五年级下册品德与社会教案科教版

**乡中心小学五年级下册品德及社会教案二一二年三月第一单元《爱美丽的生命》第一课生命多么珍贵第一课时感谢生命活动目标1,通过一系列的活动感受父母的宏大及平凡，感受父母及我们的关爱，情愿及他们真情沟通2,通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中活动打算1,老师打算多媒体教学光盘搜集的关于父母及儿女的资料2,学生打算自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程—,暖和的故事1,让学生通过多媒体观看教学光盘暖和的故事2,让学生《看小时候的我》让学生从中知道父母哺育自己是多么的不易3,让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》4,通过以上三个故事让学生说自己的感受老师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢给予生命的父母5,让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事6,每组推选一名同学将自己最受感动的故事7,让学生谈自己的感受老师主动地加以引导二，社会大家庭1,让学生看课本第二页画面2,让学生谈自己的感受老师主动地加以引导3,让学生说自己生活中感受到的，看到的或听到的社会大家庭暖和的故事4,老师举例说明5,学生谈感受，老师主动加以引导使学生相识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员三，生命多么美妙1,让学生说自己感受到的生活有多美妙老师主动加以引导2,让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》3,让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》4,让学生谈自己的感受，老师主动加以引导生活多么的美妙，我们应当酷爱生活，珍爱自己的生命教后札记通过一系列的活动，使学生感受父母的宏大及平凡，感受父母及我们的关爱，情愿及他们真情沟通通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中第二课时珍爱自己沟通过程中，老师引导学生明确当时的清政府腐败无能，悟到“落后就要挨打”的道理师小结一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍，世界上少有的壮美宫殿和园林在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了这还只是中国百年屈辱中的小小的一页三，拓展延长，了解历史1,你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发觉了什么？（课件出示地图）2,学生发言，谈感悟3,那我们的领土哪里去了呢？4,学生结合所查资料探讨5,师小结是啊，1840年，英国用鸦片，大炮打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于1842年签订了第一个不同等条约----------------------------《南京条约》，割让了香港岛，赔款二千一百万两，此后又签订了很多不同等条约°下面让我们来阅读一下这些丧权辱国的不同等条约吧（课件出示条约）6,同学们你们看了想说点什么？7,师“落后就要挨打”，那么我们如何摆脱“挨打”的境况呢？8,学生探讨发言过渡现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否须要修建呢？我们来绽开一次辩论，一同探讨这个问题正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建四，开展“圆明园是否重建？”小辩论1,小组内探讨2,班内辩论师小结无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能遗忘这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！为我们的五星红旗增光添彩！最终让我们在《红旗飘飘》优美好听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能恒久飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华五，课后拓展在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中找寻一些及这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言教后札记通过本课的学习，帮忙学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国渐渐丢失了主权，遭遇了巨大的民族空难让学生初步感受“落后必定挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热忱培育学生搜集，整理信息的实力第二课在南京大屠杀纪念碑前活动目标1,帮忙学生初步了解口本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行2,培育学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识活动重点了解日本帝国主义侵华的真实历史，培育学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识活动打算制作多媒体课件，举荐读书书目（如《南京大屠杀》一书）和部分网站，指导学生有目的地搜集抗日战争，南京大屠杀的资料活动过程播放歌曲，渲染情境1,放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》2,老师激情谈话“保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国”响亮的歌声唱出了我们中华儿女儿代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了珍贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史20世纪30年代，日本，这个及我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮，可耻的一页尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱（请看大屏幕）二，情境再现，回顾历史1,课件播放南京大屠杀有关图片（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥，残忍的图片）2,看了这些画面，你有什么想说的话？3,回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲自去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里但我们必需去揭，只有恒久会痛，才会恒久不忘历史的耻辱，激励自己不断前进下面请同学们沟通自己搜集的关于抗日战争，南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”，“日本老兵的回忆”，“国际友人的见证”三个专题来搜集）4,开展读书沟通会请同学们依据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行沟通各小组派代表发言，其他同学可以补充5,老师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感6,小结从以上的沟通中，我们可以清晰地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财宝，并给我们国家带来了深重的灾难请阅读课本50—51页，进一步了解战争的后患三，组织“热点新闻”追踪探讨会1,师生结合资料沟通

（1）齐齐哈尔遗毒事务

（2）中国劳工刘连仁的故事

（3）731部队细菌战2,面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么看法吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了解除反抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，很多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

