五年级上册语文人教版新课标期末总复习资料汇总

五年级上册语文（人教版新课标）期末总复习资料汇总1,《窃读记》林海音《城南旧事》就是他的作品重点句

①连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着“贪欲”是指贪得无厌，没有满足的时候这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的津，一页页贪欲地阅读犹如饿狼进食I它以一个极其生动形象的比方,写出了1“莪”猛烈的求知欲，对读书的渴望

②我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的味道!这包适悬谡文的史心包以集史嘘工麒的百黑感册也寓情情感的集史体现“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”“我”在阅读中感受着书籍所带来的才智和快乐，却时刻胆怯被店员或老板发觉受到训斥和驱逐，这种书中世界的吸引及沉迷，书外世界的强忧及惊惶，使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种困难，难以言说的感受，这正是窃读的味道我快乐的是因为I我能读书，从书中获得才智和乐施「I我惧怕的是因为:@被店员或老板发觉，受到训斥和驱逐I

③我有时还要装着皱起眉头，时常望着街心，似乎说“这雨，害得我回不去了”其实，我的心里却兴奋地喊着“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个足够的理由读书而兴奋无比，更加I表现出了“我”对读书的宠爱

④这时，我总会想起国文咯是激励我们的话“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”幅的是身体的物质雨雨;“读书长大”则展指精神的成长，心灵的成长|国文老师告知我们,粮食培育身体，而书籍培育灵魂，一个知识及才智不断增长的人，才是健康成长的人课文理解:课文以“窍读”为线索，从放学后匆》地赶到书店，写到晚上恋恋不舍地离开书店,重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受及困难味道，展现了我对读书的酷爱和对知识的渴求2*小苗及大树的对话本文足|访谈录|,率羡林老先生指出|把文章写好，要多看书；要努力培育中西贯学古今贯穿，文理贯|穿的人才，因此不宦偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累二］3,《走遍天下书为侣》【主要内容】本文写了作者假如独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法［中心思想］|表现了作者对读书的酷爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见【重点词句】重点

①你W爱的书就像一个朋友，就像你的家作者将I书喻为朋友和家的确是一种妙喻朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的宠爱更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发觉，新的收获以常见的事物为喻，生动而又奇妙地说明白一本书可以常读常新，读而不厌

②这真像及另一个人同船而行这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹I从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品尝写法，还是积累所得，都能读得兴致勃勃，收获颇丰书，不是枯燥的，呆板的，而如一个活生生的人一样生动这句话也及题目《走遍天下书为侣》相呼应，相比照

③一本你宠爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地“故地”，指书已读多遍，了解并熟识；“想去就去”，是说便利，随心所欲，想读就读由前面的“你宠爱1依据一情发展的顺序,讲解并描述了抗日战争成功以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾老师细致教孩子们学习祖国文字的动人情色:,以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了旨湾I人民酷爱祖国的深厚感情和猛烈的民族精神I2“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话|贯穿全文反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情|它既是文章的线索，又是情感的主或，集中底现了台湾人民猛烈的爱国热忱24*最终一分钟哦1这是一首充溢激情的诗作者倾诉了1997年7月1日香港回来祖国怀抱最终一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，|表达了全中国人民积蓄心中的猛烈的爱国情感和对香港回来祖国后奇妙前程的诚心祝愿2澳门回来时间1999年12月1日3叩问真诚热切地询问25,七律•长征

1、回顾全诗句意，感悟思想感情《七律•长征》是毛泽东在红军长征成功结束时写下的一首诗全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，|赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神这是一首比律诗|,全途共△彳工」每行七个室八鲤两任为二包，…共四句」分屣「颔联，颈联，尾联2这是一首七言律诗，共四句，分首联，颔联，颈联，尾联颔联承接“千山”作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比方手法言其渺小,用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的宏大“颈联承接“万水”-“暖”一“寒”，既写出了天气状况，又写出了心理感受全诗围绕第一句话绽开叙述，以最终一句话作总结是总分总的结构4,词语理解:万水千山这里的千，万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多，艰险多等闲平平经常的意思逶迤弯弯曲曲连绵不断的样子腾细浪翻腾着细小的浪花云崖高耸入云的山崖磅礴气概宏伟，这里指山势高大，险峻走泥丸小泥球在脚下滚过去尽开颜全都喜笑颜开三军指中国工农红军一，二，四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军5,句子理解:⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平经常的事⑵五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大宏伟，气概磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸⑶金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒金沙江两水悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以暖和的感受；乐意红军巧渡金沙江后的欢局环fe颤XJ1逆定电邈蹬东西瓯崖J只刎上土几根铁册使人感到深深的寒Bo|示意红军飞夺泸定桥的惊险悲壮

