学校特色亮点工作总结

学校特色亮点工作总结学校特色亮点工作总结「篇一」20xx年，我校认真落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，确立了以体育运动为特色、篮球文化为核心的特色办学方向，普及篮球知识，大力开展篮球运动，狠抓体育活动和体育课程

（一）组织护航，制度引领，构建体育蓝图20xx年初，学校组建了由校长为组长的体育工作指导小组，对学校的体育工作做了调研，确立了以体育特色为学校特色的战略构想，经校行政会和教师大会通过后，拟定了我校《20xx年体育工作纲要》，纲要从常规建设和项目建设两个方面规划了全年的体育工作在常规建设中，提出高度关注体育课的规范化，牢牢抓好两操锻炼和阳光体育一小时的安排这两个方面的重心在项目建设方面，大力发展四项工程一是创办篮球队、创设篮球操；二是备战市运会、区运会；三是建设排操队；四是办好校运会达标会纲要还编写了工作推进表和任务分解表，责任到科室到人纲要下发后，各相关人员按计划作战，训练安排和各种表演参赛推进有序，回顾20xx年，我们可以说，全面完成了纲要提出的任务，实现了年初预定的目标

（二）以点带面，全面开花，谱写篮球文化我们确定了篮球文化特色的建设方面，固然有历史的传承因素，但是在现实的校园中，篮球的基础几近于无；好在近两年我校新来两位体育老师，加上原有的一位有体育教学和培训经验的老师，三人成为了更好地推动学生和家长的阅读，促进书香家庭的建设，带动周边阅读，我校在4月份开展了“21天亲子阅读打卡活动”此项活动一经开展，得到了广大学生们的喜爱和家长朋友们的大力支持班级阅读群和朋友圈里孩子们阅读的身影、稚嫩的读书声感染了身边的每一个人

2.一周一首古诗词”的诵读活动为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，我校开展了“一周一首古诗词”的诵读活动，每周由教导处下发诵读内容，各班同学利用晨诵或课前三分钟时间进行诵读，通过诵读，学生对古诗词、对经典国学的兴趣被激发出来，纷纷加入到学习经典的行列中来这次活动收到了良好的效果，今后我校将继续秉承良好的传统，并持之以恒地开展下去，用中华的经典传统文化去熏陶学生，感染学生，教育学生，在培养学生读书兴趣的同时，提升他们的语文能力

3.“美文朗诵大赛”为培养学生学语文、用语文、爱语文的思想情感，创建文明的校园文化氛围，学校开展了首届“美文朗诵大赛”通过比赛，老师和学生们加深了对语言文字的理解，达到了预期目标我们相信，朗诵大赛必将激起学生对祖国语言文字的热爱，提高学生的鉴赏水平

4.“红领巾跳蚤书市”活动“红领巾跳蚤书市”活动是我校传统读书活动，通过活动，孩子们看到了一个美丽无穷的大千世界，感受着阅读的魅力，共同营造温馨和爱的阅读氛围

5.“硬笔书法大赛”为了规范汉字的书写，检验学生练字的效果，我校组织开展了硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯从比赛的情况来看，我们今后还需加强对学生写字的指导

（二）教学常规工作

1.落实课程计划，安排课程表和日常替代课工作

2.组织语文教研组开展教学研讨工作，深入课堂听课，指导青年教师备听评课

3.定期检查教案、习题演练、作业批改、工作计划总结等

4.日常值周工作

5.配合各部门开展其他工作

二、下学期工作计划

（一）将已经开展并行之有效的读书活动形成传统，保持下去

（二）教学常规工作按计划稳步开展

（三）计划将“播音主持”引进第二课堂，提高学生播音朗读的水平学校特色亮点工作总结「篇四」创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐

一、以校为本特色定向

1、我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在六个方面进行了探索了尝试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学，五是主题读书活动，六是校园文化建设

2、充分挖掘校内外资源一方面充分利用领导资源认真学习新课程理念，多次向领导请教论证，寻求创建工作策略让我们认识到了特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色另一方面广泛发动教师参与我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究；在学科教学方面，我校在英语学科中于率先进行了“互动式学习研究”，学生学得很投入在课堂教学中突出体验的环节建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习者动态互补最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上

