统一战线的建立；
1943.
9.3意大利倒戈，法西斯同盟国开始瓦解
1943.11中美英《开罗宣言》，探讨三国对日作战问题诺曼底登陆成功，史上最大的两栖登陆
1945.2雅尔塔会议确定战后成立联合国；
1945.4苏军攻入柏林,希特勒自杀；德国倒戈,欧洲战场战争结束
1945.7苏美英签署《波茨坦公告》
1945.8美国向广岛，长崎投下两颗原子弹，8月8日，苏联对日宣战，
1945.
9.15日本倒戈，9月2日，日本签署倒戈书，二战结束8,联合国成立
1943.10中美英苏首次提出建立联合国；
1945.
4.25联合国大会在旧金山隆重开幕；
6.25通过《联合国宪章》和作为宪章组成部分的《国际法院共约》联合国的六个主要机构大会，安理睬（中英美苏法5个常任理事国），经济和社会理事会，托管理事会，国际法院，秘书处联合国秘书长是联合国的行政首脑9,战后世界格局北约美英加法等；华约苏保匈德等美苏争霸50年代后期苏联解体1985年，戈尔巴乔夫政治改革引起思想混乱；1990年，苏联放弃共产党领导实行多党制；
1991.12“独联体”成立，苏联解体10,中东巨变2011年，中东地区风云突变多个国家陷入动荡°缘由不一而足民生凋敝，经济停滞，社会僵化，部落利益，教派冲突……一系列困难难解的问题相互纠结，加上外部势力或明或暗地介入，民众的不满心情涟漪般扩散开来，最终在2011年之初爆发中东乱局对于世界的各种影响，从石油能源和美元，到苏伊士运输河的国际贸易航线，从各种恐怖攻击，到军事对抗的暗战第三节中外科技发展史中国科技发展成就1,古代
（1）四大独创造纸术（蔡伦），印刷术（毕昇），指南针，火药2天文历法《尚书》记载日食人类最早记录；商代出现阴阳历；《春秋》记载哈雷彗星；石申《甘石星经》绘制人类第一张星象表；《汉书.五行志》最早的太阳黑子记录；东汉张衡独创地动仪；南北朝祖冲之圆周率和大明历，隋唐学者僧一行第一次对子午线长度进行测量；元朝科学家郭守敬绘制恒星多达2500颗3医学成就战国扁鹊“望闻问切”四诊法，尊为“脉学之宗”；东汉末张仲景“医圣”《伤寒杂病论》确立辨证论治原则，是中医临床基本原则东汉末“神医”华佗独创“麻沸散”；唐代孙思邈《千金方》；唐高宗时编《唐本草》，是世界上最早由国家编订和颁布的药典；明代李时珍《本草纲目》；中国传统四大医学经典《黄帝内经》，《难经》，《伤寒杂病论》，《神农本草经》4数学最早采纳十进制的国家殷商时四则运算，春秋战国时乘法口诀商代商高发觉勾股定律《周髀算经》，《九章算术》最闻名的中国古代数学著作三国刘徽割圆法求圆周率南北朝祖冲之圆周率
3.141592672,新中国科技成就
1956.7沈阳飞机厂制出第一驾喷气式飞机；
1958.6第一座试验性原子反应堆；长春一汽造出第一辆红旗轿车；
1959.
9.26在黑龙江发觉“大庆油田”；1960年，中国第一枚地对地导弹研制成功
1964.
10.16中国第一颗原子弹爆炸；1965年，人工合成胰岛素，世界第一；1966年，陈景润证明哥德巴赫猜想中的“1+2”；1967第一颗氢弹试爆成功；
1970.
4.24第一颗人造卫星进入预定轨道，播放《东方红》
1971.8第一艘核潜艇下水；1973年，世界“杂交水稻之父”袁隆平培育“釉型杂交水稻”成功1980年，我国向太平洋放射火箭试验成功；
1981.
9.20实现一箭多星；1983年，第一台亿次计算机系统银河计算机研制成功
1983.10王永民独创五笔字型汉字输入法
1984.
12.30南极长城站建立；
1989.
9.26,南极中山站落成1984年，大亚湾核电站动工兴建；1994年建成；1988年，中国第一座高能加速器电子对撞机对撞成功
1993.10,曙光一号大型计算机研制成功，世界领先；1994年长江三峡实现大江截流；
1999.6首赴北极科考
2000.