（4）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜更使红军欣喜的星翻过工壬里皑匿自雪的崛业“人人心情开朗_」个个袈逐颜开z\Z\Z\ZXZXZ\ZS/\Z\ZXZ\z26,开国大典1,主要内容1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场实行典礼下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今日成立了！”然后，升国旗升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告宣读公告完毕，阅兵式开始受检阅的有海军，步兵，炮兵，战车，骑兵，还有人民空军的飞机阅兵式之后，开始了群众游行直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场课文依据世国大典进行的顺序叙述，|记叙了19叙年10月1日首都北京实行开国大典的盛况,表达工史凰A民对新中国的诞房氏比骄傲，激烈的心情,呈现了毛泽东的领袖风采2,《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京实行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比骄傲，激烈的感情^\Z\ZZ\Z\Z\ZVZZSZ\Z,X/W^XZZ^ZZZ^ZZZZZZ^\Z*^SZZZZ\/Z^IZZ/»ZZ\Z*/Z*对句子的理解.1三十万人的目光一齐投向主席台“一齐”说明白人民群众的心屋二样的,对国家领袖都充溢了I崇高及爱是之情2两股“红流”分反而紊嬴西城的街道流去，光明充溢了整个北京城“光明充溢了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城恒久摆脱了过去黑暗统治，获得了光明这是群众心里的光明3五星红旗升起来了，表明中国人民从今站起来了“五星红旗”代表中华人民共和国，五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了*ZX/V*\ZS/\Z\ZS/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/\ZW\Z\Z\ZZ\Z\Z,\ZZ\Z\^*z*\Z\Z\ZyZ\^\Z\Z\Z\/^X^\Z*ZX^\Z\/S^\ZS/X^\ZS/V\ZZV*\ZS/ZZZX^\ZZZZZ\Z\Z\Z\ZX/Z/ZZ\Z\Z\ZZ\/\ZyZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/,VZ\ZZ\Z\ZZ,V身」…当家作主了4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的高兴和激烈这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信任和无比酷爱的思想感情✓/ZZ\Z^N/VZZS/ZZS/\Z\ZXZ\ZVSZ\/V\Z\/ZX/Z,k/NZ\Z,k/\^V^/\Z\ZZ\Z\Z\Z\/\ZXZ\/\Z\^\/ZXZ\Z*ZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\ZVZ*Z\Z\ZXZSZ\Z*Z\Z\^*Z\Z\✓XZ\Z\ZV\Z\Z*ZZ\ZK/\Z\ZK/\ZX/^/Z\ZS/Z,/S/,\ZV^/\ZZZ\Z\/Z\,10,总体回顾:课文依据开国大典进行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的状况；然后讲典礼的主体部分一一奏国歌，毛■SZSZXZ\/NZ\Z\ZS/\Z\/N/\Z\Z\/\Z/N/X/W«SZVZ\ZS/VZV*\ZX/V«\ZXZWZXZ\/SZXZ\ZSZSZ\Z\1Z%/\z\z\^\z\z\zxz\zxzxzsz\zxzszxzxz\z\z\z\z\zxzxz\zs/xzxz\z\zxzs/\zxzsz\zxzsz\zxzs/xz\/\/xz\zszxz\zs/\z\z^泽东宣布中华人民共和国中央人民政府购_民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最终讲群众游行27*青山到处埋忠骨这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度苦痛的心情和对岸英遗体是否归葬的选择过程，|表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀隹文以君泽东的思想感情变化为线索,28*毛主席在花山1这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东酷爱群鱼关切群众,和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是一般的群众2善抓细微环节，通过微小之处来表现毛泽东一般群众的情怀是本文的一个特色积累及运用运用1一日无书，百事荒芜读书要持之以恒，一日不可间断（《三国志》陈寿）2读书破万卷，下笔如有神大量阅读，写作时就会如有神助（杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》）3书犹药也，善读之可以医愚星对金遗玉重要性的比方说法（刘向）4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应当珍惜时田（颜真卿《劝学》5读书有三到，谓心到，眼到，口到谓，叫做送书要精拽专一，全神贯注口惟心诵,才能有所得（朱熹的《训学6悠悠天宇旷,切切家乡情筐至史改天娶之M咳敢心情更加迫圾斋规》）游子久不至浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了（游子7浮云终日行，李（比方手法），是说他们的行踪都是飘浮不定的可以看出诗人心中充溢思念白拿浮云比游子和惆怅）8落叶他乡树，寒灯独夜人他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊9明月有情应识我，年年相见在他乡假如明月有情的话，它应当相识我啊，因为每年我们都能在他乡相见10家在梦中何日到，春生江上几人还家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？11江南几度梅花开，人在天际鬓花白了逅丕道东逋改接花无工直务少次乙―离JE氮氢的我已是双鬓花白了^%^W^KZVZV^^V^^*^W^*^VZVXVZV^^V^V^^\y,VZ,V^^VZ^VZVZ^VVX*^,V».12世上无难事，只怕有心人（谚语）只要置工决心去做入世JE上没食仕么爱丕好的事情，困难总是可以克服的意思相近的谚语还有“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人*szzzwzzxzyzzxzzz\/z^xzzzz\zwzw\zzvz/^\x\ywzzwz\zvzzyvz**SZV*X\Z/X\ZZZ,\ZZ»ZZ^\ZW\//Z\ZZWZZZVZZXZ\ZVZZZ/WZ/WZ/WZW\Z\/^»Z/WZZ,XZ\Z/WZ1^XZVZZXZ\ZWZ\Z\/^Z\/\Z\Z\/WZWXZ\/K^XZ\/为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”13欲要看原委，到处细留心想要把襄m题z遍演虬视察欲想，原委结果，原委；留心留意^^zvrvz^zvzv^^v^^v^vzv^s-14虚心万事能成，自满十事九空虚心能帮忙你把事很多多的事加就功1…而自以为鼠地慢自满，那十件事中可能会有九件分不成,也就是说事情力成的可能性就很小了虚I这句由4正反］/^z^z^1^z^1/^^ZX1/SZV/X1\Z\Z\Z\X\/X1^«wA*lZXZ*Z»ZX^Z\Z\Z\ZSZ\ZZ1/\Z\Z\ZXZ\Z\Z1y\ZSZXX^Z\Z^Z»Z\ZS/^ZXZ\1Z»Z\I/XyXZXZlZ»«Z\Z\^^ZV^/^Z\XKy*\Z\1/%Z\Z«\Z\ZSZXZV/SZXZV/\1/1Z\Z\1ZKZ^ZXXXZ»Z\1^KZ\Z\1ZKZV7*«^XZV/X1/1ZV/X1/^AZ1Z\/^/X\X^1/SZ\XSZ\Zw*\Zs/\ZSZXZKZ\ZXZ^NZXZSZ\ZV\ZSZlZ*Z\ZSX«*ZSZ*\Z^Z\ZV»ZSZX/^Z\ZSA*Z\ZS/XZ\Zly/*I两方面说明白虚心学习的重要厂I心:不自以为是，能够接受别人的意见，自满满足于自己已有的成果15滴水能把石穿透，万事功到自然成漉水亘以穿莅…K要袁恒丕也荏览圆空力气LM持努力下去，事情就确定能做成功滴水一滴一滴往下落的水，功功夫和力气，自然理所当然^\ZZ^Z*ZSZ\Z\ZZ1X/VZXZZS/i/VZVZ\ZZ^ZZW/ZZZ1ZKZZ1/XAZX/SZS//1V*SZZZZV1Z/Z\Z/Z*/ZZ\/Z*»*\ZZyX/W*X/VZr\ZZZS/VZ\ZSZ\r16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑的锋利，须要经过反复磨练才能形成，梅花的芳香是经验了严冬的考验才换得的道理|人是成材，事要成功，都得付出代价，经验考验|锋:锋利，磨砺摩擦使其锋利，比方磨练；苦寒极端寒冷，寒冷和这句话谚语相像的说法还有“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等17兄弟敦和谐，朋友笃信诚兄弟之间要崇尚和谐，朋友之间要留意诚信敦忠厚；笃:«ZV^ZV/^XZ^Z^XZVZ%^^^VZ%^XZVS^^^VZ\^V^Z^VS^^\^%Z^Z^VZ*^%ZVZX\ZVZ✓X^lVZ^^%Z^/^^Z^Z,Z%Z^/X\Zl%y^,\ZVZ^Z%ZVZ,^Z^^y,^r%rf,V/^^VZZ*^VZ,X✓VVZ,\^\^^XXZX^^Z%Z^Z,KZV%^^Z^^忠实18孝在于质实，而不在于饰貌孝敬父母在于内心充溢敬意及爱心，而不只在于礼节上做得特别周全ZXXKZ\Z\ZKZ\^\ZZ\Z^Z^Z\XZ\Z\✓\Z\Z»,^Z\Z\ZX19爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人要爱自己的父母，必需爱天下全部的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶要敬自己的父母，必需敬天下全部人的父母，不敢对他人的父母fciMXJSo20非淡泊无以明志，非安静无以致远不安静寡欲无法明确志向，不解除外来干扰无法达到*%V1Z^^X^Z»1l%✓^Z1Z1Z^XZ Zl%Z^V11Z%W.1ZXZl%^VZ^^%^V1Z%Zl%l^\1Z^Zl%^ZW1Z1%ZlWZW^V^W^VZW^1^W^VZW^VZXZ^^VZV^^XVZ^XXVZ^XXVZ^^Z%Z1W^Z1VlzX✓VZ^^^%1Z^*ZlVZ1ZX✓l1Z1Z^ZZ1Z^ZlVZV1Z^/ZV1Z^Z%1ZV1Z^Zl%1ZV1Z^Zl目标21《卜算子.咏梅》全诗意思风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏虽艳俏却不同桃李争春，•只^✓^^^■/■vz^z^z^zvz^^z^zw/^z^^zv/把vzvzvxszwzv/^zvzz^yvzzwzvzvzzy那zz^z^x^z^z^xszzvzzszv/v^zvzvzzx春✓xzzx/wz^^vzv^vzzvxzvszvzvszvz消vzvz^z^yKzvzzv^szzxzvzzxzz^z^息nZvz^^z^^^^v/xzwyvzzyzxzz^yvzwz向zvzvrszvz»-人间预报等鲜花光灿/灿■WW%开^^Z^1Zl\Z遍^ZXIZ^山ZW%Z%野Z»I^ZW，^Z^ZX1那ZW\ZW梅1ZVlWZ花V%Z1Z在W\1Z^Z%花^\ZV^^丛\Z^ZSZ摇XZ^ZSZ曳ZWZW含XZWXZ笑^ZSXXZW{1W*SZ^«ZWXZWXZl%Z^1r*Z%Z^KZ^Z^^*ZWXZ%Z^I^%ZV%1^Wi\ZN1XZ%^IZWV^WV^W\I^ZZX1ZWl\IZ^ZVSIZW*1ZW1X^ZW1ZVl*Z1ZV*^1ZW1X^%^\1ZVSX\Z^Z%ZXZ^Z^ZXZ^Z1*ZXZWXZ^Z^XZl%ZS^XZl%ZV^««ZV^«ZWXZ^Z^VZ%Z^VZV^XZ^Z^^KZ^ZXI^Z%Z^IKZ%ZN1^WX1Z.重点课文背诵并识记第1课《窃读记》夔岂段第3课《走遍天下书为侣》第7,8自然段第5课一《古诗词三首》第6课《梅花魂》第13自然段_第13课《钓鱼的启示》第10自然段第15课《落花生》第凶—超一第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》驾驭有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法《好玩的汉字》中的谐音歇后语《我爱你，汉字》中汉字的演化，赞汉字第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段*zxzvzzz^z\z\zv\zyzxz\zzxzzzzz^^第21课《圆明园的毁灭》第3,4自然段第22课《狼牙山五壮士》第_第25课《七律•长征》第26课《开国大典》第7自然段各单元重要词语意思识记贪欲是指贪得无厌，不知满足适宜适合，适宜饥肠辘辘饿得肚子直叫恋恋不舍留恋，不忍分别滂沱大雨雨大得像盆里的水直往下倒形容雨大势急滚瓜烂熟形容朗读，背诵得娴熟流利坚决坚决一点也不迟疑，很坚决坚决品尝细致体会，玩味流光溢彩流淌的光彩，满溢的色调形容色调明丽饱览尽情地看兴致勃勃指吃得很有味道或谈得很有爱好天长日久形容许久如醉如痴形容神态失常，失去自制浮想联翩浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比方连续不断指许很多多的想象不断涌现出来文中指作者读书进入意境，产生联想悲欢离合凄惨，快乐，离散，聚会泛指生活中经验的各种境遇和由此产生的各种心情牵肠挂肚牵，拉形容特别惦念，放心不下如饥似渴形容要求很迫切，似乎饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样不言而喻喻，了解，明白不用说话就能明白形容道理很明显黯然神伤:心情不开心，无精打采的样子第二单元泊船靠岸，停船间本课指间隔绿本课用作动词，吹绿秋思秋天的思绪欲作想写复恐又怕临发即将动身聒声音嘈杂幽芳形容香味清淡而芳香颇很颇负盛名,就是名气很大古玩可供玩赏的古代器物玷污弄脏大抵大多；大都骨气坚毅不屈的气节折节屈服无所谓谈不上，说不上隆冬冬季最寒冷的时候，深冬眷恋怀念，留恋指指引点

