五年级地方课程教案

五年级地方课程教案第一课时小学生礼仪教化

（一）教学目标1,让学生通过教学的参及过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性2,通过本节课使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的相识通过发觉身边一些不文明的现象来规范学生的行为教学过程一，导入新课:语言文明是心灵美和讲文明，有教养的具体表现也是小学生所必需遵守的日常行为规范但是，我们有很多同学平常不留意自己的语言，说话粗俗，高傲等，严峻的损害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人活动一常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生比照教材自己学习，深刻领悟这些礼貌用语，活学活用活动二知识问答要做到语言文明，首先要会用“请，您好，感谢，对不起，再见”等礼貌用语你会运用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准你想别人帮的忙，应当说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平常见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应当说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（感谢）不当心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请宽恕，很愧疚）对方向你致歉时你应说什么？（别客气，没关系）对老年人应当怎样称呼？（老大爷，老奶奶）活动三语言文明的留意事项要待人有礼，就要说话文静，不用粗野庸俗甚到下流的词语平常多用恳求商议的口气说话，少用命令的语气说话如“您请坐请打开窗户“好吗”，“请你让开点”等同学之间不要称“小姐，先生,哥们，姐们”平常，我们对老师，家长以及对他人说话确定要和气，要做到热忱而且有礼貌以前，可能有些同学没有留意到说话要文静，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时时常带些粗话，脏话这些都是不文明的表现，要留意克服和订正课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人及人之间的关系更融洽讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求溶化在日常生活当中去让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生第二课时小学生礼仪教化

（二）教学目标让学生学礼仪，知礼仪，守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人一，教学目标1,让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避开2,初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力3,每个人都应当以主动，健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利二，课前准备1,课件2,心理小测试题心理专家的牌子夹3,学生带好笔学生奖品4,相应材料5,小花50朵，大花1朵三，教学过程欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题1,师同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，你的桌上也有一朵这样的花学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景2,（点击课件，欢乐篇）大屏幕上出现一朵，多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面）花儿在阳光，雨露的滋养下开得是如此美丽生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己（点击课件，返回到主界面）师人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经验“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3,揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（老师口述课题，贴大花）师把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，……（老师手指课题）让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的同时，创设良好的课堂气氛，学生形成自我欣赏和期盼意识故事:如何战胜挫折（从海伦凯勒身上得到启发）课件图片话语话师闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛请学生回答那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦的内心独白师你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界一个盲人眼中的世界让人心动，让人感动名人的故事激励我们主动向上,让我们再次相识了海伦姐姐，你确定感受很深，讲出来及大家共享师引导海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了及命运抗争，取得了胜利正因为如此（点击课件出示话）6,老师小结:海伦姐姐，你不屈不挠的奋斗精神恒久留在我们的心中海伦的书师接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心这是个关于帽子的故事（点击课件）7,听老师讲故事苏珊的帽子学生沟通，老师引导苏珊在担忧什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？师当别人遇到挫折时，应当伸出救济之手，帮忙别人战胜挫折8,师小组探讨，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？（点击课件）战胜挫折解决的方法有:A,发泄法打枕头，写日记……B转移法到外面玩，做别的事……C,换位法:别人遇到此事,会怎样做……D,劝慰法塞翁失马，焉知非福……E,求助法:找人倾诉，找寻方法……老师依据学生的回答点击相应点，并引申拓展师战胜挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上这一招半势二，彩虹篇1,师假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！2,（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐《阳光总在风雨后》师中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅力，奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养听说陈忠和教练和女排姑娘们最宠爱唱一首歌！师对！《阳光总在风雨后》三，升华篇师老师课前收集了一些关于挫折的名人名言1,点击课件千磨万击还坚韧，任尔东南西北风一一郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？一一鲁迅卓越的人一大优点是在不利及艰难的遭受里百折不挠一一贝多芬学生朗读读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的志气和信念，为自己鼓掌！2,名言是我们的指路明灯，激励自己英勇地及挫折作斗争，你能创作一句吗送及好朋友共勉拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言举一例后，互赠名言！3,总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）师成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会及命运抗争，笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！英勇面对生活,有你，有我，有他,让我们共同面对（点击课件）听，熟识的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！第十课时写字姿态和执笔方法教学内容写字姿态和执笔方法重点难点重点了解握笔的方法及坐姿；难点“按，压，钩，顶，抵”五指执笔法教学目标

1.培育学生的爱好，爱好，发展特性特长

2.提高学生的思想品德修养和审美实力，陶冶情操，增进身心健康

3.培育学生的对书法的爱好和勤奋学习的精神学具准备毛笔，墨汁，毛边纸教学过程

1.提出本课要求，欣赏老师准备的范字，激发学生的爱好

2.正确的坐姿

（1）首先，要想写好字就确定要养成正确的写字姿态

（2）老师示范坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖

（3）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以确定要特别重视，并留意养成良好的习惯

3.执笔有哪些方法？讲解古人是用三指执笔法写毛笔字的古人执笔方法众多，但运用最广泛，也可以说普遍接受的是“按,压，钩，顶，抵”五指执笔法（老师演示）

4.五指执笔法“五指执笔法是用右手五个手指全派上用场，用“按，压，钩，顶，抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职

5.具体的握笔方法是大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态食指的第一节或及第二节的关节处由外往里压住笔杆中指紧挨着食指，钩住笔杆无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指，中指往里压的力小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲这样形成五个手指力气匀称地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢，笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，等五指执笔的不同态势

6.学生练习书写在毛边纸上书写，熟识用笔和方法思索练习坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿态和执笔方法正确吗？课后作业在下一页纸中按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获第十一课时用笔技法的基础训练教学内容用笔技法的基础训练教学目标知识及技能