3、多方寻求理论支撑我们查阅了大量的理论资料从广义上讲，任何学习都是一种体验的过程但是，体验更强调通过具体的“做”来达到个体行为改变的目的，是以经验为基础，对经验的一种升华当时的美国教育也正像今天的中国一样，出现了“反传统教育”的热潮反对由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式据我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究在学科教学中加以研究的更少我们提出“体验学习的实践与研究”这一课题，是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探索，使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端，全面提高学生的素养

4、建章立制，保障有力新时期学校要长足发展，必须走特色之路，于是，成立了特色创建领导小组，认真学习文件，在教育局、进修学校的指导下，对特色学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比较完善的实施方案，向教育局申报我们认为特色学校创建本身就是一个完善的过程

二、以科研为抓手，凸显特色课题研究将课堂教学作为重点和突破口，让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知，引发学生的认知冲突和问题探究意识，实现教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了深入的研究，在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探索创建工作得了显著的成效，既让学生在享受学习的同时，用体验的方式在课堂和综合实践活动中发展了创造力，培养了学生的积极情感；又提升了教师的整体素质，形成了颇具特色的教学模式值

三、各项特色活动有声有色

1、扎实开展读书活动，根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；“两有”即师师有书看，生生有书读“两保证”保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展

2、开展阳光体育锻炼，重视大课间活动开设了体育特长生培养的新机制，按照季节的特点开办了篮球、乒乓球特长生培养，由体育教师担任辅导教师每周二定期开展活动，做到了特长培养与专业技能提高相结合，一定程度上促进了体育特色建设的发展力度

3、开展“三带”活动，针对我校与校之间发展不平衡的实际，我们采取强校带弱校、名师带普师、优生带差生在帮扶活动中，实行自主结对，对口支援、优势互补，达到了互相促进、共同提高的目的，融洽了相互关系，构建了和谐美好的校园

4、开辟第二课堂，满足学生发展的不同需求低年级开设《我爱泥塑》、高年级开设《学学剪窗花》校本课程成立美术兴趣活动小组，由学生自主进行选择，有效地发展了学生个性特长，培养了学生的审美意识和动手实践的能力音乐和体育成立了训练队，设立专职教师、开辟专门场所、建立专项制度，做到培养特色化，活动经常化，教育专业化，效果最大化少先队成立了“马寅初小分队”，定期开展计划生育宣传教育活动，丰富了团队活动的内涵和外延

5、开展好校园文化特色创建活动在校园文化方面学校突出了学生的主体地位，丰富活动的内容，成立了相关的美术活动小组，在校园文化的丰富和完善的过程中，让学生积极动手参与到其中来，发挥其主动性和创造性，提高隐性课程的教育功能全面加强学校特色建设步伐，以创建特色一流、特长突出、管理科学、发展有序的省级一类小学为目标，全力推进学校的特色建设近日，学校以“彰显班级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推进班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建设的档次和水平班主任在班级文化建设过程中，紧紧抓住学生是班集体的主人这一主线不放松，通过宣传调动学生参与班级文化建设的积极性和主动性，使学生能够成为班级文化建设的小主人和生力军班主任与全体学生一起动手参与布置，体现了师生平等共同发展的美好愿望通过三天的紧张活动，各班级逐步形成了班班有主题、室室有特色的目标，从而为学生成长提供了一个良好的平台，也充分发挥了隐性课程潜移默化的教育功能

6、加大英语互动教学的特色创建以英语学科的互动教学为基础逐步形成英语教学的特色，一是在互动方面，二是在标准朗读方面，三是在教学模式方面，四是在小组合作自学方面

四、几点体会

1、领导重视真抓实干特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实否则将无法开展作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障

2、专家引路科研同行由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性这就需要由专家引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效

