写作方法：叙事要有点儿波澜

教育的根是苦的，但其果实是甜的——古希腊哲学家亚里土多德所有幸福的家庭都十分相似;而每个不幸的家庭各有各自的不幸——俄国文学家列夫•托尔斯泰明智者四海为家——地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅——美国思想家爱默生父亲们最根本的缺点在于想要自己的孩子为自己争光——英国哲学家罗素我不喜欢工作——没有人会喜欢工作但是我喜欢在所从事的工作中的机会找到发现自己——英国小说家约瑟夫我的人生哲学就是工作——美国发明家爱迪生工作撵跑三个魔鬼无聊，堕落和贫穷——法国哲学家伏尔泰一幅画是一首没有文字的诗歌——古罗马诗人贺拉斯艺术远没有生活重要，但是没有艺术生活是多么乏味呀！——美国画家马赦韦尔艺术是自然的右手自然只让我们存在，而艺术创造我们的人类——德国诗人席勒我写作只是为了增加自身的美美国作家杰克•伦敦画是无言之诗，诗是有声之画——古希腊作家西蒙尼特斯放弃独立思考，是一切不幸的核心——罗曼•罗兰最伟大的胜利——就是战胜自己——高尔基美和真是李生兄弟，他们的成长，需要闲暇和自制但是图利的贪欲没有空闲，也没有止境——泰戈尔宁愿做一朵篱下的野花，不愿做一朵受恩惠的蔷薇——莎士比亚狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻——美国记者达纳给我幸福，我不拒绝，但要我去祈求，那我不干！图尔基人们之所以常常感到烦恼，就是因为他们总是寻求自我力求成为自我，在任何时候都忠于自我力求达到内心的和谐——高尔基言辞具有不可思议的力量他们能带来最大的幸福，也能带来最深的失望；能把知识从教师传给学生;言辞能使演说者左右他的听众，并强行代替他们作出决定言辞能激起最大强烈的情感，促进人的一切行动不要嘲笑言辞在心理治疗当中的的用途——德国精神分析学家弗洛伊德【开怀一笑五则】借书如借媳妇小赵视书如命，看到好书如乞丐见到鸡蛋炒米饭因为爱书小赵十分苦恼，朋友们都知道他藏书甚多，常有人向他借书不借书，让人家说抠门；借了，多半是肉包子打狗有去无回为了防止他人来家看到书，小赵把好书都藏匿起来，但时间一长书多了，卧室藏不下，就不得不摆在客厅，虽用报纸盖着，但还时常被发现这就不行了，朋友看到了总是会借的，一次两次可以推辞，长了就不行了小赵想了许多不外借书的招法，在书柜上贴上“概不外借”的告示，可每次朋友来都对“概不外借”熟视无睹，该借的借，该拿的拿;无奈何，小赵写了一幅“书乃我之命也”大大的条幅悬在书柜上，只要来人他就向人家宣扬此条的真谛，但有的朋友却依然如故后来，小赵一生气在书柜上贴上“借书如借媳妇”朋友妻不可欺,小赵这一招果然灵验可好景不长，那天几个哥们儿聚会，小赵推杯问盏，喝高了在几个哥们儿的搀扶下回到家，还没等进门，小赵就炫耀自己新近购得儿册孤本一同样爱书的哥们儿借着酒劲，对小赵说“哥们借我看看小赵嘴一咧“你没看到我写的‘借书如借媳妇”酒壮人胆，这哥们儿拍拍小赵的肩膀说“哥们儿就当我借一回媳妇”他话一出口，小赵一下子愣在那里，酒也醒了一半，他媳妇气得一巴掌把小赵打倒在床上惯性物理老师在讲惯性这一课，一个学生在下面讲废话老师暗示了他一眼，可他仍我行我素老师我刚才讲了什么内容学生惯性老师请你举个实例学生刚才我在下面讲话，虽然您暗示了我一眼，但我没法马上停住，这就是惯性仁教授在一所大学的操场上，政治学教授、哲学教授和语言学教授围着一根旗杆数学教授走过来，问“先生们在忙什么？”“我们需要这旗杆的高度，正在讨论用什么手段得到它”政治学教授说“瞧我的！”数学教授说着，弯下腰抱紧旗杆使劲一拔，把旗杆拔出后，放倒在地，拿出卷尺量了量，“正好五米五”说完便把旗杆插回原地，走了“这人！”语言学教授望着他离去的背影轻蔑地说，“我们要的是高度，他却给了我们长度，瞎添乱！”不敢怕了教导员是一个十分严厉而小气的人，同学们即怕他也恨他他知道这种情况后，想缓和一下关系，于是召集同学们开会在会上他指着一个同学问道“都说你们很怕我，其实我挺平易近人的，你说说，你怕我吗？”这个同学生怕他背后使坏，于是很坚决地说“不怕！”教员很满意这样的回答，他又问另外一个同学“你怕我吗？”