①指出来使人知道，点明；

②在旁边挑剔毛病姿态姿态潺潺指流水的声音.婀娜形容姿态轻优奇妙粼粼形容水很澄澈的样子干枯本文指小溪枯竭点缀衬托，装饰，使更好看第三单元寿命生存的年限比方运用的存在的期限玲珑精致细致乖巧合人心愿，计人宠爱；机智，灵活驯良和顺和善矫捷强壮有力蛰伏动物冬眠，潜藏起来不食不动企图图谋，准备警觉对危险或状况变化的敏锐感觉嫌疑被怀疑有某种行为的可能性庞然大物指高大笨重的东西现也用来形容表面上很强大但事实上很虚弱的事物庞然高大的样子生息生活；生存气象万千气象情景形容景象或事物壮美而多变化第四单元涟漪细小的水纹当心翼翼特别当心，丝毫不敢疏忽翕动翕，收敛（嘴唇）一张一合皎洁（月亮）光明而雪白恳求恳求（对方）答应不容争论不允许争论，辩解诱惑吸引选择选择，选择告诫警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）挑拨搬弄是非，引起纠纷星罗棋布像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布形容数量众多，散布的范围很广环绕围绕，多用于自然景物，如“群山环绕”大喜过望望，盼望所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋心灵手巧心思灵敏，手艺精致尽然表示出乎意料；竟然川流不息络绎，往来不断，前后相继形容过往的人或车辆连接不断开拓开拓发展嘱咐口头指派或命令仰慕由于宠爱或敬重而情愿接近辨别辨别风光（相貌，样子或穿着）好看；有气派深幽深而幽静斑斑驳驳指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照耀下来，形成很多不规则的光点，明明暗暗的本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交织生意葱郁文中形容草木生长旺盛，充溢生命活力爽性直截了当，干脆信任信任并依靠流泻快速流出本文指作者无法限制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来第六单元从前指往，从前疾步快步行走无望毫无盼望破烂不堪形容很破烂颤抖物体振动，抖动失魂落魄形容极度惊惶，行动失常的样子震耳欲聋耳朵都震得快要聋了形容声音很大羞涩本课指因羞涩而神情不自然得意扬扬称心如意，感到特别满足的样子迫不及待迫，紧急急迫得不能等待一如既往跟过去一样灵感突然产生的富有创建性的思路，想法歧途错误的道路源泉比方力气，知识，感情等的来源或产生的缘由谨慎对外界事物或自己的言行亲密留意，以免发生不利或不幸的事情喋喋不休说话没完没了雪上加霜比方由于另外的缘由使祸事加深按图索骥照图上画的样子去寻求好马本文是说照样子做艰涩本文是艰难缓慢的意思忐忑不安心神不定，心中不安毫无疑义一点不怀疑第七单元众星拱月拱，环绕众星拱月，无数星星环围着月亮，比方很多东西围围着一个中心诗情画意富有诗画的意境天南海北形容地区各不相同金碧辉煌形容建筑物异样华丽，光芒耀眼漫游不受拘束，随意游玩玲珑剔透玲珑，精致灵活剔透，剔除多余的部分，使透空明晰玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇异奇珍异宝奇异的珍宝珍宝珍奇的珍宝全神贯注形容留意力高度集中横七竖八有的横，有的竖，乱七八糟的样子斩钉截铁比方处理事情或说话坚决坚决，坚决坚决居高临下处在高处，俯视下面形容处于有利的地位昂首挺胸仰着头挺着胸无所畏惧的样子豪迈气魄大，勇往直前惊天动地是指声音很大，惊动了天地气壮山河英勇有气节形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概真挚感情真恳切切，发自内心光复收复叩问真诚热切地询问脊梁常被比方为气节，骨气日积月累里的词语说明同仇敌忖大家一样地对敌人抱着无比的忿恨和生气临危不惧遇到危难毫不畏惧勇往直前英勇地始终向前豪情壮志指有远大的情怀和志向前仆后继前边的倒下了，后边的紧跟上来形容不怕牺牲，英勇奋战力挽狂澜比方用力限制住猛烈的恶势力，使局势转危为安中流砥柱形容人很坚毅，不屈不挠，像砥柱在激流中矗立一样也比方在动荡艰难环境中能起支柱作用的力气奋勉图强振作精神，努力奋斗，谋求强盛大义凛然坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的看法不屈不挠形容在恶势力和困难面前意志特别坚毅披荆斩棘比方在前进道路上清除障碍，克服重重困难披拨开励精图治努力激昂精神，想方法把国家治理好众志成城万众一心，像坚实的城堡一样不可摧毁比方大家团结一样，力气无比强大舍生取义为正义事业牺牲生命再接再厉一次又一次加倍努力任重道远担子很重，路途遥远比方责任重大，须要经过长期艰苦奋斗第八单元万水千山这里的千，万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多，艰险多等闲平平经常的意思逶迤弯弯曲曲连绵不断的样子细浪小浪花磅礴气概宏伟，这里指山势高大，险峻走泥丸小泥球在脚下滚过去,云崖高耸入云的山崖尽开颜全都是喜笑颜开开国大典开，创建典，典礼创建国家的重大典礼移山倒海推开高山，翻倒大海形容来势猛烈，力气强大就位到自己应到的位置上踌躇迟疑不决的样子肃立恭敬，庄重地立着瞻仰恭敬地看情不自禁感情激烈得不能限制强调完全被某种感情所支配夜以继日以，用来用晚上的时间接上白天，形容日夜不停操劳课文中指费尽料理（事务）端详细致地看五年级上学期全册词语盘点和日积月累第一单元词语盘点忧急迫惧怕理由凰檐支励锻激环绕消遣顺牢感叹周游思索培育至少品尝片段忽视意义方式饱览过瘾滂沱大雨驳坚决坚决通借靠饥肠辘辘比方滚瓜烂熟流光溢彩心扉呼喊报偿天长日久如醉如痴杂馈赠鉴,磁石甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴兴致勃勃千篇一律别出心裁浮想联翩理整个吞枣得不言而喻及众不同大显身手恋恋不忘呕心沥血炒菜铁锅饥饿皱纹饭碗伴侣背诵编写日积月累一日无书，百事荒芜（陈寿）读书破万卷，下笔如有神（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到（朱熹）第二单元词语盘点境芳漂泊唯独.忽然慈祥希奇离别大抵精神品行灵魂骨气民族气节磨难终归所谓梳理苍老珍藏手绢华侨能吟遇书善画风欺雪压顶天立地低头秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿欺凌水亏折节干枯点缀螃蟹出现.潮湿流通舒适印象.凉飕飕颇负盛名香飘十里助操粼粼幽守望第二单元日积月累悠悠天宇旷，切切家乡情（张九龄）浮云终日行，游子久不至（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还（卢纶）江南几度梅花发，人在天际鬓已斑（刘著）第三单元词语盘点目前上腭哺乳退化垂直阅历推断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理应付研制奇迹博物馆乖巧驯良清秀矫捷机警躲藏追逐猛烈溪流警觉触动锋利错杂苔群狭窄牵强遮挡然而面临颗粒来源分裂飘浮减弱柔软性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千第三单元日积月累四时之风春风能解冻，和煦催耕种裙裾微动摇,花气时相送夏风草木熏，朝气自欣欣小立池塘侧，荷香隔岸闻秋风杂秋雨,夜添凉几许飕飕不绝声，落叶悠悠舞冬风似虎狂，书斋皆掩窗整日呼呼响，鸟雀尽潜藏第四单元词语盘点旁边捕捞鱼饵辉映猛烈上钩操纵摆脱鱼鲤争论皎洁恳求嘴唇懊丧旅途诱惑实践严格永久启示收获嘱咐榨油便宜珍贵石榴仰慕辨别风光银光闪闪当心不容争论恋恋不舍选择环绕亲善幻想素净奇妙出现订购约定告辞挑棋布拨如期激发简易异样葱郁隐隐繁茂蓬松损害爽性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信任星告诫大喜过望心灵手巧源源不断川流不息受用不尽轻松自由不动声色翼翼罗开幕第四单元日积月累世上无难事，只怕有心人欲要看原委，到处细留心虚心万事能成，自满十事九空滴水能把石穿透，万事功到自然成宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来第六单元词语盘点地震混乱安排从前废墟坚定挖掘无望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实骄傲善写仰慕奇异出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提示歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信念一如既往乏累劳碌羞涩触摸残忍虚弱指教滚荡后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无第六单元日积月累兄弟敦和谐，朋友笃诚信（陈子昂）孝在于实质，不在于饰貌（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人（《孝经》）非淡泊无以明志，非安静无以致远（诸葛亮）第七单元词语盘点估量卫矢殿堂宏伟侵入销毁珍宝灰烬进犯转移掩护任务坎坷尸体坠落雹子仇恨远眺豪迈举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁停岸港口真挚崇高敬意统治准许礼堂深厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕苦痛礼炮扎根悬崖绝壁第七单元日积月累同仇敌性临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋勉图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉第八单元词语盘点远征典礼委员协商外宾汇合依据预定排列波浪爆发诞生奋斗庄重宣告欢呼电钮肃立瞻仰安静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方移山倒海磅礴拟定地域殉职奔赴敬重踌躇黯然操劳肃穆石站干扰恳切簸箕犯难成功保证特殊拘束浑身苕帚局面乐呵呵夜以继日端端正正第八单元日积月累卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑拼音专项训练zhao paidan youji qiejii pahuan jingzhi quguang giihuanrao yule gantan zhouyou sikao pinwei pianduanhu lUeyi yifang shiyou fangpiao b6w6i diidun shlcixiang xihan11bie dadi jingshen pinge linghunkdng pachdng zll11y6u wQyan qlsht zhichOnggQ11gu qimln zuql ji6m6nan qlHng jingyti bijingsud weishu IIshuai Idozhen cangshdu juanhud qiaomu qianshange bu ru tuihua chuizhl jingyanpan duantai shengtezheng shoumi ngzhen guiji cubao jingdao qiefan zuicixu guangmlng b6wu gudnxianyl jinshu yinhang tuzhi jlshi guiding chuangliangongchdng ddngbaochi zaoyin feishui*/zhong chu11dui fuyan zhiJIqlji fujin bulao yu huT yingju lie shang goucaozong baitud yusai zheng bian Jiaojie qiqiu zuichunhuan shengxiao yupd lanbii kanmdn huai••\ju sanglu tuyou hudgao jieshi Jianyan ydngjiuneng shuqishi shouhud fenfii zhayou pianyi kegui shiliushan huaaimu fenbian timian dlzhen himluan andun xirifeng qixuefeixu jiandingwa juejue wangbao zhatan xibei tongchandou yongbao zaogao queshi zihdo tengxi jingydng§ql miaochu banxi juyan liling ganchuang zudyuan quanjinggao tixing qltu jinshen bdwo•z duanduan yanJIguHang sunshi diantang h6n9wi qinru xiaohui guibaohul jinjin fanzhuan yiyan huren wuQi qushi tizhuilud baozi ch6uh0n tiaowang hdomai yuanzheng dianliwei yuanxie shangwaibin huijl anzhao yuding pailiebo langbao fadan shengfen douzhuang yanxuan gaohuan hu1•*•V suli zhanyang sujing piaofu xuanju qibingdian mugaochdoyaqlng penda yuhdo biiyou yuanran wuyang6u duansi liandingtian lidi ditou zh6jiebii rongzhengbianyi yibushe xinxin yiyinguang shanshan xiaoxin yiyiru jiwdngju shiwen mlng zhongxinggong yueling longti touting tailou gemfinqiang nilhuozhan dingji6ti6wan shuiqian shansi mianba fangpai shandao haishiqing huayi tiannan hdibei qizhen yibdo多音字专项训练xingchu兴处xingchu chuandan传弹J乐zhuantanyueloujiangquan Tienjufin pingxinggjuanmengjuanbingxing kongshe yingpu shengkdng xiaying piixing,xshu jinben canchashu Jingbenshenchaifa tiao16i•Ji♦、esh6fa tidolei Jise•、xianzh1e/quJin zhongxianshequJin chongpianzhudp gongnanbi inzhuangongnan Jiehdojian w6ishao仅ji6zhu6jianweishao juepangbo kanman••V Zbangbaokanwan Jiao••、zhd hudnjin Jiao_g,jue haochanghaijin boeng dibionpo fengwu dipian beiai cangdangbei modizangdang的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像及另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是，愈加I表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书宠爱到百读不厌的程度I仿写一本你宠爱的书就是,也是1,一本你宠爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿2,一本你宠爱的书就星二段最难忘的人生奇遇，…也星嘴边一段宠爱的小曲*3,是智者，是良师，是净友，也是伴侣*\ZXZ**ZXZ\Z\ZXZXZ\ZXZ\Z\ZXZ\Z\Z\Z\yXZ\Z\Z\ZXZ\1Z««*\ZX/\Z\ZX/\Z\y«K1Z\Z\Zw«\/\ZK/S/\Z^Z^/\ZSZ\/\ZXZ\Z\1/X/\Z\»Z/\»1ZKZX1/SZ\Z\SZV*X4,养分面包,一屋全世界的养分品；_堤一次隐私的旅行，,也星精神上补钙课文理解本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，|表达了作者的爱书之情，告知我们要及书为伴，以书为侣，其乐无穷,百读不厌，必有所获|4*我的“长生果”叶文玲重点句书，被人们称为人类文明的“长生果”O这句话将I书比方为“长生果”|,意思是书是人类的精神食粮，是人类文明持续的养分5,..《古诗三首》《泊船瓜洲》宋王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”愤写工诗△停般瓜洲时遥望赛友TM坦L颊到家乡敢倜怅」装现了作者深切的思乡之情卜绿”字，形象鲜活,春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面一《秋思》唐张籍全诗的大意是愀风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起信写好后，又担忧匆忙写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要动身的时候又打开已封好的信查看“通阳城里见秋风，欲作家书意法重”I写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽去表达了浓浓的思想怀亲之情I《长相思》清纳兰性德【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，特别怀念故园的暖和祥和的情景词的大意是I将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡暖和，安静，是没有寒风朔雪之声的I三首诗词之间的区分▲I《泊船瓜洲I》是写景抒情（借景抒隼），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景及叙事于一体，来最达作者的思想感情（情景交融）【重点词】dousihaoburf pzhdng{{都薄比好］（涨dushihaobaozhang形近字专项训练窃婉痛（杖（抄（魂撑（切惋通（账（吵（魄掌（窝篇惦（距（缕（某饿（锅偏踮（柜（搂（谋俄（铝洛俱（误（允（愉檐（侣骆惧（娱（充（榆瞻（淌畔绸（诵（帐（呜胃（趟伴稠（桶（胀（鸣谓（噪费沮（衰（叛（劳诱（燥废阻（哀（判（捞透（捐（）胎）践（械（骄（谦钓（鹃苔贱（诫（娇（歉钩（芬猎纵（附（腭（偶啪（吩猪丛（咐（鳄（藕拍（茅滤腮（榨（躁（溜震（矛虑鲤（窄（澡（榴振（慎杉糕（捐（充（混毫（填衫羔（损（统（棍豪（昔眷珑（瑰（销（虚蔓（惜替拢（魂（消（墟）漫排（安排）踢（尽（版（吭（）庙妙（））暴剔（烬（板（炕（）宙吵（））爆砾（详（来（葛（）腔务（））倚林祥（莱（褐（）控雾（）崎钮（驱（岷（拂（）统涯（））副纽（岖（民（佛（）充）崖（）幅销（坠（燥（泡（）协）骑（）桑消（队（澡（雹（）胁）倚（）嗓宾（宙（狠（泽（）雾）烬（滨（恨（择（）眺庙（）务）惧怕（胆怯尽（）跳爱好（兴致）揍（凑（似乎（仿佛）本册近义词，反义词归类姿态（姿态）出近义词现（出现）错）激励（鼓舞）才智（才智）急迫（焦急）知趣（懂事）随意（随意）饥饿（饥渴）采杂（困难）应常（平常）面缀（装饰）捕或（偶然）干绕（包围）助游（环游）爱访（访问）接付（应付）观临（面对）亲获（捕获）陈枯（干枯）特威（加油）慈好（酷爱）训着（持续）遭设（陈设）别（特殊）急祥（慈祥）松斥（指责）环报偿（补偿）缕缕（丝丝）受（境遇）撩赏（观看）嘱善（和气）惋促（急迫）软（柔顺）乖绕（缠绕）警假如（假如）难乱（吹乱）浇咐（告知）观惜（惋惜）调巧（灵活）采惕（警觉）规得（不易）造教化（训诲）舒灌（浇灌）惹赏（赏识）混查（了解）从纳（利用）依定（规则）旁诣（成就）阻恼（愤怒）问乱（纷乱）前（往日）附（依靠）尽边（近处）开飘忽（飘浮）柔软（温柔）世（出现）逃抓紧（连忙）建议（意见）亲挡（阻拦）适（舒适）感然（竟然）异拓（开拓）惊脱（摆脱）收程度（层面）切（亲热）飘选择（选取）恰受（感受）无样（特殊）愉奇（奇妙）创获（收取）轰尤其（特殊）推泊（飘流）点似（好象）间望（悲观）环悦（开心）坚建（创新）从动（振动）安断（判定）通定（坚决）周来（始终）噪音（噪声）四周（四围）耽搁（耽搁）忍心（狠心）激励（鼓舞）歧途（歧路）瞬间（刹那）环绕（缠绕）接触（触摸）仿打蕉（萎靡）名愣住（怔住）闲锻炼（磨练）依指导（指引）地损失（损耗）掩依托（依靠）照（仿照）停胜（圣地）郊逛（闲逛）重据（依据）真形（地势）护（爱护）潮岸（停留）反外（郊区）新（重来）挚（真诚）崇高（高尚）湿（潮湿）义词偷偷（公开）观贪欲（无私）通足够（缺乏）培支撑（摧毁）熟困难（简单）结宠爱（讨厌）迟牢靠（质疑）忽赏（讨厌）离顺（堵塞）特育（摧残）扩识（生疏）吸束（开始）唯疑（坚决）玷视（重视）疼别（相聚）殊（一般）珍展（缩小）寒引（排斥）独（大多）污（纯净）惜（破坏）宽敞（狭窄）贵（廉价）倾冷（暖和）退担忧（放心）凉快（炎热）丑陋（美丽）舒适（难过）珍贵（低廉）猛斜（竖直）自化（进化）重灵敏（迟钝）集警觉（大意）寒锋利（呆滞）分细腻（粗糙）减烈（微弱）消动（被动）单要（一般）折中（分散）得冷（酷暑）清裂（团结）严弱（增加）简逝（出现）深调（多彩）素射（直射）奇意（失意）仰晰（模糊）便格（宽松）成单（困难）答夜（黎明）瞬净（明丽）珍妙（拙劣）冷慕（厌恶）伸宜（昂贵）僵熟（生涩）飘应（拒绝）散间（许久）精贵（无用）避清（喧闹）确展（收缩）陷硬（松软）开浮（下沉）劳发（收集）瘦彩（糟糕）热开（参及）放定（否定）得入（突出）滚拓（开拓）挣碌（悠然）独小（高大）熟忱（冷漠）坎纵（庄重）损意（失意）幻烫（冰凉）精开（束缚）掠立（联合）识（生疏）镇坷（平坦）宽失（获得）坚想（现实）成华（糟粕）简走（送回）娴珍贵（低廉）静（惊惶）猛敞（狭窄）毅（脆弱）功（失败）单（困难）熟（生疏）肃穆（活泼）烈（微弱）句子专项训练缩句知识点:缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思无论多么困难的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最终剩下的就是这个句子的“主干”换句话说，“主干”就是把全部的定语，状语，补语都压缩了之后余下的部分缩句的主要方法有以下几种

