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**县逸夫教化集团美术集体备课教案二年级下册逸夫教化集团美术教研组泣:、；.・n/oxo教学目的1培育学生视察，记忆实力及绘画表现实力2,陶冶学生爱家，爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情教学过程.一，组织谈话上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂，美丽的色调二，讲解上色方法，强调画面效果1，大家依据自己的意图，可用蜡笔，水彩，彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调，美观，明丽的效果
2.上色步骤
①从整体人手，确定主色调
②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情
③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色调协调，美观，给人一种美的感觉3,结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，老师进行小结，并激励学生大胆用色，表达美的感受三，学生上色调，老师巡回指导四，讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体探讨，提出改进方法第十五课时教学内容校园趣事教学目标1,培育学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣2,指导学生创作一幅《校园趣事》的绘画作品教学过程一，导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多好玩的事情这几天你发生了哪些好玩的事情？二，新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事观赏书中图例，谈谈你的感受并指导创作方法明确主题，确定人物，添画相应的背景比较观赏每组发一幅儿童画作品，学生分析及探讨作品中的优点和不足之处三，布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求1,可以画好玩的课外活动，节日中发生的好玩的事，看到好玩的节目……2,画面主体突出，层次清晰，人物要刻画细致，颜色明丽3,添画相应的背景四，学生作画，老师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学第十六课时教学内容校园趣事教学目标1,培育学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣2,指导学生创作一幅《校园趣事》的绘画作品教学过程导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多好玩的事情这几天你发生了哪些好玩的事情？二，新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事观赏书中图例，谈谈你的感受并指导创作方法明确主题，确定人物，添画相应的背景比较观赏每组发一幅儿童画作品，学生分析及探讨作品中的优点和不足之处三，布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求1,可以画好玩的课外活动，节日中发生的好玩的事，看到好玩的节目……2,画面主体突出，层次清晰，人物要刻画细致，颜色明丽3,添画相应的背景四，学生作画，老师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学第十七课时教学内容回家的路上教学目标
1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图
2.能够画出一路上标记性的建筑，景，物教学过程一，引导阶段你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如立交桥，铁路道口，十字路口描绘得具体些，老师提示介绍那些标记性建筑或物体二，发展阶段1,探讨我们要表现的从学校到家的路线图及交通图有什么联系，又有什么区分？2,谈谈创作思路3,出示学生作品供应建议先画学校，在依据回家的路线一点一点的延长出去，始终画到你的家，形态可以不规则最终依据须要添画人，景，也可用剪贴的方法三，整理及整理将自己的工具整理好，将课桌整理干净四，课后拓展将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图第十八课时教学内容回家的路上教学目标
1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图2,能够画出一路上标记性的建筑，景，物教学过程一，引导阶段你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如立交桥，铁路道口，十字路口描绘得具体些，老师提示介绍那些标记性建筑或物体二，发展阶段1,探讨我们要表现的从学校到家的路线图及交通图有什么联系，又有什么区分？2,谈谈创作思路3,出示学生作品供应建议先画学校，在依据回家的路线一点一点的延长出去，始终画到你的家，形态可以不规则最终依据须要添画人，景，也可用剪贴的方法三，整理及整理将自己的工具整理好，将课桌整理干净四，课后拓展将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图第十九课时教学内容大嘴巴朋友教学目的1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪，折，画等技能2通过表现儿童宠爱的小动物，激发学生学习美术的爱好教学重点学会运用简便的材料进行剪，折，画等技能教学过程:o一，讲授新课
1.启发谈话青蛙属于两栖类动物从小到大，青蛙的成长经过了好玩的演化阶段它们刚诞生时是一只小小的蝌蚪小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一每天长大，它先后长出四肢，尾巴也渐渐消逝，长成了小青蛙青蛙宠爱在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特强，据说人类的蛙泳的姿态动作就是仿照青蛙的青蛙的后腿特殊发达，弹跳实力很强，它靠捕食小飞虫为生，特殊爱吃蚊子及其幼虫子工，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应当爱护它，而不能捕杀它（板书课题）2•读画青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采纳剪，折，画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢
