大学生课外阅读情况调查报告

大学生在高中课外阅读时或多或少都会得到老师的意识的引导，他们已具备一定的阅读能力，但在图书选择上心智尚不成熟而大学有较强的自主性学习特点，再加上转型社会对高校的冲击，让很多大学生缺少生活目标，他们对自己的课外阅读选择已然混乱，探究其阅读趣味、阅读视野更是混沌茫然，他们渴盼得到教师及时恰当的地引导，而且大部分大学生对“学校或老师在课外阅读上的帮助”也是认可的高校教师及图书馆管理人员都应将推荐优秀图书、引导学生科学课外阅读作为一项重要职责通过开设文学鉴赏课、举办专题讲座、组织读书报告会等更多深受大学生欢迎的形式引导大学生的高效的课外阅读培养科学阅读的大学生就是创造了国家强大的未来，这应成为每一位高校工作者神圣的使命

3.3培养学生课外阅读良好习惯，强化学生终生阅读的意识社会上人才的需求将激烈的竞争蔓延到平静的大学校园里，努力寻找各种途径提高自身的竞争力已成为时下大学生的共识丰富的阅读内容可以丰富读者的心灵，培养课外阅读习惯应成为大学校园里的流行风一个阅读型的社会是有美好未来的社会，一个阅读型的人士也一定是极具成功力的人士，所以扩展自己的阅读范围、培养理性阅读习惯、树立并践行终生阅读的意识将是大学生步入社会后无往而不胜的法宝大学生课外阅读情况调查报告「篇四」2

一、调查目的了解我校教师眼中的小学生课外阅读情况，为小课题《小学生语文课外阅读能力培养的研究》的实施提供有力的实践准备

二、调查对象都城镇锦江小学三至五年级语文教师

三、调查方法问卷调查法20xx年度大学生课外阅读调查报告各类报告

四、调查问卷设计小学生课外阅读调查报告2调查报告阅读课外小学生

五、调查问卷分析从回收的问卷来看，98%的教师都非常支持学生读课外书，而且认为小学生的课外阅读非常必要，必须重视和加强，并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导还有教师建议学校开设课外阅读课，通过各种活动培养学生的读书兴趣99%的教师认为班级图书角的设立势在必行，以及时满足学生的读书需求，创设良好的读书氛围但学校的条件有限，一些好的想法实施起来可能还面临一定困难，改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走

六、调查问卷引发的思考从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态，这带给了我们教育工作者一定的思考长期以来，我校作为一所城乡小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行虽然多数教师深知课外阅读的重要性，具有指导学生阅读的良好愿望，但由于工作量大，再加上应试教育的影响，往往是心有余而力不足，这些问题都需要在实践中想办法去解决吕叔湘先生说过回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少我想这个大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路当然，这其中教师要发挥至关重要的作用在调查问卷中有53%的教师在你觉得班里学生喜欢课外阅读吗一栏中选择了一般究其原因，学生缺乏课外阅读的主动意识，很少有人对他们进行正确引导另外，学生的课外书短缺也是一个主要原因，平时都没有合适的书籍去阅读，又何谈从中找到乐趣，从而热爱读书呢学校虽然设有图书室，但由于意识不到位，管理不力等原因，图书丢失了大部分，剩下的当作了摆设或尘封起来，孩子们只能望书兴叹了

七、调查问卷的研究结果教师要解放自己的头脑，提高对课外阅读重要性的认识，少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提高学生的阅读兴趣首先，我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书，想方设法，采取多种渠道筹集，比如，设立班级图书角，向学校建议定期开放图书室等再次，给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证两周一节的课外阅读课是远远不够的只有每天挤出时间来，天天读，才能养成自觉阅读的习惯这就要求所有的任课教师共同支持，尽量减少作业量，创造一切条件让学生去自由阅读此外，不动笔墨不读书教师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记本应该成为学生自由发挥的空间读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会;阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于学海书山之间，从而稳定对课外阅读的兴趣大学生课外阅读情况调查报告「篇五」2一调查前言1调查背景不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步2调查项目对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等3调查方式:采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查4调查途径:首先经过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够并且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷5调查范围本小区全体学生二调查统计与分析一从阅读兴趣看大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%,散文其次，约占20%所以能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜・卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应当做到的