11.29国防科大,类人型机器人问世；2001年，人类基因组“中国卷”领先绘制完成；2006年，青藏铁路通车2009年，南极昆仑站建立
2010.
11.14,世界最快超级计算机“天河一号”二，世界科技史1543年，波兰哥白尼《天体运行论》，确立日心说，成为近代天文学的起点1705年，英国哈雷发表《彗星天文学论说》，哈雷彗星1590年，意大利伽利略做自由落体定律试验1666年，英国牛顿发觉万有引力定律1628年，英国哈维发觉血液循环1637年法国笛卡尔创立解析儿何1665-1676年，牛顿和莱布尼茨创立微积分1752年，美国富兰克林独创避雷针1765年，英国哈格里沃斯独创珍妮纺纱机1765T787年，英国瓦特改良蒸汽机1822年，法国安培独创安培定律1826年，德国欧姆发觉欧姆定律1831年，英国法拉第，美国亨利各自发觉电磁感应1840年，英国焦耳发觉电热定律1859年，英国达尔文发表《物种起源》生物进化论第四节科学常识
1、广义相对论现代宇宙学探讨的理论基础；“人类历史上最宏大的成就之一”试验主要包括水星近日点的进动；光谱引力红移；光线在引力场中偏转2,电磁波可以传递宇宙的各种信息可以对宇宙的结构，起源和演化进行探讨3,核裂变1938年，德国的哈恩，首次；1942年，意大利物理学家费米，制成世界上第一个原子能反应堆4,电磁理论1864年，麦克斯预言电磁波的存在；1888年，赫兹发觉电磁波为无线电通讯开拓了道路5,相对论爱因斯坦创立，描述物体的高速运动和相关的时空性质，引发了现代物理学的革命现代科学四大理论基础相对论及量子力学，基因理论和系统理论6,人类基因组安排及曼哈顿原子安排，阿波罗登月安排并称人类历史上的重大工程目标是测定和绘制人体的24条染色体上30亿个碱基对的全序列
2003.
4.14H,中，美，英,日，法，德六国政府首脑联名发表声明，宣布人类基因组序列图提前绘完7,生态科学探讨生物体及其生存环境之间相互关系的一门学科;探讨重点转向人类社会为主体，重视人及环境相互作用的探讨生态系统，生态平衡，生态安全，生物多样性第五节文学常识1,四象左青龙，右白虎，南朱雀，北玄武;2,五更一鼓:19-21点；二鼓21-23点；三鼓23-1点；四鼓一3点；五更3-5点;3,二十四节气:春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒天文历法天干甲乙丁戊己庚辛壬癸地支子丑卯辰巳午未申酉戌亥甲子•乙丑■丙寅•丁卯■戊辰•己巳・庚午■辛未■壬申•癸酉甲戌•乙亥•丙子•丁丑■戊寅■己卯•庚辰■辛巳■壬午■癸未甲申■乙酉-丙戌-丁亥•戊子-己丑•庚寅•辛卯-壬辰-癸巳甲午■乙未■丙申•戊戌■己亥■庚子■辛丑■壬寅甲辰■乙巳■丙午■戊申-己酉■庚戌■辛亥-壬子-癸丑甲寅•乙卯■丙辰■丁巳■戊午■己未•庚申■辛酉-壬戌■癸亥二,古代称谓（P168-169）三,风俗礼仪:4干支:少数民族禁忌:蒙古族忌坐在蒙古包西北角；藏族家有病人或妇女生育忌讳生人入内；哈萨克族忌讳别人当面数他家的牲口；佰族忌讳别人摸头和耳朵，忌向少女送饰物和香烟；哈尼族忌讳他人到产妇家借家具；景颇族忌讳用手摇熟睡的人；锡伯族忌吃狗肉；鄂伦春族忌比人说长辈的名字和死人的名字；怒族忌讳拒接赠送的礼物回族，维族，哈塞克族等忌吃猪肉，忌吃动物的血和自死的动物四，古代地理1,中国古代中原地区，现中华人民共和国；2,中华古代中原地区，现中国的别称；3,九州徐州，冀州，兖（yan）州，青州，扬州，荆州，梁州，雍州和豫州；4,五岳东岳泰山（1545米，山东泰安）,南岳衡山（1300米，湖南衡阳）,西岳华山（2155米，陕西华阴），北岳恒山（2016米，山西浑源县），中岳嵩山（1492米，河南登封）5,江左二江东；江表二江南6,古代别称南京一建康，金陵，江宁，白下；扬州一广陵，维扬；杭州一临安，武林；苏州一姑苏；福州一三山；成都一锦官城五，科举考试1,童试皆可参考，合格即为秀才，生员；2,乡试秀才参考，合格即为举人，第一名为解元，其他为举人；3,会试举人和监生参考，合格即为贡生，第一名称为会元，其余皆为贡生；4,殿试贡生参考，合格即为进士，第一甲进士和第，第二甲进士出身，第三甲同进士出身，第一甲第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花六，中国古代艺术成就1,张泽端《清明上河图》2,黄公望《富春山居图》3,唐寅《骑驴思归图》4,齐白石《牡丹》5,张大千《来人吴中三隐》6,徐悲鸿《八骏图》7,达•芬奇意大利画家，雕塑家8,拉斐尔意大利，《西斯廷圣母》9,罗丹法国雕塑家
