学生心理健康教育课教案

学生心理健康教育课教案学生心理健康教育课教案「篇一」活动设计意图小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯活动目标

1.知道洗手的重要性

2.通过学念儿歌，掌握洗手的正确方法

3.养成讲卫生的好习惯活动准备

1.好吃的食物若干；

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；

3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；活动过程:张纸上，然后把这张纸折成了一架飞机，让这架飞机来把我的怒气带走你们想不想也来试一试这个办法？（幼儿桌面操作）活动延伸幼儿带上纸飞机到操场上去，把“生气”丢得远远的学生心理健康教育课教案「篇四」活动目标

1、在体验活动中，感受家人对自身的关爱

2、知道要关心家人，为家人做力所能和的事，发生初步的感恩之情活动准备图片、娃娃人手一个、角色道具、VCR、课件、游戏器械、爱心卡片活动过程

一、引题激趣在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！

1、（出示图片）它们在干什么？

2、假如摇椅上坐的是你，妈妈把你抱在怀里，轻轻地拍着你，摇啊摇啊你感觉怎么样

3、在我们很小的时候，爸爸妈妈总是这样抱着我们，还记得他们是怎么抱的吗？

4、谁来试一试？（引导幼儿示范抱娃娃）你妈妈也这样抱着你，你感觉怎么样？

5、爸爸妈妈这样抱着我们，感觉真舒服、真幸福啊！

二、游戏体验瞧!哪里有好多的婴幼儿，他们也可想有个家了，谁愿意当他的家人？

1、你想当什么？（引导幼儿大胆进行角色想像）

2、这里有许多爸爸妈妈们的包，你想当谁，就选一个合适的包扮演谁，然后去抱起你的婴幼儿（幼儿进行装扮）

3、（婴幼儿哭的音乐）婴幼儿等不和了，爸爸妈妈们快点抱起婴幼儿吧！

4、婴幼儿哭了，可以怎么哄哄他们啊？（引导幼儿进入自身所扮演的角色，并根据幼儿的现场反应设计体验内容，配班教师随机捕获幼儿游戏镜头）

5、带婴幼儿一起玩过独木桥吧，提好你的包，照顾好你的婴幼儿，可千万别摔坏婴幼儿啦！

6、玩了这么久，婴幼儿一定累了，让婴幼儿在你怀里睡会吧！（摇篮曲中，哄婴幼儿睡觉）

7、我们也来休息会吧，（出示游戏镜头）这是哪位爸爸（妈妈）？请你说说你是怎么抱的？（手指图片）假如你是这位婴幼儿，爸爸（妈妈）这样抱着，你感觉怎么样？

三、提升体验哎呀！看来这个爸爸妈妈可真不好当啊，看看，平时我们的家人是怎么照顾我们的（播放VCR）

1、你看到了什么？（出示课件，引导幼儿大胆讲述）

2、假如你是这位婴幼儿，你想对妈妈、爷爷、奶奶他们说些什么呢？

3、平时，你的家人是怎么照顾你的？（引导幼儿进行回忆讲述）

四、小结

1、（悠扬的音乐中，教师总结）对呀，爷爷奶奶和爸爸妈妈非常的爱我们，他们总把好吃的、好玩的留给我们，那么我们应该怎么样呢？

2、这里有张爱心小卡，可以把我们想要说的爱都记录在里面，你想说些什么呢？

五、活动延伸学生心理健康教育课教案「篇五」设计思路在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很〃小气〃，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执所以，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐〃合作〃对于幼儿个体全面发展也是很重要的《纲要》中也明确指出让幼儿在生活、游戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要教师的引导，也需要幼儿的主体配合而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣活动目标

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐（情感）

2.初步理解合作的意义，明白生活中处处有合作（认知）

3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作（技能）重点在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和欢乐难点初步学会探索的方法，学会与人友好合作活动准备

1.经验准备幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌

2.物质准备《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程

一、儿歌导入

1.经过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）—小朋友们，你们看这上头画的是什么动物，它在干吗？一之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？一这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎样样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）一如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？一合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆一合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，并且更容易成功！