这个同学也赶紧说“不怕”连着问了几个人，都说不怕教员的脸上都乐开了花突然他发现了一个同学心不在焉，于是突然点了他的名字，然后大声问他“你怕我吗？”可怜这位同学吓得脸色都白了，他看着教员，哆哆嗦嗦地回答“我，我，……我不敢怕了”手中有斧头上道德课时，老师说“华盛顿总统在儿童时代，有一次砍掉了种植园中的一棵樱桃树由于他勇敢地承认了自己的错误，父亲就没有惩罚他接着，老师又问“为什么犯了错误的华盛顿没有受罚，谁能说说其中的原因”一名男孩站起来说“这很简单，因为华盛顿手里拿着斧头我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意点评本文用抑扬法来写人徐先生很“凶”，“相貌很古怪，“秃秃的，亮亮的”尖头,高耸肩，酒糟鼻，穿灰长袍，“仰着头，迈着八字步所有这些无疑给人很不好的印象，然而，先生却是个做学问极好的人，“教我许多作文的技巧”原来，作者多一直怀念的，是这样一位给他以许多积极影响，给他诸多教诲的好先生啊！佳作二我的老师之四季版»1—•学学每日坐在教室里，聆听着各科老师的谆谆教诲，感受着春夏秋冬的更迭偶尔突发奇想:我们的老师各有各的特点，不正如四季一样吗！姚老师温暖的春天你看，满面春风的姚老师走来了姚老师不仅年轻漂亮，而且她的话语像春天般温柔，如歌声般动听给我们上课时，她总是以一个小故事开头，这样我们上课就不会走神，连那些调皮鬼也变乖了她的每一个故事都蕴含着深刻的道理，就如春雨润物一样，使我们不知不觉中受到了教育她的政治课让我们懂得了生活中要做遵纪守法的好公民，学习上要做刻苦努力的好学生听，姚老师那优美的声音和同学们的欢笑，正在教室里回荡！张老师火热的夏天张老师是我们的生物老师她带领我们漫游于动植物王国，和我们一起探索大自然的奥秘她告诉我们含羞草害羞的原理，她给我们讲解恐龙灭绝的道理，她为我们破译蜜蜂舞蹈的秘密……张老师上课满怀激情，感情炽热，就如夏天的烈日正是在这火热的阳光下，我们这些幼苗，才进行着“光合作用”，并不断地吸收着养料，茁壮的成长着……刘老师成熟的秋天我们的刘老师稳重、成熟，使我想到了秋天的红高粱课堂上，面对个别学生的无理取闹，他并不盛气凌人，能沉着对待和风细雨中让那些捣蛋鬼变得温顺听话于是，我从他那里学会了做事要有耐心，要三思而后行刘老师风趣幽默，听他的课就像一颗颗熟透的冬枣，让人回味无穷他让我们认识了具有国际主义精神的白求恩大夫，诲人不倦的孔子;让我们见到了讳疾忌医的蔡桓公，敢于捉鬼的宋定伯；他用七根火柴点燃了冰心的小橘灯，带我们走进海滨仲夏夜;他让我们欣赏黄土高原的安塞腰鼓，探访陶渊明的世外桃源，来到鲁迅的白草园和刘禹锡的陋室我想，你一定猜到了，他就是我们的语文老师史老师冷酷的冬天说起史老师，我校师生可谓无人不知，无人不晓他是我们的班主任兼美术老师，为人正直、厚道，做事严肃认真，让人有些冷冷的感觉当我们违犯纪律时，他那毫不留情的批评，就如那凛冽的寒风一样，有时真使你感觉仿佛进入了严冬；当我学习松懈时，是他提醒我把握生命里的每一分钟；当我迷茫时，是他给我指引了人生的航向老师啊，是您伴随我们度过了春夏秋冬，是您让我们拥有了多彩的人生老师啊，您是一个知识和道理的摆渡者，把我们摆渡到理想的彼岸！点评作者运用独特的视角，把四位老师比作四季，写出了各位老师的特点尤其是一些学科语言的运用，更突出了四科老师的特色对事情的记叙波澜起伏，曲折有致语言生动形象，读来轻松，有新意另外，拟题及小标题的运用都富有创意，体现了小作者的匠心佳作三耳洞风波时尚，一个模糊的字眼到底什么是时尚？如果说时尚是一种元素，那么追求时尚就是流行然而对于学生来说，流行又是什么？跟随潮流还是盲目得追求？当今社会连打耳洞也成为一种新潮，不可思议再光滑白嫩的耳朵上又多了“几个”芝麻大的小洞，沿着耳朵的外侧,整整齐齐的排列下来，霸占了整个耳朵爱美的人总会佩带耳缀或耳塞各式各样的耳环又开始竟相媲美，谁也不让谁长长短短，让人不免有嫉妒之心不久前，我也打了个耳洞，在右耳这可是第三个了，因为原先就有两个了，称得上是历史悠久哦现在打耳洞的技术进步啦听奶奶说，在古代，女孩打耳洞是用针刺的不用想也知道肯定会痛而且像我这样厚的耳朵，还得用米粒戳不过如今是用枪，省事多了“砰”，就是一个洞听同学说这并不疼，就像被蜜蜂钉一般可是，试过了才知道，事实并不是如此虽然一开始不疼，但是完事之后，耳朵火辣辣的，隐隐约约有微小的疼痛，然后渐渐加重想想自己，没事找罪受本来不想让父母知道，“纸包不住火”，只能怪头发太短了，怎么也遮不住无奈，只得承认了面对父母我不知如何解释我已经长大了，有数于自己的自由，我不希望父母干涉我还没来得及解释，母亲已经先下手为强“原来不是有两个洞了吗钉这么多，当饭吃啊？”