3.制作步骤制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最终再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛，身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，假如你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，特别好玩学生可按教材中的图示进行制作特殊留意要按图示步骤折剪剪，折后添画的部分需及剪折部分协作二，巡回辅导激励学生创建性地完成本课作业帮忙一些有困难的学生四，进行小结表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏指出不足之第二十课时教学内容接着学习大嘴巴朋友教学目的1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪，折，画等技能2通过表现儿童宠爱的小动物，激发学生学习美术的爱好教学重点学会运用简便的材料进行剪，折，画等技能教学过程:一，讲授新课
1.启发谈话青蛙属于两栖类动物从小到大，青蛙的成长经过了好玩的演化阶段它们刚诞生时是一只小小的蝌蚪小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一每天长大，它先后长出四肢，尾巴也渐渐消逝，长成了小青蛙青蛙宠爱在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特强，据说人类的蛙泳的姿态动作就是仿照青蛙的青蛙的后腿特殊发达，弹跳实力很强，它靠捕食小飞虫为生，特殊爱吃蚊子及其幼虫子所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应当爱护它，而不能捕杀它（板书课题）2•读画青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采纳剪，折，画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢
3.制作步骤制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最终再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛，身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，假如你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，特别好玩学生可按教材中的图示进行制作特殊留意要按图示步骤折剪剪，折后添画的部分需及剪折部分协作二，巡回辅导激励学生创建性地完成本课作业帮忙一些有困难的学生四，进行小结表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏指出不足之第二十一课时教学内容巧扮文具教学目的1,驾驭折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象2,学会把握动物的特点和比例结构进行制作3,能基本运用剪，撕，贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加4,培育学生合作互助的精神5,培育学生爱护动物的意识和热忱教学过程一，导入1,老师手拿一只纸折的千纸鹤入场（用千纸鹤引出一个小故事）2,课件展示（动物王国中的选美大赛）3,老师提问“动物王国中发生了什么事？（学生回答）4,投影仪展示范画（天空，陆地，水中的小动物代表比美）5,老师提问“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6,深入“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？（学生回答）7,学生站出来，学自己宠爱的小动物的叫声和动态（学生进行声音和肢体仿照练习）8,课件展示（天上,陆地，水中的小动物图片）9,老师提问“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分相互有什么比例特点？”（学生分小组探讨之后回答）二，新授1,故事接下去“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹”（再次提起学生的爱好）2,投影仪展示出示不同颜色，形态，动态和种类的纸折小动物3,每出示一个后提问“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬）4,开始引导竞赛（学生打算动手制作折纸小动物）5,按学生意愿，将学生分为三个小组（天上动物，陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈6,老师讲解折剪小动物的三大要领
（1）要依据折纸的规律来折
（2）可以在折纸的基础上，用撕,剪，贴等方法进行完善作品
（3）用画笔添加小动物的各个部分三，练习1,开始引导学生采纳各种方法进行折纸练习（老师发放各色蜡光纸给学生）2,老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3,在折剪过程中，老师提示学生可用多种方法进行制作（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画）（老师提示学生可以采纳合作和互助的方式进行创作）（学生自由创作）（老师将双面胶贴在学生作品后面）第二十二课时教学内容巧扮文具教学目的1,驾驭折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象2,学会把握动物的特点和比例结构进行制作3,能基本运用剪，撕，贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加4,培育学生合作互助的精神5,培育学生爱护动物的意识和热忱教学过程一，导入二，新授1,故事接下去“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹”（再次提起学生的爱好）2,投影仪展示出示不同颜色，形态，动态和种类的纸折小动物3,每出示一个后提问“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬）4,开始引导竞赛（学生打算动手制作折纸小动物）5,按学生意愿，将学生分为三个小组（天上动物，陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈6,老师讲解折剪小动物的三大要领
（1）要依据折纸的规律来折
（2）可以在折纸的基础上，用撕，剪,贴等方法进行完善作品