1.辨别句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”，“谁干什么，“谁怎么样”或者“什么是什么“，“什么干什么”，“什么怎么样”来找出句子的主要部分如“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐性地等待着周总理的灵车”这是一个长句，我们就可以提问谁一一老奶奶；干什么一一等待灵车缩句后就成为“老奶奶等待灵车”2,进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花”因为“野花”只能开在“草地上”所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的3•假如是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意如“我不信任他那种骗人的鬼话”应缩成“我不信任鬼话”，而不能缩成“我信任鬼话”4,将形容词，修饰词删去缩句应留意的地方缩句时，要留意三条一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍旧是句子缩句训练题1,大家热忱地接待了远方的客人2,她的旧围裙里兜着很多火柴3,我们追寻诗仙李白在这里巡游山水，痛饮狂歌的行踪4,繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅奇妙的图案5,童年的往事多得像天上的繁星6,我们要努力探究大自然的奇异7,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆8,这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线9,晌午的太阳热辣辣地照耀着整个树林10,这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物11,气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息12,汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呼喊声修改病句知识点病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清晰甚至错误的句子学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读实力和表达实力，都有好处如何让学生更好地驾驭修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案1,病句成因.⑴句子不完整，成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确例如“为了班集体，做了很多好事”谁做了很多好事，不明确⑵用词不当由于对词义理解不清，就简单在词义范围大小，褒贬等方面用得不当，特殊是近义词，关联词用错，造成病句例如“他做事很冷静，武断”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“坚决”⑶词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句例如“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈”“听到”及”优美的舞蹈”明显不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈”⑷词序颠倒在一般状况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句例如“语文对我很感爱好”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感爱好”⑸前后冲突在同一个句子中，前后表达的意思自相冲突，造成了语意不明例如“我估计他这道题目确定做错了”前半句估计是不够确定的意思，而后半句又确定他错了，便出现了冲突，究竟状况如何呢？使人不清晰可以改为“我估计他这道题做错了”或“我断定他这道题做错了”⑹重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘例如“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很兴奋的样子，可删去其中一个⑺不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，运用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句例如“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理⑻此外比方比拟不当，只代不明2,修改病句修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”常用的方法是一读，二找，三改，四确定修改病句的原则是原意要保，改动要小，改法要巧同学们修改病句有三种状况，这三种状况体现了三种水平下面举例说明病句同学们都树立起疼惜公共财物的良好习惯第一种改法把“良好习惯”改为“信念”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“疼惜公共财物”和“信念”搭配不当的新毛病第二种改法把全文改为“同学都疼惜财物”这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了第三种改法把“树立起”改为“养成”这种改法既改了毛病，又保持了原意上面的例子告知我们，修改病句的要求是I保持作者本意，保持原来句式修改病句训练题1,这是一个快乐，开心，快乐的班会2,老师渐渐放慢了进度3,经过这次外出调查，对大家的启发很大4,哥白尼敢于批判和有志气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说5,选出下列句中没有语病的一项（）A,实现西部大开发是一项艰难的历史任务B,中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教化的顽症C,新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强，民主，文明D,能否全面推动素养教化是保证青少年健康成长的条件之一6,秋天的北京是一个美丽的季节7,谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过8,他对自己能否学好电脑，充溢了信念9,小强和小明赛跑，他比他跑得快10,目前，广阔群众的环保观念比较淡薄，确实须要大大提高11,为了避开今后不再发生类似的事故，我们必需尽快健全安全制度