（二）从阅读时间和阅读量看在时间30%的学生每一天花2小时以的时间作课外阅读，60%的学生花122小〜时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间所花时间在两小时以内的占总人数的70%,超过两小时的仅占30%,说明在课外阅读所花的时间还是偏少因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的在阅读量65%的学生每月读3本以的书，5%的学生每月读12本，25%的学生每〜月读少于1本从阅读量暴露的问题更加明显在业余时间很充裕的大学里出现这种状况，是不合理的

（三）从阅读方式看我校60%左右的大学生将到图书馆借阅作为自我阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网浏览等也都是重要的阅读途径值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有2%左右的学生将买书作为自我阅读的主要途径在选择什么样的刊物阅读这一问题，24%的学生选择图书，有17%的学生选择报纸，有48%的学生选择杂志，有10%的学生选择电子读物从这能够看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是我校学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于生活得影响而有学生选择电子读物也能够看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中

（四）从阅读目的看对于你认为大学期间阅读重要吗？”，有87%的同学选择了“重要”，有12%的同学选择了“一般“，没有同学觉得读书不重要，这一点我们是很值得庆幸的相当一部分同学还是觉得在大学期间阅读是相当重要的，因为众人皆知，读书能够丰富每个人的知识，开拓眼界，同时读书也能够陶冶一个人的情操，对于大学生来说阅读尤其重要此刻，在大学中，大家可能还是有一些空余的时间，我们应当利用这些空余的时间来多阅读一些书籍，因为等我们毕业工作后，就不会再有异常多时的时间来阅读，而在那时我们对于阅读的兴趣也不高了，所以，我们觉得大家还是应当把握大学的时光，多读一些书，为今后的工作生活打下坚实的基础

（五）从阅读问题看经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧，忙于学业或其他活动许多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件3需要花费时间和精力的项目，许多学生所以放弃了阅读课外书籍，只是研究自我的专业项目大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多大学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了不明白应当读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题三总体分析

1、阅读兴趣不足大部分学生对课外阅读没有太喜欢或不喜欢的感觉，虽然不能完全说喜欢课外阅读，但也是兴致缺缺的表现，或者说大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因能够是很多方面的，有客观的也有主观的我们实行的是一种填鸭式的应试教育，过去十二年的学习生涯被教师和家长们用课、作业和补课全都占满了，自由时间少之又少，所以根本很难培养出课外阅读的兴趣而此刻到了大学，我们一下子多了很多很多的课余时间由我们自由支配，一下子解放的我们会选择尽情地去玩，很难静下心来去进行阅读即使我们的教师或家长这时要求我们多读些课外书籍增加知识，但这时已很难受控制的我们也听不进意见，甚至可能会对课外阅读更加反感

2、阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐那些选择休闲娱乐类报纸杂志的同学我相信他们应当是处于一种随便看看的状态，根据自我的兴趣爱好阅读相关的报纸杂志，也有可能是出于追随潮流的目的看一些最新的资讯，那甚至不能真正的称为阅读兴趣除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，我们学生本来是最容易理解新事物的，更何况是为我们量身定做的网络文学呢，一个又一个的小说网站就是最好的证明女生的言情小说、男生的玄幻小说，除了资料吸引我们外更有着其独特的优势，你能够随自我的兴趣随意得选择，网络无穷无尽的各种书总能找到你所喜欢的，几分钟就能搞定，不但方便并且便宜，几乎不用花多少钱同时那些很多小说都是连载的，更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷

3、阅读方式各种各样传统的纸质阅读仍是我们的首选，这很令人感到欣慰，毕竟阅读是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，因冏吞枣地阅读不会有任何收获，还不如不读，除了浪费时间、精力又能得到什么呢？在我们慢慢翻页的同时也许会有意想不到的收获，4这也是阅读的趣味之一但这个时代毕竟是在提高，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活环境与生活方式，手机阅读和网阅读也正在逐渐地替代纸质阅读，尤其是为我们学生所理解异常是手机阅读，随着技术的不断提高，我们几乎人手一部手机，那使得阅读变得极其方便，随时随地都能够进行

4、阅读量不够平均每一天3小时以下的课外阅读时间是远远不够的，阅读是提高自我素质的最好方法，但那需要我们有恒心，有毅力，坚持不懈地阅读，如何只是一时兴趣，三天打鱼两天晒网，那怎样可能有收获而第一点中学生们阅读兴趣不够可能就直接导致了我们的阅读量远远不够四提议与总结