二、探究讨论，如何合作

1.搬桌子比赛配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快让幼儿说一说为什么他们力气比教师小，却比比教师搬得快（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）

2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？教师出示相应图片一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子

3.教室给出几个情景，让幼儿思考应当怎样样合作（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作学生心理健康教育课教案「篇六」

（一）设计意图幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自己积极感受，学会表现自己的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和积极评价，使之对自己产生满意感和自信感，能自己欣赏，建立充分的自信心，构成积极健康的心境教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自己意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自己想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自己教育课程模式”A.发现困惑活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题（温斯坦:研究各种可能的反应）B.发现问题经过迁移，发现问题“你在什么情景下会生气？（温斯坦了解自己的特性）C.发现构想针对问题，探索可行的对策或构想“你有没有让自己欢乐起来的办法？”活动中教师也让幼儿来重复充分表现自己的本领，从而建立自信（马洛斯不断实现浅能，智能和天资）D.发现事实讲到老鼠的出现E.发现解答讨论“用什么办法能够赶走厌恶的老鼠呢？（温斯坦衡量可能产生的后果）为洋葱头想办法F.实施反应洋葱头自己想到好办法，经过自己的努力赶走老鼠（让幼儿体验助人自助的乐趣）活动最终，教师让幼儿经过统计图表的形式，记录自己的长处，进一步让幼儿学会自己欣赏，将活动推向高潮

（二）活动目标

1.尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人自助的乐趣

2.把握故事主题，明白每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和他人以上两个目标都是从幼儿的角度提出来的，对于大班的孩子来说，自己意识慢慢成熟，能懂得初步的自己欣赏故事情节的创设，教师的提问引导，充分让幼儿发挥其长处，并懂得欣赏，以到达以上目标

（三）重难点突破重点在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪难点学会自己欣赏，明白每个人都有长处难点解决

1.经过故事的欣赏，明白每个人都有自己的长处

2.每个人都敢于想办法来帮忙洋葱头，并能获得肯定

3.在活动的最终环节，要求幼儿充分表现自己

（四）活动对象本次活动设计适宜大班幼儿

（五）材料的准备图片，统计表

（六）活动流程

1、设疑引题教师厨房里住着一只洋葱头，它在厨房里走来走去，还一边跺着脚，一边生气地说气死我了，气死我了！提问“洋葱头为什么这么生气？”“你在什么情景下会生气？”“用什么方法能够让自己开心起来设置疑问，让幼儿和快地进入故事情节中，体验洋葱头生气的原因之后又让幼儿谈谈自己的生活经验，让孩子们以自己生气的角度融入故事中，产生不良情绪

2、欣赏故事教师洋葱头设法把自己变成一只香喷喷的奶油蛋糕，骗老鼠吃，把老鼠辣坏了，再也不敢来了洋葱头到之后才明白，原先自己还有这么厉害的本领，此刻其他的蔬菜再也不会笑它长得难看，味道不好闻了随着故事情节的发展，洋葱头的成功，会引起幼儿的共鸣，孩子们会为随着洋葱头的情绪由失落自悲到逐渐产生自信，到自己本事的肯定，自信心不断地建立并经过自己的长处战胜了老鼠的过程描述，主要的是心理变化的细腻表现，使幼儿也能产生深刻的心理体验

3、自己欣赏“我的本领大”教师经过组织幼儿说说自己的本领，并用图表的统计法拉统计班上每位幼儿的长处，让每个孩子都能参与其中，充分地对幼儿的本事进行了肯定，最主要的是体现了活动的普遍性，让孩子们能觉得这是很普通的事，其实我们真的很能干培养了幼儿积极的生活、学习的态度对幼儿进行自信心的培养，教师的一再肯定和鼓励更加激发了幼儿学会欣赏别人的态度从中懂得了如何排解不良的情绪，活动愉快，自信的体验