（1）课件展示一罪恶的焦点一靖国神社

（2）看一则新闻标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示剧烈愤慨”3,介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的看法，引导学生谈自己的感想四，拓展升华1,有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？2,为了让全部酷爱和平的人都恒久记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人恒久不遗忘他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告知他们3,学生写信4,沟通一至两封信（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式沟通）五，延长活动5,把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览6,把今日课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你打算好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后沟通7,师生共同想方法，争取观看《南京大屠杀》电影教后札记通过本课的学习，帮忙学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行培育学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识了解日本帝国主义侵华的真实历史，培育学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识第三课不愿做奴隶的人们活动目标1,知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；2,爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族骄傲感和爱国热忱活动重点难点了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族骄傲感和爱国热忱活动打算1,搜集近代以来抗拒压迫，抗击侵略的人物及事务图片资料2,了解.4月5日，7月1日，8月1日，10月1日等特殊日子的纪念意义活动过程唱响国歌1,老师激情谈话每当五星红旗冉冉升起，我们都会唱起那首雄壮而又催人奋进的歌曲《中华人民共和国国歌》，今口让我们一起唱响这首歌起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城--同学们，当你唱起这首歌，你的心情是怎样的？2,学生谈自己的感受3,小结是的，这首歌在战争年代激励着亿万同胞团结一样，以天下为己任，为挽救祖国的危亡而斗争在炮火纷飞的战场上，有多少革命者在它的鼓舞下浴血奋战，英勇冲锋，一个个战士倒下去，千万个战士又冲上来・・-・•，就是在今日我们唱起它，依旧像是听到了战斗的号角，鼓舞人心，催人前进！—,回顾历史1,师从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过抗拒压迫，抗拒侵略的斗争他们不屈不挠，奋勉图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事2,观看教科书配套光盘1三元里人民抗英故事2五四运动3,学生沟通从以上历史事务中得到启示和感受4,小组内沟通自己搜集到的人物和历史事务，然后在全班沟通，相互补充5,老师补充英雄故事集名言1吉鸿昌的故事名言恨不抗日死，留作今日羞国破尚如此，我何惜此头2冯玉祥的故事名言救民安有惜肩日，革命方为绝顶人三，难忘的日子1,师每年我们都会度过这样一些特殊的日子，比如5月4日，7月1日，8月1日，10月1日--为什么在这些日子人们都要实行一些活动来庆祝和纪念它呢？2,说说自己知道的有关这些日子的故事3,在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？为什么？4,播放《开国大典》短片，重温“10月1日国庆节”读58页的文字，了解国歌的来历5,沟通对国歌的了解6,观赏诗歌假使我们不去打仗使学生进一步体会我们今日的华蜜生活真的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，要加倍珍惜！四，故事会1,在抗日战争时期涌现出了许很多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们确定看过不少这样的电影，比如《小兵张嘎》，你还看过哪些？2,学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事五，拓展延长1,把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听2,看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏六，再次唱响国歌，在国歌声中结束本课教后札记通过本课的学习，使学生知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族骄傲感和爱国热忱了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族骄傲感和爱国热忱第四课振兴中华，我们的责任活动目标1,总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志2,教化学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋勉图强的爱国志向3,引导学生思索如何把爱国情感落实在详细行动中，明确自己的责任活动重点1,学生体会建国以来的社会主义建设者为国家繁华昌盛而付出的艰辛，体验国家的发展是多么的不简单，增加为国效力的责任2,总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书活动打算搜集名人名言以及为振兴中华而奋斗的名人，故事活动过程一，激情导入，揭示课题同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄重雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景我们都为之激烈，为之肃然起敬在建设祖国振兴中华的奋斗中，有很多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力今口我们共同来学习他们的故事二，找寻建设者的踪迹1,学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事如李四光,时传祥，袁隆同等2,出示有关名人的故事课件3,感悟，激励学生说说4,读名言天下兴亡，匹夫有责一一顾炎武国而忘家，公而忘私一一贾谊先天下之忧而忧，后天之乐而乐一一范仲淹问你对这些名言是怎样理解的？你想到了什么？5,以小组为单位沟通自己收集的材料三，揭示“振兴中华”之内涵1,指导学生读教材，启发学生说说自己的感受2,小组沟通为振兴中华而奋斗的名人故事3,开故事会1讲解周总理“为中华之崛起而读书”的故事2简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》3介绍自己最仰慕的爱国志士和革命先辈的事迹四，“振兴中华”我先行1,老师提出问题1现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化说说自己对这个问题的看法2谈谈自己如何对振兴祖国作贡献2,小组活动，制作“振兴中华”卡片3,集体沟通卡片内容4,启发学生谈本次活动的感想5,老师总结同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美妙而努力学习五，课后延长1,为开展“21世纪抓我们的机遇及挑战”主题演讲会打算材料2,摘抄古今中外的爱国志士的名言3,读有关青少年刻苦学习的故事书教后札记学习本课，要引导学生总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志教化学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立奋勉图强的爱国志向引导学生思索如何把爱国情感落实在详细行动中，明确自己的责任◊第四单元《科技创建新生活》第一课新科技新生活第一课时生活好帮手活动目标1,了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮忙2,初步了解科学技术及人生生活的关系，激发学生对科技探究的热忱3,培育学生搜集，整理资料的实力活动打算1,视察，采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的2,了解家庭生活中的新产品活动过程一，“奶奶的一天”和“妈妈的一天”1,同学们，大家利用周末时间视察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？2,学生自由表达3,通过比较，你发觉了什么？4,老师小结二，走进时间隧道1,课件出示旧的生活用品看一看，你们相识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？2,课件出示现代家庭生活新用品，小组沟通你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？3,拓展在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？5,老师小结三，我的感想1,观看资料一从电视机的变化说起2,观看资料二“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活及将来科技》3,全班沟通感想及体会4,把自己的体会写到书上四，课堂总结教后札记了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮忙初步了解科学技术及人生生活的关系，激发学生对科技探究的热忱培育学生搜集，整理资料的实力第二课时一卡走天下活动目标1,找寻身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮忙2,初步了解科学技术及人们生活，社会发展的关系3,通过活动培育学生关注生活，酷爱科学的精神4,培育学生搜集，整理资料的实力活动打算1,“找寻身边的智能卡”一一公交卡，银行卡，卡，考勤卡，就餐卡，嬉戏卡，了解他们的用途2,了解生活中的新科技产品活动过程一，找寻身边的智能卡1,同学们，课前大家调查，搜集了在生活中常常运用的各种智能卡，现在大家就来沟通一下这些智能卡的运用方法及给生活带来的便利2,沟通小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受4,老师小结二，找寻身边的高科技产品1,在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，找寻，了解生活中的高科技产品“农田里的高科技”“新型交通工具”“医学上的高科技”三，我们的生活多华蜜1,亲身体验用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发觉，感受高科技产品带来的欢乐2,谈谈自己的感受四，活动延长举办“新科技新生活”的征文竞赛教后札记找寻身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮忙初步了解科学技术及人们生活，社会发展的关系通过活动培育学生关注生活，酷爱科学的精神培育学生搜集，整理资料的实力第二课超越幻想第一课时从活字印刷到激光照排活动目标1,从印刷技术，电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会，生产带来的好处2,培育孩子爱科学的精神，激发创建意识3,通过搜集重大科技独创的资料，培育学生搜集整理资料的实力活动打算1,老师打算多媒体教学光盘2,学生打算肥皂3,课前搜集的资料活动过程一，感受科技发展的突飞猛进（-）,感受印刷术的飞跃1,学生沟通课前参观印刷厂所看到的和听到的2,老师向学生介绍王选教授和激光找排3,提问古人运用什么印刷方法？（刻字）4,拿出课前打算好的肥皂在上面刻一个字，并算准用多少时间？5,假如我们今日运用的课本用这种古老的印刷方法，大约多长时间，造成多少损失？6,印刷术今昔对比，你有什么感受？