一、引导学生构成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯歌德说”读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说”阅读一本不适合自我读的书，比不阅读还坏”书海无涯，然而同样良莠不齐高校需要尽早引导和帮忙大学生学会选择书籍，构成正确的阅读原则

二、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善针对这样的不良阅读倾向，要经过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析本事、鉴赏水平和审美情趣必要时候图书馆还能够在借阅制度加以限制和阅读进行引导经过改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位，能够进而引导大学生提高人生品位，对于自我的未来有科学、合理的规划

三、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法阅读效果是大学生经过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书读好，提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益和质量能够经过等多种方式和手段，有计5划地培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法引导学生有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读如有理论特长的学生能够阅读资料精深独到的专着以获得科学的思维方法以及理论的系统性和逻辑的完整性等知识;而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自我的知识结构

四、合理利用网络来提高大学生的阅读本事当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化高校应以培养大学生信息本事和阅读本事为宗旨，正确引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算机和网络方面知识，引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取手段，并利用网络来培养其阅读本事，指导大学生进取利用网络媒介的优势，经过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等经过调查，我们能够这样告诉自我，有时间能够利用点来看些书，这样是个不错的选择大学生课外阅读情况调查报告「篇六」2书籍是人类知识的传承工具，书籍是人类进步的阶梯前人说的好书中自有黄金屋，书中自有颜如玉念书能够增加内涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，而课外阅读更能够开阔学生的视野，增加学生的见地，是学生了解世界、接触社会、增进学生素质的进展的重要途径众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对讲义知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的大体情形，从中发觉问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同窗指导和帮忙，尽力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导今世大学生正确合理地进行课外阅读咱们小组进行了为期三个礼拜的大学生课外阅读调查，旨在能够为学校的第二教育奉献一点微薄之力

一、调查大体情形调查时刻20xx年5月上旬至20xx年5月中旬调查地址上海xx学院校园内调查对象上海xx学院在校大学生调查方式采用书面问卷形式（实发问卷100份，收回93份，有效问卷93份，回收率93%）调查目的了解我校大学生课外阅读情形，及时发觉存在的一些问题，增进大学校园良好念书风气的形成

二、问卷调查㈠大体情形

1.对阅读课外书的观点结果显示，十分必要，可是必需有选择性占了53%,在意个人兴趣，喜欢才看和无所谓，看不看都行则各占了45%和19%,没成心义，没必要看则占有0%

2.阅念书籍来源（如图）家长或老师强网上下载自己喜欢买的制买的33%向同学借图书馆借的0%5%47%%15%

3.天天所花阅读时刻:调查显示，31%的同窗只花不到半小时的时刻作课外阅读,43%的同窗天天花1小时左右的时刻作课外阅读，21%的同窗花1—2小时，6%的同窗则花2小时以上的时刻具体情形如图

4.大学生所阅念书籍类型其直观图如下教学辅导书籍文学名著现代诗词散文科普类读物%%25%5%19%流行小说休闲娱乐类其他

5.课外阅读动机16%15%13%感兴趣的同窗占了68%,对学习有帮忙的同窗占了％,提高自身素质占了%,而家长或老师要求占了%

6.影响课外阅读踊跃性的因素大部份同窗以为心情、时刻、环境会影响他们看书的踊跃性，与此同时，很多同窗以为图书馆图书数量少、更新慢，考试的压力也是影响自己念书踊跃性的因素㈡问卷分析通过对调查结果的分析，咱们得出以下结论

1.课外阅读兴趣，仍是今世大学生最主要的课外活动兴趣之一课外阅读占总人数的%,这也是大学生作为知识文化群体的主要特征调查发觉，文学书籍仍然是今世大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关《参政消息》作为大学生最喜爱阅读的报纸，反映了今世大学生最关心的仍是现实社会与事实政治他们特别喜欢迅速客观的报导和中肯的评价分析，而这正是《参政消息》的办报宗旨，也反映了今世大学生渴求多了解中国、了解世界的思想状况《读者》是大学生最喜欢阅读的杂志在紧张而有枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐杂志，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，超级适合大学生的阅读心理，因此成了大学生的首选刊物

2.对社会流行粗浅读物兴趣倍增在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志占了31%,这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严峻问题，就是质量太低，深度不够目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，乃至无聊至极而大学生却对此仍熟悉不够，实在令人担忧