（七）活动反思本次活动作为一个幼儿心理辅导活动，其目的在于帮忙幼儿掌握排解不良情绪的方法，已经帮忙幼儿建立良好的自信心，培养良好的生活、学习的态度在活动中教师观察到在每个班总有一部分孩子或多或少地存在着自信心不足的此刻，其实最主要的还是幼儿不懂得发现自己的长处，不明白如何自己欣赏，当然就更不辉明白如何欣赏他人了所以，当故事讲到老鼠出现了，大家都不明白该如何是好的时候，很多孩子表现出来的胆怯、惊慌，都体现了幼儿的内心真实的反应但当洋葱头战胜老鼠是，孩子们也就恍然大悟，原先它还有这个本领啊！之后教师很自然地过度到幼儿自身，其实，每个小朋友都有自己的长处，只是自己没发现，而幼儿已经明白自己长处的幼儿，教师则是引导他去发现并懂得欣赏他人的长处，这样就有利用帮忙幼儿发展良好的社会交往本事，从而到达活动的目标但在活动中教师在引导幼儿帮洋葱头想如何对付老鼠的办法时，提问的要仔细设计，要引导幼儿用巧妙的方法将老鼠赶走，而不是只图将老鼠杀死学生心理健康教育课教案「篇七」

一、教学目的帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性

二、教学过程

（一）导入师同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》

（二）学文明理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍

（2）（分组讨论吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）

一、创设情景，激发幼儿兴趣

1.出示点心你们看这是什么？今天是老师的生日，我请小朋友们吃点心你们应该对我说什么呀？

2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望

3.谁想吃呀？这么多小朋友都着急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事？

4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？

二、观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性

1.引导幼儿观看手偶表演教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性

2.豆豆熊为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯

3.引导幼儿联系自己的实际进行交流启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性

4.你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓励幼儿说一说洗手的重要性过渡语嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢？

（三）学生活动

1、说一说，讨论后，找代表发言吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了帮助学生归纳出以下几点A、要用眼，仔细看B、要用耳，仔细听C、要用脑，勤思考D、要动口，敢发言E、要动手，认真写请记住课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲

2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神想想做做三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力

3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了训练时特别注意三点A、保持良好坐姿趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育B、注意排除干扰课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己C、怎样调节自己的课堂行为呢人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住学生心理健康教育课教案「篇八」活动目标

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法

2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢应对并解决它，对自己要有信心活动准备前期经验幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢物质准备录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等活动过程

一、认读字卡，说一说勇敢要求大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢

1、提问什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表此刻哪里你有一个人在家的经历吗当时情绪怎样有什么办法让自己不害怕

2、情景一一独处时有人敲门，怎样办

3、小结除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现听了你们的介绍，的确比以前勇敢了

二、看看说说，找一找勇敢要求进一步认识勇敢的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇敢的表现

1、听广告一一夸夸爸爸的勇敢提问谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现

2、出示图片，找一找勇敢的人提问为什么说他们是勇敢的人理解词语见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听提问XX妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢

4、小结此刻我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现让我们一起努力，勇敢地应对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗学生心理健康教育课教案「篇九」教育目标

1.欣赏故事资料，明白每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不一样的情绪对身体影响不一样

2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心境

3.初步学习疏导不愉快的情绪活动准备

1.多媒体、音乐《笑一个吧》

2.微笑卡（与幼儿人数相同）活动过程

一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为

1.出示表情图，做〃变变脸〃的游戏，激发幼儿的学习兴趣师教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、悲痛）下头我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？可是教师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作

2.欣赏故事（教师边讲边播放多媒体）有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他〃发脾气大王〃有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想自己必须能拿第一名比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名他很生气，〃哇哇〃地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩悠悠还在生气，〃去去，谁和你玩”，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的〃嗷嗷〃大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥小象走过来，踩上西瓜皮，〃咕咚〃撞到了水库的大闸门发大水了，许多小动物被水冲走了水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是〃都怪你发脾气悠悠低头红着脸〃我以后再也不乱发脾气了〃

3.提问

（1）故事中有谁？

（2）故事中的悠悠为什么发脾气？

（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？能够用什么更好的办法解决？（引导幼儿观察图片后进行思考）

1.幼儿自由讨论（别人不和你玩；办法能够商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画

2.师小结小朋友都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（高兴，欢乐）的心境

3.说说有哪些高兴，欢乐的事（让幼儿畅所欲言）（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）

4.帮忙了别人，别人开心，自己也开心！师对，小朋友们不但要自己坚持高兴，愉快的心境，还要想办法让别人感到欢乐，开心当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？