1.相识藏锋，回锋，中锋

2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和驾驭笔毫在点画中的各种变化

3.相识和运用各种笔法过程及方法讲解法，演示法，比较法教学重点

1.驾驭中锋用笔

2.体会和限制笔毫在点画中的各种变化教学难点藏锋，回锋的讲解和驾驭教学用具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一，复习上课双姿二，导入（-）用锋及用毫毫一一长而尖锐的毛笔毫即是毛笔中兽毛的部分锋一一刀剑等器械的锋利或尖端部分笔锋即是笔毛中的尖端部分我们今口来相识和运用笔法笔法，就是正确地运用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法中国的书法，有篆，隶，楷，行，草五种字体，篆书有《大盂鼎》，《散氏盘》，《峰山刻石》；隶书有《礼器碑》，《张迁碑》，《史晨碑》；楷书有颜，柳，欧体；行书有《兰亭序》，《祭侄文稿》，《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》，《书谱》，《自叙帖》.，等等如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们确定有相同的东西和最本质的东西这相同的东西和最本质的东西，就是笔法，结体，章法，墨法现在我们就讲笔法L毛笔的“四面八方”大家确定很惊奇，这节课我们为什么要带一杯清水来我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和驾驭笔毫在点画中的各种变化假如是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清晰地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式，各种笔画全由它出来笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面一一上面，下面，左面，右面，分成八方一一上方，下方，左方，右方，左上方，右下方，右上方，左下方习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了

3.中锋，偏锋，侧锋中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚,饱满，圆润，富有立体而有质感的艺术效果初学书法，务必从今入门，才能得到精妙的用笔同学们按“四面八方”的方向，走向练习中锋用笔偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身乂在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去它所表现的点画往往扁平，浮薄，墨不入纸初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字如何由偏锋转为中锋？一一留意转动笔杆以调成中锋

4.笔法的分解写每一个笔画都有起笔，行笔，收笔三个阶段每个阶段都有不同的笔法

（1）起笔一一起笔有三种笔法顺锋，侧锋，藏锋顺锋是锋尖儿方向及笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作

（2）行笔一一行笔有铺毫，平移，提按和转折铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态这种运行状态就是“中锋行笔”用这种方法写出来的笔画圆润丰满平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作同等于纸面的中锋移动平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法转笔是在行笔时渐渐转过笔锋，形成弧线折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔，转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合

（3）收笔一一收笔有回锋，放锋回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿放锋是在收笔时把笔管渐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出

5.笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法一一藏锋起笔一中锋运笔一回锋收笔6，作业（要求笔毫不能短于

3.5厘米，至少用笔腹处书写）

1.蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和限制笔毫的形态和方向

2.蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣

3.用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用第十二课时小学生人口教化教学目标通过本节课使学生知晓人口普查的基本知识及重要意义，并将学到的知识带回家，带回家进行宣扬教学方法问答，探讨教学时间1课时教学过程

1.什么是人口普查？人口普查就是在国家统一规定的时间内，运用统一的方法，统一的项目，统一的调查表，统一的标准时点，对全国人口全面地，逐人逐户地进行调查登记通过人口普查，不仅可以知道一个国家现在有多少人，各种年龄的人口有多少，大家都分布在什么地方，还可以了解人口的教化，就业，社会保障和住房等状况人口普查工作有五个基本特征第一是普遍性人口普查有地域范围规定，在规定地域范围内的全部人都要参与普查登记；第二是个别性人口普查的对象是单个的人，普查中要按每一个人的实际状况填报普查表；第三是标准性普查都要规定一个标准时点，无论普查员入户登记在哪一天，登记的结果都是标准时点时的状况；第四是统一性人口普查工作要在全国统一领导下组织实施，人口普查方案，普查表，填写方法，分类标准，工作步骤和进度等全国要严格统一；第五是定期性人口状况是不断变化的，而人口普查反映的是某个时点的静态状况，因此按《全国人口普查条例》规定全国人口普查每10年进行一次

2.为什么要在我国开展人口普查？我国是世界上人口最多的国家，通过开展这次人口普查，可以查请2000年以来我国人口在数量，结构,分布和居住环境等方面的变化状况这些信息将为国家制定和完善人口和安排生育，教化，就业，养老，医疗和社会福利等政策供应特别重要的依据，最终会使每一个参及普查的人受益比如，分年龄人口数据告知我们有多少孩子须要上学，有多少老人须要照看，政府可以依据这些数据来规划学校和老年人服务设施；人口就业数据告知我们哪一类人群就业有困难，政府可以针对这些人制定和完善就业政策人口普查数据还有助于进行城乡规划，更好地安排医疗，社会救助，公安，消防等资源的配置，商业服务网点和文化设施的分布，住房，公共交通和道路规划建设等，这些都及大家的生活息息相关

3.我国进行过几次全国人口普查？新中成立以来，我国已经胜利进行过六次全国人口普查，分别在1953年，1964,1982年，1990年和2000年和2010年《全国人口普查条例》规定，我国每10年进行一次人口普查，尾数逢0的年份为普查年度

4.全国人口普查的普查对象都有谁？普查的对象包括普查标准时点在我们国家境内居住的全部人，也包括在境外还没有定居的中国公民这里的“境内”指的是海关关境以内，不包括港澳台地区依据这个规定，凡普查标准时点在中国境内的自然人，无论是大陆常住人口，港澳台人员还是外国人，都属于人口普查对象；但因为出差，旅游等在我国境内短期停留的港澳台人员和外国人，不属于人口普查的对象

5.全国人口普查主要登记哪些内容？全国人口普查登记的主要内容包括姓名，性别，年龄，民族，国籍，受教化程度，行业，职业,迁移流淌，社会保障，婚姻，生育，死亡，住房状况等