（2）坚持实力为重
（3）坚持全面发展4,如何开展素养教化
（1）素养教化目的融入各教化环节；
（2）构建对接社会现实的课程体系
（3）启迪学生自主学习
（4）充分发挥老师的正能量
（5）创新素养教化教学模式第二节，学生观1,我国所提倡的学生观以人为本和全面发展2,什么是“人的全面发展”人的道德，体力和智力的全面，和谐，充分的发展（德智体美的全面发展）3,为什么人要全面发展？
（1）人的发展及社会生活条件紧密联系
（2）传统分工导致人的片面发展
（3）科技革命为人类打算了全面发展的物质基础；
（4）社会主义是人的全面发展的制度条件
（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；
（6）人的全面发展的唯一途径是教化及生产相结合
（7）人的全面发展包括人的素养和特性的全面发展4,什么是“以人为本”？“以人为本”是一种确定人的作用和地位，强调敬重人，解放人，依靠人和为了人的价值取向5,“以人为本”的详细含义
（1）人及自然的关系在维护生态平衡的前提下满意人的生存须要；
（2）人及社会的关系在公允公正的前提下满意人的发展须要；
（3）人及人的关系在维护公允正义的前提下优质优酬，兼顾公允
（4）人及组织的关系在自愿及共享的前提下满意个人的发展须要6,“以人为本”的学生观
（1）学生是完整的个体
（2）学生是学习的个体
（3）学生须要敬重
（4）学生都有潜能第三节，老师观L老师专业发展的要求（重点）10,毕加索西班牙艺术家11,卢梭法国画家12,商朝甲骨文发觉4500余字，破译1500多字13,秦朝小篆，汉朝隶书，曹魏时期钟繇楷书；14,东汉张芝“草书之祖”；东晋“书圣”王羲之《兰亭序》，《黄庭经》张旭和怀素和尚被誉为“草圣”15,楷书四大家欧阳修，颜真卿，柳公权，赵孟^16,宋四家“苏黄米蔡”苏轼，黄庭坚，米芾（fu）,蔡襄17,2009年，中国书法，篆刻艺术列入联合国“人类非物质文化遗产代表作名录”第六节中国文学1,《诗经》第一部诗歌总集，自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇；《风》《雅》《颂》2,《尚书》，《春秋》；《左传》，《国语》；《战国策》3,诸子散文《论语》，《孟子》，《墨子》，《庄子》，《荀子》，《韩非子》4,屈原《楚辞》一代表文章《离骚》5,吕不韦《吕氏春秋》和李斯《谏逐客书》；司马迁《史记》和班固《汉书》6,建安诗歌曹操，曹植，曹丕，曹植七步诗；7,唐诗“初唐四杰”王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王盛唐田园诗派王维，孟浩然；边塞诗派岑参，高适；浪漫主义诗人李白（诗仙）；现实主义诗人杜甫（诗圣）三吏三别《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，《新婚别》《垂老别》《无家别》新乐府运动白居易（诗魔，诗王）《长恨歌》，《琵琶行》；晚唐李贺，刘禹锡（诗豪），杜牧，李商隐；李杜李白，杜甫；小李杜李商隐，杜牧8,宋文学宋词（北宋）苏轼，李煜；李清照，辛弃疾；（南宋）陆游（我国现存诗最多的诗人9300多首）唐宋八大家（唐）韩愈，柳宗元；（宋）欧阳修，苏轼，苏洵，苏辙，王安石，曾巩；9,元代元曲（三种形式杂剧，散曲，戏剧）元杂四大家关汉卿，郑光祖，白朴，马致远；散曲马致远成就最高戏剧关汉卿，王实甫，马致远10,明清小说明朝四大奇书罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，兰陵笑笑生的《金瓶梅》；白话小说的兴起冯梦龙的“三言”《喻世明言》，《警世通言》，《醒世恒言》；凌濠初的“二拍”《初刻拍案惊异》和《二刻拍案惊异》清代文学《红楼梦》，《儒林外史》为代表二，现代文学1,
