大班美术教案旋转木马大班艺术教案

大班美术教案旋转木马—大班艺术教案大班美术教案旋转木马一大班艺术教案「篇一」设计图良好阅读习惯的培养对于幼儿终身发展有着极其重要的影响而如何激发幼儿的阅读兴趣是关键超萌创意书签制作，让阅读变得更有趣既能激发幼儿的阅读兴趣，还能帮助幼儿养成爱护图书的好习惯，同时通过亲子阅读和亲子自制书签，搭建亲子沟通的桥梁活动目标

1.了解书签的由来及作用，提高阅读的兴趣

2.通过欣赏不同的书签，尝试用各种材料自由创作，感受创作书签带来的乐趣活动准备PPT《阅读小书签》、音乐活动指导

1.出示书签，了解书签的由来和作用教师小朋友们，你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字叫做书签你知道书签是怎么来的？它有什么作用科界限的因此，整个活动中我融入了音乐、绘画、语言，让幼儿有了多种体验和感受，从而得到多方面的刺激与发展

3.关注个体差异《纲要》要求“尊重幼儿在发展水平、能力、学习方式等方面的个体差异，因人施教”为此，活动中我为能力较弱的幼儿提供剪贴材料，分层指导，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功

4.营造氛围教学活动的过程是师幼进行认知、交流的过程，也是彼此情感交流的过程教学中音乐的选择、爱一心卡的设计为幼儿营造了一个愉悦的氛围用“我能行”“我真棒”等激励性的语言对幼儿进行评价，使幼儿对学习产生兴趣，体验到了成功的乐趣大班美术教案旋转木马一大班艺术教案「篇四」【活动目标】

1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击

2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩

3、巩固冷暖色调的认知【活动重点】用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩【活动难点】保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品【活动准备】水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频【活动过程】

一、谈话引入现在是什么季节你发现秋天有哪些色彩它们藏在哪里？

二、欣赏秋天色彩

1、欣赏视频《秋天的树林》

2、提问你看到了哪些色彩请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）

3、提问这些色彩里哪些是冷色哪些是暖色冷色和暖色分别带给人什么感受？

4、过渡要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

三、运用冷暖色完成点彩作品

1、你用过哪些绘画工具？

2、认识新绘画工具水粉笔

3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树）

4、复习已有的手指点彩画技巧并集（大考吧幼儿教育）体书空演示

5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法提示只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）

四、点评、结束

1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色

2、集体点评我们今天的作品中运用了哪些颜色使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么看着大家的作品你有什么感觉？

3、结束语大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们大班美术教案旋转木马.大班艺术教案「篇五」

一、活动目标

1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐

2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受

3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受

二、活动重难点

1、重点体验给爸爸设计、制作礼物的快乐

2、难点尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰

三、活动准备

1、领导实物、装饰好的领带作品若干

2、水彩笔、油画棒、卡纸

四、活动过程

1、导入激趣话题引趣导入语小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带1出示色彩、图案各异的领带，提问〃小朋友知道这是干什么用的吗？〃〃家里谁最喜欢用领带啊？〃师〃小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？幼〃是领带〃师〃是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗〃幼〃是拿来戴的那样会使爸爸变得更帅〃2请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹幼儿自由的讨论，教师点名提问53〃你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？〃幼儿根据实际情况回答师所提出的问题⑷请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢5观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时一，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方6让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的相对比关系

2、画爸爸的领带1先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案2画的线条要连贯，花边、图案应清晰、有序、完整3用彩色对领导进行图案装饰

3、幼儿自由发挥、创作教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置

4、欣赏同伴作品

1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏

2、大胆的评价同伴的领带你喜欢这种风格的领导吗？

五、活动延伸把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏大班美术教案旋转木马一大班艺术教案「篇六」活动目的

1、经过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法

2、大胆作画，大胆表达自我的认识与情感活动准备

1、准备水彩笔、油画棒、纸张

2、哈哈镜，教育挂图活动过程

1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自我夸张的样貌

2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法

3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握必须的方法,有信心地去表现自我在哈哈镜中的形象

4、幼儿自画哈哈镜中的像

5、幼儿互相欣赏自我的作品可儿大家好！我是新阳幼儿园勤学小能手可儿，让我来告诉你们书签里藏着什么秘密吧！书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙图片），称之为“牙黎”，它是插在卷轴书内的到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和纸板图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的绫绢，这样就可以夹在书里了到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多但随着时代的发展，书签变得越来越精美中国是书籍的王国，历代典籍汗牛充栋，一册一册的书堆叠在一起，翻找起来非常不方便书签就派上了大用场，成为书籍重要的组成部分据传，唐代集贤院藏书以红、绿、碧、白四色书签区分经史子集，学子找书之前先读“签”，大大减少了查检的麻烦在唐代出现的“书签”，是“书的标记”，就像我们图书上的标签一样书签还能标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿，随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得你们瞧这小小书签，本领可真大呀