三、结束（播放音乐笑一个吧）小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享欢乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（教师，小朋友们共舞）学生心理健康教育课教案「篇十」指导思想健康作为一个全球性的课题，广受社会各界的广泛关注随着人们生活水平的提高，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及健康环境知识已成为当前教育的重点幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将影响他们的健康成长幼儿园开展健康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成注意室内卫生的好习惯由于人类生命的绝大部分时间（部分报道为90%以上，至少在80%以上）在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容忽视！活动目标

1、宣传空气质量影响身体健康的知识；

2、通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的健康威胁；

3、促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展；

4、消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量活动准备

1、选定好活动开展的时间、提前邀请好要来参加活动的家长及孩子

2、场地的安排（选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全）

3、道具（音响2个、插线板、数码相机），宣传条幅（挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”），小礼品、奖品（玩具、文具）

4、宣传画册（可爱图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和好奇的心理会看看）内容及过程

1、在幼儿园空地上举办活动

2、活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气污染，以及空气质量的相关问题让小朋友整齐的坐在一起，我们的主持人开始像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的知识然后再教他们如何去赶走空气污染物，保护身体不受侵害，健康成长

3、然后我们可与小朋友玩游戏1吹气球气球要喷图文如Logo,让空气看得见一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，比赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，奖励小玩具一个通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美好的回忆2水果蹲把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩罚表演把以前游戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母让产品和游戏相结合，效果较好3传花鼓让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开始传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行表演较好的有奖品放松放松，不要所有活动都和产品靠边，这样不好4种花草红豆杉，锻炼他们的动手能力，告诉小朋友和家长红豆杉的作用选十个家庭，每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用学习种花流程，懂得爱护植物，保持空气清新种好后的花草可以自己抱回家，留作纪念本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增强5创意绘画选择任意自己喜欢的物体，画一幅画，可自由发挥，家长可口头指导，但不可以动手去画画完后交予老师评委打分，作品将在幼儿园内展出，每个参与者都有精美小礼品一份注意事项

1、监护员若干，监护幼儿安全

2、随时监控，要时刻小心意外的发生

3、记得用相机拍些活动时的照片，可放入网站内，作公司动态

4、禁止闲杂人进入场地，减少事故的发生

5、保持场地清洁，及时清扫

6、保证进出入秩序，不要凌乱，要大家开心且轻松

三、学习儿歌一一《洗手歌》

1.引导幼儿观看洗手课件

2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？

3.老师边示范边念儿歌

4.幼儿学儿歌

四、学习洗手的正确方法

1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？

2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法卷袖子一一冲手一一搓肥皂一一搓手心手背一一冲肥皂一一擦手

3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法

4.谈话我们什么时候该洗手？（如饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）

五、幼儿实际练习洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法L教师“现在我要分点心给小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净”

5.在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手

6.小朋友洗手，品尝食物

六、活动延伸:幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯学生心理健康教育课教案「篇二」活动目标

1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性

2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法活动准备绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱活动过程

一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉”

二、教师提问“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听

三、教师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”

四、师幼讨论“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言教师总结

1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系

2、每天对着镜子说“我最勇敢！”

3、害怕时，自己对自己说“我不怕、我不怕！”

4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师

五、绘画活动

1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情

2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问“咱不怕？”，幼儿要大声回答“心得体会我不怕！”反复数次

3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱

4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头然后大家一起喊“

一、

二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止

六、老师组织幼儿说一说“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变活动延伸大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱活动反思在这次活动的开始，我首先问幼儿“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题我知道这个问题刺激了孩子们的心理我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了这次教育活动达到了预定的活动目标活动评价本次教育活动从幼儿的实际出发，引导幼儿进行了一次克服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好教师从提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵首先，教师的教育活动来源于幼儿的实际她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自己暗示、大声喊、取得的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质还应该注意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的暗示和影响学生心理健康教育课教案「篇三」活动目标

