小学二年级下册语文教案

小学二年级下册语文教案小学二年级下册语文教案「篇一」【教学目标】

1、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇

2、通过口语交际，培养同学的观察能力和听说能力

3、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养同学的观察力和想象力

4、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料，并善于学习他人好的地方【教学重点】发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际【教学难点】口语交际第一课时工设计理念

5.再读短文，想一想短文中说了树的哪些好处？找出文中的相关段，多种形式朗读

6.指导有感情朗读同学们读了这篇短文，一定对树更加了解，更加喜爱了那么，我们要怎么样读出喜爱的感情呢？指名读，师生共同评价，全班有感情读

三、语文生活L过渡刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处我知道，同学们都有自己的爱好，有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗？

7.每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿你们看，图上的小朋友有什么爱好？指名说说图意，师生共同评价图上的小朋友小明是个小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飞机模型呢把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看

8.小记者采访问爱好和特长1你想知道同学有什么爱好和特长吗？让我们互相采访一下吧！2指名示范，评价双方的说话态度是否礼貌，声音是否响亮，问题是否清楚，回答是否完整具体3提示你想问同学哪些问题？如你最喜欢干什么？为什么喜欢？你有什么特长？怎么学的？等等可以让学生自己设计问题，老师适当点拨4分小组进行采访交流教师巡视，请同学示范

9.你愿意把你的爱好和特长写出来吗？请把刚才对“小记者”说的内容写下来吧，写的时候要注意把句子写通顺，正确使用标点符号10学生写话教师巡视11交流写话作业，同桌之间互相读一读，互帮互学12老师点评学生的写话练习小学二年级下册语文教案「篇三」L找春天教学要求知识与技能

1、会认9个生字，会写9个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣过程和方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣情感态度与价值观热爱春天，愿意去观察，发现教学重、难点认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感教学安排二课时教学过程第一课时教学目标会认9个生字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文

一、画面引入观察春天的图画，学生说说早春的特点师春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么

二、初读课文，认读生字

1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法

4.口头扩词，看谁最能干

三、再读课文，感知发现

1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段

2.读第三自然段，能读出什么？

3.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐

4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动

四、朗读练习可自由读、同桌读、小组读、挑战读第二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

一、复习巩固

1.同桌抽读生字

2.有感情、流利地朗读课文

二、选读课文，自主积累，练习背诵

1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会

2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写

3.背诵课文

4.个别抽背

三、指导写字

1.认读生字

2.扩词练习

3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件

4.学生练习

四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习

五、实践活动选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察板书设计找春天小草野花美丽嫩芽小溪教学反思:

2.古诗两首教学要求知识与技能会认7个生字，会写9个字过程和方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐体会诗人热爱春天、热爱生活的情感情感态度与价值观有背诵古诗的兴趣教学重点识字写字教学难点朗读感悟教学准备

1、生字小黑板

2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况教学课时二课时第一课时教学目标会认7个生字，会写9个字

一、复习导入学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现

二、初读课文，解决生字字音

1、自己读读两首古诗

2、指名读古诗，读后评议

3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音重点字音荣宿篱疏

4、再读古诗，读正确、流利

三、朗读感悟

1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗句圈出不懂的词语，试着自读自悟

2、小组朗读个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感随机解决学生学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）

3、小组赛读注意鼓励有个性的朗读

4、教师范读

（1）读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力

（2）《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境

5、学生美读

（1）朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面

（2）朗读《宿新市徐公店》时，想象金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶

6、畅谈发现你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？让学生自由讨论，自主发现，自由表达

7、启发感悟感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣！

8、朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情

9、利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事

四、积累运用

1、练习背诵古诗

2、读读记记《草》原诗后四行的内容

3、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”

五、实践活动“我知道”展示交流活动

1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料

2、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗第二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文体会诗人热爱春天、热爱生活的感

一、复习背诵两首古诗

二、识字

1、在语境中整体认读，自主识字

（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字

（2）结合语言环境自主认读3教师检查认读情况，随机纠正读音4小组内相互检查认读情况

2、联系生活实际识字1出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象2如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字