（3）用画笔添加小动物的各个部分三，练习1,开始引导学生采纳各种方法进行折纸练习（老师发放各色蜡光纸给学生）2,老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3,在折剪过程中，老师提示学生可用多种方法进行制作（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画）（老师提示学生可以采纳合作和互助的方式进行创作）（学生自由创作）（老师将双面胶贴在学生作品后面）第二十三课时教学内容红军桥教学目的1,相识，了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养2,训练学生的视察，记忆实力，发展形象思维，为学习风景积累素材教学过程1,讲授新课启发谈话桥是道路的组成部分，它能帮忙我们跨越障碍人类造桥有很悠久的历史在我国有著名遐迩的赵州桥，它是世界上现存最早，保存最完好的巨大石拱桥在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥I洛阳桥，又名万安桥位于泉州城东13干米洛阳江人海处该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物爱护单位它及北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座规模雄伟，正艺卓越桥建在江海交汇处，水阔浪急古代劳动人民采纳筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举此外，历史上桥的样式还有多种多样，如索桥，石板桥，廊桥,亭桥，藤网桥…在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看2,读画宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列今日的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥，拱桥，斜拉桥和悬索桥……从功能上看有马路桥，铁路桥，立交桥，高架桥……各种各样的桥不断出现在我们身边这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景及传统上的桥相比，现代的桥往往更雄伟，更有气概，用途也更广泛《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征《闽江上的桥》作者则饶有爱好的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆，人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象《我家村口的桥》则显得安静，安静，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣作画步骤
（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括
（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景
（4）将整幅图涂上明丽美丽的颜色也可只用线描方式完成第二十四课时教学内容红军桥教学目的1,相识，了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养2,训练学生的视察，记忆实力，发展形象思维，为学习风景积累素材教学过程L读画宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列今日的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥，拱桥，斜拉桥和悬索桥……从功能上看有马路桥，铁路桥，立交桥，高架桥……各种各样的桥不断出现在我们身边这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景及传统上的桥相比，现代的桥往往更雄伟，更有气概，用途也更广泛《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征《闽江上的桥》作者则饶有爱好的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆，人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象《我家村口的桥》则显得安静，安静，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣2,作画步骤
（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括
（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景
（3）将整幅图涂上明丽美丽的颜色也可只用线描方式完成第二十五课时教学内容五月五过端午教学目标帮忙学生了解端午节的来历，培育优秀的道德品质及爱国热忱，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识教学过程一，导入师农历五月五，是中国的传统节日端午节它已有2000多年的历史，又称作端午节，午日节，夏节虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄，佩香囊等活动板书课题二，授课1,探讨端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有很多人划船追逐挽救，他们争先恐后，始终追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了“龙舟竞渡的起源同时人们还煮了很多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原”提问同学们知道端午节还有什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风传统的香囊内有香料，外包以丝布，芳香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形态结成串，形形色色，玲珑悦目”2,读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊家家户户扎粽忙”3,老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人4,学生探讨，尝试做5,示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形3）按折印来做粽子，再用绳子绑好6,小组制作1）选择合适的废旧挂历，包装纸，彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”7,老师指导点评作业8,展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议9,分组进行扎粽子或划龙舟竞赛学生集体评比出最佳选手三，小结纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友情赛第二十六课时教学内容.