6.全国人口普查登记采纳什么方法？人口普查登记采纳普查员入户查点询点，当场填报的方式普查员入户后，会依据普查表上列出的项目询问家里每个人的状况，并填在普查表上每户可以推选一位熟识状况的家庭成员作为申报人，协作普查员完成普查登记普查表填写完成后，普查员会把登记的内容，向申报人当面宣扬读，经核对没有差错后，申报人要在普查表上签字或盖章确认这种入户调查方式比较符合现阶段我国的国情，但也会占用被调查户的一些休息时间为减少住户的等候时间，便利大家进行普查登记，入户登记一般会提前预约上门的时间同时、入户登记还有利于爱护普查对象的稳私，减轻对普查登记的顾虑作业:将学习到的知识带回家向家长，亲朋好友及社区群众宣扬第十三课时海洋响起蓝色警报教学目标1,让学生了解海洋，知道近海概况2,让学生了解海洋的巨大作用3,让学生了解海洋环境问题日益严峻，了解最近的海洋污染事故4,培育学生酷爱海洋的情感，形成自觉爱护海洋环境的意教学准备老师准备准备一些最近海洋污染事故的资料和图片，课上适时展示学生准备通过上网或者查阅书籍等了解海洋，课上沟通教学过程一，开篇语用排比的形式向学生简单介绍海洋，海洋既是汹涌澎湃，深不可测，深吸万变，令人敬畏的，又有着丰富的能源和矿藏“开动脑筋”板块，向学生简单介绍我国的海洋资源，然后出示一副全国地图，让学生依据地图回答沿海城市有哪些二，“深思默想”板块，告知学生海洋是“蓝色聚宝盆”，隐藏着丰富的各类资源，有着让人流连忘返的自然景观三，“畅所欲言”板块，出示两幅图片，让学生了解海洋环境问题已经越来越严峻，海洋响起了蓝色警报四，“齐心协力”板块，协作三幅图片，让学生知道爱护海洋环境，刻不容缓，我们应当行动起来，主动宣扬爱护海洋环境，号召大家都来爱护海洋环境第十四课时绿色生活是一种责任和行动教学目标1,是学生相识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会“绿色生活”的意义，激发他们爱护环境的剧烈意识2,让学生把对“绿色生活”的相识落实的具体的行动中，培育学生“从我做起，从现在做起，从日常生活的点点滴滴做起”的环保意识3,培育学生及他人合作，沟通的实力，驾驭及他人合作，沟通的方法及技巧4,了解绿色生活地图的绘制方法和步骤教学准备老师准备尽可能多的搜集有关绿色生活的图片，视频案例资料学生准备:查找有关绿色生活方面的资料和图片教学过程一，“开动脑筋”板块，主要是通过让学生思索我们生活中“人们哪些生活方式，使得地球家园黯然失色？”并谈谈自己的看法，结合学生调查收集的资料，引导学生谈感想，让他们对四周的生活方式有个系统的了解二，“畅所欲言”板块，在学生收集，查询已驾驭资料的基础上，了解绿色生活的5r原则，知道绿色生活的含义，并依据此思索推断自己的生活方式是否符合“绿色生活”的要求，培育他们查询，收集资料的实力激发他们爱护环境的剧烈意识三，“探究园地”板块，主要是让学生不能仅停留在对绿色生活理念的相识上，要落实到具体的行动中，使他们树立“从我做起，从现在做起，从日常生活的点点滴滴做起”的意识，共创“绿色生活”培育学生对问题的分析，整理实力以及合作意识四，“齐心协力”板块，让学生在已获得的信息和数据的基础上，分组从各方面进行沟通探讨，充分发挥自己的见解依据绿色生活的理念，结合自己的生活实际，老师引导学生细致地撰写一份《绿色生活行为准则》，以达到教化宣扬的目的五，“走出校园”板块，是一个社会实践活动，宜在老师引领下进行，使学生了解绿色生活地图的绘制方法和步骤第十五课时小草的微笑教学目标1,树立敬重生命，关爱生命的意识2,知道小草有净化空气，防止沙尘暴，防止水土流失的等方面的作用.3,会运用吹风机，温度计，温度计等工具探究草坪的作用教学过程一，朗诵导入师:老师课前安排大家找寻身边小草的身影，你们完成任务了么生:完成了师谁来展示给大家看学生展示二，探究小草的作用

1.沟通小草作用师图片看完了，小草遍布我们祖国的各个角落，为我们静默做着贡献°谁查到了小草有那些作用？

2.探究试验师同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手试验来验证一下吧（课件展示《试验提示》学生动手试验，老师巡察指导，试验后学生汇报）师同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个试验，他们也想来汇报一下试验成果，你们想听么？（播放视频录音，录像包括两个试验，分别是验证草坪可以调整气温验证草坪可以降低噪音）师课前调查了居住小区草坪状况，下面沟通调查结果（小组沟通）师小结通过调查发觉，有的小区住宅环境爱护的很好，绿地特别多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的爱护可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象疼惜草坪，爱护环境，同学们可以做些什么生1:不践踏小草生2看到破坏的行为要制止师我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告知大人生3写宣扬标语…….