（二）,感受电脑对人类的作用1,多媒体出示1945年的第一台计算机和1981年的第一台电脑2,沟通今日的电脑的用途二，感受科学独创的巨大威力1,沟通课前搜集的有关科技独创及科学家的故事2,沟通这些科技独创及科学家是怎样改变世界的？3,想象一百年前的世界是什么样子？三，拓展1,播放教学光盘2,打算演讲会假如没有……教后札记从印刷技术，电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会，生产带来的好处培育孩子爱科学的精神，激发创建意识通过搜集重大科技独创的资料，培育学生搜集整理资料的实力第二课时科技带你走向将来活动目标1,通过活动使学生相识到科学技术的力气，培育孩子爱科技的精神，激发创建意识2,培育学生搜集整理资料的实力活动打算1,搜集科幻故事2,搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片活动过程*青导8^1/老师讲解并描述

二、时侯怎样渴望能在电灯下学习，怎样渴望能看一场电影，怎样渴望能坐一坐汽车的迫切心情2,学生沟通现在的生活3,沟通资料和图片

（1）杨利伟乘坐的“神州五号”资料和图片

（2）费俊龙和聂海胜乘坐的“神州六号”的资料和图片4,想象“神州七号”，……等将来飞向月球去干什么？二，畅想将来1,播放教学光盘此册教案有一起学习网编辑整理17xxw2,想象2010年，2100年，2999年人们的生活会是什么样的？3,沟通你心目中的将来是什么样子的？三，制作手抄报从“衣，食，住，行”四个方面任选一个自己感爱好的方面，把人类将来生活的设计制作手抄报教后札记通过活动使学生相识到科学技术的力气，培育孩子爱科技的精神，激发创建意识培育学生搜集整理资料的实力第三课科技是把“双刃剑”第一课时原子弹及核电站活动目标1,帮忙学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2,初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必需为人类造福的道理；3,崇尚科学精神和科学看法活动打算1,搜集有关核武器的有关历史事务或图片；2,搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益；3,搜集有关大亚湾，秦山核电站的图片或有关资料；活动过程一，展示资料，引发思索1,师同学们，课前老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起沟通一下搜集的资料2,学生沟通搜集的资料3,师同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的沟通，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4,学生举手表决二，阐明观点，据理力争1,师请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你驾驭的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点2,生自由组合，阐明观点，据理力争3,生在阐明观点的同时，老师随即播放光盘内容《核电站安全吗？》4,全班沟通总结学生的观点，三，深入思索，科技是把“双刃剑”1,师通过刚才的沟通，我们深刻相识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发及利用，同样能给人们的生活带来福音作为一种安全，有效，清洁的新能源，核能的开发和利用具有非常光明的前景2,同学们谈谈自己是怎样理解科技是把“双刃剑”这句话的含义？3,生谈自己的理解4,师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》o四，课外延长师科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术只要我们正确运用它，就能为人类创建美妙的将来教后札记帮忙学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必需为人类造福的道理；崇尚科学精神和科学看法第二课时让人高兴让人忧活动目标1,学生了解“克隆技术”2,初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必需为人类造福的道理；3,崇尚科学精神和科学看法活动打算搜集有关克隆技术的资料（文字或图片）活动过程一，沟通资料，初步感知1,师同学们你们知道什么是克隆技术吗？能用一个详细的事例说明吗？2,学生讲解并描述克隆羊多利的故事3,沟通搜集其他一些有关克隆技术的资料4,播放光盘《什么是克隆》二，大胆想象，深入思索1,在生活中，克隆能给我们带来哪些好处？2,你盼望克隆什么东西？为什么？3,播放光盘《人体器官是怎样克隆出来的》4,找寻身边的科技产品的利及弊，探讨如何避开这些产品给我们带来的负面影响三，课外延长1,播放光盘《让人高兴让人优》2,科学技术已经取得了惊人的进步核能利用，克隆技术，纳米材料……各种辉煌的成就呈现在我们面前但科技的发展也给我们带来了新的困惑和问题……3,回忆克隆技术播放光盘《克隆技术大事记》4,阅读小资料《不该颁发的诺贝尔奖》四，让人高兴让人忧请同学们接着搜集有关的克隆技术方面的资料读一读，发表自己的见解，并用自己喜爱的方式表达出来第四课崇尚科学精神教学目标1,信任科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；2,尝试用科学来破除迷信，培育学生的科学探究精神和实践实力教学打算学生打算学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信，邪教（如@@@@@@）危害群众的资料，图片老师打算老师打算迷信，邪教害人的资料图片及试验用品（氢氧化钾溶液，酒精灯等）教学过程一，汇报沟通课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料，大家确定很震惊吧1,生把自己搜集到的资料及全班沟通2,视察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事3,让同学们想象假如人人都信任迷信的话，我们的国家将变成什么样二，小小辩论会迷信邪教对人有害还是有益1,老师作为主持人，全班分成两队，即正方迷信邪教对人有害；反方迷信邪教对人有益2,辩论开始正方展示迷信及魏@@@@危害群众的资料图片反方对身边发生的迷信事（对人有益）进行辩论3,老师公布辩论结果三，号召学生们行动起来用科学破除迷信1,老师同学们，迷信害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些我们应当怎么做？现在让老师就用科学来揭开迷信奇妙，虚伪的面纱2,观赏小试验“神符显灵”