12.他那亲切的话语，慈祥的面容，时时出现在我的眼前13,增加质量是语文教学改革的当务之急

14.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉15,看了这次展览，使我有很多感想16,只有社会主义，就能救中国17,事情发生后，班主任就同班委探讨，确定对这个问题进行一次教化扩句知识点句子可以扩充的有五个地方1,）“谁”的前面；

（2）“是”和“动作”的前面

（3）“什么”的前面

（4）“怎么样”的前面

（5）“怎么样”的后面例句1,英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）2,刘胡兰的确是一位了不得的英雄（“是”之前）（“什么”之前）3,海娃特别兴奋（“怎么样”之前）4,海娃兴奋极了（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶如“刘胡兰是一位了不得的英雄”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不得”扩句应留意什么呢？I一是不能违反原意；二是不能改变结构，三是必需搭配恰当；四是力求内容丰富如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病又如“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好因为“禾苗”前可以扩充而未扩充如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”扩句的正确步骤是什么呢？I第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当I1,老师批改作业2,战士保卫边疆3,洪水沉没了村庄4,海鸥飞过海面5,兄妹俩沉醉了6,小马驹瞪着眼睛7,战士保卫边疆8,同学们做作业9,战士脸红10,春风吹遍大地11,少先队员挥动着花束12,同学们争论着消息13,学校开展活动14,我握着手15,战士献诞生命16,我和小刚来到市场转述句知识点.转述句中人称变换有规可循转述句小歌谣J一改标点冒号改逗号，引号给去掉；二改人称遇到我改成他（她），遇到你看前面，前面是谁改成而归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式2,XXX说“我……”如鲁迅说“我的信假如要发表，且有发表的地方，我可以同意”这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他，去掉引号，冒号改成逗号即可改成鲁迅说，他的信假如要发表，且有发表的地方，他可以同意3,XXX对XXX说“我……,你……o如张明对王芳说“我今日中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告知我妈妈”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳在转述中，把“我”改成“他，“你”指王芳，可去掉，改成张明对王芳说，他今日中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告知他妈妈4,XXX对XXX说“我……,你……,他……o”如张老师对小明说“我今日中午有事情，不能到公园去了，请你告知张春，叫他不要等我了”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）改为张老师对小明说，他今日中午有事情，不能到公园去了，请告知张春，叫张春下午不要等他了亦可把语句稍作改动，改为张老师对小明说，他今日中午有事情，不能到公园去了，请告知张春，下午不要等他了留意句中的“他”确定是指说话的那个人5,XXX对XXX说“你的……，我……”如小明对小芳说“你的书包特别美丽，我特别宠爱”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的句中侧重描写的对象是物一一书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳改为小明对小芳说，小芳的书包特别美丽，他特别宠爱5,提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动例句1,妈妈对小花说”今日我回家会晚一点.改妈妈告知小花，她今日回家会晚一点例句2,姐姐对明明说”作业写完了吗？改姐姐问明明，他作业写完没.转述句训练题把下面的句子换成第三称转述L小红军对陈廉说“我还要等我的同伴呢”

2.老师对我说“我教你怎么写”，

3.雨来摇摇头说“我在屋里什么也没看见”

4.李楠小声告知我“我家在少年宫旁边”

5.小姑娘说“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹”

6.老师对王芳说“学校让你明天出席区小学生座谈会”

7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说“我也要一本书！”

8.雷锋对大嫂说“我送你一程吧！”

9.小鸟对青蛙说“朋友，不信请你跳出井口看一看！”

10.有一家外国报纸轻视地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”

11.老师说“你今日放学之前必需完成作业”

12.有句俗话说“磨刀不误砍柴工”

13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说“莫非齐国没有人了吗？”

14.他惊异地说“原来是你！”