4.设计宣扬卡片师让我们来写一条爱护小草的宣扬口号吧！第十六课时如何及人和谐相处教学目的1,帮忙学生相识人际交往中交往方式的重要性2,学习及人进行人际交往的技巧3,相识到友善行为是受人欢迎的行为教学方式1,讲解并描述及探讨2,问卷调查教学准备1,老师编制有关人际交往的故事（用幻灯投影）2,老师印制“人际关系自我查核表”教学时间1课时教学过程

（一）老师讲解并描述一个不能及人和谐相处的故事给学生听（用幻灯片投影给学生看）故事内容如下一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴老师领了一位新同学来吴老师给大家介绍新同学说“同学们，从今日起，我们班又多了一位新同学这位新同学叫李红华，他以后要和大家一起学习”然后，吴老师就出去了同学们鼓掌欢迎新同学的到来赵老师让全班同学都自我介绍之后，赵老师叫李红华坐在陈燕燕旁边的座位上李红华不兴奋地说“我讨厌和女生坐一起”赵老师看到李红华没有课本，就让陈燕燕和李红华一起看，可是，李红华却说“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见”说着，一把把陈燕燕手里的书抢过来，几乎把书都撕破了赵老师狠狠地指责了李红华，然后叫李红华一个人坐在后面的位子上没想李红华却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉住赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫“放开我，我才不要上课呢!你管不着我”赵老师很生气，李红华破坏了课堂纪律，使赵老师无法上课过了很久，赵老师才使李红华宁静下来，而这时下课铃响了赵老师只好宣布下课，让大家去操场上玩黄芸，周敏，梁莉在操场的一边玩跳绳，她们始终玩得很好李红华跑过来，一把把她们的绳子抢去了黄芸，周敏，梁莉不能接着玩了，就特别生气地走开了，让李红华一个人玩，李红华也生气了他也不情愿一个人玩但大家都不理他就在这时，陈燕燕走过来，李红华就用绳子把陈燕燕套住，大声叫着“现在我把你逮住了，你这个讨厌的家伙，看你敢不敢告知老师！”陈燕燕被绳子弄痛了，哭了起来.

（二）老师讲完故事后，组织学生探讨以下的问题（用幻灯片投影）1,这位新同学做得对吗为什么2,李红华同学这样做，在班上能交到新朋友吗3,假如有人像李红华那样对待你，你会怎么样4,李红华假如想要别人宠爱他，他应当怎么做

（三）老师讲评李红华是个顽皮的孩子，他不懂礼貌，不守纪律，不尊敬老师，也不能和同学和谐相处，这种行为表现是不受人欢迎的他应当设法改进，才能得到同学们的友情

（四）老师将学生分成若干组，探讨以下问题（用幻灯片）1,及人相处时，哪些言语，举止，看法是令人开心的2,及人相处时，哪些言语，举止，看法是令人不开心的3,什么样的人是受人欢迎的什么样的人是不受人欢迎的

（五）最终，老师总结我们在及人相处时，确定要看法恳切，要有礼貌，要保持心情的稳定，不可以自私自利，冷漠，傲慢，讥笑别人或者对别人乱发脾气这样才会受人欢迎，及人和谐相处

（六）填写“人际关系自我查核表”，检查学生的人际关系状况“人际关系自我查核表”如下人际关系自我查核表年级班级姓名选项A.我能常常做到B.我能有时做到C.我没有做到1,我看见熟人能马上打招呼（）2,别人和我打招呼时我能马上应答（）3,我常说“请”和“对不起”（）4,我能常常保持仪容整齐，使人感到开心（）5,我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能宽恕对方（）6,我对别人的东西不乱翻，不乱拿（）7,我和别人交往时能常常面带笑容（）8,我看到别人有苦恼时，能怜悯和劝慰他（）9,我待人亲善而且恳切（）10,我能敬重同学的家长（）11,我不嫉妒别人的才能（）12,我乐意宣扬别人的优点（）13,我能接受别人善意的劝说（）14,我情愿及人合作（）15,我宠爱参与团体嬉戏（）16,我宠爱帮忙别人完成他们该做的工作（）17,我在约会时能守时（）18,我对朋友守信用（）19,我在团体中能守本分（）20,我能保守别人隐私（）21,我有困难时能向朋友求助（）22,当别人说话时我能留意听（）23,别人发言时我不打岔（）24,别人表演后，我总是鼓掌，表示赞许（）25,我确定要努力完成朋友托付我的事情（）

（七）依据“人际关系自我查核表”，老师评价学生的人际关系状况，后进行有针对性的个别辅导教化第十七课时我宠爱做个好女（男）孩——正确对待异性，青春期一，教学目标1,相识性别意识的发展过程；2,接受和宠爱自己的性别；3,做一个好女（男）孩二，教学准备1,请同学课前准备一些童年时的玩具，老师提示男女同学对玩具的不同爱好2,每个同学回去准备一个主人公及自己性别相同的故事，准备沟通3,男女同学各推选辩手2——3人，准备就性别问题进行辩论三，教学过程

（一）团体活动1,请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）2,学生按男女生分组坐，展示自己的玩具3,大家探讨男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？4,老师总结男孩，女孩玩具的选择差异，反映了家长依据社会规范培育孩子的性别意识5,完成自助练习（印发）从小到现在，长辈们除了细心为我们选择合适的玩具之外，还常常（在所选的项目前打号，在下面可写上其他的内容）［］给我买花衣裙［］给我买牛仔装［］给我扎小辫［］给我剃个小平头［］夸奖我美丽［］赞扬我力气大，英勇［］激励我学习舞蹈［］激励我在黑暗中走路［］指责我“疯疯颠颠”［］指责我爱哭我明白了，长辈们盼望我成为一个O6,学生自由发言，沟通填写的内容，激励大家参及7,老师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程（-）故事会1,各组举荐学生上台讲故事，人数依时间而定老师事先对学生所录的故事做好筛选工作2,要求⑴故事里主人公的性别应及自己的性别一样⑵要通过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或宏大贡献⑶故事主人公可以是伟人，名人，也可以是一般的人，如自己的亲人，朋友，老师等教学用具多媒体，课件教学内容一，文明礼仪常识礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗，习惯和传统等方式固定下来对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平，文化修养，交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序，道德风尚和生活习惯的反映重视，开展礼仪教化已成为道德实践的一个重要内容—,文明礼仪的内涵及实质内涵1,礼仪是人内在的文化，艺术，道德，思想素养的外在表现形式凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人开心的方式通过奇妙的仪表形式，规范的言谈举止表达出来，就是礼仪2,礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身，完善自我，修身养性，敬重他人的约定俗成的行为规范及准则具体体现为礼貌，礼节，仪表，仪式等实质一种敬重礼貌是言语，动作上的表现礼节在人际交往中所惯用的形式和规范仪表是指人的外表，容貌，服饰，气质仪式是礼的程序形式，指在一定场合实行的具有特地程序，规范化的活动如升旗仪式，颁奖仪式等三，为什么要学礼仪？（-）,对个体1,不学礼，无以立2,使个人的言行在社会活动中及其身份，地位，社会角色相适应3,衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度