3、围绕特色全员参与特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色

4、实践反思不断调整创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展学校特色亮点工作总结「篇五」近年来，我校体育工作在市教育局、体育局关心指导下，在我校的共同努力下，坚持以人为本、全面协调的科学发展观，认真贯彻省市《关于加强青少年健康工作意见》精神，坚持课堂教学和业余训练结合，加大经费投入，加强体育基础建设，不断加强和改进训练、教学工作水平，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩20xx年获常州市中小学排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，获金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第一名，获金坛市男女排球第一名，获金坛市男子篮球第二名，田径队获团体总分第二名20xx—20xx年我校被省体育局命名为江苏省省级传统校，并且向省青少年体校、省队输送一定后备人才，现根据“常州市中小学体育特色学校评价指标体系”将我校传统校工作总结如下

一、齐心同心，构建体育发展平台

1、齐抓共管，构建强有力的组织和制度保障我校体育事业发展实行一把手负责制，学校成立了体卫领导小组，校长潘小本亲自挂帅任组长，形成了“校长一副校长一教研组长”线型管理结构体系，这为我校体育事业长足发展提供了强有力的组织保障

2、齐心协力，构建强有力的师资队伍保障我校严格按照中小学实施的《体育与健康课程》课程要求配齐体育教师，每个教师既要有基本的体育教学基本功，又要体现出传统体育项目一排球教学特色，在师资联合体建设上，本着能力强、业务精的原则，我们逐步形成了以郭小平、周梅芳等人为核心的师资队伍

3、专款专用，构建强有力的经费保障我校体育经费的投资严格按照国家规定，由教育事业费开支，资金投入达到全校教育经费开支的2%以上，并且严格按照我校《关于设置专款专用基金的决定》、《关于体育教师带队训练工作量的安排》等相关规定实施，这样为我校体育事业的发展，为市体育特色学校各项工作的开展提供了强有力的经费保障齐心同心，构建体育发展平台，通过这些努力，我们有了全方位、多角度的体育发展空间，这为我校体育特色学校工作的顺利开展提供了雄厚的前提条件和坚实基矗

二、真抓实干，彰显市体育特色学校工作

1、普及整体运动，凸显排球特色我们认真对照《学生体育健康标准》从“两课两操两活动”着手，带动整体体育项目的发展，远远超出了学生每天1小时体育活动普及率100%的可喜局面在普及整体运动的同时，我们十分注重突出排球运动项目的开展通过把排球这一省体育传统项目活动纳入体育教学和课外活动的形式，大力普及和提高了学生的排球竞技水平

2、科学指导，优化体育项目训练针对我校体育发展起步特点和生源状况，我们建立了不同年龄阶段的各项目队伍，形成两级梯队，充分发挥有经验教师的传帮带作用，分别有篮球教练郭小平、周梅芳、王伟民、吴静、徐丽光；排球教练蒋国平、陆志云、徐小珍；乒乓球教练袁玉生、徐军；羽毛球教练徐丽光、张慧珍；田径教练高国平、戴明春、孙红英这样，为我校体育后备力量的储备和体育工作的持续长足发展奠定了坚实的基矗我校体育课余训练十分注重教练员的备课情况，体育组采用集体备课的形式，制定完善的运动队训练计划，充分考虑和遵循青少年生长发育的规律和体育项目运动特点，因地制宜，因人而异，进行科学合理且系统的训练

3、开展竞赛运动，促体育项目长足发展众所周知，开展体育竞技是提高运动成绩的有效途径我校在开展各项体育训练时就是注重“以赛促练”，以比赛、小型运动会的方式来提高学生的运动水平我们所开展的以排球为主要内容的竞赛活动注重竞赛的计划性、地区性和可操作性，在赛前制定好运动会秩序册，明确裁判、教练员、工作人员的具体任务至此，我校已成功连续多年成功举办了班与班的联赛、年级之间的对抗赛、校际之间的友谊赛，以及多次参加了上级体育、教育行政部门组织的各类竞赛活动，并在这些活动中取得优异成绩，这既提高了我校学生体育运动训练的水平，又营造了体育运动的浓厚氛围，体现了体育传统学校的优势所在，更符合一个体育特色学校的相应标准