15.妈妈对我说“你今日晚上不能看电视”双重否定句知识点双重否定从字面上就知道，是一句话中有闹个否定词语|,加强了确定的意思双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达确定的语意1例如“他不是不来”意思是他要来的包括有双重否定的句子就是双重否定句比如1我不得不承认那个是我的东西.“不得不”就是双重否定词这句话的原句为我承认那个是我的东西2你不会不知道这件事“不会不”就是双重否定词这句话的原句为你确定知道这件事双重否定句有两种形式1,由两个不构成如这件事我不得不做2,由一个反问词（莫非，怎能等）加一个不组成，构成反问句.但也是双重否定句；双重否定句就是表示确定的意思，语气比陈述句要猛烈；那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，假如想改成反问，还要加上问号；在双重否定句中，有那么几个可以用“不得不”“不能不”“莫非”……“不”……不可能不”“不会不”“怎么会”……“不”不是不”等双重否定句训练题1,香港回来宏大的祖国，我们感到无比骄傲2,您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友情3,每个小孩子都宠爱小动物4,我对同学们的英勇精神，从心底里感到无限的钦佩5,信任，往往创建出奇妙的世界6,这是宏大的奇观7,你应当知道这件事8,我们建成了盼望小学9,詹天佑是我国杰出的爱国工程师10,星期天,我们必需去看排球赛11,报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它12,他这样做虽然过分了点，但还是有道理的13,问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪14,写得不怎么样，但还是有盼望的其它句式知识点＞反问句及陈述句一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如“人及山的关系日益亲密，怎能不使我们感到亲切，舒适呢？”“人及山的关系日益亲密，真使我们感到亲切，舒适”这两句话中，第一句是反问句，第二句是确定句，两句话的意思基本相同陈述句改反问句要留意三点1,词语的变化假如陈述句是确定的意思，可加入“莫非……不……”或“怎能……不……”；假如陈述句是否定的意思，则加入“莫非……”或怎能……”，再将原句中否定的意思改为确定的意思2,标点的变化陈述句改反问句后确定要将句号改为问号3,语气的变化陈述句改反问句后要添加疑问词假如添加的是“莫非……不……”或莫非……”则疑问词为“吗”；假如添加的是“怎能……不……”或怎能……”，则疑问词为“呢”反问句改陈述句及之相反1,词语的变化假如反问句是确定的意思，则去掉“莫非……不……”或“怎能……不……”；假如反问句是否定的意思，则去掉“莫非……”或怎能……”，再将原句中确定的意思改为否定的意思2,标点的变化反问句改陈述句后确定要将问号改为句号3,语气的变化，反问句改陈述句后确定要去掉疑问词确定句及否定句表达一个确定的意思，也可以采纳否定句式，表达方式为“否定+否定二确定”将确定句式改成否定句式，除了将原句中表示确定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词如“这件事你应当去做u”改成“这件事你不该不去做”句式变了，意思却未变陈述句及感叹句一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如“它闭息注视，确定要把老鼠等出来”“它闭息注视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变其它句式训练题:1,按要求改写下列句子一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚实的工事（被字句和把字句）悦耳的歌声把全班同学吸引住了（陈述句和被字句）2,把下面两句话,改写成一个句话，保持意思不变同学们举荐她她参与一般话竞赛老师要求大家大家发表意见爸爸辅导我我学作文3,把下面一句话改写成两句话我请妈妈上街给我买文具盒我请许浩明天到公园去玩老师带领我们去慰问军烈属大队委员会组织我们参与义务劳动红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈4,将下列陈述句改为反问句.这样肮脏，零乱的地方，不会让人觉得舒适这场竞赛不能让祖国再次蒙受屈辱象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬为了把祖国建设得更强盛，我们应当努力学习作为少先队员应当讲文明，有礼貌5,将下列反问句改为陈述句.莫非打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷准备得了什么？死亡也无法叫我开口实现四个现代化，莫非不是全国人民的宏大历史任务吗？6,,将下列反问句改为陈述句和感叹句要奋斗就会有牺牲，这莫非不是真理吗？杭州的西湖莫非不像一颗光芒耀眼的明珠？人们怎么不盼望车子能停下来，不盼望时间能停下来？母亲对我的叮嘱，正是祖国母亲对我的期望7,把下面的句子改为反问句和确定句每个人都不会说自己的家乡不好没有人不盼望过丰衣足食的好日子谁也不能否认这本书是何明的8,按要求写句子这些来青海的客人特别热忱（改变词序，改变句子意思）我在少年宫旁边住（改变词序，不改变句意）他的话没有完全错（改变词序，改变句意）修辞手法驾驭比方，拟人，排比，夸张，反问，设问等修辞手法要驾驭几种修辞手法的特点:1,比方是用详细，浅显的，人们简单理解的事物去给抽象的，深邃的，人们生疏的事物打比方一个比方句中有本体和喻体以及比方词2,拟人就是把物当作人写，给予它们人的思想感情，和人一样会说话，有感情3,夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更显明，更突出4,反问是用疑问的形式表达比确定更猛烈的情感5,设问也就是明知故问，自问自答6,把结构相同或相像，语气一样，意义亲密相关的三个或三个以上的短语，句子排列起来，就是排比详细分类说明

（1）比方俗话叫打比方常用的比方词有象，似乎，似，似乎，若，如，犹如等例如，太阳象个红球，渐渐地升起来另一种是暗暗地打比方，常用的比方词有是，成为，变为等例如老师是辛勤的园丁

（2）夸张运用丰富的想象，把所要描写的事物有意夸大或缩小的写法叫夸张如大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了

（3）拟人借助丰富的想象，把物当作人来写的方法运用拟人的方法可以使人觉得生动，形象，亲切如田野里，小虫为他演奏

（4）排比用结构相同或相像，语气一样的一些句子或词组排列起来，表达意义亲密相关的内容，借以增加语气

（5）对偶对偶句结构整齐匀整，读起来琅琅上口如两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天

（6）设问自问自答

（7）反问特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中

（8）双关在特定的场合，有意让一句话或一个词语有两种不同的含义例四周黑洞洞的还不简单碰壁？

（9）引用那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！

（10）反语审问没多久，隐私警察就很不当心地“碰”了我一下修辞手法练习题读下面的句子,看看是用什么方法修饰的1,飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空（）2,井冈山是中国革命的摇篮（）3,高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰（）4,他是那么平凡，那么朴实，那么纯真，那么虚心（）5,茉莉花开，香飘万里（）6,黄河是我们中华民族的摇篮（）7,教化要面对现代化，面对世界，面对将来（）8,桃花，梨花，海棠花……都开得笑盈盈的（）9,我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的（）10,什么是路就是从没有路的地方践踏出来的（）11,他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大（）12,人及山的关系日益亲密，怎能不使人感到亲切,舒适呢？（本课的多音字有“间”读jidn；“万重山”和“意万重”的“重”读c hong；“还”读huan；“风一更”的“更”读gengo意万重形容要表达的意思很多行人这里指捎信的人聒指声音嘈杂那畔那边开封把封好的信拆开6,《梅花魂》【主要内容】课文回忆了“我”及外祖父之间的五件小事讲解并描述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄予在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的酷爱和眷恋之情【重点句】▲“这梅花，是我们中国最出名的花旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气她是最有品行，最有灵魂，最有骨气的！几千年来,我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管经验多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告知我们梅花是最有品行最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神梅花是中华民族精神的象征所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的，顶天立地的人，恒久保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的盼望和教会，其实，也是老人自己心灵的表明他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品行，有灵魂，有骨气《梅花魂》中的魂，在这里指精神梅花魂，|即梅花的精神梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，丸寄氐头折节”|的精神,这也正是中华民族的民族精神▲秉性一一本性的意思这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂▲课文重点表达了外祖父对祖国的酷爱，眷恋之情一共写了五件小事直接表达这种感情:

①，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪（读诗落泪）

②，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭（不能回国）间接表达这种感情:

①，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气（珍爱墨梅图）

②，临走送我墨梅图（赠墨梅图）

③，到船上送我带着梅花的手绢等（送梅花手绢）课文表面上是赞美了梅花不畏寒冷,坚毅不屈的品行，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情课文的开头和结尾的关系文尾呼应这种写法的好处和（作用）是文化主题，突出中心在星发为星客每逢佳芭融亲二是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；意思是g独自一人在他乡做客，每遇到奇妙的节日，我就更加思念家乡的亲人I现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情葭“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；意思是:明年绿草如茵的时候，你（朋友）你回不回来？“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子关联词知识点.并列关系既……又，一边……一边，那么……那么，有时……有时，一会儿……一会儿递进关系不但……而且，不仅……还，……甚至……，不光……还不但…还……选择关系是……还是，不是……就是，要么……要么，或者……或者，转折关系虽然……但是，尽管……还是，……却……，……可是……，……然而……假设关系假如……就，即使……也，哪怕……也，要是……就，假如……就条件关系只有……才，只要……就，无论……都，不管……总因果关系因为……所以，既然……就，……因此……取舍关系宁可……也不，及其不如关联词训练题.（-）给下列句子填入适当的关联词1,（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就简单得多了2,很多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家3,,（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰4,张海迪在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进5,晚上，我（）看书，（）听广播，（）帮妈妈干活6,我家（）养了很多花，（）没有奇花异草7,马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人8,我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满9,（）风吹雨打，我们（）准时到校学习10,每天早晨上学，（）我去约王军，（）他来约我11,我是医生，（）及你们死在一块儿，（）不离开你们一步12,（）明天下雨，秋游（）改期实行13,凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去

（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话1,周总理逝世了周总理恒久活在人们的心中2,他爱读书他留意做读书笔记3,他从来不说谎话大家很信任他4,小明上课听讲很细致小明的学习成果优良5,我们情愿自己多辛苦我们不能给别人增加麻烦6,我们下一番苦功我们能练出一笔好字意思是I天上自由自由飘飞的花瓣轻得似乎夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得似乎心中的忧愁说明文常见的说明方法有I举例子，分类别，下定义，摹状貌，作诠释，打比方，列数字，列图表,引用说明I常见的说明顺序有I时间顺序，空间顺序和逻辑顺序9,《鲸》《鲸》是一篇常识性的邈文介绍了鲸的形体特点，进化过程，—种类和生活习性等方面的知识这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思第二段进鲸的体影特殊大“第三段鲸星哺乳动物第三段讲鲸的种类第四段讲鲸怎样进食第五段讲鲸用肺呼吸萦六段讲鲸如有睡觉塔七瓦讲鲸的生长特点概括起来，4-7段分别从|四方面（食物，呼吸，睡觉，生长）讲了鲸的生活习性作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，精确地对鲸的特点加以说明课文首先拿鲸和人们熟识的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举详细数字，生动的说明鲸的确很大作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比方鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清晰，也更形象，便于读者理解文第一自然段的说明方法运用比较，列数字，举例子等多种说明方法,集中介绍了鲸的形体特点“大”一★不少人看过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物，那就是鲸（作比较）,XZVSZVXZSZV_目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤I（列数字）我国发觉过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重I（列数字）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞I（举例子，列数字，作比较）鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样I（打比方）10*松鼠（文艺性说明文）1小松鼠美丽，乖巧，驯良，可爱2在说明角度，表达方法，语言风格等方面及《鲸》有很大不同从说明的角度来看，《鲸》侧重于阿绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌，性格和行动；|从表达的方法来看，《鲸》运用两数字，举例，打比方，作比较等说明方法，而本文主要是采纳比方，私人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，|《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色调3,文从|面容，眼睛，身体，四肢，尾巴和吃食姿态|六个方面来写松鼠美丽的处形特征课文理解本文是一篇文艺性说明文（又称科学小品）作者主要采纳了|比方，拟人|手法,生动形象地给我们介绍了|松鼠美丽的外貌，驯良的性格，乖巧的行为|等特征o11,《新型玻璃》这篇课文条理清晰，层次分明课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途二是特殊留意段及段之间的连接过渡，且富于变化如第2自然段用，丕是用来防盗的二这句话来丽，起到承上启下的作用|第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清晰明白第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切第5自然段的开头则以形象的比方引起读者的留意，激起读者的阅读愿望用词精确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点这篇课文重点应当了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法文中最终一自然段在全文中起着I总结全文，点明主旨I的作用本文一共介绍了“陕丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃I这五种玻璃12*假如没有灰尘1作者正是通过灰尘的作用,—揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性，只有正确地相识它们，才能|趋利避害，寇福藤|作者运用了|假设，列数字，对比怪说明方达清晰明白而又生动形象地说明白灰尘及吴奚名称特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃特别坚硬安全牢靠变色玻璃随阳光的强弱变色自动调整室内光线打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃消退噪音使室内噪音减弱打比方列数字的密不可分的关系2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见这段话首先运用例举数字的方法|介绍了灰尘的大小,接着又运用网底限法|突出了灰尘特别细小的特点3,灰尘的特点细小;一散射七色阳光；、具有吸暹性能4,灰尘的作用减弱阳光的强度；使天空呈现白色；调整气候，形成气象万千的自然景色13,钓鱼的启示1《钓鱼的启示》中，我得到的启示“情德只是个简单的是及非的问题，实践起来却很难J”终生的启示是一“I道德只是个简单的是及非的问题，实践看来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大妒鱼应回湖中这样严I格的教7七的话，就会获得道德实践的志气和力耳开2,理解句子“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了及那条妒鱼相像的诱惑人的‘鱼‘这句话中，诱惑人的“鱼”是指|吸引人的，让人宠爱的事物，如金钱，地位，名利……甚至询图短暂能带来一点便利的事举例I学校里考试,老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过公路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等？3,有关道德修养的名言警句