（二）,对社会1,塑造组织形象，提高办事效率2,是一个国家文明程度，道德风尚和生活习惯的反映事例《一口痰“吐掉”一项合同》中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲及美国客商约瑟先生合作经过具体的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满足，他已经确定要及范厂长签合同双方确定第二天正式签定协议范厂长请约瑟先生到车间参观车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后赶忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹……两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道尊敬的范先生我特别佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠恕我直言一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素养，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管贵国的成语说得好人命关天！请宽恕我的不辞而别，否则上帝会惩处我行为习惯一个人的行为好像一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！四，文明礼仪你知多少3,老师总结无论男性还是女性，都有很多宏大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献4,学生填写“照镜子”，老师组织指导，使活动体现出性别骄傲感照镜子（印发）在你认为合适的［］内打号，也可写上自己的想法我宠爱做个女孩，因为一一

①没有女性就没有整个人类［］

②女孩温顺可爱，从而使世界变得绚丽多彩［］

③特殊崇拜居里夫人等宏大女性［］

④女性用爱和关怀来创建世界［］

⑤____________________________________________________我宠爱做个男孩，因为一一

①男性比女性更强壮［］

②绝大多数英雄，伟人是男性［］

③男性比女性英勇，更富冒险精神［］

④敬佩爸爸那样的男子汉［］

⑤____________________________________________________

（三）小型辩论会1,在上课前几天将辩题，规则交给男女辩手2,辩论主题男性和女性谁对社会的贡献大？3,正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识4,正方论点男性英勇强大，聪慧才智，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；5,反方论点女性温顺细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数宏大的女性对人类做出了重大贡献6,老师总结双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性，女性各组成一半相互依存，相互协作，推动社会的前进无论当一个男孩还是女孩，都值得兴奋和骄傲的事，我们应当开心地接受自己的性别

（四）团体探讨1,各小组由组长组织探讨，探讨题为⑴我们欣赏什么样的女孩（男生组）我们欣赏什么样的男孩（女生组）⑵我们讨厌什么样的女孩（男生组）我们讨厌什么样的男孩（女生组）心灵沟通（印发）男生这样说我们欣赏这样的女孩，我们讨厌这样的女孩女生这样说我们欣赏这样的男孩，我们讨厌这样的男孩2,各小组由组长上台报告本组探讨结果，相互沟通3,老师总结（幻灯打出）据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论:最让男生欣赏的女孩⑴常常脸上有微笑，温顺大方的女孩⑵活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩⑶纯洁秀丽，笑起来甜甜的女孩……最令男生讨厌的女孩⑴扮老成，一副老谋深算样子的女孩⑵长舌头，对小道消息津津乐道的女孩⑶自以为是，傲慢自大的女孩……女孩最欢迎这样的男生⑴大胆，英勇的男生⑵幽默，诙谐的男生⑶思维灵敏，擅长变通的男生……女生不宠爱这样的男生⑴满口粗言烂语的男生⑵吹牛皮的男生⑶小气，心胸窄的男生

（五）团体活动评比优点1,老师从刚才的调查结果中选出男生和女生的十二条优点，写在黑板上（或张贴打出）男生的优点⑴刚毅；⑵温顺；⑶和善女生的优点:⑴美丽；⑵温顺；⑶聪颖2,请全体同学分别选出男生和女生的五大优点3,全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计4,公布结果，将落选的优点从黑板上擦去5,老师总结具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人（如刚毅一一懦弱），就是最不受欢迎的人6,最终用毛主席的话总结毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不得的人！”让我们大家都宠爱自己的性别，成为一个好男（女）孩！7,自助作业为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力第十八课时小学生青春期教化一，教学目的使学生了解青春期的生理，心理知识，驾驭最基本的青春期健康卫生常识，帮忙学生形成健康的道德观念二，教学重点青春期的健康生理，心理和道德观念三，教学过程

（一）,导入新课导语同学们想一想，进入五年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生探讨，老师依据生理和心理两大类进行分类）

（二）,讲解1,什么是青春期？师人的一生犹如我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂密，秋天结果，冬天衰败同学们现在正是春天的季节，犹如池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个特别美丽的时期但是这个的发展变化很快，所以我们今日我们就要来相识一下我们自身的发展一青春期师什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁其中，10到15岁这五年发展速度最快2,青春期有什么特征呢师青春期有两大特征一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现出示挂图同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们细致视察一下，说一说男女之间都有哪些区分？师人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户第一性特征是生下来就有的但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，所以不论怎么装扮，还是比较简单分出男女来的那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征男胡须一声音-喉结-肌肉；女声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪3,青春期的男女发展差异师青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们常常发觉小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的原因，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了三总结青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将接着讲解青春期的生理变化和心理变化第十九课时国防教化一一空袭作战教学目标1,通过国防常识，国防地理，国防科技等各方面教学使学生驾驭部分浅易的国防常识，国防科技等知识，从中受到爱国主义教化，学会从小酷爱祖国，立志献身国防5,了解空袭作战的意义，任务，历史变迁及反空袭策略6,了解我国空军现状，帮忙学生树立酷爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感教学过程一，创设情景，感受启发1,老师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏2,提问在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和运用的武器是什么？空袭，战斗机3,导入课题一一空袭作战板书二，空袭作战的概念，任务，历史变迁