1915.9陈独秀创办《青年杂志》后改名《新青年》，新文化运动开始；胡适《文学改革刍议》；鲁迅《狂人日记》1918年发表，中国文学史上第一篇白话小说2,文学探讨会周作人（鲁迅的二弟），郑振铎，冲突（沈雁冰），叶圣陶（叶绍钧）等人发起；主要作家叶圣陶，朱自清，冰心（谢婉莹）；冲突长篇小说《子夜》《蚀》；散文《白杨礼赞》《风景谈》3,创建社
1921.6留日文人组成，发起人郭沫若，郁达夫4,新月社1923年成立发起人胡适，徐志摩，闻一多，梁实秋5,语丝社1924年成立，发起人林语堂，俞平伯；6,南国社1927年成立，发起人田汉，欧阳予倩，徐志摩，徐悲鸿，周信芳等★巴金的三套三部曲激流三部曲《家》《春》《秋》爱情三部曲《雾》《雨》《电》抗战三部曲《火》一二三部★郭沫若的两套三部曲女神三部曲《女神之再生》《湘累》《棠棣之花》漂流三部曲《歧路》《炼狱》《十字架》★茅盾的两套三部曲蚀三部曲《幻灭》《动摇》《追求》农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》★李乔寒夜三部曲《寒夜》《荒村》《孤灯》★金庸射雕三部曲《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》★梁羽生唐代三部曲《大唐游侠传•》《龙凤宝钗缘》《慧剑心魔》7,左翼作家联盟（左联）成立，鲁迅，田汉，沈瑞先，郑伯奇等7人组成8,鸳鸯蝴蝶派在上海“十里洋场”形成的文学流派；9,建国以后，小说家赵树理《三里湾》，周立波《山乡巨变》；诗歌艾青《大堰河》，郭小川《青纱帐》;戏剧老舍《茶馆》，曹禺《雷雨》；散文巴金，杨朔，李若冰，刘白羽10,文革时期文学作品八个“样板戏”京剧现代戏《智取威虎山》，《海港》，《红灯记》，《沙家浜》，《奇袭白虎团》，芭蕾舞剧《红色娘子军》，《白毛女》和交响音乐《沙家浜》小说浩然的《金光大道》和黎汝清《海岛女民兵》11,新时期文学伤痕文学刘心武的《班主任》，卢新华的《伤痕》；反思文学王蒙的《杂色》，张贤亮的《绿化树》，冯骥才的《啊！》，梁晓声《雪城》，张抗抗《隐形伴侣》，老鬼《血色黄昏》，梁晓声《这是一片奇妙的土地》《今夜有暴风雪》12,冲突文学奖新中国第一次设立的一个人名字命名的文学奖1981年设立，1982年举办，每三年评比一次13,朦胧诗派代表诗人舒婷，顾城，江河，杨炼等第七节外国文学史（208-220）1,柏拉图古希腊宏大的哲学家，《志向国》《美诺篇》2,亚里士多德《诗学》对希腊文学作出了理论性总结，为西方文艺理论史上的现实主义奠定了基础3,但丁《神曲》中世纪最为闻名，分为三部《地狱》，《炼狱》，《天堂》，每部33篇，加序共100篇4,乔万尼•薄伽丘短篇小说《十日谈》，以反对腐败的罗马教廷，反对禁欲主义为主题；奠定了意大利散文的基础，并影响西欧现实主义文学的发展5,彼得拉克“人文主义之父”《诗歌》6,米盖尔•台•塞万提斯西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家；《堂吉诃德》7,孟德斯鸠法国第一个启蒙作家，主要文学作品是书信体讽刺小说；《波斯人信札》8,伏尔泰被誉为“法兰西思想之王”，主要从事戏剧创作9,让・亚克•卢梭法国杰出的的启蒙思想家，文学家；论文《论科学和艺术》，《论人类不同等的起源和基础》代表作《新爱洛伊丝》，《社会契约论》，《爱弥儿》和《忏悔录》10,歌德德国宏大诗人，作家，思想家青年时期小说《少年维特之苦恼》代表作《浮士德》，及《荷马史诗》，《神曲》齐名11,19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家拜伦英国，自传色调的长篇叙事诗《恰尔德•哈德罗游记》，代表作诗体小说《唐璜》雪莱英国，《麦布女王》，《解放了的普罗米修斯》，《云雀》，《西风颂》等雨果法国，《克伦威尔序言》成为法国烂漫主义的宣言书，《海上劳工》，《笑面人》，《九三年》，《巴黎圣母院》，《凄惨世界》等亚历山大•大仲马法国，《基督山伯爵》，《三个火枪手》亚历山大•小仲马作品大多以妇女，婚姻，家庭为题材代表作《茶花女》，主要作品《私生子》，《金钱问题》，《放荡的父亲》，《半上流社会》，《阿尔丰斯先生》，《福朗西雍》等普希金俄国，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”诗歌《致恰阿达耶夫》，《致西伯利亚的囚徒