五月五过端午教学目标帮忙学生了解端午节的来历，培育优秀的道德品质及爱国热忱，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识教学过程一，授课1,探讨端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有很多人划船追逐挽救，他们争先恐后，始终追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了“龙舟竞渡的起源同时人们还煮了很多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原”提问同学们知道端午节还有什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风传统的香囊内有香料，外包以丝布，芳香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形态结成串，形形色色，玲珑悦目”2,读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊家家户户扎粽忙3,老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人4,学生探讨，尝试做5,示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形3）按折印来做粽子，再用绳子绑好°6,小组制作1）选择合适的废旧挂历，包装纸，彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”7,老师指导点评作业8,展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议9,分组进行扎粽子或划龙舟竞赛学生集体评比出最佳选手二，小结纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友情赛第二十七课时教学内容青花瓷教学目标初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力画一画“青花瓷”，体验它独特的美教学过程一，课前收集生活中的青花瓷图片二，导课1,观赏让学生展示自己出示的图片提问你知道中国的瓷都在哪儿吗？学生小组探讨“中国是瓷器的家乡，景德镇瓷器有白如玉，薄如纸，明如镜，声如磬的特点我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献明，清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，造型千姿百态宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉”让学生看不同器型，花纹，颜色的青花瓷图片提问你知道什么样的瓷器是青花瓷？学生思索“青花瓷是至一种在瓷胎上用钻料着色，然后施透亮釉以高温（1300C）左右一次烧成的釉下瓷器因釉下钻料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为青花白地青花是青花瓷的基本特征，而不同时期的青花瓷又各具特色”2,学画青花让学生视察书中“学生作品”的表现手法“动脑筋想想他们用了什么工具，材料及方法来画青花瓷？”学生小组探讨3,老师示范1）将白纸对折；2）剪出瓶子的一半形态；3）用蓝色笔在瓶上画出图案；提问除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？4,布置作业请你创作一个造型新颖的青花瓷5,学生制作，老师指导6,讲评作业，展示作业7,嬉戏请各组装饰一个青花瓶集体点评三，小结生活中你能从大家常用的瓷器中发觉还有哪些不同的种类吗？以后我们接着沟通第二十八课时教学内容青花瓷教学目标初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力画一画“青花瓷”，体验它独特的美教学过程一，导课1,观赏让学生展示自己出示的图片提问你知道中国的瓷都在哪儿吗？学生小组探讨“中国是瓷器的家乡，景德镇瓷器有白如玉，薄如纸，明如镜，声如磬的特点我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献明，清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，造型千姿百态宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉”让学生看不同器型，花纹，颜色的青花瓷图片提问你知道什么样的瓷器是青花瓷？学生思索“青花瓷是至一种在瓷胎上用钻料着色，然后施透亮釉以高温（1300C）左右一次烧成的釉下瓷器因釉下钻料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为青花白地青花是青花瓷的基本特征，而不同时期的青花瓷又各具特色”2,学画青花让学生视察书中“学生作品”的表现手法“动脑筋想想他们用了什么工具，材料及方法来画青花瓷？”学生小组探讨3,老师示范1）将白纸对折；2）剪出瓶子的一半形态；3）用蓝色笔在瓶上画出图案；提问除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？4,布置作业请你创作一个造型新颖的青花瓷5,学生制作，老师指导6,讲评作业，展示作业二，小结生活中你能从大家常用的瓷器中发觉还有哪些不同的种类吗？以后我们接着沟通第二十九课时教学内容我是小公民教学目标了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的感受地球生态环境日益恶化的现象，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识教学过程一，激情引趣情境导入视察导入森林面积缩小，全不气候变暖，物种快速减少，空气严峻污染……人类要快快重视环境问题，爱护这唯一的地球，避开无可挽回的灾难（电脑出示〃我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！〃）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受1,视察教室四周的资料2,展示介绍出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受通过设置情境和收集的材料展示，引发学习爱好和思索沟通收集的环境调查资料小组沟通同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍，报纸等材料，在课后也视察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组沟通，并汇报沟通结果1,小组成员沟通有关环境调查资料2,汇报沟通结果通过小组沟通汇总信息，形成探讨探讨的氛围出示课题“世界地球日”的由来展示目标从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充溢了忧虑，也充溢了充溢了盼望我们都清晰地相识到地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园（电脑出示地球不能克隆家园只有一个）你知道4月22日是什么节日吗？