1.空袭作战的概念课件展示空袭作战是指为夺取并保持空中优势，毁伤敌人重要目标，协作陆，海军作战，主要运用航空兵，在地面，海上目标实施空中打击的作战行动2,空袭作战的主要任务是什么？师生共同归纳总结1歼灭，压制敌航空兵和对空作战力气，夺取制空权2破坏敌方重要军事设施，减弱敌战争潜力3破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场4歼灭或减弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团5突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的课件展示3空袭作战中的主要空袭目标A,政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽（课件演示）4,空袭作战的历史变迁及案例（课件展示）时间战争条件战争结果战争案例第一次世界大战飞机数量有限，威力不够有所相识第二次世界大战空军发展，各种航空炸弹出现成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭德国；越南战争现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟三，反空袭策略空战的成败取决于双方力气的对比，人的因素才是关键1,要充分相识空袭战的规律2,因地制宜，实行主动有效的方法反空袭如建设防空洞，设立防空警报装置，实施应急措施等3,驾驭先进的科学技术，建立强大的国防体系四，了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，疼惜和平，捍卫和平的思想感情1,介绍我国空军的现状2,播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾3,沟通探讨作为小学生如何理解保卫祖国主权，领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义第二十课时“情报”和“间谍”教学目标1,驾驭“情报”和“间谍”的概念2,了解间谍活动的历史和现在，“第二战场”3,对军事，政治，外交，经济，科技等各个领域的间谍人员做也许的了解，知道当今情报工作的重要性教学重点一条特殊的战线指隐藏战线，也就是间谍和反间谍教学过程导入我们常常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么，究竟什么是“情报”；什么是“间谍”呢？二，老师介绍“情报”预先获悉的有家伙子的信息“间谍”一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使特地进行获得和传送我国家机密，发展潜藏组织和人员，进行颠覆破坏等活动的人员三，知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧（介绍从4000年前的夏朝起我国就有了间谍活动）四，在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会运用各种武器，反映特殊灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？他们要做些什么？他们的工作须要多少志气吗？让我们来看看在二战前后的间谍人员五，间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要，列举日本的例子六，老师总结经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获得情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用我们作为21世纪的新人，更应有确定的识别实力和反间谍实力，千万不要轻信他人做国家安全的小卫士！七，观看有关保卫国家安全的影象材料A,作业将学到的内容告知自己的父母，宣扬国际“隐藏战线”的较量状况和国家安全的重要性1,课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌1上课上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当老师宣布上课时，全班应快速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下学生应当准时到校上课，若因特殊状况，不得已在老师上课后进入教室，应先得到老师允许后，方可进入教室2听讲在课堂上，要细致听老师讲解，留意力集中，独立思索，重要的内容应做好笔记当老师提问时，应当先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时:身体要立正，看法要落落大方，声音要清晰洪亮，并且应当运用一般话3下课听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着整理书本，或把桌子弄得乒手作响，这是对老师的不敬重下课时，全体同学仍需起立，及老师互道〃再见〃待老师离开教室后，学生方可离开2,服饰仪表穿着的基本要求是合体；适时；整齐；大方；讲究场合3,尊师礼仪学生在校园内进出或上下楼梯及老师相遇时，应主动向老师行礼问好学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入在老师的工作，生活场所，不能随意翻动老师的物品学生对老师的相貌和衣着不应指指引点，评头论足，要敬重老师的习惯和人格4,同学间礼仪同学之间的深厚友情是生活中的一种团结友爱的力气留意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求同学间可彼此直呼其名，但不能用〃喂〃，〃哎〃等不礼貌用语称呼同学在有求于同学时，须用〃请〃，〃感谢〃，〃麻烦你〃等礼貌用语借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑，冷笑，卑视，而应当赐予热忱的帮忙对同学的相貌，体态，衣着不能评头论足，也不能给同学起带羞辱性的外号，确定不能讪笑同学的生理缺陷在这些事关自尊的问题上确定要细心加敬重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随意争论同学的不是5,集会礼仪集会在学校是常常实行的活动一般在操场或礼堂实行，由于参与者人数众多，又是正规场合，因此要特别留意集会中的礼仪升国旗仪式国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教化的一种方式无论中小学还是大学，都要定期实行升国旗的仪式升旗时，全体学生应列队整齐排列，面对国旗，肃立致敬当升国旗,奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕升旗是一种肃穆，庄重的活动，确定要保持宁静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望神态要庄重，当五星红旗冉冉升起时，全部在场的人都应抬头凝视6,校内公共场所礼仪应当自觉保持校园整齐，不在教室，楼道，操场乱扔纸屑，果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾不在黑板，墙壁和课桌椅上乱涂，乱画，乱抹，乱刻，疼惜学校公共财物，花草树木，节约用水用电自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要疼惜粮食，不乱倒剩菜剩饭五，小结文明礼仪修养是现代人必备的基本素养，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际，生活和事.业的成败，影响着集体，国家，民族的形象及事.业的兴衰因此，请大家学礼仪，知礼仪，守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人第三课时河南省省情教学目的了解河南省省情教学过程河南，省会郑州河南省位于中国中东部，黄河中下游，因大部地区在黄河以南，故名河南，又名大河之南河南是中国九州中心的豫州，所以，河南简称〃豫〃，且有〃中州〃，〃中原〃之称全省总面积约