》，《茨冈人》等；农村题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”；诗体小说《叶普盖尼奥涅金》是俄国现实主义的奠基作♦12,巴尔扎克法国19世纪批判现实主义文学的宏大代表；《人间喜剧》，《高老头》，《欧也妮•葛朗台》13,狄更斯英国批判现实主义作家；作品反映了19世纪英国资本主义社会，描写维多利亚时代的精神《大卫•科波菲尔》，《艰难时世》，《双城记》，《荒芜山庄》等14,“勃朗特三姐妹”夏洛蒂•勃朗特《简•爱》艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》安妮•勃朗特:《爱格尼斯•格雷》15,契科夫擅长剧作短片小说著称；《小公务员之死》，《变色龙》，《颈项上的安娜》，《套中人》，《樱桃园》等16,托尔斯泰俄国，《战争及和平》，《安娜•卡列尼娜》，《复活》等17,马克•吐温美国批判现实主义最杰出的作家，《竞选州长》，《败坏了赫德莱堡的人》等18,高尔基俄国宏大的无产阶级作家，列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”自传体三部曲《童年》，《在人间》，《我的大学》；最重要的作品长篇小说《母亲》19,马雅可夫斯基俄国诗人，《列宁》，《放开喉咙歌颂》20,阿•托尔斯泰俄国作家，长篇小说《苦难的历程》21,法捷耶夫前苏联社会主义现实主义文学的杰出代表之一，《青年近卫军》，《毁灭》22,西奥多•德莱赛20世纪美国杰出的现实主义作家；《嘉莉妹妹》，《珍妮姑娘》“欲望三部曲”《金融家》，《巨人》，《斯多喝》，《美国的悲剧》等23,海明威现代美国作家，“迷惘的一代”的代表长篇小说《太阳照样升起》，《永别了，武器》，《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人及海》24,马尔克斯拉丁美洲作家，魔幻现实主义文学《百年孤独》，1982年获诺贝尔文学奖文学作品的三大永恒主题爱情，战争，死亡第八节儿童文学1,儿童文学的“三大母题”爱的母题，顽童的母题，自然的母题；2,作品卡罗尔（英.数学家）《爱丽丝梦游仙境》；达尔（英）《查理和巧克力工厂》；亚米契斯（意大利）《爱的教化》；伯勒斯（英）《人猿泰山》；格拉洛芙（瑞典）《骑鹅历险记》；格雷厄姆（英）《柳林风声》；蒙哥马利（加）《绿山墙的安妮》；托尔金（英国）《哈比人历险记》;安东尼（法）《小王子》科洛迪（意）《木偶奇遇记》王尔德（俄）《欢乐王子》格林兄弟（德）《白雪公主》叶圣陶（中）《稻草人》迈克尔•恩德（德）《说不完的故事》安徒生（丹）《安徒生童话》凯瑟琳・罗琳（英）《哈利・波特》弗兰克.鲍姆（美国）《绿野仙踪》第九节艺术鉴赏艺术鉴赏的概述1,定义受众凭借艺术作品而开展的一种主动的，主动的审美再创建活动2,性质人们对艺术作品进行的非反思性的审美接受活动3,特征A,充溢感性及理性的统一B,充溢情感和想象C,充溢主动主动的审美再创建D,充溢审美同感和个人审美的偏爱及差异二，艺术鉴赏活动绽开的基本条件1,艺术品必需具有审美魅力，审美内涵，审美价值的审美对象；2,鉴赏者必需是具有确定艺术素养，文化知识，生活阅历，审美实力的审美主体;3,鉴赏者必需和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系三，艺术鉴赏的意义1,艺术品须通过鉴赏者的再创建才能发挥社会意义和美学价值；2,受众在鉴赏中的审美再创建是主动主动的；3,艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力气在审美活动中的自我确定及自我实现；四，艺术鉴赏力的培育及提高1,优秀作品鉴赏实践；2,驾驭艺术基本知识和规律3,学习确定的历史，文化知识4,积累生活经验及生活阅历5,接受美育和艺术教化五，艺术鉴赏中的心理现象1,鉴赏中的多样性及一样性2,鉴赏中的保守性及变异性六，艺术鉴赏的审美心理1,留意2,感知3,联想4,想象5,情感6,理解七，艺术鉴赏的审美过程1,审美直觉（重要特点是直观性和直接性）2,审美体验（中心环节，主动的审美再创建活动）3,审美升华（最高境界）八，艺术鉴赏的一般规律在教化教学活动中应用1,充分揣摩作品内涵2,引导受教化者主动参及3,为受教化者供应理性指导4,自主探究，实现教化功能第五章老师基本实力第一节信息处理实力一，工具书的检索及利用1,工具书种类字典，辞典，书目，索引，年鉴，手册，年表，图谱，政书，类书和百科全书2,工具书检索的一般程序
