学校阅读活动工作计划7篇

学校阅读活动工作计划（7篇）学校阅读活动工作计划篇1

一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我兴趣小组特制定此阅读计划

二、方法与措施

1.与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如指导课这种课型主要是教给小学生阅读的方法指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式推荐课小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐等2读后复述课定期组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力3交流评论课定期组织学生交流课外阅读的收获或体会或定期组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论4读书笔记辅导课主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法

3、举办班级读书成果汇报会我班将举行“百科知识竞赛”、读书笔记、手抄报展评等活动同时邀请学生家长到场参观指导，通过参加读书节活动，让学生感受读书的幸福与快乐，使学生永葆读书的生机与热情

4、积极推荐参加学校“希望杯”语文积累运用竞赛和作文竞赛让学生有机会参与读书交流与竞技

5、设立课外书阅读的“星级”评比，基本的要求如达到即每学期所要达到的阅读量，即可以达到五星，如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以星位升级，并发给星级证书定期评选班级的“读书大王”、“读书小名星”等学校阅读活动工作计划篇5为了贯彻实施好学校的教学工作计划，开展好我班的课外活动，致力提高学生的综合素质，使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展达到预期的目的，特制定本期的国语课外活动计划，内容主要含以下几个方面

一、基本情况我校共有学生185人，多数学生喜爱活动，表现出积极、主动的态度，并且有一定的动手能力

二、目标要求

1、培养学生爱护花草树木的意识，自觉维护环境，爱护自己生活的空间

2、学会尊老爱幼，关心他人，献出自己的爱心，知道今天的幸福来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活

3、了解新时代信息技术的巨大作用，学会从网络上收集各种有用的信息资料

4、学会灵活运用从课本中所学到的知识，活学活用，理论联系实际

5、练习说话、写话，培养和提高学生的说话和写话能力

6、进行充分的体育锻炼，增强身体素质，培养吃苦耐劳、团结合作精神

三、具体的实施措施

1、坚持教育性、科学性、趣味性原则课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐,寓炼于乐

2、坚持全面性原则课外文体活动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上的良性发展的局面

3、坚持自主自愿与积极引导相结合的原则在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围

4、坚持校内与校外相结合的原则应以校内教育为主阵地,充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭和社区教育，努力创建良好的课外教育环境

5、坚持安全第一原则在课外文体活动的组织与实践过程中,要加强安全教育，要制定出安全措施，避免和防止意外事故的发生学校阅读活动工作计划篇6课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义广泛而深远课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平;课外阅读能够拓宽学生的知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进学生健康成长课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质,为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础那么作为一名语文教师，该如何指导学生进行有效的课外阅读呢？我觉得应该做到以下几点

一、营造阅读的氛围，激发阅读的积极性和主动性指导学生进行有效的阅读首先要鼓动学生的热情，激发学生的兴趣，而能燃起学生阅读之火的，首当其冲要数阅读氛围了对于阅读氛围的营造，我尝试了一些做法，效果明显首先，教师以身作则，作出表率作为语文老师，我带头读书，在情感和行为上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，营造阅读的氛围实践已证明，一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生除了以身作责，我还进行好书的推荐工作

二、选择合适的课外读物心理学研究表明，不同年龄阶段的孩子阅读兴趣的侧重点也有所不同推荐时首先要迎合学生兴趣以学生的兴趣为中心去考虑，综合开发课外阅读的源头活水

1、课外读物要能满足学生的心理需求学生的心理需求具有年龄特征，小学阶段的学生一般都具有好奇心强，好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢的人物等了解了这一点，就不会奇怪《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》等会成为儿童文学的经典，成为几代人的钟爱；也就不会惊讶于《哈利波特》能誉满全球，《淘气包马小跳》能畅销全国了