1,简介“世界地球日”的由来2,4月22日，被定为世界地球日（电脑出示世界地球日一4月22日）这体现人类对环保的重视程度1,明确本课的学习目标2,理解世界地球日的由来及意义认定学习目标感知归纳汇总的资料启发思索（电脑出示小学生可以为环保做的事）1,植树净化空气；2,减少〃白色污染〃；3,搞宣扬活动；4,节约水，电等多种资源；5,爱护动植物；6,抵制大人抽烟同学们都想得不错，也盼望大家尽快行动起来最近学校要进行一次环保宣扬活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣扬画的创作，来纪念这个全球性的H子学生归纳可以为环保做的事二，练习创新三课堂作业练习布置练习以小组合作的形式创作一幅环保宣扬画第三十课时教学内容我是小公民教学目标了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的感受地球生态环境日益恶化的现象，以增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识教学过程:1,进行环保宣扬活动教化2,明确本课的学习目标认知宣扬画启发思索宣扬画和平常画的画有所不同，先看（电脑出示熊猫图画）
（1）这两幅画分别表达了什么意思？
（2）它们选择表现的角度相同吗？观赏，思索，回答问题承前启后，感知宣扬画联系实际，使教学及生活相结合指导分析1,哪幅画打动你或吸引你？为什么？这样的画更能震撼我们的心灵，我们一般把这类画称之为宣扬画2,下面我们就观赏一些关于环保宣扬的画面，从中你能感受到什么？（电脑出示环保宣扬画）3,学生主动发表各自的理解和看法4,对感知的知识进行一步归纳及升华,理解环保宣扬的含义5,理解宣扬画的含义和作用2,激励学生大胆地说出自己的感受演示破难学习环保宣扬画的制作分步演示讲授和演示环保宣扬画的制作过程（电脑出示环保宣扬画的制作）理解设计思维，驾驭环保宣扬画的制作过程体现老师的主导作用，落实教学目练习创新课堂作业练习布置练习以小组合作的形式创作一幅环保宣扬画第一课时教学内容中外卡通故事形象教学目标1,在了解观赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力2,初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画3,学会用大胆，夸张，抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己宠爱的卡通画教学过程.一，谈话导入师同学们放假都看了很多好电视吧？你们最宠爱看什么电视节目？生略师这些都是动画片你们知道吗，动画片和漫画就是卡通英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通我们今日就是要学第一课出示课题《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片二，观赏卡通1,（出示教材中的卡通图片）老师讲解教科书左边的几个动物明星
（1）《三个和尚》三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比特别剧烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发觉小和尚心里正想事呢用笔特别简洁，人物内心刻画活灵活现
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都宠爱，他以独特的人格魅力吸引着中外观众作品线条流畅，色调明丽，特性显明，造型传神
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽，夸张的形象，人物幽默风趣，故事精彩跌宕，全部情节都是那么好玩和出人意料，在欢乐声中濡染真善美2,（播放动画片段）师留意这些人物（包括动物）形象的动作，神态，特征，性格播放完师说说你最宠爱的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（老师留意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容中外卡通故事形象教学目标1,在了解观赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力2,初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画3,学会用大胆，夸张，抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己宠爱的卡通画教学过程一，谈话导入二，观赏卡通1,（出示教材中的卡通图片）老师讲解教科书左边的几个动物明星
（1）《三个和尚》三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比特别剧烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发觉小和尚心里正想事呢用笔特别简洁，人物内心刻画活灵活现
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都宠爱，他以独特的人格魅力吸引着中外观众作品线条流畅，色调明丽，特性显明，造型传神
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽，夸张的形象，人物幽默风趣，故事精彩跌宕，全部情节都是那么好玩和出人意料，在欢乐声中濡染真善美2,（播放动画片段）师留意这些人物（包括动物）形象的动作，神态，特征，性格播放完师说说你最宠爱的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（老师留意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）三，学生动手玩你说我画的嬉戏一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征另一位同学把其描绘的形象画出来（老师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点还可以画上象征性的佩物一一耙子同学们用自己的笔来画一幅自己宠爱的卡通画（老师巡察指导）第三课时教学内容趣味水墨
（一）教学目标
1.体验墨点的艺术趣味，学习用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想
2.培育学生学习水墨画的爱好，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品