①确定检索范围
②选择合适工具书
③检索
④摘录及复制
⑤整理资料二，网络信息检索及利用1,图书检索2,中国期刊网3,网页搜寻三，信息处理1,信息的筛选及分类
（1）筛选鉴别真伪，鉴定价值；
（2）分析归纳及演绎，比较及分类，分析及综合，定量及定性，系统分析
（3）提炼信息内容上，信息载体上
（4）综合阶段性综合，专题性综合，地域性综合，追踪性综合2,信息传递
（1）口头传递
（2）书面传递3电信传递3,信息存储要求信息要有价值，耍便利利用，要现代化四，运用教化测量知识进行数据分析及处理1,测验种类1常模参照测验参照被试群体的实际水平说明分数的测验；2目标参照测验参照被测达到目标的程度来说明的测验2,测量的三要素1参照点2统一的单位3测量工具3,数据处理难度试卷的难以程度区分度试卷对不同考生的知识，实力水平的鉴别程度信度衡量测验分数一样性或牢靠性的指标；效度测验有效性或精确性的指标五，课件制作P242多媒体课件教学功能1,图文声像并茂，优化学习环境2,友好的交互环境，调动学生主动参及3,丰富的信息资源，扩大学生知识面4,超文本结构组织信息，供应多种学习路径多媒体课件设计的基本原则教化性原则，启发性原则，科学性原则，艺术性原则，技术性原则第二节逻辑思维实力逻辑基础知识1,概念反应事物属性和范围的思维形式；2,内涵反应事物的特性和本质；3,外延概念的适用范围；结论概念的内涵越多，外延越少；概念的内涵越少，则外延越多概念外延之间的关系全同，全异，真包含，真包含于，交叉关系4,命题1命题是对思维对象有所断定的思维形式；2性质必需对事物的状况有所断定；必需有真和假的区分3分类模态命题；非模态命题二，推理1,推理由一个或几个已知命题推出新命题的思维形式2,分类
（1）演绎推理大前提一小前提一结论
（2）归纳推理:A,完全归纳推理B,不完全归纳推理（简单枚举归纳推理，科学归纳推理（求同法，求异法，并用法，共变法，剩余法））
（3）类比推理三，论证1,论证的有效性
（1）概念的有效性
（2）论据的有效性
（3）论证方法的有效性
（4）结论的有效性第三节阅读理解实力1,技巧
（1）语境分析法A,联系上下文B,联想文段背景C,把握标点提示（冒号，破折号一般起注释作用，其后的内容是说明说明的内容）
（2）修辞提示法比方，象征，反语，双关，借代和对比
（3）划分层次2,整合信息技巧分析
（1）打枝削叶，巧提主干；
（2）删繁就简，去伪存真；
（3）合并同类，列举异义；
（4）敲骨吸髓，挖掘信息；1树立正确的专业意识专业发展意识是老师专业发展的内在动力学生成才是老师之福2拓展专业知识专业知识是合格老师的必备条件及时俱进，开拓创新3提高专业实力老师专业实力是指课堂教学和反思实力教学改革，教学探讨2,终身学习的意识看一下1为什么要终身学习
①新课程要求老师必需终身学习
②老师自我实现必需终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教化创新精神须终身学习
⑤终身学习是老师的职业责任
⑥教材改革要求老师必需终身学习2老师终身学习的可行性I,老师学习的内容
①学习实力学习
②专业知识学习
③教化理论学习
④信息技术学习H.老师终身学习的途径一是系统教学；二是自学in.老师终身学习的方法
①参与系统的终身学习
②参与校本学习
③参与各类成人教化
④借助媒体学习IV.老师终身学习在教学中的作用
①提高课堂教学效率
②学校教化发展的须要
③传播终身学习观念3,促进老师自身专业发展
（1）培育学习实力，做学习型老师
（2）培育反思实力，做反思型老师
（3）培育创新精神，做创新型老师
（4）培育合作实力，做伙伴型老师;
（5）培育科研实力，做探讨型老师4,全面提高教化教学质量
（1）抓常规教化，培育良好习惯
（2）重情感教化，培育健全人格（激励及呵护是教学走向成功的因素之一）
（3）多媒体教学，激发学习爱好
（4）多联系实际，培育动手实力
（5）多样化教学，强化主动学习
（6）重因材施教，强化学困帮扶如何提高教学成果