3.大学生课外阅读时刻较少认为课外阅读可以给我们带来各种好处

6、关于阅读障碍，第11题多选，被调查者最主要的阅读障碍在于繁重的课业负担，支持率为

62.5%,参加的活动、学校的阅读风气、和朋友出去玩分别有

43.75%、

31.25%.25%的支持率,另外有

34.38%的被调查者认为自己不能静下心来是阅读的一大障碍仅1名被调查者忙于兼职和实习而没时间阅读

7、关于阅读计划，

56.25%（18份）的参与者从来没有计划，

34.38%（11份）的参与者有计划但不能按计划执行，仅

9.38%（3份）的参与者有计划并能按计划执行这反映了我们对课外阅读的重视度不够，课外阅读并没有真正成为我们大学生活的一部分，而是作为一项可有可无的消遣而存在

三、通过调查，我们了解到大学生每天花在阅读上的时间普遍偏少，由于阅读速度不一，阅读总量也有较大差别，获取课外书的途径主要是通过图书馆借阅，而忽略了向别人借书的方式传统的纸质阅读还是主要的阅读方式，而电子阅读显然有发展潜力多数人还是把阅读作为消遣，更偏向于文学类和娱乐类等较轻松的类型，并且缺少阅读计划及执行下去的恒心阻碍阅读的原因多种多样，然而最主要的还是课业负担针对以上现象，我的意见和建议是

1、适当减轻大学生的课业负担，让他们能够有充足的时间来阅读课外书籍

2、图书馆和相关协会增强读书宣传活动，引导学生阅读，必要时将课外阅读作为学习任务并纳入学期成绩考核标准

3、开展图书漂流活动，开拓向别人借书的课外书获取渠道，同时在学校设立二手书交易市场，降低买书阅读的成本

4、继续完善构建电子图书馆，让更多人享受方便快捷、低成本的电子书读，

47.5%学生承认阅读时比较认真由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目，运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会

2.阅读内容单一身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的

45.5%阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比【调查反思】

1.家庭因素从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过家长的文化素养直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯

2.家长盲目指导由于家长文化的局限性，客观上不明确阅读哪类书籍对孩子有益，对孩子的阅读指导束手五策只是抱怨孩子不读书，贪玩，盲目购买教辅资料逼着孩子阅读，认为这就是课外阅读，歪曲“阅读”一词的深刻内涵甚至盲目认为只要孩子把语文书上课文会背了，就是学好了语文这也是造成学生阅读内容浅显书籍的客观原因

3.应付阅读作业除了以上两个客观因素外，与教师的阅读指导和阅读兴趣的培养有着直接的因果关系虽然每周一老师都检查学生上周阅读的书目和阅读时间是否保证半小时以上，并由家长签字证明，但是完成质量普遍不高学生普遍带着应付的心理阅读，加之家长督促不力，阅读效果可想而知这是逼迫学生阅读，没有从根本上解决、培养学生的阅读兴趣

4.理解能力低下课外阅读量的大小，直接影响到学生的语文成绩，分析理解能力普遍差对于文字描述性的问题或需要加以主观分析的习题，就无从答起作文时导致错别字、语病连篇，理解能力明显低下大学生课外阅读情况调查报告「篇三」2大学生课外阅读情况调查报告21调查目的与方法4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日安徽自古就是个散发着浓郁书香的地域大学是世界上最美丽的读书场所针对安徽部分大学生的课外阅读情况，我们选择了安徽师范大学、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业大学等大学，采取了随机的问卷调查和访谈共发放问卷250份，回收有效问卷192份现根据回收问卷的统计情况作具体分析2数据分析

2.1进行课外阅读了吗四个选项选“每天”占

7.四个选“经常”占

40.10%,选“偶尔”占

48.96%,选“从不”占

3.12%,甚至“偶尔”比“经常”还多占近10个百分点,表明安徽省大学生的课外阅读状况不容乐观愿意课外阅读的学生不到被调查人数的一半，能坚持每天课外阅读的学生更是少得可怜，在随机采访中很多学生表示，高中时拼命地想抓住每一分钟去学习，到了大学就放松下来，主观意识的懈怠使得课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代安徽省大学生的课外阅读途径首选“图书”，占

55.21%,选“期刊”占

18.23%,选“报纸”的

8.33%,选“视听资料”的占

5.21%,选“网络资源”占

13.02%o科学技术的进步为我们生活的方方面面提供了便利以前大学生课外阅读的主要渠道是图书，现在期刊、报纸、视听资料、网络资源也成为大学生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电子书阅读器、MP4等电子产品由于其便捷、信息量大成为大学生的新宠，并在一定程度上影响了传统的纸质阅读方式，但数据显示图书仍是大学生课外阅读的最爱