1.认识到生气原来是一个普遍现象，很正常

2.知道生气是一种不良的情绪，体验摆脱生气后的快乐

3.分享几种简单、文明帮助他人和自己消气的好方法活动准备教学PPT,气球和打气筒各一，背景音乐，纸、笔，折纸飞机的方形纸每人一张活动过程

一、绘本阅读中引出“生气”的主题

1.师你们一个个看上去都很开心，我真喜欢，但我发现小波今天有点怪，他怎么了？你从哪里看出来？

2.结合PPT图片，讲述绘本故事第一部分一一令小波越来越生气的三件事情师演出的时候，奶牛突然狠狠地踩了小波一脚，让小波在台上差点摔了跤，丢了脸，真让他生气!但是他想想，能不生气就不要生气了吧，于是他在内心轻轻地安慰自己如果是你，你会对自己说些什么安慰的话呢？师小波就是这样安慰了自己，终于让自己不生气了但是上课的时候，小波回答不出老师提出来的问题，老师批评小波的时候，他的同桌居然笑话他，这件事情，让他无法原谅，不能忍受，他非常生气!放学的时候，妈妈让一个阿姨来接小波，一路上，这个阿姨不知道怎么回事，把车开得冲来撞去，非常危险，还差点撞到了路上的小动物，这让本来就已经生气的小波更加忍受不了了，他更加生气！

二、经验交流中发现生气的现象师你们有没有像小波一样，遇到过一些忍无可忍的、让自己非常生气的事情呢都是一些什么事？教师结合PPT进行归类小结原来，生活中有很多事情会让我们忍无可忍要生气，有的来自生活上，有的来自学习上，还有的来自和其他人的交往上而且，每个人都会遇到生气的事，不光你们会遇到，周老师也会遇到，你们的爸爸妈妈也会遇到

三、实验观摩中认识生气的危害和消气的必要

1.师一个人一直生气，总是生气，好吗为什么不好幼儿结合经验讲述教师小结原来，生气有那么多的坏处

2.借助气球实验来感性理解充气与释放的过程师我们的身体就像这气球，本来好好的，但是遇到不高兴的事就生气，遇到不顺心的事就生气，遇到不满意的事还生气，身体里的怒气越来越多，再生气下去的话，我们的身体会怎么样？师这可怎么办好快来救救我们的身体!我们必须得赶紧想办法让自己消消气，把身体里的怒气一点点赶走，这样才能让我们的身体恢复原来的健康

四、讨论、寻找消气的办法

1.就小波踩花的发泄方式进行讨论师小波可不想让自己的身体被气炸了，他听了你们的建议以后，决定赶紧去想办法消消气他打开家门，看到门口的一排花，就走过去，哼哼哼，用力踩了一朵，哼哼哼，又用力踩一朵，就这样踩了一朵又一朵你们觉得他这样的消气方式好吗为什么？教师小结这样的消气办法不仅解决不了问题，还破坏环境、影响别人、伤害自己，一点都不好

2.小组讨论各种摆脱生气找回快乐的好办法师你们能不能来帮帮小波，帮他想一些既方便又文明的消气好办法呢？师两个好朋友一组好好讨论，然后用最快的速度把好办法画下来画好马上送上来，老师给你们贴到黑板上（幼儿分散讨论作画，教师巡回指导）

五、分享各种消气的办法，体验成功消气的快乐

1.集中后请各组代表上来介绍好办法，然后选择34种有代表性的好办法表演〜教师结合PPT小结原来帮助别人赶走怒气、找回快乐的办法可以是带他吃点好吃的、看点好看的、听点好听的、玩点好玩的

2.把这些好办法拓展到自己消气的运用师小朋友真是一群乐于助人的好孩子，瞧，现在的小波在大家的帮助下怎么样了？（出示PPT中小波开心的笑脸）师这些办法可真好，这些办法除了可以帮助小波，还能帮助其他人吗能不能帮助你们自己消气呢谁曾经在自己生气的时候，用“吃点好吃的”这个办法帮助过自己？

3.再次分享消气的好办法师你们跟我分享了那么多好办法，我也想出了一个既方便又文明而且还很特别的好办法，就是用一张纸来帮助自己消消气我把心里最最生气的事情画在了这。