（1）老师演示“神符显灵”拿一张白纸，在火上一考-------------显字了！纸上出现了“今日别出门，出门有灾！”

（2）学生质疑

（3）老师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用火烤一铐，瞧！字变黑了！3,沟通生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来说明这些现象，用科学的方法来解决问题呢4,或许，你心中还有很多谜短暂无法解开，还有好多事没法说明把它们登记来，当成你的科学幻想，然后努力去解答它们吧四，课外延长举办一个小展览教后札记通过教学，使学生信任科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；尝试用科学来破除迷信，培育学生的科学探究精神和实践实力学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信，邪教（如@@@@@@）危害群众的资料，图片主题活动一“商品的故事”活动目的

1.初步了解商业活动是由于人们生活的须要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；

2.从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到骄傲；

3.让学生探究，沟通，了解商业街的繁华，找寻家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生酷爱祖国，酷爱家乡的情感活动时间3〜4课时活动打算

1.老师实景录象课件《繁华的商业街》；

2.学生搜集古代商品交换的故事，收集平常不用的学习用品以及玩具打算开展跳蚤市场的活动学情分析学生都是生活在城市中的孩子，平常常常伴同父母一起逛超市购物，而且他们自己也常有机会独自购物，因此对于商品以及商业活动还是有确定的了解本次活动着重让学生了解商业活动的起源，了解货币的产生，了解商业的发展过程，并尝试让学生模拟商业活动，创设情景让他们去体会商业活动，增加社会实践实力活动过程师生沟通，引出话题

1.你家日常生活中，吃的，穿的，用的是从哪儿买的？

2.老师播放“繁华的商业街”的实景录象课件，学生观看后沟通你能用什么词语来概括见到的商业街？

3.你能想象没有商店，没有商业街的生活是怎样的吗？二，探讨商业的起源

1.讲故事很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛倒霉的是，岛上什么食物也没有碰巧鲁滨逊带了几桶淡水，星期五也有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命你说这该怎么办？为了满意自己的生活须要，人们就会彼此交换物品这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动想想看，“易”是什么意思？

2.看教材第87页，了解古人的“以物易物”的状况

3.活动5分钟跳蚤市场

4.小组沟通在参与跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？

5.了解钱币的产生和发展出示课件贝壳，兽皮，象牙一一青铜，金，银一一硬币，纸币一一想想看为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？将来的钱币会是什么样子呢？

6.小结从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获得自己生活的必需品三，活动商品的旅行

1.猜一猜作为世界四大饮料之一，鼎鼎出名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？

2.金点子征集大赛假如你是经销商，盼望能把湖南名茶“君山银峰”举荐给五湖四海的朋友，你有什么好点子？

3.设计商品推广安排（以湖南名茶“君山银峰”为例）四，活动导游带你逛长沙

1.谈话长沙是一座历史文化名城，同时又有着显明的现代特色，吸引着很多外来的游客虽然他们来去匆忙，可也要抽时间逛逛街，买些必要的生活用品，带些有特色的纪念品回去，同时也感受一下长沙的城市氛围去哪儿逛逛好呢？你能给外地的朋友介绍介绍吗？

2.学生发言

3.谁能介绍一下长沙近几年变化最大的商业场所？假如你也有类似的问题，大家可以相互提问，采访采访

4.评比最佳小导游

5.探讨你对改善长沙的购物环境有什么好的建议吗？五，探究商业街给我们生活带来的变化

1.探讨你发觉商业街给我们的生活中带来了什么影响？你觉得哪种购物场所是我们的生活所不可缺少的？

2.结合教材第90页，第91页小结商业发展给人们生活带来的变化

3.你从家里的长辈那儿见到过书上所写的这些票证吗？有没有听家人说过这样的故事？

4.总结时代进步了，人们的需求不断增长，商品越来越丰富，购物也越来越轻松，便利我们到处都可以体会到这种变化六，布置课后作业在以下活动中任选其一，独立或分组完成

1.通过调查访问，收集老照片，写一篇纪实报道《老街的变迁》；

2.找寻家中的旧商品，旧票证，以《XX的故事》为题写一篇日记主题活动二“找寻商标的国籍”活动目的

1.进一步体会世界经济的发展及联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；

2.培育学生关注生活的热忱和探究的欲望活动时间广2课时活动打算

1.老师四张大白纸和世界地图；

2.学生课前调查，收集的进口商品状况（商标，产地等），制作商标情报卡学情分析尽管学生对于商品有了确定的了解，但是对于商品的品牌却没有几个人关注过对于五年级的学生而言，商品的商标，商标的国籍这些内容是他们从来没有接触过的方面因此，在教学中，这是一个新的生活领域，须要老师引导他们去发觉其中的隐私及乐趣活动过程一，商品调查打算工作