（1）讲方法处理好师生关系；
（2）讲落实监控好教学环节；
（3）讲思路培育好学习习惯；
（4）讲科学发展好教研实力5,老师职业的责任及价值
（1）老师职业的责任
①学生全面发展的培育者
②民主师生关系的建立者
③学生学习过程的指导者
④教化信息的开发应用者
⑤学生健康心理的培育者
（2）老师职业的价值（老师角色相像）
①老师是文化传递者
②老师是文明促进者
③老师是才智开启者
④老师是道德塑造者第二章教化法律法规第一节教化法律法规解读中国教化法律法规体系1980年《中华人民共和国学位条例》1986年《中华人民共和国义务教化法》1993年《中华人民共和国老师法》1995年《中华人民共和国教化法》1996年《中华人民共和国职业教化法》1998年《中华人民共和国高等教化法》中华人民共和国教化法1995年3月18口第八届全国人大第三次会议通过1995年3月18口中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行《教化法》是我国教化工作的根本大法《教化法》的颁布，标记着我国教化工作进入全面依法治教的新阶段二，中华人民共和国义务教化法1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；2006年6月29日修订，2006年9月1日实施义务教化是依据法律规定，适龄儿童和青少年都必需接受，国家，社会，家庭必需予以保证的国民教化义务教化的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的确定年限的强迫教化的制度1,义务教化又称强迫教化和免费义务教化2,义务教化具有强制性，免费性，普和性的特点3,我国义务教化法规定的义务教化年限为九年公益性明确规定“不收学费，杂费”；统一性制定统一的义务教化阶段教科书设置标准，教学标准，经费标准，建设标准，学生公用经费的标准天寻O强制性让适龄儿童，少年接受义务教化是学校，家长和社会的义务谁违反谁就要受到法律的惩处三，中华人民共和国老师法用法律来维护老师的合法权益，保障老师待遇和社会地位的不断提高；加强老师队伍的规范化管理，确保老师队伍整体素养不断优化和提高1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施1,老师法规定每年9月10日为老师节；2,老师法规定老师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高3,老师法确定正常晋级增薪制度4,法律还规定，老师不准体罚学生，违者究责第三条【老师职责】老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人,提高民族素养的使命，四，中华人民共和国未成年人爱护法制定1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行修订十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年6月1日开始实施1,学校不得违法开除未成年学生2,老师不能在校内吸烟3,突发事务先救未成年人4,父母不可偷看孩子日记5,法院可剥夺父母监护权五，中华人民共和国预防未成年人犯罪法九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行1,明确禁止旷课，夜不归宿，打架斗殴，赌博等不良行为；2,不得脱离监护；离家出走要找回来3,严峻不良行为的矫治4,不良少年的工读制度（特别学校）六，学生损害事故处理方法2002年3月26日经教化部部务会议探讨通过，自2002年9月1日起施行1,目的主动预防，妥当处理在校学生损害事故，爱护学生，学校的合法权益；2,适用范围在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中,以和在学校负有管理责任的校舍，场地,其他教化教学设施，生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理七，《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020