中考道德与法治知识点归纳总结

中考道德与法治知识点归纳总结第一部分成长中的我（16个考点）考点

1.悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展

1.青春期矛盾心理？反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦

2.如何解决青春期的矛盾心理？1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己

（2）可以通过求助他人，研究化解烦恼的方法3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理

（4）可以研究自我调节，成为自己的“心理保健医生

3.如何进行自我调节？1）把自己的想法写下来写想法是对自己不良感受的健康宣泄，可以帮助我们冷静下来

（2）参加体育活动酎畅淋漓的体育活动可以帮助我们转移注意力，化解烦恼

（3）研究自我暗示当遇到麻烦时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等这有助于我们放松心情，稳定情绪

（4）1）青春并不意味着肆意放纵，“行己有耻是青春探索的底线；2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响3）我们的行为在证明并创造着我们自己“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇“行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力

2.若何认识“止于至善”的精神状态？

①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求

②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态

3.如何做到“止于至善”？4

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德

②见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样研究、汲取榜样的力量.

③“止于至善要求我们养成自我我省察的惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为

④青春需要我们去经历，去体验以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在研究中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明考点

11.知道法律是由国度制定或认可，由国度强制力保证实施的一种特殊行为规范理解我国公民在法律面前一律同等

1.法律的含义是由国家制定或认可，并由国家强制力来保障实施的行为准则

2.法律的特征？

（1）法律是由国度制定或认可的

（2）法律是由国度强制力保证实施的这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征（明显特征）

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力

3.我国法律的本质我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现

4.法律的作用？1）法律具有规范作用□法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活，法律规定我们享有的权利，应该履行的义务/法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善2）法律具有保护的作用法律通过解决纠纷和制裁违法立功，惩恶扬善、蔓延正义，保护我们的合法权益，是我们的保护神

5.法律面前人人平等的理解？1）法律面前人人同等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一（意义）

（2）在法律意义上，同等具有两层含义其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待（内涵）3）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务（不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教、教育程度、财产状况、居住年限等）（权利义务平等）4）我国公民的合法权益一律同等地受到法律保护，违法或立功行为一律同等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超出宪法和法律的特权（保护追究同等）考点

12.知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担响应的法律责任，受到一定的法律制裁

1.理解违法行为？不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为都是违法行为，任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁

2.违法行为类别？1）违反法律的类别，法行为分为三类民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为2）照违法情节的轻重，违法行为可以分为两类一般违法行为、严重违法行为

3.违法行为应受到的处罚民事违法行为要承担民事责任;行政违法行为要受行政制裁；刑事违法行为要受到刑罚处罚考点

13.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学会自我保护

51.凡是未满18周岁的公民都是未成年人

2.我国保护未成年人健康成长的两部专门法律《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

3.保护未成年人的必要性？1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我把握能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要赐与特殊的保护

（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人赐与特殊关爱和保护，已经成为人类的共识保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义4青少年自我保护的技能？1）在生活中，我们会面对一些客观存在、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力掌握一些基本的自救自护方法2）在面对违法立功时，我们要擅长斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的气力，采取机灵灵活的方式，同违法立功作斗争3）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时需求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益考点

14.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，强化程序思维，提高运用法律的能力

1.依法维护自己的合法权益？遇到法律问题或者权益受到侵害时，及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益

2.通过法律服务机构来维护合法权益1）法律服务所法律服务所的工作人员，能够帮助我们说明法律问题，代写法律文书，帮助我们出主意，甚至替我们去解决涉及法律的问题2）律师事务所律师是熟悉法律的专业人士律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务他们还能受委托帮人打官司、当辩护人

（3）公正处公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性4）法律援助中心如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助

3.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉

4.使用诉讼手段，通过打官司讨回公道诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障考点

15.了解一般违法与立功的区别，知道不良知理和行为可能发展为违法立功，分析未成年人立功的主要缘故原由,增强自我防范意识一般违法行为和犯罪行为的区别6名称一般违法比较内容对社会危害性不大，情节轻微违反了刑法以外的法律、法规不消受刑罚处罚，但也要承担相应的法律责任立功对社会的危害程度区触犯的法律法规另U应承担的法律责任对社会风险性很大，情节严重违反了刑法应受刑罚处罚联系

①都是违法行为，都违反了我国法律

②都具有社会危害性

③一般违法与立功没有不可逾越的鸿沟有一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪

2.未成年人的不良行为和严重不良行为

3.不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪

①社会是复杂的人是社会的人，必然受社会环境的影响

②一般违法与立功，二者之间没有不可逾越的鸿沟一个人道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求初级趣味，不免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入立功的泥沼

③无数事实证明，许多违法立功行为都是从沾染不良气开始的因此，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自发遵纪违法，防范于未然