1.明确目标了解我们生活中有哪些进口商品，来自哪些国家？

2.调查要求在家庭，商业街，停车场等场所视察，做好商品产地或商标名称记录尽可能多地找寻和记录一些产品，把调查过程中的问题也登记来

3.知识打算a.怎样区分进口商品和“混血儿”商品？（看产地，看商标，看生产商）b.什么是商标？（俗称“牌子”，是制造商或经销商加在商品上的标记一般由文字，图形，字母,数字，三维标记和颜色组合世界知识产权组织对“商标”的饿定义为“商标是用来区分某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标记”）二，汇报，沟通

1.小组内展示商品情报卡，评价谁的情报卡最有特色？

2.每组发一张大白纸，布置学生给商品分类，可以按国籍分，可以按商品类型分，可以把进口商品和“混血儿”区分开来等等

3.探讨你们记录的商品中，哪一类的商品最多？哪些国家的商品最多？这让你想到了什么？在资料的整理过程中，你们还发觉了什么好玩的问题吗？把大家的问题和发觉都提出来

4.出示世界地图，自由沟通当你看到世界地图时，你能告知大家什么？你想了解些什么？

5.老师用图例在地图上标出几种学生关注的商品，引导学生思索物产及地理环境的联系（结合教材第96页和97页）

6.学生分组看地图，标注，探讨，把自己最想进一步了解和探讨的问题记录下来

7.读读教材第98页的学生作品，老师提示学生课后搜集资料，对自己感爱好的问题作进一步探讨三，回顾及总结

1.粗略估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？

2.想一想，假如没有了这些商品，我们的生活会是什么样子？

3.小结世界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以须要用商业活动来进行沟通正因为现代商业的繁华，我们的生活才变得这么丰富，舒适，便捷主题活动四“你好，WTO活动目标

1.简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织”的主动意义；

2.初步树立开放的国际意识，为适应将来的竞争环境做好打算活动时间2课时活动打算

1.老师收集关于中国加入WTO后的有关案例；

2.学生搜集关于WTO的相关资料，了解其知识点；

3.学生课前进行社会调查，收集身边的人的采访实录学情分析关于“WTO”这一概念，部分关注新闻或者家长讲解并描述过的学生有一点点了解，但这究竟是一个怎样的组织，它的存在对于我们的生活有什么影响，这些学生几乎没有什么感觉尤其是对于五年级的学生，他们还没有关切经济，关注国际国内大事的意识，因此，这一领域对于绝大部分学生而言，差不多是一块空白的内容精确地说，就是作为老师的我，对此也了解不多所以，讲解并描述起来还颇有几分犯难活动过程一，知识介绍

1.你知道WTO是什么？

2.关于WTO,你想了解些什么？

3.小结WTO是一个独立于联合国的永久性国际组织，总部设在瑞士的美丽城市日内瓦它的全称叫uWorld TradeOraganization”世界贸易组织目前，全世界共有140多个国家和地区加入了活动目标1,教化学生懂得珍惜自己，珍爱生命无论遇到什么挫折及困难，都不能放弃，都不能失去信念2,在每个人独特，奇妙，美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱本活动旨在让学生通过各种活动体会四周人的爱心，懂得如何感谢在生命过程中支持和帮忙过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美妙，温馨，华蜜的生活活动打算学生收集有关酷爱生命，奋勉向上的相关资料活动过程召开总结沟通会1,同学们，今日老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事）2,同学们，你们看完这个故事后有什么感受（让学生说自己的感受）（老师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有同等的机会让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信念，要信任自己）3,同学们刚才说得很好今日我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！假如我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？假如我们连自己都不看重，不确定自己的存在，又怎么要求别人来确定我们呢？有句话是这样说的“伟人的必要气质，是他自以为必需宏大起来”可见，在别人确定你之前，你先要确定自己4,依据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中老师可从旁点评

（1）,让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，老师对学生做的点评及时地加以补充

（2）,老师可以向学生讲几个故事如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫在残酷的命运面前，她没有懊丧和沉沦，以坚韧的毅力和恒心及疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学，中学的全部课程，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学和硕士探讨生课程每次她总是用绚丽的微笑激励着我们安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》这部童话是丹麦闻名作家安徒生送给孩子们的礼物有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了母亲不得已而改嫁，继父不喜爱安徒生安徒生长的不美丽，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打，羞辱母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，盼望他长大当个裁缝但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经验尝试写剧本，写诗，，也写散文，最终被名家赏识，作品得以发表经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？