3.培育学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创建力教学过程一，找寻墨点课件演示呈现米罗，沙孟海，吴冠中的作品，引导学生探寻画中最基本的造型元素的运用，并引出“墨点”取师引语假设这是三位著名艺术家的作品，谁能说说他们是谁的作品？作品中用了哪些造型符号来表现自己的想法呢？-＞引出墨点教学实况1上课班级是一个小县城的中心小学，学生关于美术的知识面不是很广，但仍有小部分学生了解西班牙著名画家米罗的作品，在老师的引导下，学生们发觉了这幅作品的一个共同点，即作品中充溢了一个独特的视觉符号点，并表现出对这一造型符号的新颖感二，感受墨点课件展示墨点老师引语“同学看到这墨点你有什么独特的感受？及线，色块等相比，它有什么独特的地方？”教学实况2对单一黑点的感受学生们更多地从自己的生活阅历动身，如象铝球象一个太阳等，老师适时引导了学生生活中任何东西当离我们越来越远时，都会成为一个黑点，并最终消逝在艺术的感悟中，老师引导学生体验了墨点的抽象性，概括性，多义性等，这一点很重要三，探究墨点
1.老师现场示范画一个墨点，简单解说画法（如调墨，用水，运笔等）要点后，激励学生在自己的小宣纸上用较短的时间画出一个或几个及老师不一样的墨点
2.展示（用实物投影仪）及沟通“说说你画了一个怎样的墨点，它有什么独特之处，是怎样画出来的？”教学实况3国画教学并不是定全损弃示范，相反示范是很重要的，在这个环节，老师作了简单的示范，强调出了墨点表现最基本的留意点，引导学生在表现墨点时关注用笔，用墨，用水及最终墨点效果的关系，并激发起学生对墨点的探究的剧烈欲望在学生的墨点探究活动中，我们发觉学生们都能充溢爱好地变化出各种及老师不一样的墨点，在展示及沟通活动中也都能充分地表达自己的想法，这一个教学步骤为学生进行墨点的主题创作活动打下了重要的基础4,观赏一些不同的墨点，进一步感受墨点表现的丰富性（如形态，浓淡，干湿，疏密等不同的变化）老师引言“同学们感受一下这些墨点（课件观赏），它们及我们自己刚才画的墨点有什么不同？又给了你怎样的感受？”5,为了进一步地开阔学生的思路，丰富学生关于墨点的视觉表象，老师按排了这个教学的步骤，重要的是对这个教学的步骤作了简化的处理，仅仅作为对学生自我探究墨点的完善及补充，我认为这很好地体现了新课程的观念第四课时教学内容趣味水墨
（一）教学目标
1.体验墨点的艺术趣味，学习用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想
2.培育学生学习水墨画的爱好，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品
3.培育学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创建力教学过程导入新课二，想象墨点
1.单个墨点的联想“看到这样一个个墨点，你有怎样的想象？可以小组探讨，并想象一个画面
2.组构墨点的联想看到这样一组墨点，你又有怎样的想法呢？
3.学习小结通过刚才的学习活动，你对墨点又有了哪些新的感受？教学实况4这个步骤的二个环节是本课的教学重点也是难点，如何拓展学生的艺术想象，老师作了教学的深入，组织了学生的小组探讨和汇报，尤其对于组构的墨点学生们表现出了更深厚的爱好，构想出了很多构思新颖奇妙，充溢趣味的画面三，观赏墨点（课件演示）观赏以墨点为主要造型方式进行表现的作品，体会艺术家及其它小朋友们是怎样用墨点来表现自己的构想的？四，表现墨点请小朋友自由创作一幅以墨点为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出墨点的趣味和新意，给人以独特的美感教学实况7学生的创作是以小组的形式进行的，相互间可以沟通和借鉴，课堂里播放着轻松的音乐在创作中有的学生主题表现得不够明确，把很多对墨点的构想安排在同一个画面里，这时老师加以了提示，使学生按一个主题性构想进行构图和艺术的表现有的学生不太能感受到自己的这种表现形式所具有的一种现代艺术味及美感，而只是新颖地加以把玩，老师也要用贴切的话加以点拔和激励有的学生画出了一些很有意思的构思，如日全食，火警，池塘及蝌蚪等，老师加以了留意，并在评价活动中对这些作品加以了第五课时教学内容趣味水墨
（二）教学目的学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的相识并培育作画的基本功教学过程.一，组织教学检查学生工具，集中学生留意力二，讲授新课
（一）导入现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”
（二）用笔用墨技法及艺术情趣1,用笔法（结合观赏，演示及学生尝试）
①笔锋运用练习中锋，侧锋
②笔触练习点，线，面2,用墨法（结合观赏，演示及练习）
①墨色浓，淡，干，湿
②墨法笔，墨，色，水相互交融的趣味老师当堂演示用笔蘸墨，蘸色，色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干，树枝及不同用笔形成的点线效果，采纳随堂讲练结合的方法墨法主要包括泼墨法，破墨法，积墨法泼墨法一般以大面积的浓淡墨色，采纳写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象型造方面更具特点三，作业要求1,墨色的浓淡及水分把握的关系2,墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务当堂作业的练习，要提示学生留意水分及浓淡驾驭的状况，检查试笔纸和衬纸的运用的状况四，教学小结1,表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会2,布置下节课的学具打算当堂作业的练习，要提示学生留意水分及浓淡驾驭的状况，检查试笔纸和衬纸的运用的状况四，教学小结第六课时教学内容趣味水墨
（二）教学目的学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的相识并培育作画的基本功教学过程.一，组织教学检查学生工具，集中学生留意力二，讲授新课:
（一）导入现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”1,用笔法（结合观赏,演示及学生尝试）
①笔锋运用练习中锋,侧锋
（二）用笔用墨技法及艺术情趣2,用墨法（结合观赏,演示及练习）
②笔触练习点，线,
②墨法笔，墨，包水相互交融的趣味
①墨色浓,淡，干,老师当堂演示用笔蘸墨，蘸色，色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干，树枝及不同用笔形成的点线效果，采纳随堂讲练结合的方法墨法主要包括泼墨法，破墨法，积墨法泼墨法一般以大面积的浓淡墨色，采纳写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点三，作业要求:1,墨色的浓淡及水分把握的关系2,墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务当堂作业的练习，要提示学生留意水分及浓淡驾驭的状况，检查试笔纸和衬纸的运用的状况四，教学小结1,表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会第七课时教学内容奇妙的大树（想象画）教学目的