2.播放视频，欣赏各种书签教师原来书签用处这么大，今天老师也准备了很多书签，那接下来请小朋友们来看一看都有哪些款式的书签？你能帮忙分类吗？小结

（1）这些书签大概可以分为纸质书签、黄铜书签、毛线、毛毡书签、木质书签、软陶书签、玉石书签、金属书签、电子书签、还有植物叶片书签

（2）那么，制作这些书签用了哪些材料，你发现了吗？哇，小朋友的眼睛真亮，发现有的书签使用了纸张，有的书签使用木片，还有的书签使用了毛线，其实除了小朋友刚才说到的.材料以外，有的书签还使用了赛录骆（也就是最早生产的合成塑料）、还有纯铜、铝合金、毛毡、软陶、玉石、树叶等都是书签制作的主要材料书签不仅用处大，种类还这么多你想不想做一个属于自己的书签？那么，快快行动起来吧！

3.自选材料，制作创意书签

（1）教师猜一猜，制作这个需要哪些材料？（彩纸、双面胶、勾线笔、剪刀）首先，将正方形彩纸对角对折，对折之后展开，一角朝对角线向上翻折一次顺着折痕再向上翻折一次，再将底下两个角向上对折接着，两角向下翻折，保留折痕后，再将两角向下大约30度翻折接下来是一个难点，两边沿着折痕往内翻折，狐狸的头就完成啦！最后，贴上准备好的半圆形、三角形卡纸做狐狸的眼眶和耳朵，用勾线笔画上眼睛可爱的卡通狐狸DIY书签完成啦！

（2）教师你学会了吗？别着急，我们还可以通过一个视频再试着做看看

4.活动延伸教师哇，这样的书签是不是特别好看又实用呢？D IY创意书签制作，让阅读变得更有趣快来看看，小朋友们和爸爸妈妈一起制作的书签吧！喜欢他们制作的书签吗？那就快快动手做一个吧！大班美术教案旋转木马一大班艺术教案「篇二」大班艺术听海教案活动目标

1、感受大海的变化，想象大海在不同情绪下海底生物的活动

2、通过活动感受不同情绪带给他人的影响激发幼儿热爱大海的情感活动准备

1、活动前带幼儿到海边看海、听海，引导幼儿用多种感官感受大海的变化

2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音

3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室活动过程

一、听海浪的声音，感受大海的变化（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问

1、刚才你听到了什么声音？

2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？

3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪）

二、想象在大海不同状况下，海底生物是怎样活动的

（一）播放大海在不同情况下的.录像，教师适时地向幼儿讲解大海的起伏变化，并启发幼儿想象每种变化代表了大海怎样的情绪（生气、平静和快乐的情绪）

（二）启发幼儿想象大海在不同情绪下，海底生物是怎样活动的师原来大海也有生气、平静和快乐的时候，它跟我们大家是一样的咦!我们小朋友都有自己的家，那大海又是谁的家呢？提问

1、当大海生气的时候，住在家里的海底生物心里会怎么想它们又会干些什么事呢？

2、当大海平静的时候，这些海底生物又会怎么活动呢？

3、当大海快乐的时候，它们心里又会怎么想会干些什么事呢？

4、如果你是这些海底生物，你最喜欢什么时候的大海为什么？1请幼儿相互讨论2个别讲述三小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事

1、师大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们

2、幼儿绘画，教师巡回观察

三、幼儿相互讲述

四、活动延伸请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密大班美术教案旋转木马一大班艺术教案「篇三」设计意图生活中经常看到这样的场景大人对孩子百般呵护、关怀备至，而孩子却处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培养孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力活动目标

1.激发幼儿参与设计介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感

2.培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力

3.引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰活动准备

1.提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包

2.准备各种包的图片让幼儿欣赏

3.歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星活动过程

一、歌曲导入唤起情感

1.放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱

2.师对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人！从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友（从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣）

二、图片欣赏妈妈的包真漂亮

1.提问小朋友的妈妈都有包吗？谁能说说妈妈的包是什么样子的？有什么用呢？幼儿回答鼓励观察认真、表达清楚的小朋友

2.教师结合实物包小结（这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识）

3.图片欣赏师老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看？多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受（教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验.又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机）过渡看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢？今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好？

三、自主设计我能行师老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢？

1.发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料

2.放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画

3.教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把包打扮得漂亮一些

4.对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰（“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展”为了真正做到因材施教，分层指导是最恰当的方式）

四、作品展示我真棒师谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领？

1.比一比，谁是设计之星

①幼儿相互交流、介绍自己设计的包

②指名向全班介绍鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦2师幼共同活动

①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面

②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品（幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事这一环节既达到了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感）活动延伸鼓励幼儿离园时把自己的作品介绍给妈妈把自己的爱送给妈妈反思与评析

2.结构设计合理一个活动，教学目标能否有效地实现，幼儿能否在学习中较长时间保持身心愉快，其中的重要因素是各环节的‘设计是否合理在这个问题上，我认为最基本的处理原则是动静交替因此，活动导入时我让孩子随音乐表演唱，以唤起幼儿的情感动机，激发幼儿的学习兴趣和热情“我给妈妈设计包”是活动的中心内容.我遵循了环环相扣、循序渐进的原则，既关注了幼儿原有的生活经验，又在原有经验的基础上关注新经验的获得活动结束让幼儿在享受的境界中体验成功的快乐，消除身心疲劳

3.整合内容《纲要》指出“幼儿教育的整合最终体现在内容的整合上”幼儿园的课程是全面的、启蒙的，各领域的内容要互相渗透、互相融合，在孩子的眼里是没有学。