16.7万平方公里黄河流经河南境内700多公里地势西高东低,河南属北亚热带及暖温带过渡区气候，具有四季分明，雨热同期，困难多样的特点河南是华夏文明的主要发祥地之一，有裴李岗文化遗址，仰韶文化遗址，大河文化遗址河南，位于中国中东部，黄河中下游，界于北纬31°237-36°22，，东经110°21f-116°397之间，因古时为豫州，故简称豫河南地理位置优越，古时即为驿道，漕运必经之地，商贸云集之所今日，河南地处沿海开放地区及中西部地区的结合部，是中国经济由东向西推动梯次发展的中间地带，境内京广，京九，焦柳及陇海，汤濮，新荒，溪阜在境内交汇，形成三纵四横的铁路网，国道干线五纵五横，国家两纵两横高速马路中，京深和连霍一纵一横经过河南，全国光缆干线“八纵八横”中有“三纵三横”经过河南，是全国重要的铁路，马路大通道和通信枢纽国家提出促进中部崛起，河南独特的区位优势必将发挥更大的作用河南国土面积

16.7万平方公里，居全国各省区市第17位，约占全国总面积的

1.73%；全省常用耕地面积

10801.77万亩地势基本上是西高东低北，西，南三南太行山，伏牛山，桐柏山，大别山沿省界呈半环形分布；中，东部为黄淮海冲积平原；西北部为南阳盆地河南属暖温带-亚热带，潮湿-半潮湿季风气候一般特点是冬季寒冷雨雪少，春季干旱风沙多，夏季炎热雨丰沛，秋季晴和日照足河南地层齐全，地质构造困难，成矿条件优越，隐藏着丰富的矿产资源，是全国矿产资源大省之一河南还是重要的能源基地，石油保有储量居全国第8位，煤炭居第10位，自然气居第11位河南横跨黄河，淮河，长江三大水系，境内1500多条河流纵横交织，流域面积100平方公里以上的河流有493条全省水资源总量413亿立方米，居全国第19位水资源人均占有量440立方米，居全国第22位，为全国的五分之一，世界的二特别之一水力资源隐藏量

490.5万千瓦，可供开发量315万千瓦河南旅游资源丰富少林寺，龙门石窟，龙亭，相国寺，殷墟等历史人文资源响誉海内外，嵩山,云台山，黄河等名山大川纵横以古（古文化），河（黄河），拳（少林寺，太极拳），根（寻根觅祖），花（洛阳牡丹，开封菊花）为特色的旅游资源，是河南旅游业发展的一大优势河南属北亚热带及暖温带过渡型气候，四季分明，雨量足够，光照足够，相宜多种动植物生长其中，淮河以南，属于亚热带地区，自然地理及人文地理均及湖北省等亚热带地区类似；淮河以北地区属于暖温带，降雨量比较少，热量足够，相宜冬小麦，夏玉米等暖温带作物生长河南自然资源有煤炭资源，铝土矿资源，钳矿资源等矿产资源和各种农产品资源基于各类资源加工的工业比较发达，是中国比较重要的农业大省和新兴工业大省第四课时自然美景看不够教学目标1,树立人及自然和谐相处的观念；培育学生欣赏自然，感恩自然和爱护自然的意识和情怀2,了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍3,学会欣赏自然美景，并能用自己宠爱的方式描述，展示自然美景教学过程一，欣赏自然美景，导入新课师:大家宠爱旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方师看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生依据自己的阅历揣测）师看了这些图片，你们有什么感受？师其实大自然的美景有很多，看不够，说不完，好多地方的景色让人留恋来回这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡河南的自然美景（板书课题一一自然美景看不够）二，说说家乡美，感受家乡美1,小组探讨，感受家乡美景（播放家乡杜甫故里的视频短片）2,说说家乡自然美景，争当优秀小导游评比出优秀小导游三，说说家乡新变化1,沟通典型事例，说说家乡的变化2,让家乡更美师怎样让我们的家乡变得更美丽呢说说你的想法生……四，总结回顾，拓展延长这节课我们欣赏了家乡的美景，你欢乐吗？把你的收获及大家共享一下吧！第五课时家乡风情教学目标1,欣赏家乡优秀文化传统在环境爱护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的奇妙情怀2,相识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情3,围绕爱护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉爱护当地的自然景观和人文景观教学过程一，谈话导入，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在绚丽的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分谁来介绍自己了解的民俗？二，了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多特别出名的特色菜，你们能举出两例吗？（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的赏赐无所不在，我们应当感谢大自然，同时我们应充分利用这些自然材料创建我们的绿色生活三，环保行动，创建奇妙环境人及自然应当是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符（课件展示旅游区的白色垃圾，乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？大自然给及了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应当了我有个建议，我们应当利用星期六或星期日的时间到宋陵公园清理白色垃圾我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清爽的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采四，绿色延长，感受家乡文化家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集，整理一些资料，选择合适的方式进行展示组织一次参观杜甫故里的活动第六课时丰富的资源教学目标1,知道各种资源是大自然的馈赠，培育学生感恩自然的意识2,了解我们身边的资源状况，指导应当爱护有限资源3,会分辨各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息，并能对获得的信息进行整理，加工和分析；能爱护身边的资源教学过程一，谈话导入，引出课题师《自然风景看不够》一课让我们大饱了眼福，欣赏了家乡美丽的自然美景，这些都是我省丰富的旅游资源其实，我们家乡的其他资源也特别丰富，你知道我们家乡还有那些资源吗？生我们家乡的水资源特别丰富生我们的家乡有很多特产师看来大家了解了很多有关家乡资源的知识，搜集了大量的资料，这节课我们就一起来探讨我们家乡丰富的资源（板书课题一一丰富的资源）二，沟通资料，了解家乡丰富的资源

1.了解家乡的资源师课前同学们搜寻了很多有关巩义市资源的文字和图片材料，下面请大家以小组为单位，把你们的进行汇总整理，看看我们家乡究竟有那些资源一组介绍家乡矿产资源二组介绍家乡生物资源三组介绍家乡土特产四组介绍家乡水资源和土地资源师刚才我们一起了解了家乡的资源，河南是一个大省，自然资源特别丰富下面，我们就来进行以“家乡资源知多少”为主题的知识竞赛活动，看看大家对我们家乡的资源究竟了解多少，评一评哪个小组表现得最好