1.初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习
2.培育学生形象思维实力，求异思维实力和自我表现实力教学过程一，讲授新课
1.启发谈话本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创建一裸生活中未必有的，独特的心中之树（板书课题）
2.读画自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的树的主干比较粗，而且都是上细下粗，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条枝条上长叶子，许很多多的叶子就构成了树冠知道了这个规律，画树就不难了奇异的树应当具有及自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了但奇异的树还应当及自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉，糯子，石榴，菠萝，苹果，梨等，很奇妙，也特别好玩教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形态树叶的奇异的树《基因树》一幅更是奇妙，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢二，作画步骤1）先划出树的基本形
（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景
（3）将整幅图涂上明丽美丽的颜色看看谁的画最新颖，谁画得最美丽三，巡回辅导激励学生创建性地完成本课作业帮忙一些有困难的学生四，进行小结表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏指出不足之处第八课时教学内容昆虫世界教学目标了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点大胆运用色调进行绘画表现能运用涂，拼，画，剪，贴,揉搓，纸制等表现昆虫增加亲近生活，爱护环境的意识.教学过程一，观赏体会老师活动
①组织学生参观生物园
②回到教室，用图片，录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美学生活动细致视察，细致体会并口头描述昆虫形态的多样性和色调的丰富性二，探讨归纳学生分组探讨以下问题
①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点
②昆虫花纹颜色的对称搭配老师借助范画，强化视觉印象，帮忙学生相识昆虫的共性和不同特点（昆虫通常都分为头，胸，腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形态各异，色调丰富），形成理性相识绘画表现:学生活动通过对昆虫的视察了解，直接用彩笔，画自己宠爱的昆虫绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，留意两边对称以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有肯定相识的基础上进行大胆夸张和创建，最终在昆虫身上添加图案花纹老师活动激励学生主动思维，大•胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的相识，可以不拘一格展示自己的特性制作表现学生活动学生奇妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟识的美丽可爱的昆虫，体验创作的奇妙力气老师活动巡回指导，激励学生大胆地夸张，提示学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避开机械地摹写，制作时应留意不同纸材的性质区分以及及操作相关的留意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣第九课时教学内容昆虫世界教学目标了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点大胆运用色调进行绘画表现能运用涂，拼，画，剪，贴,揉搓，纸制等表现昆虫增加亲近生活，爱护环境的意识.教学过程一，观赏体会老师活动
①组织学生参观生物园
②回到教室，用图片，录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美学生活动细致视察，细致体会并口头描述昆虫形态的多样性和色调的丰富性二，探讨归纳学生分组探讨以下问题
①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点
②昆虫花纹颜色的对称搭配老师借助范画，强化视觉印象，帮忙学生相识昆虫的共性和不同特点（昆虫通常都分为头，胸，腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形态各异，色调丰富），形成理性相识绘画表现学生活动通过对昆虫的视察了解，直接用彩笔，画自己宠爱的昆虫绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，留意两边对称以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有肯定相识的基础上进行大胆夸张和创建，最终在昆虫身上添加图案花纹老师活动激励学生主动思维，大•胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的相识，可以不拘一格展示自己的特性制作表现学生活动学生奇妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟识的美丽可爱的昆虫，体验创作的奇妙力气老师活动巡回指导，激励学生大胆地夸张，提示学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避开机械地摹写，制作时应留意不同纸材的性质区分以及及操作相关的留意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣第十课时教学内容动物乐园教学目标1,知识目标参考动物乐园相关的资料，结合自己的理解，抓住动物乐园的基本特征，由基本型入手采纳多种技法,临摹或创作泥塑动物形象2,实力目标增加学生的审美实力，创建动物乐园实力，动手实力，探究实力3,情感目标培育学生酷爱生活，爱护动物乐园珍惜动物的情感思想1,谈话我们的学校对面有个老邻居动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说2,每种动物都有自己的特征，看录像（大象，犀牛，斑马，长颈鹿）3,猜一猜请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物4,观赏艺术品现实中的动物及艺术的不同观赏泥人张的作品5,观赏学生作品我们学生也能做出精致的作品6,比较绘画作品及泥塑的区分7,探究请学生探讨是如何作的⑴复习几种泥塑技法⑵变魔术出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出的各种动物8,学生参考自己和老师收集的动物资料进行创作9,利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正10,教化学生酷爱和爱护珍惜动物第十一课时教学内容水族馆教学目的