年）》1,学前教化纳入规划，破解城乡“入园难”；2,缩小校际差距，解决择校难题3,进城务工人员随迁子女，有望在当地参与升学考试4,减轻中小学生课业负担，给学生更多发展空间；5,逐步实行中等职业教化免费制度；6,推动政校分开管办分别，逐步取消高校行政级别；7,高校分类入学考试，让不同的人有多重选择8,老师工资不低于公务员，保障老师安心从教9,在中小学设置正高级职务（职称）10,订正对民办学校里视，激励出资办学纲要的三大战略1,基本实现教化现代化；2,基本形成学习型社会；3,进入人力资源强国的行列第二节老师的权利及义务（重点）一，老师权利的内涵1,含义老师依法享有的某种权能和利益2,老师的权利
（1）要求他人遵守老师法等法律或履行法律义务的恳求权；
（2）依据自己的自由意志做出的老师法等法律所赐予的主动行为权;
（3）受侵害时向国家机关申请强制执行权二，老师的基本权利1,老师的公民权（是指老师作为公民依法享有相关法律赐予公民的基本权利）包括政治权利（选举权和被选举权），宗教信仰权，同等权，人身权，文化教化权，经济权以和监督权2,老师的职业权利
（1）教化教学权
（2）学术探讨权
（3）管理学生权
（4）酬劳待遇权
（5）参及管理权三,新《义务教化法》关于老师权利的规定
（6）进修培训权1,各级政府保障义务教化老师工资福利和社会保险待遇2,义务教化老师的平均工资水平不得低于当地公务员3,义务教化阶段的特别教化老师享有补助津贴四，老师义务定义老师依据《教化法》，《老师法》和其他法律法规，从事教化教学工作而必需履行的责任表现形式
（1）主动义务
（2）禁止性义务
（3）义务人侵犯他人权利和利益时，接受国家强制力保障其意义的履行五，老师的基本义务1,拥护国家统一和全国各民族团结的义务；2,遵纪守法3,维护国家安全，荣誉和利益的义务；4,保卫祖国和依法服兵役的义务5,依法纳税义务六，新《义务教化法》规定的老师义务1,遵纪守法2,教化教学义务3,思想教化义务4,敬重学生人格5,爱护学生权益6,提高水平第三节学生权利和爱护（重点）学生权利1,参与教化教学权包括参与教化教学活动权，运用教学设施权2,获得经济资助权3,获得学业证书权
（1）获得公正评价权；
（2）获得学业证书4,申诉起诉权5,法定其他权二，教化教学活动中的学生权利爱护1,老师爱护学生的人身安全
①面临危险时，老师挺身而出
②老师须尽到爱护义务2,老师要敬重学生的受教化权
①老师不得随意剥夺学生上课权；
②老师不得随意缺课3,老师要敬重学生的人格
①老师不能强迫学生做有损人格尊严的事
②老师不能羞辱，谩骂学生
③老师不能卑视学生4,老师要敬重学生的生命健康权
①老师不能体罚或变相体罚学生
②老师不得以其他方式侵犯学生生命健康权5,老师要敬重学生的人身自由权6,老师不得侵犯学生财产权7,老师要敬重学生的隐私权
①老师不要随意泄露学生隐私
②老师不能随意翻看学生物品8,老师要留意爱护自身权益第三章老师职业道德规范第一节老师职业道德一，《中小学老师职业道德规范》共六条，体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”及“责任”是贯穿其中的核心和灵魂1,爱国守法一一老师职业的基本要求2,爱岗敬业一一老师职业的本质要求3,关爱学生一一师德的灵魂4,教书育人一--老师的天职5,为人师表一一老师职业的内在要求6,终身学习一一老师专业发展的不竭动力二，《中小学班主任工作条例》四大亮点1明确了班主任的工作量另加老师工作量标准的一半;2提高了班主任的经济待遇；3保证班主任教化学生的权力4强调班主任在学校工作中的重要地位第二节老师职业行为一，老师职业行为规范思想行为规范教学行为规范人际行为规范二，老师需处理的几大关系1,师生关系
①师生同等
②公允对待每一个学生；
③宽容学生的缺点；
④慎用惩戒；
⑤拒绝体罚2,老师及家长的关系
①建立同等关系
②良好的沟通习惯
③换位思索3,老师及同事的关系交往技巧
①时常赐予微笑和赞美
②学会调控自己的心情
③主动主动地交往4,老师及领导的关系1了解领导的须要
①自尊的须要
②成就的须要
③交往的须要2争取领导的支持
①敬重领导，信任领导。
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