母亲这一问，令我无言以对“当饭吃？”难道这也错了吗或许在您看来，这是“俗北但我不这么认为每一个人都有追求时尚的权利，我同样也有爱美之心，人人有之作为女生的我也需要拥有爱美的天性这是谁都无法避免的如果说这是一种漂亮，我举双手赞成在耳朵上佩带饰物，那也是个人气质的体现母亲又打断了我的思绪“打耳洞不小心是会发炎的而且耳骨是不能打的你那叫自残”“不，母亲，我有分寸，我知道我只钉一个，那是因为我知道耳朵的重要性您大可放心”听了我的话，母亲的气似乎也消了哎!终于逃过了一劫，心中的石头可以放下了！母亲的话也不无道理，这就是对身体的自残“呵”是有这个意思，总不好在母亲面前表现吧那乞不是刚开战就甘拜下风不过这场战表面上您已经屈服，最终却还是母亲您赢了还是在心里偷着乐吧！这件事我不得不承认我错了我的肉体是母亲给的，骨肉至亲，伤害自己不就等于伤害母亲现在想想，真不该先斩后奏世上没有后悔药，事已至此，让人无可奈何我毕竟长大了，有主见，有思想，渴望独立追求时尚已成为我的个人喜好追求自由，不受拘束是我的天性我需要属于自己的空间母亲，不要在用教育儿童的方式教育我那不适合您应该给我更多属于自己的空间间关于“打耳洞”这类傻事，您放心，下不为例我想，经过“耳洞风波”你也发现我长大了点评本文写作曲折、生动，对耳洞事情进行了详细的记叙，将“我”“父母”等的看法一一列出，并委婉地表达了自己的看法内容充实，写来跌宕多姿【高考作文回放】题目一以《留给明天》为题写一篇作文要求除诗歌外文体不限，不少于八百字佳作一我和你牵手在明天天津考生当我拿着你委托你姐姐送来的那封信时，我就决定我要用村头那片荷塘里最美的荷叶包上你我的情愫，系上一根红丝线，暂存在我们心间，等到一个合适的明天，我们再共同将它开启你一定要问为什么那么，请允许我告诉你在这个什么都能速成速决的世界里，我实在不敢轻言爱，我们没有那么多精力也没有资本去实现那些沉甸甸的诺言，村里人把我们送出去，不是没有期待的，他们在看着我们明天将要带回一个怎样的新天地我越来越感觉到时间的飞逝，这青春，仿佛是一块湿淋淋的毛巾，轻轻一拧，就所剩无几了假如只是沉浸在两个人的世界里，势必将错过许多更有价值的东西，何况，“人必生活着，爱才有所附丽”并非我对你的情意熟视无睹，还记得那个冬天，飘雪的小巷里，你为我撑起一把油纸伞，那掩嘴的笑像个腼腆的小男孩，如此真实又天真的笑容怎能让我忘记？是去年的暑假吧，好好的就又托了你姐姐来我这里取包裹，小姐姐说你刚理了个新发型，不好意思让我看见，想到你那局促不安的样子，我偷偷地笑着毕业典礼的舞会上，你拉着我的手，要我一定要等你，一定要保护好自己，一定要……这些我都一一答应你我对你的许诺是在“明天因为“明天”它不像未来那么过于遥远和空洞，它就守候在你的门外看多了那些泡沫样的爱情以后，我还是更欣赏舒婷的诗中所树立的曾影响过两代人的情感坐标“风扬起纷飞的长发，我是你骤雨中的百合J还是更喜欢《诗经》中所传递的那种含蓄深沉的情感氛围“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今”你寄回的照片，我都好好地收藏着，湛蓝的天空下，你身着蓝色军装，站在飞机旁，挺拔的身躯更增添了几分英武你说你很快就要进行试飞演练了我在异地默默地替你高兴，也祝愿你能飞得更高更远这祝福里饱含着我浓浓的爱，更寄托着我终生的依恋请不要责怪我把爱留给明天，只是不愿看它如夜空中盛开的烟火在最绚丽的一刻瞬息零落，而后只能用这转瞬即逝的华丽来纪念我们得不到也不敢求的永恒把爱留给明天，是为了和你走得更远，等到把风景都看透，我要你陪我看细水点评“把爱留给明天”，这是怎样的深沉的爱，含蓄的述说并不妨碍浓烈情感的表达，优美诚挚的语言把一