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么”——孟德斯鸠（法国闻名思想家）

②“特别的境遇可以显出特别的气节”——莎士比亚（英国闻名戏剧家）4,课文理解“我”和爸爸去钓鱼，当“我”钓到大妒鱼时，“我”得意，当爸爸要“我”把鱼放回湖里时，“我”急迫地想知道缘由，当爸爸坚持要“我”放了鱼时，“我”恳求；当“我”把鱼放回湖中，“我”恋恋不舍事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示严格的教化是获得道德实践的志气和力气5,本文中我的心情变化|得意一一急迫一一恳求一一恋恋不舍14*通往广场的路不止一条课文理解:本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷逆境，面临挑战时，是父亲对“我”的训诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和志气，从而走出逆境获得成功的事实，从中告知我这样一个道理I成功是一种看法，只要带着盼望动身，成功就会越来越近15,落花生1,《落花生》是一篇辞事散文，采纳借物喻人的|写作方法,恃知我们，人要做有用的人，不要做只讲风光,而对别人没有好处的川（有没有实际用处，主黄是指看对他人和社会有没有好处及贡献）作者I许地山I通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名，静默奉献的品行的主旨,说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生志向和价值观2,全文按事情发展的顺序写了种花生，收花生，吃花生，议花生其中，议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点，赞美了I静默奉献不图虚名I的品行3,许地山笔名落华生:现代小说家,—散文家兄4,理解句子花生的好处很多，有一样最珍贵它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道A仰慕之心心中产生宠爱，艳羡的感情B这句话运用了|对比的写法|,把花生烈桃五空搔」果祖比，说明体生的朴实无华，静默无闻，不计较名利5,父亲的话有几方面的意思答有两方面的意思一是赞美花生不图虚名，静默奉献的精神，二是教化“我们”要学习花生优秀的品行，做一个有用的人6,父亲盼望“我们”做什么样的人？答:父亲盼望「我们:做虚心朴实不让名利“不炫耀自己,“对别人有用的人一7,文中最终一个自然段在全文中|起着深化主题|的作用16*珍宝鸟冯骥才1本文是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信之情任”人的变化过程小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的2”信任，往往创建出奇妙的境界”从这句话中我们可以感悟到无论是人及鸟，还是人及人之间，都须要真诚的信任信任，是创建奇妙境界的基础^✓X✓XZw^b/\ZSZSZ\Z\ZXZSZS/XZ^/SZ\ZS^ZXZXZw*3,文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？答

（1）,给它准备了舒适又暖和的巢；

（2）,在鸟笼外面覆盖上吊兰，让他们感到安全

（3）,从sZ\Z\Z\Z\Z\ZXZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZSZ\Z\ZSZ\ZXZ\/\Z\Z\Z\ZV/SZ\Z\Z\Z\ZyZXZ\/^ZXZ\Z\Z\Z\ZXZ\Z\/XZ\Z\Z\ZXZX XXZXZ\ZXZXZ\ZXZXZ\Z\ZXZ\ZXZXZ\Z\ZXZ\Z\ZXZXZ\Z\^\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZV\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZSZ\Z\ZSZ\/XZXZ\Z\✓KZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\1ZXZXZ\ZyZXZ\Z\Z\ZV zxz\z\zxz\z\zxzs/^不去打扰他们4,小鸟对大鸟的呼喊前后有什么不同？这说明白什么？.答起先，大鸟一叫,小鸟就回去了，时间久了，大鸟再三呼喊，小鸟才回基」这种变化说明白渐渐对I*KZXZKZ\/XZXZ\ZXy\Z\Z\1ZKZ\Z\1ZKZ\Z\1/\Z\Z\ZKZ\Z\Z\Z\ZXZ\ZXZXZ\ZKrf^/\Z\Z\ZSZ\ZXZ^/\ZK/\Z\/NZXZ\Z\Z\ZXZXZ\Z\ZXZ\Z\ZXZKZ\ZKZ\ZZSZ\XZ\ZKZ\ZK/KZXZ\ZKZXZ\Z\Z\Z\Z\/\Z\Z\ZXZK/\ZXZXZ\/XZ\Z\ZXZKZ\Z\^ZK/\Z\Z\/\/\Z\ZX/\Z\/SZ\Z\/SZ\Z\/SZSZ\ZXZKZ\ZSZ\Z\1/SZ\ZX/^^_|“我”产生了信任和留恋5,鸟对“我”的看法经验了怎样的变化？答鸟对“我”的看法经验了快胆怯，到渐渐胆大，到开始亲近，到完全信衽|的变化过程第五组遨游汉字王国1分为“好玩的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块2写错别字的成因”

（1）同音混淆如，再，在，等

（2）,形近搞混如，已，己等

（3）.多笔少画酒，洒；

（2）多竖少竖，如，候，侯；

（3）多撇少撇，如，式，柳

（4）.对字义不加分析致错如，象，像

（5）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……3《仓颉率字》是一个!专闻,介绍了汉字的来历文章的一，二两段主要讲人类早期长期没有%字，曾经用过“|结绳记声［“物语］等方法,但都很不便利三,四两段讲传闻中是仓颉创建了汉字他从|仿照鸟的踪阚开心，进而|依据事面的形态而建了汉字《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文甲骨文和金文是我国现存的古老文字“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字4谐音歇后语:飞机上吹喇叭一一想（响）得高四两棉花一一谈（弹）不上谐音对联六七八九二三四五横批缺衣

（一）少食

（十）歇后语补充1,外甥打灯笼一一照旧（舅）2,四月的冰河一一开动（冻）了3,孔夫子搬家一一净是输（书）4,小葱拌豆腐一一一清（青）二白5,上鞋不用锥子一一真（针）好6,隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外7,飞机上吹喇叭一一想（响）得高8,老虎拉车一一谁敢（赶）9,骑自行车下坡一一睬（踩）都不睬（踩）10,四两棉花一一谈（弹）不上6汉字的演化

1.甲骨文

2.金文

3.篆书

4.隶书楷书草书行书第六单元复习17地震中的父及子主要内容有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，最终在废墟中救出儿子合同学的故事中心思想歌颂了宏大的父爱，赞扬了深厚的父子之情重点句L“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起”文中3次出现因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信念的力气源泉，也是父亲坚持究竟决不放弃的缘由反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信隹J了不得的父及子共同创建了奇迹

2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他“送包适塞出工至亲挖，的时恒L坟一…过程艰避一1表现出|父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