（1）将全班分为四个大组，每一排为一大组，每组选出3名同学作为答题选手，其余同学可供应帮忙

（2）出示竞赛要求题目分未必答题，抢答题每组选出一人举手抢答，题目读完之前举手将失去回答的机会每答对一题加10分

（3）师出题，各小组回答

（4）评比优胜小组分数最高的小组为优胜小组

2.结合生活实例，激发学生节约能源意识师在我们美丽的校园中，老师发觉了这么一些奢侈现象（出示校园中的奢侈现象图片水龙头滴水，空调，饮水机彻夜不关，学生乱撕纸，扔纸，铅笔，橡皮没有用完就扔掉……）师我们每个人都要做一名小小监督员，监督我们四周的奢侈现象节约这么重要，就让我们从现在做起，养成勤俭节约的好习惯吧！三，说说家乡资源

1.家乡资源介绍师关于家乡的资源，大家了解的很多，那你们知道我们巩义市有哪些资源吗？把你知道的在你的小组中说一说

2.合理利用家乡资源师我们认为应当怎样利用家乡的资源呢？总结同学们的建议和想法都很好，对于家乡的资源，我们要合理利用，信任我们大家确定能做好四，回顾总结，拓展延长这节课我们了解了家乡丰富的资源，同时我们知道了资源是有限的，我们要好好利用，才能让我们的生活变得更奇妙盼望大家从我做起，主动响应倡议，爱护家乡珍贵的资源把你的收获及大家共享一下吧！第七课时小学生心情辅导课（限制心情•）教学目标1,相识，体会，表现人类常见的各种心情2,初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情3,让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情4,让孩子在轻松，愉悦的氛围，心情中相识，体会，表现一些常见的心情“喜，乐，怒，哀,惧”教学方法嬉戏法，表演法，情景教学法教具多媒体教学，实物，图片等教学过程步骤一，课前谈话今日对老师来说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？（兴奋，惊慌，胆怯，欢乐……）步骤二，嬉戏导入，体会心情我们就先来做个嬉戏吧！一一“击鼓传花”小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目（采访表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了悲观，兴奋，喜悦等各种心情体验）步骤三，相识心情1,采访访问此刻的学生的心情怎样？依据学生回答进行板书，指出这就是心情（板书心情）2,心情生活中有各种各样的心情，老师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）兴奋，难受，生气，胆怯，苦恼他的心情怎样？（兴奋）从什么地方看出他很兴奋？（板书表情，动作，声音）想象一下，他为什么这么兴奋呢？逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？3,你还能列举出其他心情吗？（生气，惊慌，难受，新奇，兴高采烈……）步骤四，体验，表现心情1,嬉戏一摸礼物老师今日带来了两个盒子有儿件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取（两个盒子，分别请两位同学上去取）体验心情你想知道里面有什么礼物吗“新奇”的心情，焦急的心情（盒子一小鸭盒子二空的）手伸进盒子之前一一“惊慌”的心情，期盼的心情手触摸到礼物时一一“怀疑，惊慌或胆怯”的心情，兴奋的心情拿出礼物时一一“兴奋或胆怯”的心情边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情步骤五，情景表演1,以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧课件出示提示内容当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？

（1）当你的妈妈来学校看你的时候

（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

（3）当你考试拿到好的成果的时候

（4）当你考试考砸了，父母指责你的时候

（5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情步骤六引导心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你盼望常常搦有它呢？（欢乐，兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！老师先举例自己的一些欢乐事情如收到小礼物，得到朋友和家人的关切和疼惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情步骤七，小结是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师盼望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中最终，我们齐唱一首歌曲《我们都是欢乐的人》第八课时我是什么样的人（正确评价，相识自己）教学目标老师了解学生评价自我的实力，教给学生评价自我的方法学生了解自己是什么样的人，学会相识自己的方法一，导入老师同学们，你们有没有细致想过自己究竟是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，相识自我二，授新课老师念一遍课文，然后请学生念一遍最终老师讲解课文老师世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和特长只有了解自己，才能正确评价自己三，课堂活动1）议一议老师在黑板上写了三个问题

1.兰兰怎样了解自己的长相？

2.明明有什么优点和缺点？

3.你准备怎样相识自己？老师请同学们分组探讨这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言目的是让学生了解自己，正确相识自己2）谈一谈老师在黑板上写出四个问题

1.你宠爱别人夸自己长得美丽吗？

2.你在同学面前炫耀过自己的实力吗？

3.你是否不自己长得不美丽而自卑.？

4.你宠爱自己的性格吗？老师请一位同学念一遍，然后想一分钟，最终请同学们自由发言目的是让同学们对自己做出正确的评价3）说一说老师请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己，照实说出自己的优点和缺点4）请你选择老师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题1,当同学给你做出正确的评价时，你应当怎么办？A.马上行动起来，改正自己的缺点B.反正是老毛病，不改也过得去C.我的优点比缺点多，自己很知足了请将你的选择填在（）里2,当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？A.把不满的话憋在心里B.想方设法为自己的缺点辨解C.及同学进行心灵沟通，坦诚相待请你将你的选择填在（）中老师请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内目的是教化学生要有自知之明，正确对待同学的评价5）采花嬉戏老师请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将宠爱的“花朵”采到“花篮”中其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师目的是了解学生想成为什么样的人四，老师总结老师同学们，通过本课学习，我们相识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了相识自己的几种方法五，课外活动请学生给自己画一幅像第九课时风雨后，花儿绽放得更美丽正确对待挫折，提高心理素养，增加适应实力。