种清新质朴的爱情带进读者眼帘，却比当下众多的泛滥的爱的表白要胜出一筹行文对故事的记述有层次有内涵有情致题目二阅读下面的文字，根据要求作文有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授:“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章所写内容必须在话题范围之内佳作二孝心无价安徽考生店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外，心里却盘算着最近一直不太景气的生意一个小女孩走了进来，整张脸都贴在了橱窗上，仔细地寻找着，过了一会儿，出神地盯着一条蓝宝石项链看“我想买给我妈妈，您能包装得漂亮一点吗？她说店主狐疑地打量着眼前有一双清澈眼睛的小女孩，问“你有多少钱？”小女孩马上从口袋里掏出一个小袋，小心翼翼地打开，然后将钱摊在手心上，兴奋地说:“这些可以吗？”不待店主回答，她又说“今天是妈妈的生日，我想把它当做礼物送给妈妈我很长时间没见妈妈笑过，我相信妈妈一定会喜欢这条项链的，她肯定会笑得特别的好看，因为项链的颜色就像她的眼睛一样”店主认真地听完，拿出了那条项链，装在一个精致的小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带然后对小女孩说“拿好啊，小心点J说完拍拍小女孩的头，微笑着目送小女孩满心欢喜、连蹦带跳的身影回家去在这一天的工作快结束的时候，店里来了一位年轻的妈妈，衣着虽简朴但不失韵致，她有一双蓝色的大眼睛，她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道「这条项链是从这里买的吗多少钱？”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密”妈妈说“我女儿只有几枚硬币，这条蓝宝项链却货真价实，她绝对买不起的”店主笑了笑，一脸的灿烂，轻轻地从妈妈手中接过礼品盒，精心地将包装重新包好，系上丝带，又递回了妈妈的手中妈妈愕然店主说“她给出了比任何人都高的价格，孝心无价，更何况，她还付出了她所积攒的一切J“谢谢”年轻的妈妈含泪说完，又笑了，有一滴泪在她眼角绽放光芒，晶莹剔透，就像蓝宝石点评读完此文，不禁深深感动，又不免为作者独具的匠心所折服文中虽未流露半点意外之字，但意外却不乏其中，小女孩想买蓝宝项链，出乎店主意料之外，听完小女孩的叙述，又觉在情理之中；店主只收几枚硬币就将项链卖出，又出人意料，文末小女孩用孝心及倾己所有来买，似乎又在情理之中；妈妈觉得女儿用几枚硬币能买到项链也是出乎意外，经过和店主交涉得知具体经过，又在情理之中此文一波三折，无不体现主题，加之细致的人物描写，语言对话，构思精巧有柳暗花明之功效总观全文，令人叫绝【名人名言30则】人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者——古希腊哲学家柏拉图我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时——美国作家海伦•凯勒从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧——美国总统肯尼迪生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么——英国散文家、历史学家卡莱尔经验不会从天而降;经验只有通过实践才能获得——美国作家郝胥黎从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分——英国哲学家罗素一次痛苦的经验抵得上千百次的告诫——英国诗人、批评家洛威尔教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远——美国历史学家亚当斯所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞——德国哲学家尼采教育不是注满一桶水，而且点燃一把火爱尔兰诗人叶芝。