3.“了不得的父及子，无比华蜜地紧紧拥抱在一起”说g亲了不得一是因为他为了儿工一决不放弃「实现对儿子的承诺葭多么坚忍不拔,—决不放弃的父亲L多么恪守诺言，有责任感的父亲！/\Z\Z\ZSZ\ZV\ZSZ\I/\Z\Z\ZXZSZ\ZXZ\Z\ZXZXZXZ\ZXZ\Z\ZXZXZ\ZSZ\Z\/XZ\Z\ZXZXZ\Z\ZXZ\Z\ZV\Z\Z1/\Z\ZS/\Z\Z\/\Z\Z\x说儿子了不得，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惊及危险然而7岁的阿曼达却能在这种状况下，告知同学不要胆怯，坚持生的盼望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学Z出KZ\Z\Z^去Z\Z\IZ*I吧Z\Z\IZKZ！\Z\yZ\Z\1/\Z”KZZw同*KZXI/X死Z\ZXIZ\Z神\Z\I/Z*搏ZI/y^Z斗\I/\Z\Z\I/\Z，\Z\IZ^Z\最Z\I/^Z\Z终1ZZXZ生»XZ\Z1Z还b/\ZZ，Z\ZSZ\Z巨\Zw*/\大ZSZ1Z\Z的k/^Z\Z%精/\Z\ZK/\神Z\yFXZ\Z力S\Z\Z\Z气KZ\Z\Z\Z来^Z\I/\ZS自Z\I/1KZSZ对\I//\SI/父\/\Z\IZKZ亲\Z\I/\Z\Z真I/\1/\Z\»/诚\Z*ZKZ诺SZ\I/^ZS言Z/XZ\Z的\1ZZ\Z\信I//KZIZ任\/\ZXI/Z；\ZXI/\Z\Z奇XIZ^Z\Z迹X■/Z\Z的X1ZKZXZ出\1ZZXZ现1Z/\ZX来1Z^Z\Z自1ZZ\ZS宏Z\Z\1\IZ大/\««Zta/的\ZZAZ父//\ZXZ/SZK/\ZSZXZ\Z\I/\Z\Z\I/Ny\Z\I/KZ\Z\I/V✓S爱（答题要点父亲坚持不懈信守承诺儿子激励同学信任父亲让同学先脱离险境）18*慈母情深（梁晓声）1,为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但坚决坚决地给钱让我买书，使我满足了读书的猛烈愿望我假如用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情2,文中的母亲是一个“贫困，辛苦，瘦弱，无私，关爱孩子，通情达理……”的母亲课文理解:这篇课文讲解并描述的是贫困辛苦的母亲不顾同事的劝阻，坚决坚决地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，|表达了母亲的慈祥及和善，表达了作者对母亲深深的敬意及无比的酷爱19“精彩极了”和“糟糕透了”主要内容:这篇文章讲的是妈妈对我作的第二首小诗的评价是“精彩极了二，一而爸爸的评价却是“糟糕透了，—很多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式✓XZXZS/XZXZXZXZ\ZVZXZXZX✓Xy\ZSZXZ\ZX/^^KZXZsZ\ZSZXZSZSZXZ\ZSZV/XZX/SZ\ZSZ\/XZS✓XyK按时间顺序|,讲解并描述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”“我二对一”精彩极工:一的评价的反映是尸得意洋洋”而对“糟糕透了，的送血的反映期“痛哭起来I母亲的评价是针对“我”七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价留意的诗本身的质量这两种评价有一个共同的动身点|--爱重点句:L“我越来越体会到我当时是多么幸运”幸运的缘由是一是“我”有个经常激励我的慈祥的母亲，她经常确定“我”，给“我”力气，母亲的爱是“我”/■SZ\ZXZSZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZSZ\/\ZSZSZXZXZX/\Z\ZX/\Z\Z\Z\Z/SZ\ZSZXZ\/SZ\/\ZSZ\Z\ZSZ\Z\ZSZ\Z\ZSZ\ZXZXZ\Z\ZXZ\ZXZXZ\ZXZXZ\ZV*XZ\ZXZSZXZ\ZSZ\ZXZSZ\ZXZSZ\Z\ZSZ\ZSZS/XZXZ\Z\ZSZSZ\ZSZXZ\/SZv«*ZSZXZ\ZSZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZSZ\ZXZSZXZ\ZXZ\/\ZXZX/\Z\Z\/\Z/\Z\/SZ\Z\ZSZ\ZXZSZ\Z\ZSZX1/\ZXZS1/\Z\Z\ZXZv创作的灵感和源泉;一二是一“我二还有一个严厉的父亲,他的警告和教化，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版，发行了一部部作品的力气来自于父母两方面，所以我是多么的幸运

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点一一那就是爱.这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的指责声，都有一个正确的相退工用僦悬螃回的动身点sZXZ\ZS/\Z\Z\Z\ZSZ\ZXZ\Z^/\Z\Z\Z\Z\ZKZ\Z\Zv*XZ\ZXZKZSZXZ\ZSZXZV*SZ\ZXZSZ\ZXZ\Z\Z\Z\Z\ZSZ\ZM*\Z\Zv*\Z\Z\Z\ZX/\ZZXZ\ZVv*\Z\Z\✓XZ\Z\Z\Z\Z\ZXZ\/\ZSZ\/\ZSZ\ZXZ\Z\ZSZ\Z\Z\Z\ZN/SZSZXZXZ\Z\ZXZW/VXZ\ZXZ\Z\Z\ZXZ\ZXZSZ\Z\ZX^XZ\Z\ZXZXZ\Z\Z\Z\Z»ZSZXZ\ZXZSZXZw*\^XZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZXZ\ZW*\Z\Z\Z\Z\ZXZ\Z\/XZSZ\/\ZXZ\/v*XZ»*\ZXZ\/\ZXZ\/\ZXZ\/w*SZ\Zv«\Z\ZXZSZ\Z\y\一一1“爱”I正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲有父母时常的提示，在爱激励下，不断前进

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说:20*学会看病毕淑敏母亲的感情变化微出确定一一迟疑后悔----------------担忧自责——志气回升留意黄冈小状元中关于这一课的练习写父母之爱的文章《父爱，在拐角处》朱自清《背影》冰心《纸船-一寄母亲》古诗《游子吟》Z\Z1/VZZ*l/ZyZyZ\ZZZ\Z1ZZZ1/Z\ZS/Z/VZ^SZ\Z\ZV/SZSyS/VZZVZSZ\Z\ZSZ\ZyZS/ZyZZ\ZZVZZ/\ZSZWZSZZZ1\/ZZ/X/VZZ^\ZZ^\ZZW*\ZV*Z\ZW*\ZZVXZZZ1/Z\ZZZZ1/W*S1ZVZ\ZZZ\Z*lZVZ\Z/Z\ZZ\Z\ZZZZ1/ZZS/Z\ZV^ZVZX/\Z\Z\y^ZKZZ\/VZVZ\ZSZ\ZyZ»21,《圆明园的毁灭》1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损朱，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局，风格各异的建筑风格，保藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮丽最终介绍了圆明园毁灭的经过本文首尾呼应,表达工对祖国文化的酷爱和肢便略者的无比也恨，激发人们不忘国耻，增加振兴中华的重任巡候命感2,题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，匣能激起读者的痛心及仇恨中心思想课文描述了圆明园从前辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国绚丽文化的无限酷戏对侵略者野蛮1逡的无比仇恨〃邀度人但丕询叱增加振兴中华的责任感和使能感重点句理解

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!这句话出现在文章的开头作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失“不可估量”•1/SZSZXZKZ\Z/%Z\ZKZ^Z\ZXZ^Z\ZSZKZ\^\Z^Z\I/XZ^Z\ZS1Z\Z\ZZ\Z\Z*1Z\ZNZX/^ZSI/»/SZ\Z«Z\ZVZ\/SZ\y*ZSZSZKZ\Z\Z^Z\Z\Z*Z\Z\IZ*Z\Z\Zw^/Z\Z\ZSZ\Z✓SZ\Z\1Z\Z\Z\ZSZ\Z\Z\Z\ZXZ\Z\ZSZSZ\ySZ^ZSZXZK/\XKZKZSZ1ZKZK//^Z\Z\ZW/SZ^Z\ZKZS^是说损失巨大，无法计算圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所保臧的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”文用一个感叹句，直接表达了作者无比生气和痛惜的感情

（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就随意破坏，毁掉这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空“随意”则写出了他们的疯狂，野蛮这段话生动地表现了英法联军的贪欲,；邀起了读省的箍烈愤慨增加了振兴中华的责任感和使命感»«w*\Z\ZSZXZ\ZS/\ZX/S/\Z\Z\ZXZ\1/XZ\Z\ZXZ\Z\/\Z\Z\ZSZ\Z\/SZ\Z\/\Z\Z\ZXZ\✓XZXZ\Z\✓\Z\Z\Z\Z\ZK总结做这类题的方法先说明加点词语的意思，再结合文章内容谈感受22,《狼牙山五壮士》1,主要内容:—叙工抗旦战争限期-A路L基部±连迪恒LM上」为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀故〃量缴瞰人弘上狼牙山顶峰一裹勇跳崖的政毅J表现了五壮士酷爱祖国，酷爱人民，仇恨敌人，勇于牺租的革命精神和英访厩I课文按事情的发展顺序接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖句子理解:

①为了不让敌人发觉群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾，紧跟在班长后面这两句话表现了五壮士为爱护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神一个|“走”］字,铿锵有力，掷地有声，I体现出班长看法之坚定，确定之坚决|,I饱含着五壮士高昂的斗志和对4民的深切的基表现出崇I高的自我牺牲的藉神1“斩钉截铁”比方处理事詹赢话坚定坚决，坚决坚决这里，［没有三其他战士的语言，克写他们的内心状态（热血沸腾”）和动作（“紧跟”）说明他们和班长的想法是一年的I

②忽然.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷把石头比作“雷尹M明石头砸下特别迅猛「特别直力这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和及敌人

⑤欣亮亲难的市属人民坚毅不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的酷爱及忠诚这种恨及爱，是五壮士英勇坚韧，不怕牺牲的力气✓\ZXZ\/\/\ZS/\Z\Z\/\Z\ZSZXZ\ZS^\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZZ\Z\Z\Zw*\Z\ZXZ\ZXZ\Z\1Z\ZZ\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/SZS/XZSZv*\/\ZS/\/\Z^Z\ZS/XZ\ZSZXZ\Z\ZXZ\ZSZXZ\ZSZXZ\ZSZXZXZ\1ZXZ\ZSZ\Z\ZSZ\Z\ZX1Z\1Z之源，是党所领导下的八路军，新四军战士们的力气之源，也是敌后抗日依据地英雄儿女们的力气之源I这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行究竟的决心和不怕牺牲的英雄气概I总结表达方法按事情发展顺序写;「抓住人物的动作,神态，……语言写详细;一有多个人物时既窕出重点人物，又兼顾其他人物等23*难忘的一课。