九年级上学期语文教学工作计划

九年级上学期语文教学工作计划九年级上学期语文教学工作计划「篇一」

一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作现根据学校工作计划制定如下计划

二、工作目标

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量

三、工作措施

1、认真学习教育理论各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施1抓好常规教学本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的〃双基〃和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处坚年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作计划根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划具体如下

一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程

二、具体工作及主要措施一打造学习型团体在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域

1、学习资料1借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学资料，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量2借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补3培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观

2、学习方式⑴网络学习2学校图书室阅读3组织观摩4团体备课二加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效本期的教研活动时间仍为周一午时进行

1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效

2、大力开展互相听课，互相评课的活动

3、组织案例学习选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感

4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式备课将采取团体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关资料要求做到

①有固定的团体备课时间、地点；

②确定主讲人每单元一人；

③主讲人要准备充分，提前备课；

④每次备课主讲人要有记录三开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富学校文化生活

1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣

2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作四督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作五创新常规教学工作，做好五项流程的督导

1、以随堂听课为主，减少统一要求倡导教师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新

2、落实教学常规工作1备课在备课过程中，能够对现行教材予以整合和取舍加强团体备课，重视课前讨论、课后交流主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享重反思，倡导写案例，构成重案例，常反思的好风气2上课认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮忙年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型3作业设计作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异重视学生课外阅读的指导注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导阅读本事的培养教师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展’读书会、诵读唱吟比赛等丰富阅读生活4批改和辅导认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文5检测与评价重语文知识的检测，更重语文本事的检测各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁〃拿来考试〃，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业要实行与中考的弧线接轨6为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析我组教师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作争取中考语文取得好成绩九年级上学期语文教学工作计划「篇六」初三的语文教学工作，不仅仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，所以要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校

一、学生基本情景初三一一四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不进取，总是让教师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话让第一名同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于进取发言，努力表现自我，树立自信在课堂上，师生共同努力，使课堂简便，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自我学生的缺点在于理解本事差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囱冏吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有必须的提高，但还需进一步加强还要让他们养成积累的习惯

二、教材分析初三下学期的教学资料，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心并建好积累本，随时积累，养成好习惯第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备

三、采取措施

1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量研究周全

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一齐研究教材，设计教法，多听他们的课

3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录

4、兴趣是的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的进取性，是他们自我产生对语文的兴趣

5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们

6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学

7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率2学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”3教研组活动的常规要求教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实4抓好集体备课的过程管理，提高教学质量集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量5任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖6加强常规调研，确保减负增效本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况7组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动

5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作争取中考语文成绩再创佳绩九年级上学期语文教学工作计划「篇二」

一、学情分析本班现有在籍学生50多人两年来，教师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩

二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应

1、教材重点整合优化单元、专题、名著推荐和阅读努力吸引学生，提高学生的学习积极性

2、教学难点:在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力

3、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩

三、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

3、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念

5、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础九年级上学期语文教学工作计划「篇三」

一、班级基本情况分析经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩

二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力

三、教改措施

1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，努力提高课堂教学质量

2、教师要实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

3、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础

5、灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，为中考打下坚实的基础九年级上学期语文教学工作计划「篇四」

一、指导思想备课小组是学校开展教研活动的主要阵地我们三年级语文组坚持学校教学计划的指导，实行“以学生发展为本”，注重教学理念与教学实践的结合，转变教学观念通过理论学习、备课和第二课准备、讲课和评价、作业批改和学生指导、小课题研究，实施教研工作，提高语文学科教学质量，全面提高学生语文素养

二、工作目标

1.充分发挥学科群体的作用，加强该群体的语文教师队伍建设，组织教师围绕研究课题进行交流讨论，提高教师的研究素养和教学实践能力

2.注重集体备课、互相倾听、评课，努力提高课堂教学效率

3.深入学习新课标，优化课堂教学，强化语文素质意识，认真落实教学套路，提高教师教育质量

4.注重全面提高学生的语文素养，认真引导学生做好课外阅读，改进阅读教学，增强学生的阅读兴趣

三、具体措施

1.加强学习，提升内涵学习《课程标准》，阅读相关教育书籍和杂志，浏览与教学相关的专业网站，提高和更新教师原有的知识储备观看特聘教师的课堂教学记录，吸收名师的教学理念，学习他们的教学策略，

2.贯彻六项教学原则提高教学质量1认真备课通读整本教材和相关参考资料，制定切实可行的教学计划，做到目标明确、进度适当、措施得当备课时，要选择有价值的教学内容，按照课程标准阅读教材，遵循学习情境，借助教学参考进行思考2认真听课，注重实效根据该班学生的特点，寻求合适的教学方法，努力提高教学能力，做到实事求是根据教学目标和学习目标，科学地呈现教学内容选择适合学习情况的教学策略比如在课堂上，要注意朗读，淡化繁琐的讲解，以读促悟选择习题，教他们如何理解，训练他们的阅读能力充分利用现有网络媒体和网络信息资源，开阔学生视野3给作业评分，认真批改作业设计要“精”，语文作业要精挑细选，要强调练习的有效性减少机械抄写题，增加阅读理解题和小练习要分层次练习，注意学生学习能力的差异学困生重视基础，阅读理解和写作难度降低优等生重视阅读能力的培养纠正要“精”，规范，及时，注意纠错和情况反馈作业的格式要统一4注意阅读课外阅读要整理检查，这学期要背要求的书目和古诗词检查的方法有很多，中午沟通，做摘抄，看喜欢的片段，用一两句话写下阅读的感受目的是激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，积累语言，内化素养，提升语文品味对本教材中的作文进行分类，并结合阅读教学进行训练5因材施教，辅助创优较差面向全体学生，做好优秀生从中等生到劣等生的转移工作因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情鼓励，弥补差异，提高优秀，让每一个学生都能全面发展加强对学困生的引导，弥补学困生的不足和差异6科学检测和及时分析7辅导:每个老师都要充分重视学生的阅读，加强指导；注意因材施教，善于捕捉8注重培养学生良好的学习习惯教学重在育人要特别注意培养学生认真听讲、按时完成作业、在课堂上审题、阅读、写作等良好习惯，并采取切实可行的措施，经常反复掌握，为学生的可持续发展打下良好的基础教研小组将配合联校进行定期检查，以抽查为补充，对备课、作业批改、课堂教学等情况进行检查，并及时汇报做好单元测试，规范纸面格式，科学安排考试内容每节课用相对统一的时间完成试卷，及时完成质量分析找出薄弱环节，及时反馈和改进，促进课堂教学质量的整体提高九年级上学期语文教学工作计划「篇五」本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在20xx。