大概念视角下高中英语单元整体教学的现状及对策

大概念视角下高中英语单元整体教学的现状及对策王德美【期刊名称】《安徽教育科研》【年（卷），期】（）202215【摘要】笔者通过设计问卷，调查了教师在大概念视角下开展高中英语单元整体教学的现状调查结果表明，教师对大概念视角下开展高中英语单元整体教学在了解、认知和实践等方面存在着不足，如不了解基于大概念的单元整体教学设计具体的实施途径，认为基于大概念的单元整体教学不能激发他们对教学的兴趣，不能依据《普通高中英语课程标准（年版）》（以下简称《课程标准》）要求和学情设计基于大概念的单元整体教学的2教01学7目标等为扭转此现状，笔者提出了教师要学习专业文献,了解最新研究成果与动态;要参加专题培更新教学观念;要参与集体备课提高单元教学设计的实践能力;要参与课例研究,提升1课1堂,教学能力等对策【总页数】页（）2P90-91【作者】王德美【作者单位】合肥市教科院【正文语种】中文【中图分类】G63【相关文献】.大概念视角下的高中英语单元整体教学设计.单元整体教学视角下高中英语综合技能板块教学探索.单元整体视角下高中数学复习课教学设计新探一以《函数的概念与123性质》单元复习为例.大概念统摄下高中英语单元整体教学实践一以北师版新教材选择性必修一第三单元教学为例.新课标视角下优秀运动员单元整体阅读教学初探一以4《高中英语》上外版教材单元教学设计为例5因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。