2.3课外阅读的作品题材类别选“文学类”占

65.10%,选“科幻类”占

6.77%,选“新闻类”占

14.06%,选“综艺类”占

11.98%,选“教辅类”占

2.08%从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受大学生欢迎，对“新闻”、“综艺”类的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化

2.4课外阅读文献来源于选“学校阅览室”占

34.37%,选“图书馆”占

44.79%,选“网络”占

12.5%,选“购买”占

8.33%,选“订阅”占0%由此可见学校图书馆与阅览室成为安徽省大学生课外阅读的主要阵地，两者所占比例将近百分之八十这与大学生没有独立的经济基础及安徽经济欠发达的地域特征有极大的关联性除图书馆外，“网络”阅读成为大学生的最爱，这也让我们应该警惕当代少部分痞子作家、网络写手所形成的哗众取宠的泡沫文字，不但让学生读而无益，反而迷惑了大学生的正确的选择目光，使其成为迷惘一族

2.5课外阅读的目的安徽省大学生课外阅读的目的选“阅读教学参考，查找文献资料”占

31.25%,选“扩大知识面，完善知识结构”占

43.75%,选益智休闲，提高修养”占

15.10%选”了解历史社会和国情”的占

3.12%,选“娱乐消遣”占

6.77%随着社会竞争的愈加激烈、大学生的就业形势越加严峻，大学生的压力和紧迫感加重，他们亟需加强自己的专业技能与知识水平，故而“扩大知识面，完善知识结构”很正常地成为大学生首选，它与“查找文献资料”构成选项中的四分之三的比例除此外，提高修养、娱乐休闲也成为大学生课外阅读的目的之一，但比例较小随着时代的发展，图书的种类不断增多，功能增强，但其拓展知识的功能仍被喜欢课外阅读的大学生放到了第一位，娱乐休闲等居次

2.6最喜欢的阅读内容选“文学”占

67.71%,选“历史地理”占10%,选“经济管理”占

5.73%,选“艺术”占10%,选“科技”占

1.56%,选“语言”占

1.04%,选“医药卫生”占

1.04%,选“政治法律”、“环境科学”、“外交”、“哲学”、“农林科技”各占

0.52%O由此可见“文学”由于其生动蕴藉、审美冶情仍是当代大学生课外阅读的主旋律

2.7课外的专业阅读选“要进行大量课外专业阅读”占

39.06%,选“看情况读一些专业书”占

52.08%选“没必要看课外书看课外专业书”占

2.6%,选“其它”占

6.25%可见绝大多数大学生仍赞成课外需进行专业阅读，这与第五题的大学生阅读目的的取向是一致的

2.8认为课外阅读需要老师的介绍或指点对此选题认为“很需要”的占

13.54肌“需要”占

51.56%,“不需要”占

19.27%,认为“无所谓”的占

15.62%大多数大学生希望在课外阅读上得到老师的指点与引导

2.9对于学校或老师在课外阅读上的帮助满意度选“很满意”的占

26.56%,“满意”占

37.5%,“不满意”占

14.58%,“无所谓”占

21.35虹我们注意到有近四成消极观点，这意味高校有部分教师在此项工作上的不作为对学生造成的负面影响，同时也显现安徽省高校教师在此项工作上的任重道远

2.10学校为引导学生的课外阅读最需要做的方面选“开设文学鉴赏课”占

41.14%,“专题讲座”占

23.96肌“组织读书报告会”

10.41%,“其它建议”占

24.48%数据显示，只要是以学生的健康成长为中心，是基于全力提高大学生的课外阅读实效，任何一种指导形式都会受到大学生欢迎的3思考与建议

3.1加强图书馆与阅览室的硬件与软件建设，强化其引导与服务大学生课外阅读的职能高校图书馆文献资源建设与读者服务是与大学生密切相关的重要工作，高校图书馆文献收藏的质量与数量对大学生在校学习生活将会产生重要影响，图书馆管理理念与水平也直接影响大学生课外阅读的程度与实效学校要提高图书馆的硬件与软件建设力度，为学生的专业储备、文学素养、审美趣味培育提供必要的物质条件，最大限度的满足学生不同的阅读需求

3.2充分发挥高校老师的正确引导作用。