1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色调训练
2.进行形象思维训练及审美教化，培育学生表达自己意愿的实力教学过程一，导入新课lo海底是一个奇异，美丽的世界中国古代就有海底水晶宫，四海龙王，虾兵蟹将的传闻，外国也有海底美人鱼等童话故事这些传闻和故事就是人们对海底世界的想象，寄予了人们对未知世界的美妙愿望如今，科学家独创了很多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了很多海底世界的奇异揭示课题（板书）〃到海底去〃
2.读画观赏课文中照片及学生作品老师请同学们打开课本《到海底去》一课问同学们宠爱大海吗？宠爱海底世界吗？答（略）问同学们之所以会宠爱它们，它们肯定有很多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答（略）小结鱼儿是海底世界的主人，它们都有明丽的色调照片除了鱼儿外，还有数不清的，色调斑斓的水草，珊瑚，贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等观赏老师课外收集来的海底世界范图，照片若干幅让学生进一步了解色调绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界引导学生进一步视察海底动物的形态和海水的颜色，让学生相识冷色引导学生相识海底是个巨大的宝库，海底隐藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义海底生物种类繁多，形态大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形态？答（略）小结条形，圆形，椭圆形，棱形，三角形，扇形等同学们视察得真细致问同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答（略）小结一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅小结水下生物不下万种，隐藏的矿藏比陆地上多得多我国已能开采海底石油和自然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特殊是近海的严峻污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，爱护大海，爱护生态环境是一项功在当代，利在千秋的工作第十二课时教学内容水族馆教学目的
1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色调训练
2.进行形象思维训练及审美教化，培育学生表达自己意愿的实力一，导入新课二，课堂练习及作业lo以〃色〃为主，学画海底动物老师问同学们宠爱奇异，美丽的海底世界吗？答宠爱老师因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答对！Ao讲解画〃鱼〃方法，老师示范
（1）画出鱼儿基本形；
（2）描绘特征，如头，尾，嘴，鳍等；
（3）添加鱼儿身上的花纹；
（4）添加颜色Bo学生可仿照老师画〃鱼〃，激励学有余力的学生画好〃鱼〃之后，再画一种自己宠爱的海底动物此时，老师要对学生说，等会还要把画得最好的〃鱼〃和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上Co老师巡察指导2激发想象，构思作画Ao师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下回将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；
②师生共同构思海底世界想象图；0学生剪贴鱼类；
①学生剪贴海底动物类；
⑤师生共同剪贴海底植物类；
③老师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇，潜水员，机器人，海洋勘探船，海底摄影等）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥B让学生观赏课文中海底世界想象图和老师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴，仿照3o老师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色调搭协作理看哪个小组创作的海底世界图构思最独特，新颖，画面最美丽4o启发思维，培育想象力，强调借鉴，仿照的目的是为了创新5o展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，老师评价三，总结全课，课堂评价及时讲评较典型作业，师生共同探讨评议，活跃课堂气氛，激发创作热忱第十三课时教学内容华蜜一家教学目的1培育学生视察，记忆实力及绘画表现实力2,陶冶学生爱家，爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情教学过程组织教学（留意检查学生学习用品）二，导人新课观赏《家》的录像片断，导人新课三，讲授新课1启发谈话家是温寨和团聚的代名词大家细致地去视察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅，卧房，书房，厨房，阳台……）今日，我们就是要把这些最美的地方画下来（板书课题）2,读画（出示范图，引导学生观赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧房的一角，客厅的一角，书房的一角，阳台上，我的小天地……3,小结从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》4,作画步骤，边讲边示范
①构思即确定主题，选择角度同学知道老师平常最爱写毛笔字，老师就画书房的一角
②打稿依据构思轻轻地把景物画出来，留意选择你认为最美，最人画的地方，耍突出主体部分，详略得当
③修改留意画面构图，线条的流畅明白，富有童趣5,激励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性四，学生完成作业，老师巡回辅导四，小结表扬画得较好的，有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在问题，让学生回去比照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色调第十四课时教学内容华蜜一家。
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