4.未成年人犯罪的主要原因？

（1）家庭方面

（2）学校方面

（3）社会方面

（4）个人方面

5.预防违法犯罪

①我们要加强修养，践行道德，做一个有道德的人

②我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，增强法制观念，自觉依法自律，做一个守法的人

③要提高辨别是非的能力，增强自制力，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法自觉抵制不良诱惑

④正确对待家长和老师的教育

⑤要从小事做起，预防违法犯罪”勿以恶小而为之，勿以善小而不为“，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良气，防患于未然不良行为有？旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架打斗、唾骂他人；强行向他人索要财物；盗窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为严重不良行为有？纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，拦截殴打他人或者强行索要他人财物；淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；偷窃；参与赌博，吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为不良行为严重不良行为（一般违法行为）犯罪考点

16.了解犯罪行为的特征、刑罚种类，增强对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力

1.违法行为的含义？违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，风险社会的行为

2.违法行为类别？1）根据违反法律的类别，违法行为分为三类民事违法行为是指违反民事法律法规，应承担民事责任行为，比如欠债不还的行为行政违法行为是指违反行政管理法律法规，该当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为刑事违法行为是指违反刑事法律法规，应当受到刑法处罚的行为，如故意杀人的行为2）按照违法情节的轻重，违法行为可以分为两类一般违法行为情节较轻微，对社会风险性较小，包括行政违法行为和民事违法行为严重违法行为情节教严重，对社会风险性重大，即刑事违法行为，也就是立功刑事违法行为（立功）是违法行为中最严重的一种试试自我解嘲自嘲自己的相貌、装束甚至狼狈相，不仅不会贬低自己，反而会缓解情绪考点

2.理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态

1.情绪的多样性、复杂性2）影响情绪的因素？个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化3）青春期情绪特点？

①情绪反应强烈，容易冲动；

②情绪波动与固执；

③情绪的细腻性；

④情绪的闭锁性（掩饰自己的情绪感受）；

⑤情绪的表现性（表演痕迹）

2.情绪的作用？1）情绪作用神奇，影响着我们的观念和行动；

（2）它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们止步不前；

（3）适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，过度的负面情绪可能危害我们身心健康

3.如何管理情绪/如何调适情绪？1）擅长激发正面情绪感受，积极面对负面情绪；

（2）情绪具有相通性和感染性，了解并接受自己的情绪，学会得当方式表达情绪；

（3）学会合理调适情绪，把握情绪调节方法，

3.任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁

①任何违法行为都会对他人、社会带来一定的风险，违法行为受到法律的制裁体现了在法律面前人人同等的原则，是保护法律尊严、权威的需要

②民事违法行为要承担民事责任；行政违法行为要受行政制裁；刑事违法行为要受到刑罚处罚

4.立功的含义、基本特征1）含义？立功是具有严重社会风险性、触犯了刑法、该当受刑罚处罚的行为2）立功具有三个基本特征？

①严重社会风险性［温馨提醒严重风险性是立功的最本质特征］

②刑事违法性［温馨提醒刑事违法性是立功的法律标志］

③应受刑罚处罚性［温馨提醒应受刑罚处罚性是立功的严重社会风险性和刑事违法性的必然结果］

6.刑罚的种类？1）立功的法律结果是刑法任何人的立功行为都该当受到法律的制裁2）我国刑罚的种类主刑和附加开曙主刑管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种主刑只能独立运用，不能相互附加并用附加刑罚金、剥夺政治权利、没收财产三种附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用

7.加强自我防范？1）立功是我们成长门路上最凶险的陷阱尽管法律规定人到了一定年岁实行严重风险行为才可能构成立功，但其实不意味我们年岁小实施立功行为也不要紧我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清立功风险，远离立功

（2）预防立功,需要我们杜绝不良行为我国预防未成年人立功法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区”

（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自发违法的人我们要从小事做起，避免沾染不良气，自发遵纪违法，防患于未然

88.青少年若何应对违法立功？1）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任

（2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者如改变认知评判、转移注意、合理宣泄和放松训练等；

（4）帮助他人改善情绪，学会安慰他人人与人之间的情绪会相互感染，如言语、表情、音调、姿态和动作等考点

3.正确对待研究压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的研究观念

1.研究点亮生命？1）研究，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活

①研究，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；

②研究，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；

③研究，改变了思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；

④研究，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等

（2）研究就是给生命添加养料

（3）研究点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力

2.研究的苦与乐？1）研究中有快乐对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，研究中找到志趣相投的同伴时，研究中发现自己的潜能时，我们都可以体味到研究带来的快乐2）研究中有辛苦研究是一个过程，我们其实不是时时刻刻都能从中感受到快乐尽管抱有兴趣和探索的欲望，研究也不是轻而易举的事情研究过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借顽强的意志作出努力3）当我们经历了研究的辛苦，播种研究成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到研究的美好，它是研究过程带给我们的美妙享受