三、天道酬勤，喜结传统体育项目硕果

1、培育人才，牢筑体育人才高地从整体上讲，我校全体学生能够较好地掌握我校排球运动的知识和技能，在每年的排球期末成绩考核中，绝大部分同学都能取得较好的成绩

2、以“体、艺2+1项目”的开展为抓手，彰显特色体育，提升办学品位多年来，学校一直将体艺工作列入教育教学重点工作之中，并力求特色，使得体艺工作得以长足发展，并获得多项荣誉20xx年，学校正式被确立为金坛市初中实施“体育、艺术2+1项目”试点学校之一作为实验基地，我校认真贯彻上级有关文件精神，秉持终身体育、终身艺术教育和德智休美劳全面发展的理念，自去年3月起，在

七、八年级中全面实施“体育、艺术2+1项目”，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基矗学校克服诸多不利因素，对全校教师特长进行调查摸底，精心设置活动项目菜单，打乱原有班级建制，充分尊重学生个人意愿，合理调配学员，合理安排辅导老师，做到责任到人，严格管理实施以来，学校几次成功举行全市范围的“体育、艺术2+1项目”现场会和经验交流活动，此项工作的顺利开展离不开教育局与学校领导的重视与指导，实施一年多以来，该项工作已在二中校园生根开花，深入学生心中

3、勇于争先，运动成绩骄人在学校领导的高度重视、教练员的科学指导及运动员的刻苦努力下，二中运动队的成绩结出了喜人硕果20xx年获常州市中小学排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，获金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第一名，获金坛市男女排球第一名，获金坛市男子篮球第二名，田径队获团体总分第二名“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”我校在体育基础设施、师资队伍培养，特别是排球这一传统体育项目方面取得了一些成绩，但我们会保持更加清醒的头脑，以这次申报体育特色学校为契机，自加压力，锐意进取，为二中体育工作的深入开展而努力奋斗学校特色亮点工作总结「篇六」众，构成了学校体育的中坚力量我校发展体育的思路，就是要以校本课程为阵地，从培养篮球队入手，以点带面，在全校开展篮球操运动，推广课间分时段篮球活动，在校内营造篮球氛围，推进篮球文化建设

1、篮球课校本课程做基础做好篮球文化，体育课教学是起点，也是基础自20xx年我校提出创建篮球特色校园文化以来，先后积累了三套篮球课校本课程方案，20xx年我校在体育课中专门安排每周一节篮球课，分学段优化原有课程方案，根据不同年级学生身体发育的特点，对教学内容进行适当选择、调整、原创、改编、移植相结合，通过培养发展学生的参与意识和兴趣，把熟悉球性或篮球相关的游戏穿插于教学之中，保证教学过程的有序性教学内容的多样性，教学效果的有效性

2、篮球队师生两队有常规在篮球课教学中，我们发现了一批苗子，于上半年组建了中小学共两只学生男子篮球预备队，先后开展了每周短训、暑期十五天集中强化训练和秋季淘汰赛，经过训练和选拔，形成了中小学两只篮球队，开展了身体训练、投篮、篮板球、积极防守、快攻和防快攻、阵地进攻等技术内容为的常规训练，队员素质得到迅速提高下半年组建的男子教工队也能每月开展两次以上集中训练

3、篮球操缤纷韵律显动感自9月开始，我校开展了篮球操普及化学习工作，全校学生每天早上都要集中学习，从徒手操无音乐伴奏，到音乐伴奏训练，再到持球伴奏练习，目前，一二三年级已经实现了全员持彩球训练，四年级以上轮流使用标准篮球训练，达到全员都会、部分熟练、个别优美的标准

4、课间球分场活动常练习为进一步浓厚篮球氛围，我校提出篮球课间主题的概念，鼓励学生们在课间开展篮球练习，但是因为只有一个标准篮球场，课间创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下

（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动学校规定每天下午150——200为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目（-）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议双方对学生写上激励性语言交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望

（三）梯队培养计划，形成教师成长链一一教师定位培养的实施在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走