（3）,在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，老师要及时加以补充二，填写盼望号列车1,让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和特长自己做过并感到骄傲的事；自己曾为他人带来的欢乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的志向2,让学生填写课本第七页内容三，活动延长在填写完盼望号列车后，让学生接着搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感，体验口记，进一步加强理解信后札记:教化学生懂得珍惜自己，珍爱生命无论遇到什么挫折及困难，都不能放弃，都不能失去信念在每个人独特，奇妙，美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱让学生通过各种活动体会四周人的爱心，懂得如何感谢在生命过程中支持和帮忙过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美妙，温馨，华蜜的生活第二课成长日记ABC第一课时悄悄长大活动目标回顾成长过程，能坦然面对自己的生理，心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决活动打算让学生打算自己小时候的照片和最近的照片活动过程一，成长日记一一变化篇1,让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化2,让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化WTOo在全球贸易活动中，各成员国必需同等竞争，相互合作，共同遵守WT0的嬉戏规则2001年12月11日，中国正式加入了世界贸易组织

4.你还知道WTO的哪些知识点？—,学生沟通

1.谈话中国加入WT0后，我们的生活发生了哪些变化？

2.学生沟通加入WT0后，在生活中，你最明显，最大的感受是什么？

3.学生探讨当外资银行，保险公司，医院……进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？三，开展活动我的调查记录

1.课前，关于加入WT0给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？

2.学生汇报，沟通

3.除了便捷及好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？

4.反思你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些打算？四，活动延长畅想明日生活

1.谈话今日，我们好象生活在一个“地球村”，世界各地的商品沟通日益频繁，各国人民的交往也越来越亲密20年后，世界将是什么样子？我们在哪里完成学业？从事怎样的工作？人们的生活方式会发生什么改变？……请试着描述一下20年后的生活情景

2.学生尽情，大胆的想象

3.活动给20年后的你设计一张名片3,学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化4,让学生把自己的成长变化纪录到课本二，成长日记一一欢乐篇1,让学生以小组为单位说自己成长过程中欢乐的事情2,每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲3,让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》4,及学生共同探讨光盘中的内容三，成长报1,以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记2,学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”……3,以小组为单位进行展览四，我的苦恼1,让学生说自己的苦恼，自己的烦心事2,全班同学针对有的同学说的烦心事进行探讨3,老师对学生的探讨及时加以引导4,让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么苦恼，让学生说针对小朋友的苦恼，你有什么解决方法老师及时加以引导5,有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的苦恼老师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告知他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而苦恼，应当正视这个问题，这是每个人都会经验的阶段，是一个人正在不断长大的标记6,老师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲7,师生共同演唱歌曲《小小少年》第二课时男孩女孩活动目标通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中相互了解，增进友情活动过程老师向同学们说明，今日我们来做个嬉戏，嬉戏有五关，分别为“合作关”，“创建关”，“友情关”，“才智关”，“演讲关”，只有完成嬉戏才能自动升级，可是嬉戏必需有男，女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜一，自由组合规则每组五人，每组必需有男女同学不少于二人每创一关淘汰一组二，闯关嬉戏1,合作关规则每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放及小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，协作最好的组可过关2,创建关规则每组用相同的材料废报纸，可乐瓶，纤维绳，鞋盒等设计，制作手工，看谁完成的又快又好3,友情关规则快速设计一个小剧本，表现男，女同学可以在生活上，学习上如何取长补短，相互合作的主题，然后表演出来奇妙设计，表演真实者获胜4,指挥关规则知识抢答，没回答一个问题得一分题目老师可自行设计5,演讲关规则每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”o掌声热情者获胜三，评比“有情天使”1,谈闯关时的合作体会评比最佳组合奖2,评比出平常在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”°教后札记让学生回顾成长过程，能坦然面对自己的生理.，心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中相互了解，增进友情第三课健康生活每一天第一课时“1”和“0”的启示活动目标1,了解吸烟，酗酒；痴迷嬉戏机，沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式2,懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有才智，财宝，知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起活动过程一，召开探讨会让学生以小组为单位，探讨财宝，才智，健康，友情，知识的重要性探讨这五者谁放在“1”的数位上更合适老师主动加以引导，使学生相识到，健康的重要性拥有健康才有可能拥有才智，财宝，知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起二，不良生活习惯和生活方式1,让学生说看课本15页内容让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式2,让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式3,向学生说小知识世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生相识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性4,让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性5,向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性如吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，常常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病6,生讲解小孩多吃西餐简单患哮喘中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，假如多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，简单引起哮喘7,学生说明多看电视的危害性学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项探讨表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重，胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病8,学生看课本烟和酒的对话引导学生相识到烟和酒的危害性三，召开辞行不良生活习惯和生活方式宣布会1,每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性2,班内让学生做宣誓这样做，既可以帮忙学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学相识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性第二课时拒绝罂粟花活动目标了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品活动打算多媒体光盘活动过程远离毒品1,向学生介绍毒品是指鸦片，海洛因，冰毒，大麻，可卡因，吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！2,通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗，吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生相识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无全部我们必需远离毒品，拒绝毒品3,向学生介绍导致少年吸毒的诱因

（1）,无知新奇有的人因为觉得好玩，感到比较新奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的看法，成了瘾君子