3.学会研究？

①学会研究，需要发现并保持对研究的兴趣

②学会研究，需要掌握科学的研究方法

③学会研究，还意味着善于运用不同的研究方式达成目标.考点

4.客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法,主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高心理承受力，养成勇于克服困难、开拓朝上进步的优良品质，形成优秀的研究、劳动惯和生活态度

1.挫折及其产生的原因1）挫折是指人们所遇到的失利、失利和阻碍等2）造成挫折的主要缘故原由？

①自然因素不能预测和及时防范的天灾和人祸，如地震、海啸、沙尘暴等

②社会因素恐怖活动、战争等

③人为因素老师教育方法不当、与同学关系不融洽等学校因素；家庭暴力、亲人亡故等家庭因素

④个人因素个人的道德品质、智力、体力、外貌及某些生理缺陷带来的限定等

2.正确认识挫折？1）挫折是我们生命成长的一部分，生活难免有挫折；

（2）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应；

（3）挫折既可以使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，获得更加丰富的生活经验，又会产生失落、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，甚至做出不恰当的行为4）我们需要及时调整自己，发掘生命的气力，增强生命的韧性

3.若何面对挫折？（面对挫折若何发掘生命气力）1）需要及时调整自己，正确对待挫折；

（2）发挥生命里蕴含的一定承受力，自我调节和自我修复的能力；

（3）发掘本身的生命气力，培养面对困难的勇气和顽强的意志；

（4）不排斥借助外力，学会与他人建立接洽，寻求帮助，获得支持与鼓励培养诙谐感、关怀帮助他人、培养某方面的兴趣等）考点

5.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我

1.若何？

①从生理、心理、社会等方面；

②通过自我评价自我观察与分析、与他人比较；

③通过他人评价来，保持理性心态，既不盲从，也不忽视

2.如何做到接纳和欣赏自己？

①接纳自己，需要接纳自己的全部

②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和伶俐

③要学会欣赏自己欣赏自己,不是自满自信，也不是目中无人

3.如何做更好的自己？

①接纳自己的全部，需要乐观的态度、勇气与智慧；

②欣赏自己的独特，悦纳自己，不骄傲自大；

③扬长避短，主动改正缺点，激发自己潜能；

④做更好的自己，为他人、为社会带来福祉

4.若何发掘自己的潜能？

①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；

③通过积极合作，与他人共同完成任务考点

6.生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系

1.我们为什么要珍惜生命？

①每个生命都来之不易生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中发生的，生命是属于我们的自己的幸运

②生命是独特的每个人的有不同的人生门路，每个人的生命都不可代替

③生命是不可逆的从婴儿到儿童再到少年，生命的时光一去不复返

④生命是短暂的在实践的长河里，个人的生命很短暂

2.怎样爱惜我们的身体？

①关心身体状况，养成健康的生活方式；

②珍视肉体生命,不做过激行为；

③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法；如遇火灾、地震、交通事故、溺水等灾害或灾难的自救自护方法发生地震时，第一时间跑到安全地带发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离火源现场遇到雷电暴雨天气，尽量在室内或屋檐下避险，远离有电地方考点

7.体会生命的价值，懂得实现人生意义应该从日常生活的点滴做起

1.怎样的人生值得过

①能够活出自己的人生，实现自我价值；

②在看到别人的需要时支付自己的爱心，无路事情大小，都能承担起自己的责任；

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上这样的人生是值得过的

2.若何干切他人的生命？

①设身处地思考并善待他人

②当他人需要时，主动热情伸出援助之手

③用真诚、热情、赐与去感动、改变他人，消融冷漠，传递暖和

3.如何理解生命中的平凡与伟大？3

①历史上的伟大人物，并不是生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造了比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代人；

②与伟人相比，更多的人可能默默无闻但是当人们为生活而努力，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、矜持、责任、勇敢书写自己的生命价值；

③生命虽平凡，却也可时时创造伟大当我们将个体生命和他人的、社会的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起是，生命便会从平凡中闪耀出伟大考点

8.自尊、自爱，不做有损人格的事考点9养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义

1.认识自尊？自尊即自我恭敬，指既不向别人卑躬屈膝，也不答应别人歧视、侮辱表现为

①知耻，

②恭敬他人；

③看重人格；

④豁达，对待议论和攻讦，能够做到“有则改之，无则加勉

2.学会自尊和恭敬他人？1）学会自尊

（2）学会恭敬他人

3.理解自信？

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情和但愿，怀着坚定的自信心和但愿，自信的人有勇气来往与表达，有自信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与发明可能；

②自强让我们更自信，勇敢尝试,不断进步，在体验成功中增强自信

4.理解自强？

①自强让青春奋进的步伐永不停息；

②不断克服自己的弱点，战胜自己、超出自己，是自强的重要内容；

③自强，要靠顽强的意志、朝上进步的精神和持久的坚持考点

10.正确认识好奇心和从众心理，增强自我把握能力能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择

1.如何做到“行己有耻”。