1、新教师一一三“入”培养，帮助成长我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福

2、青年教师一一目标明晰，以赛促培为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快

3、经验教师一一分类推荐，经验共享为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展，实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色

4、顶尖教师一一个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道

（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标

（五）地区中小学联动，共同提高为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果

（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化自20xx年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念学校特色亮点工作总结「篇七」20xx年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高

一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中如今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）同样也根据教师提出的困惑，在实践的基础上进行集体研讨，呈现教育的合力一本教师培训卡，记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个

一、教师评价、校长导评等内容，使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源我们为教师铺设轨道、指点成长，以管理思想统领工作思路，让系统思考结合精细管理我校在编教师24人均大本在读，其中10人已取得毕业证书教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》，正在交替实施，同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设

二、以点带面以面带面管理中的以点带面是常用的办法，面上工作的提升是每一个点的提高所影响的，点面结合是更加有效的，使管理扁平化，呈现出服务于学校中心工作的服务功能以面带面却是新收获，用一个面上的工作去带动其他几个面的工作，效果却也不错如我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来，今年他们做出了调整每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作，如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》，了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向，同时管理课题相关资源（网络了解和期刊中的课题类似信息），然后完成《课题文献研究报告》，支撑课题根据最新动态做成调整，以保证课题研究的前瞻性还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究，同时收集原始资料，形成评价对比，完成《对比试验研究报告》，为课题提供数据支撑这样的方法在课题阶段成果展示后，逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本，也成为了一种工作思路，以面带面的效果在意料之外，同样也在意料之中下一步我们考虑让工作更加有“度”（长度、宽度、高度，适度、密度、精度）

三、让教师引导家长建教师助学理念本年度，我们针对我校家长实际，针对家长流动性大，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变25的教育实际，我们提出了这一理念如在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导在如我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和经验我校今年也取得了一些成绩学校在统测中取得了近几年来最好的成绩，也被荣评为城关区教育先进集体，这是对我们极大的肯定和褒奖，同时也提出了更高的要求教师们有多人获得省、市、区级奖项，其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖学生也在各项活动中有一定的成绩我们会继续努力，于艰难处显精神，一句话，学校在过渡，我们的工作不过度，工作不但不会过渡，还要更进一步学校特色亮点工作总结「篇八」我校是国家级绿色学校和省级科技示范校，长期以来一直以此特色开展工作，并举行丰富多采的活动

1、四月份环保教育月结合4月22日世界地球日，我校召开了“追求绿色生活，争做环保市民”主题活动，利用回收废品所得的资金20xx余元，为全校每班购买了垃圾桶；走进社区向居民发放有关环保的资料，还号召学生利用废旧衣服亲自动手自制环保购物袋走进社区发放给居民进一步提高了全校师生的环保意识，调动了师生对环保工作的积极性学生的一言一行，带动了一个个家庭的环保行动，通过大手拉小手，收到了良好的效果，并推动了社区精神文明发展围绕环保及奥运进行了主题班队会的评比，其中

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3.2形式多样、内容丰富、富于感染力、对学生的教育效果明显，被评为一等奖

2、做为科技示范校，我校充分发挥了示范带头作用，每周一节的科技课，使科技走进校园、走进学生；科技活动小组继续延续，既丰富了学生的业余生活又培养了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣在中旬期间迎接了了省里的科技示范校复检获得好评5月19日接待了日本科技教育专家井首义道来我校进行科技交流5月22日科普活动周科技进校园，钱隆生副市长，王政副区长及局领导参加了活动（几次活动吉林电视台、吉林日报、长春日报、城市晚报等多家媒体给予了相关的报道）