2、引导学生阅读名家名篇，纯净学生的精神世界阅读名家名篇是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，名家名篇的奠基可以激发他们一生的文化向往当我们看到，学生沉浸在阅读名家名篇的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，就会感受到名家名篇对学生心灵的呵护，精神的滋养已如春雨润物细无声其实，我们并不期待名家名篇能教会学生学会语文，但它能温暖学生的心灵，打开学生美好而又人道的感受世界，激发学生心中善良的、温柔

三、教授阅读的方法，提高阅读的科学性和有效性氛围营造了，兴趣激发了，也有书读了，这样去读书，仅是走马观花式的，学生根本不知道去积累、去运用，可以说阅读的收效甚微要想让学生爱读、会读，读得有效，还需要科学的读书方法阅读方法直接影响阅读质量这也是阅读效果的有力保证阅读方法有很多种，大致可以采用以下几种我们常用而又行之有效的阅读方法

1、浏览法当今世界处于知识爆炸的时代，信息量大，可以说书籍浩如烟海，人们不能对所有的文章都详加研究对于那些篇幅较长的或内容不重要但学生又必须了解的，可采用此法一般只要求了解内容概况、文章主题、主要写法等

2、精读法对于那些文质兼美、篇幅又不长的文章，可采用此法这类文章可以通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感等，从而获得知识和受到情感的熏陶我今天上课所选的《智慧的美丽》就属于此类文章，指导阅读时，不仅让学生概括出文章的主要内容，还让学生找出表现作者情感变化的词语，最后还使学生受到情感的熏陶，明白关爱别人是美丽的，要学会关爱他人，想着他人

3、摘录批注法就是在阅读过程中根据自己需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或者对阅读的重点、难点部分圈、画、批、注，养成不动笔墨不读书的好习惯

4、要指导学生写读书笔记它的形式很多，可以摘抄、写摘要、列提纲、制卡片、画图表、写心得对于中高年级学生，特别要提倡写读后感写读后咸属于创造性读书，它使阅读活动由被动接受变为主动探究，调动了学生的思维，想象情感活动的有效参与，增强了阅读的深度，对提高学生的.理解能力，思维能力和习作水平具有非常重要的意义

四、培养阅读的习惯，增强阅读的自觉性和持续性好的教师不仅传授阅读知识、教会阅读方法，更重要的是帮助学生养成良好的阅读习惯如认真读书的习惯、积极动脑思考的习惯、不动笔墨不读书的习惯、质疑问疑的习惯、使用工具书的习惯、爱护书报的习惯、用眼卫生的习惯等这些阅读习惯一旦形成，不但对学生的阅读能力提高有所帮助，而且对他们将来的发展也会起到重要的作用

五、搭建展示的平台，凸现阅读的个性化和人文性一池清水，只要拍击，就会产生陈陈涟漪，学生的阅读，也只有不断地寻找一个个激活点，才能产生一次次新的激励，形成一个个新的台阶我把开展的各项丰富的活动作为学生阅读的“激活点”，让他们在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励如读书交流会、讲故事比赛、诗文朗读会、猜谜语、读书征文等，学校也定期开展一些阅读活动，为学生搭建展示的平台，如读书征文比赛、手抄报评比、阅读知识竞赛、“我读书我快乐”演讲比赛、童谣朗诵会、成语接龙等这不仅让学生体会阅读带来的甘甜，同时这一次次的阅读实践活动又转化成一股股催动学生多读书、好读书的动力戏剧大师莎士比亚说书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀为了使学生都有一对强硬的翅膀，为了让我们的学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力通过宣传、指导和各种活动的开展，使课外阅读成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要，让图书、读书伴随学生成长学校阅读活动工作计划篇7

一、目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长

二、实施过程准备阶段

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围

3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书活动阶段

（一）宣传发动，制定计划

1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周

六、周日的休息时间每天读书不得少于半小时

2、做好家长的宣传工作提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围

（二）实施行动

1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享还可以把自己认为好看的书介绍给大家开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏

3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得

5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣

6、开展家庭读书乐活动提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围

（三）总结评比

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”