（2）,上当受骗有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒

（3）,盲目追求享乐及来自同伴的不良影响

（4）,学习生活受挫，躲避现实

（5）,逆反心理有的学生由于及家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起4,通过介绍这五种诱发青少年吸毒的缘由及时地对学生进行教化，在现实生活中不论遇到什么问题，什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错5,让学生看课本关于陈清的故事，让学生探讨通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生确定不要受别人的诱导，确定要远离毒品二，吸毒是违法行为1,向学生讲解吸毒是违法行为早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的确定》……向学生介绍国际禁毒日的由来1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参与的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议大会结束时，及会代表一样建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”2,宪法规定，每个公民对吸毒，贩毒，制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务及时教化学生遇到吸毒，贩毒，制毒人员要主动地进行揭发1,教后札记了解吸烟，酗酒，痴迷嬉戏机，沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康生活方式懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有才智，财宝，知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品第三课时健康加油活动目标懂得健康的重要意义，初步培育主动锻炼身体，均衡养分等良好的习惯活动打算多媒体教学光盘搜集名人锻炼身体的故事活动过程主动锻炼身体1,向学生说明进行体育锻炼的必要性生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得为了促进身体的正常发育，保证足够的学习经验，我们每天必需进行适当的体育锻炼2,向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜爱的，适合自己的运动项目3,让学生以小组为单位探讨，怎样坚持进行体育锻炼4,小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼5,向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事体育锻炼是毛泽东喜爱的休闲方式在众多的体育项目中，他最喜爱游泳每次外出巡察，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河，长江，珠江，钱塘江，湘江，以及韶山水库，庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头.信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”6,让学生看课本齐白石爷爷的故事7,让学生说通过这两个故事自己明白了什么主动引导学生体会进行体育锻炼的重要性8,让学生介绍自己知道的关于健康的故事让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素主动引导学生说出更多的身体健康的因素二，健康情报1,向学生介绍健康生活的〃八少八多〃（少肉多菜，少盐多醋，少衣多浴，少糖多果，少食多嚼，少车多步，少有多眠，少愤多笑）2,向学生讲解萝卜的重要养分价值3,让学生看课本“关于吃的学问”4,让学生说自己身边不讲卫生，不合理的习惯5,向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识（见教学光盘）三，制定健康安排每位同学依据自己的详细状况制定健康安排可以从均衡饮食，坚持锻炼，生活有规律等方面入手可以让爸爸妈妈做自己的监督人第二单元《规则及方圆》第一课校园红绿灯第一课时玩不成的嬉戏活动目标通过熟识的校园生活和平常的嬉戏活动让学生相识到规则的重要意义，相识到明确的规则是活动顺当进行的保证活动打算实物投影仪筷子，玉米粒若干活动过程一，出谋划策1,读课文故事《谁来摇绳？》2,学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出办法，让他们能接着玩下去3,你和同学一起玩嬉戏时，有没有过嬉戏进行不下去的状况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，老师适时引导老师小结开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺当进行—,嬉戏中体验规则1,老师说明嬉戏内容今日我们进行一个筷子夹玉米粒的小嬉戏，看谁夹得又快又多同学们想一想，竞赛中要有什么嬉戏规则呢？2,学生探讨自己制定嬉戏规则，老师依据学生发言状况进行补充3,学生自愿上台竞赛，依据嬉戏规则进行4,嬉戏结束，学生就竞赛进行探讨有什么问题和感想？三，探讨沟通1,刚才在竞赛中我们制定了哪些规则，假如没有这些规则我们还能玩得这么快乐吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，老师加以引导，让学生相识到规则对于活动的重要性）2,实物投影出示26页三副图，学生视察，并且说说为什么要有这样的规则？3,想一想跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？假如不遵守这些规则会怎么样？4,沟通你最喜爱看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则5,阅读26页关于足球竞赛的故事，补充有关竞赛规则的趣闻教学反思第二课时红灯的约束及绿灯的自由活动目标使学生情愿遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和限制自己的行为活动打算调查学校制定了哪些纪律和行为规范多媒体活动过程一，沟通汇报1,课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发觉了哪些校纪校规？2,分小组沟通，然后由小组长整理大家的调查所得3,小组代表发言，汇报调查成果4,看27页4幅图，将空缺内容填上老师小结学校到处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提示我们留意自己的言行这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5,学生填写28页的表格，老师引导学生体会学校安全，文明，有序的环境缘于一系列的校纪校规二，相识违反规则的危害1,看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法2,老师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事务3,沟通探讨你从这些触目惊心的事务中体会到了什么？（通过探讨让学生相识到遵守规则才能保障安全）三，学《规范》，谈感受1,多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读2,沟通你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法3,选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在马路，铁路，码头玩耍和追逐打闹”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全4,针对班上同学遵守规则的状况，制定一份班级公约，时刻提示大家约束自己的行为教学反思通过熟识的校园生活和平常的嬉戏活动让学生相识到规则的重要意义，相识到明确的规则是活动顺当进行的保证使学生情愿遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和限制自己的行为活动打算调查学校制定了哪些纪律和行为规范第三课时规则伴我成长活动目标1,帮忙学生相识到规则对于一个人的成长具有重要意义；2,使学生情愿遵守规则，遵守纪律，成为习惯活动打算学生搜集名人及规则的故事活动过程一，阅读教材故事《从小养成好习惯》1,学生谈自己读了故事后的感想2,老师引导学生相识到这位大科学家及我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯一一遵守规则二，“名人及规则”故事会1,你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内沟通2,小组派代表到台前演讲，要求全班同学仔细听，然后谈谈听了故事后的感受3,依据学生演讲状况老师补充“朱德及一根细绳”，“纪律严明的岳家军”，“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么4,小结这么多的名人故事告知我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否胜利的保证假如我们每个人能够从小养成守规则的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就三，探讨沟通1,思索探讨你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们相识到校纪校规促进了自己的成长如坚持锻炼身体，仔细做“两操”的规定让我们增加身体反抗力等2,学生反思你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处教学反思第二课社会生活有规则第一课时无形的指挥棒活动目标让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证活动打算1,搜集有关由于不遵守规则造成人员损害或财产损失的例子2,调查生活中还有哪些规则活动过程一，出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面探讨同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则1,“你心目中文明，和谐的生活环境是怎样的？它须要人们遵守哪些规则？”（小组探讨）2,让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子3,你们在乘车时有没有发觉不排队，拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？二，“安全事故”新闻发布会1,近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌，工厂起火爆炸等事故