3、6月2122日吉林省中小学生航模比赛团体第二名

4、六月份根据教师书写的材料及平时掌握的情况评出5名优秀班主任进行了经验交流，取得了良好的效果，在全校中影响很好

5、七月份带领学生参加夏令营，本次夏令营是历年来人数最多的一次一年来正阳小学在特色教育工作中取得的成绩，深深感受到这主要得益于区教育局领导和校领导的重视与支持，这也是我们继续努力的精神动力，我们将不懈努力开创德育工作的新局面学校特色亮点工作总结「篇九」教书育人重在育人，德、智、体、美“德育”先行，这也是许多教育工作者的共识在课堂教学、实践教学、课外活动等各种教育活动中，我们强调对学生进行正确的、经常的思想教育是十分必要的但如何才能收到最佳的思想教育效果，怎样才能正确地引导学生学会做人，学会学习，学会工作，学会生活，为社会进步和经济发展做出应有的贡献，是许多教育工作者孜孜追求的目标我校在做好常规品德教育的同时，积极探索，大胆尝试，努力构建特色化德育工作模式我校主要从以下几个方面开展了特色化德育工作方式

一、网上班级建设，让网络成为家校桥梁21世纪是网络的世纪，信息化世纪网络逐渐走进人们的生活，成为人们生活不可或缺的一部分我校特地开设了网络平台，建设网上班级，每个班级有独立的网上班级博客作为我校校园网的一大版块，学校积极邀请信息技术专家对各班主任进行网上班级使用培训同时，计算机教师也利用计算机课对学生进行了网上班级操作使用培训，让学生也能参与网上班级的建设，正如我们平时的班级一样，需要班干部，只是在网上班级每个学生都可以成为“班干部”网络平台在我们的班级文化建设中，主要起到了以下几大作用

1、促进教师与学生的沟通有些学生在平时生活中，在现实生活中，有些些话不敢对老师说但是有了网上班级，学生可以通过悄悄话平台对老师提意见，说说心里话

2、展示班级学生风采通过网上班级，各班可以利用照片、视频等多种方式，展示学生的风采、特长、作品比如很多班级在各班网上班级上传学生的作文、书法作品，同学们利用休息、计算机课对同学的作文进行点评

3、家校沟通的桥梁通过网上班级，家长可以了解本班的任课教师情况、孩子的作息时间、孩子的艺术展示、孩子的作文展示同时通过网上班级家长也可以和教师进行网络的交流

二、开展“讲新闻、议新闻”活动在落实开展“看新闻、讲新闻、议新闻”活动中，做到了时间有定期（每星期三中午写字课定为新闻课），次数有记载，高段对重要新闻要有讨论同时各班级还组织了活动程序，确定好记载人员、评价机制和奖励措施根据学生看、讲、议的次数、内容和质量在期末评比了5名“新闻大王”通过此活动，促进了学生关心时事，大胆演讲等多方面的能力

三、结合神舟十号上天，开展“迎神十，我创新，要飞翔”活动活动

一、20xx年5月1日，我校隆重举行了“走向太空，放飞梦想”活动启动开幕式少先队向全校队员发出了“做自豪中国人”的倡议，同时全校同学进行了签名活动活动

二、6月20日，全校举行了“看神十讲课”活动学生们个个神采飞扬，看后十分激动

四、常规教育，以新求效

1、抓住身边的德育契机，开展品德教育品德教育无小事，抓住品德教育的契机，及时对少先队员们开展合适的品德教育比如第一学期，针对涌现的“拾金不昧”现象，学校少先队开展特色化德育方式，以西子鸟电视台、学校网站、国旗下讲话等多种途径，对拾金不昧进行宣传报道，树立典型人物，开展系列学习、教育，颁发“拾金不昧”证书和宣传录制光盘作为奖品再如20xx年4月20日四川雅安发生

7.0级大地震，少先队迅速组织观看灾情报道，发出捐款倡议，各个表达爱心在捐款现场，随机采访了几个学生，树立了一些充满爱心的学生的典型

2、抓住升旗仪式，及时进行德育每周升旗时，由大队辅导员王晓丽老师进行德育教育，讲一则德育故事，从中教育学生练习难免出现碰撞，学校安排各年级段分开使用篮球场，由学校广播系统固定时间提醒场地使用规则，课间执勤老师监督，使课间活动井然有序