三、具体活动安排20—年

9、10月

1、宣传发动，制定学生个人读书计划

2、布置读书任务

3、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力汇报课这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式有读后叙述、交流评论、表演展不等

2、努力实现资源共享利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅广交书友

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标

4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征20—年

11、12月

1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）

2、师生同读一本书活动

3、参加各班读书交换日活动20_年1月

1、学生读书总结

2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动组织“书香班级”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量

5、注重考核评比给学生适当压力尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案

三、具体安排

1、创设浓郁的班级阅读氛围利用好班内空间，建好班级文化等

2、发动学生，充实班级书橱

3、以读书计划为标准，向学生推荐书目引导学生学会选择读物，

4、倡议家长与学生共读一本书

5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识

6、利用电子阅览室，向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们五年级学生学会网上阅读

7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”

8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报

9、每月开展一次读书心得交流、赛诗会、文学人物评论会

10、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”等评比活动，激励学生自主读书学校阅读活动工作计划篇2

一、实施目标为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《草房子》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动所要达到要求如下

1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

2、在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次

3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力

4、培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字背诵、积累优秀诗文本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首

二、推荐书目

1、必读书目配套课文的课外读物《草房子》

2、选读书目名称一类《安徒生童话》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么？》、《世界童话名著》、《成语故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜谈》、《四库全书》、《小学生作文》、《小雪花》二类《中华上下五千年》、《世界儿童文学丛书》、《熟读名言300句》、《居里夫人》、《冰心儿童图书获奖丛书》、《鲁宾迅漂流记》、《中国少年百科全书》、《熟读古诗100首》、《中国历史故事》《宇宙之迷故事》三类《西游记》、《童年》、《爱的教育》、《中外探险故事》、《格列佛游记》、《三剑客》、《哈利玻特》、《凡尔纳科幻小说》、《三国演义》、《格列特的女儿》、《安妮日记》

三、阅读安排

1、阅读时间早自习时间，课后自由读每周星期三下午第二节课为大阅读课语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题

2、活动要求阅读笔记以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记读书卡每次要把所读过的书在卡中有所记录手抄报办有关读书方面的内容，一月一次

四、活动评价

1、选出一些认真的笔记向大家进行展览

2、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流

3、班级开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动

4、学期结束评出一些知识小博士进行表彰学校阅读活动工作计划篇3为了增强学生课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养促进学生素质发展，针对我校一年级学生的课外阅读现状和学生的年龄特点制定以下阅读计划

一、结合校本课程，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的.阅读习惯和兴趣严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型

二、倡导师生同读，实现师生共进书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明“目标创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长

三、开展多种活动，培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量

四、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础学校阅读活动工作计划篇4为了进一步拓展学生语文学习天地，提高学生的语言素养，增加语文积累，我班决定以新课程关于课外阅读课标为要求依据,以大量阅读课外读物为手段，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯促进形成热爱读书的良好风气，努力创建书香班级

一、营造读书氛围

1、活用故事名言提高认知经常运用古今中外的故事传说和名言警句来宣传读书的意义，努力提高学生对读书重要性的认识

2、开辟名句专栏在黑板的一角开辟学生可自由填写的好词佳句栏，让学生把在读书过程中的收获与感悟自由表达出来，也让其它的同学得到潜移默化的学习与影响

3、完善班级图书橱建设不断充实与更新学生喜欢的图书，并运用激励的手段让学生喜欢到图书橱去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力让图书橱成为学生心中的一份牵挂

二、开展读书活动

1、推荐阅读书目根据课标要求，向学生推荐必读书目和选读书目克服学生选书的盲目性和随意性高年级必读书目《小学生阅读文选》、《爱的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水浒》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《五六年级必背诗词》选读书目《骆驼祥子》、《名人传》、《童年》、《中外探险故事》、《三国演义》、《红楼梦》、《哈利波特》、《安妮日记》、《孙子兵法》等

2、加强阅读指导，提高学生读书效率1读书方法指导课继续引导学生合理使用工具书讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力。