（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子

（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想2,当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？三，沟通你发觉生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？1,学生自由发言，老师相机引导2,老师小结社会生活到处离不开规则在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在社会生活中的规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时到处做到心中有规则，行为守规范，四，活动延长调查公共场所人们遵守社会生活规则的状况教学反思帮忙学生相识到规则对于一个人的成长具有重要意义；使学生情愿遵守规则，遵守纪律，成为习惯让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证第二课时及规则握手活动目标能遵守公共秩序，进一步提高自律意识活动打算1,调查人们遵守社会生活规则的状况，，写一个简单的调查报告2,实物投影仪活动过程一，汇报沟通课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的状况，大家确定有不少收获吧1,实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告，2,进一步引导学生你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方须要制定规则，以维护正常的公共秩序？3,学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的状况4,小组探讨通过做调查，看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5,依据调查状况写一份倡议书—,你遵守规则了吗探讨有些同学在餐厅就餐时随意说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁，宁静,我们应当怎么做？2,小结遵守规则，应当从现在做起，从自己做起3,阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？4,我们四周是不是也有规则意识特殊强的人呢？请为他们制作一张“赞许卡”，和他们一同努力吧！5,学生做“赞许卡”6,送卡假如你赞许的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话教学反思第三课法律爱护你我他第一课时“法在我们身边”活动目标1,让学生初步懂得法律及人们的生活息息相关的道理，初步形成知法，守法的意识2,适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，爱护着我们的合法权益活动打算布置学生以小组为单位通过看电视，查资料等方式收集各种生活案例及法律法规活动过程一，汇报资料搜集状况1,指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规2,小组内整理资料3,由小组长汇报本组搜集到的法律法规4,老师确定学生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示（补充介绍《中华人民共和国宪法》宪法是国家的根本大法通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则，国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗,国歌，国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律，法规都不得同宪法相抵触2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明，政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产爱护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加敬重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等）二，法律保障公民合法权益1,诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，爱护着我们的合法权益不受侵害尤其是现在人们的法律意识增加了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益你有没有这方面的生活案例？2,学生谈一谈3,补充电视台法制节目中的真实案例4,探讨听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？三，辨析有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？1,学生自由发表意见，谈谈看法2,让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的缘由3,总结学生发言只有学法，才能知法，懂法，也才能守法，不做法律不允许的事法律不会因为任何理由而宽恕任何人谁的行为违反了法律，谁就受到法律的惩处教学反思能遵守公共秩序，进一步提高自律意识让学生初步懂得法律及人们的生活息息相关的道理，初步形成知法，守法的意识适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，爱护着我们的合法权益第二课时沐浴在法律的阳光下活动目标1,让学生了解及少年儿童相关的法律，学会用法律手段来爱护自己的正值权益2,提高学生依法爱护自身合法权益的实力活动打算1,找寻及少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例2,幻灯片《中华人民共和国未成年人爱护法》全文活动过程一，说说及少年儿童有关的法律法规1,学生说说找到的有关的法律法规，老师做相应补充（《中华人民共和国未成年人爱护法》，《中华人民共和国义务教化法》，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》2,出示《未成年人爱护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行沟通二，今日说法1,,这些法律法规为未成年人华蜜，健康，欢乐地成长供应了保障但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯2,仿照《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲解并描述这方面的事例（教材41,42页的案例；再如家住南岗区的小明是个聪慧爱动手动脑的孩子，常常自己做一些小独创一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做他的朋友回答，那是孩子随意做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用小明只有14岁，还未成年，他的独创莫非真的得不到爱护吗？）3,学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说4,最终由嘉宾（可由老师扮演）进行法律点评三，用法律爱护自己1,你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的状况吗？让学生联系实际来谈2,你知道该怎样寻求法律帮忙来维护自己的权益吗？学生探讨3,老师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径如向“北京青少年法律救济及探讨中心”寻求救济；向有关主管部门反映；向公安机关报案等四，活动延长通过各种途径了解感爱好的法律知识，办一期“法制知识”手抄报教学反思让学生了解及少年儿童相关的法律，学会用法律手段来爱护自己的正值权益提高学生依法爱护自身合法权益的实力第三单元《不能遗忘的历史》第一课圆明园的诉说活动目标1,帮忙学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国渐渐丢失了主权，遭遇了巨大的民族空难2,让学生初步感受“落后必定挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热忱3,培育学生搜集，整理信息的实力活动打算课前查阅清朝鸦片战争的资料，多媒体课件活动过程一，激情导入，感受园林今昔1,师简介圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”，“世界园林的典范”，“东方凡尔赛宫”等诸多美名它有着精致的建筑和数不尽的文化珍宝今日我们就要一同走进这座万园之园一起去感受这一代皇家园林的秀美风光2,播放圆明园今昔风光（课件出示）二，谈体会，质疑，深入课题师同学们，看完这段录相，你想说些什么？还有什么问题？1,指生谈体会2,老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入探讨如

（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？

（2）清朝政府和军队干什么？

（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少，现在去向如何？3,小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，探讨问题4,小组选派代表，全班沟通，老师相机点拨指导。