5、篮球歌一声一处总关情校园广播的主打歌改了，罗志祥的《篮球火》节奏强劲，还有嘻哈歌手麻吉弟弟的《篮球》rap歌手倪子冈《绝对无敌之篮球梦》深受学生们喜欢；宣传栏张贴了篮球技术分解动作，滚动屏每日会显示有关篮球的新闻，各班都编辑了篮球黑板报专刊声色俱佳的校园，浓郁着篮球的情感

（三）精心组织，全面动员，收获喜悦若干

1、培养人才敢于体育优先学校经费紧张，有一场高规格的体育讲座在郑州举行，我们派人参加举重选手训练的日子，我校安排专人进行课业辅导，安排免费午餐和训练后营养补充为弘扬体育精神，我校借兄弟学校场地开校运会，开得规范、亮堂全年添购150个彩球50个篮球，配备了两只篮球队的队服，添置其他体育器材，先后投入15万元

2、课堂教学取得显著成绩随着校本课程的开发和深入，我校体育课水平迅速提高，以篮球运动为重心的体育课教学呈现较高水平，在各级公开课展示课中，王英娇、刘志华、樊建理三位教师都有上佳表现，王英娇的《篮球操》一课被南昌市推荐参加了全省体育课观摩交流，年底，全市体育观摩在我校进行，全市体育教师云集我校观摩学习了王英娇的这堂课

3、学生身体素质有了提高经过一年的推进，学生身体素质有了很大提高一是学校运动会上运动员素质有提高，除一名因为早餐没有吃饭的学生运动后出现不适外，其他人员顺利完成比赛，比赛成绩较往年有了较大提高，共破校运会记录12次达标测试，合格率100%,优秀率超过70%今年，我校收到9人次市级以上体育单位学生招录要求，经家长同意后为省里送走2位市里送走1位学生

4、竞技体育收获奖牌若干这一年，教工队与仁爱妇产医院友谊赛获得优胜；学生男子篮球队获得南昌市中学生篮球赛第三名；获得“西湖区中小学生乒乓球比赛”中学组男女第

一、二名，男女团体第

一、二名；获得西湖区长跑团体总分第三名；获得西湖区少儿基本体操比赛三等奖；获得南昌市第十五届运动会举重项目三金两银五铜的成绩区初中教学竞赛中，王英娇老师一举获得体育科目的第一名各级领导给与支持不少排操训练的教练，是区体育俱乐部帮助联系安排的；运动会得到了桃花学校的大力支持；职工篮球队得到仁爱医院和周边几个单位同好的诸多鼓励；举重训练得力于市体校老前辈的关心；余婷婷教研员和市教研室的同志对我校体育教育呵护有加；朝阳街办、团结路社区为我校建立了一个价值3000元的篮球特色的学校指示牌学校特色亮点工作总结「篇二」教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师”工作着并快乐着，”学生学习着并快乐着”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼

一、创建意义

（一）快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制

（二）快乐校园是充满活力的在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长

（三）快乐校园是团结友爱，和睦相处的团结就是力量，团结形成快乐组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处

（四）快乐校园的前提是安全第一校园环境安定有序置身其间，人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园内外环境是安全的保障

（五）快乐校园是面向全体学生的学校的一切活动，为学生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分

二、创建主要工作和实施阶段

（一）抓住创建重点，认真实施教师是建设快乐校园的关键建设快乐校园的关键是教师包括校长、教师、职员在内，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在学校要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满足，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设建立团结和谐的人际关系和谐的人际关系是学校和谐的关键学校内部的教职员工之间是否融通、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文化的主流让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽

（二）课堂是建设快乐校园的落脚点校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂，必须明确，建设快乐校园主阵地是课堂要结合新课改，改变学生观建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作；当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展建立新的.课堂评价标准新的课堂评价标准要重点把握两点开放生成和快乐高效具体应包括课堂气氛（教师微笑走进学生中间；学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）建立新型师生关系，让微笑走进课堂教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的学生看到教师微笑的脸，自然就有一种可沟通性，同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉上课时以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，首先给学生一个朋友式的交流空间教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生绝不能有损学生的自尊心要通过合理评价，创设和谐、愉悦的课堂氛围

（三）活动是建设快乐校园的载体丰富多彩的课外兴趣活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花我校在开展课外活动时，充分发挥了师生优势，组建了兴趣小组，因材施教，让一些特长学生根据自己的所需，各得其所，展开活动在特长老师的指导下，学校开设绘画兴趣小组、书法兴趣小组、舞蹈兴趣小组、英语兴趣小组、体育兴趣小组、手工制作兴趣小组、科普活动小组等本着“人人都活动，个个都快乐”的指导思想，各种兴趣小组吸引了众多同学参加，不但培养了同学们的各种能力，也丰富了同学们的课余生活，使课外活动成了同学们快乐的源泉

（四）环境是建设快乐校园的保障美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感让“校园墙壁说话”，让环境说话教育学生，充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学生“美化我们的家”、营造宜人的育人环境让愉悦的氛围充满时空学校充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然午休时，学校的广播站为大家播音营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操

三、主要工作（-）加强校园文化建设，营造快乐和谐的校园文化氛围结合创建活动，我校要进一步开展绿化、净化、美化校园活动，让学生自己动手参加教室、寝室、文化走廊、宣传栏、板报、作品展示窗的布置，营造具有本校特色、体现学生特点的校园文化气息，让全体学生在活动中欣赏美、创造美、开阔视野、陶冶情操、提高实践能力

（二）改进教育教学方法，创造快乐和谐的教学环境我校要正确引导教师积极进行课程改革，改进教育教学方法学生是课堂的主体，教师是课改的主力要结合学生实际，联系课改内容，开拓创新，探索尝试行之有效的教育教学方法，引导学生在快乐中求知，营造学生因学习而快乐、由快乐而爱学习的教学环境

（三）加大对校本课程的开发力度，开好地方课程、校本课程结合本地资源继续进行校本课程开发，认真安排上好校本课程，并能积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动等，开拓学生视野，拓展学生思维，全面提高学生综合素质

（四）加强师生礼仪建设，营造快乐和谐的校园人文环境一是加强教育干部的岗位培训，提高教育干部服务教师、服务学生的意识，为教师创造更加和谐民主的教学氛围二是加强教师的职业道德和礼仪教育，规范教师的行为，提高教师的教育艺术，做到以理服人，以情动人三是加强学生礼仪教育，上好几节礼仪课，从仪容仪表到言谈举止，一点一滴规范学生行为，使文明、和谐、融洽的气氛充满校园的角角落落

（五）成立各种艺体活动团队和兴趣小组积极挖掘教师的潜力，充分发挥学生的特长，成立师生共同参加的各种活动组织，广泛持久地开展好活动

（六）严格按照《教学规范》要求布置作业和组织考试，减轻学生过重的课业负担，严禁布置重复性、惩罚性作业

（七）更新报刊图书资料，全天候开放师生图书资料室和阅览室，让师生养成勤读书、读好书的习惯（A）切实提高课堂教学效益，营造校园快乐氛围只有提高课堂教学效益，减轻学生的课业负担，才能保证让学生真正体验到校园的快乐要充分发挥教学研究的先导作用，以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台，促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高并大力倡导民主、平等、和谐的新型师生关系，要求教师在教学中激发学生兴趣，启发学生思维，调动学生积极性，使学生主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，从而获得学习的乐趣与成功的喜悦同时，进一步严格教学常规要求，完善教师评价机制，在课内外作业上提出明确具体要求，尽可能避免了教师课内损失课外补，布置重复性、惩罚性作业，加重学生课业负担现象的发生

四、工作要求

（一）加强领导成立以校长为组长的快乐校园建设工作领导小组，落实责任，周密组织，广泛发动，全员参与，力求创建活动收到实实在在的效果

（二）重视宣传我校要充分发挥宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具的作用，切实加大宣传发动力度这一学期充分发挥教学研究的先导作用，以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台，促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高减轻学生的课业负担，保证让学生真正体验到校园的快乐使学生主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，从而获得学习的乐趣与成功的喜悦学校特色亮点工作总结「篇三」

一、本学期工作小结（-）读书月特色活动

1.“21天亲子阅读打卡”活动。