3、组词识字如，宿，住宿、宿舍

4、以熟字带生字识字如，离------篱味--------未

三、写字指导

1、巩固音、形本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音追烧荣；平舌音菜宿写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音

2、仔细观察这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两局部内容，知识丰富，形式多样教学时，我采用游戏的方式，带领同学在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导同学自主探究，乐学善思工教学流程

一、谈话导入同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”

二、“逛迷宫”

1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处用课件打出“燕子”以和其它的事物，并依次标上序号让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来

2、寻找其它事物的相似之处⑴让同学把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快⑵指名说出对应的事物教师用电脑把对应的事物连起来⑶同学互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型

三、“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”

1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写独体字未左右结构枯、徐、烧上下结构荣半包围结构追、店

3、重点讲解未可以先复习一下“味”字，再指导书写上横要短，下横要长，撇捺要舒展荣草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开宿宝盖不宜太宽烧火字旁捺要变点，右上部不要写成“戈”，第二笔斜沟要有弯度，下面的“兀”字横要短，竖弯沟的拐弯处要圆润

4、生练习，师巡回指导板书设计古诗两首草枯野火烧不尽荣春风吹又生宿新市徐公店景美丽人可爱教学反思

3.笋芽儿教学要求知识与技能会认14个生字会写9个字过程和方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神情感态度与价值观爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操教学重难点会认14个生字会写9个字正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神教学安排三课时第一课时教学目标

1、学会本课12个生字，给多音字“撒”、“和”据词定音，理解22个词语的意思

2、初读课文，给课文分段

3、感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神小学二年级下册语文教案「篇四」教学目标

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写

2、体验语言搭配的准确性

3、能正确流利有感情地朗读课文

4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写

2、能正确、流利地朗读课文教学难点

1、能有感情地朗读课文

2、能领悟”为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”课时安排二课时第一课时教学目标:

1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写

2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容教学重点能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字教学难点能正确、流利的朗读课文，理解课文内容教具准备生字卡片教学过程

一、激趣导入

1、你们平常见到的小树是什么样子的？

2、生自由发言

3、那你们见过长眼睛的小树吗？它是什么样子的？今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》

4、板书课题长眼睛的小树，齐读

二、初读课文，学习生字

1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音不会认的字做上记号

2、出不生字卡片，检查生字读音1自由认读2同座检查读音3出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读4去掉拼音，随机抽读

3、记忆生字你记住了哪些字？是怎么记住的？学生交流记字方法还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号

三、质疑

1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论

2、小组合作学习

3、汇报交流

四、深入感悟

1、指名读课文1自然段，其它同学思考你知道了什么？

2、全班齐读第一自然段

3、指名读课文2自然段，其它同学思考小鹿在池塘的倒影里看到的小树,到底是什么？为什么那就是小树

4、生自由发言，师小结小鹿看到的，是它自己的角它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树

5、指导朗读第二自然段

6、指名读课文3自然段，其它同学思考你知道了什么？

7、指导朗读，注意读出高兴的语气

五、指导写字

1、观察，读记生字“眼、泼、梅、挂”

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画

3、看范写

4、学生临写

5、对比观察，品字要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美

6、评析你的哪一个字写得？好在哪里？

六、作业设计

1、朗读课文

2、完成课后习题三，“连一连，读一读”板书设计

2、长眼睛的小树梅花鹿小树第二课时、教学目标

1、能有感情地朗读课文

2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字

3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教学重点

1、能有感情地朗读课文

2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字教学难点能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？”教具准备生字卡片、小黑板教学过程

一、复习

1、小黑板出示课后习题三”连一连，读一读”，指名连线

2、集体订正

3、全班齐读

二、学习课文4-6自然段

1、轻声自由读课文4—6节，思考1小鹿是非常好动的，可为什么现在他屏住气，一动也不动？2小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢？3你喜欢这只小鹿吗？为什么？

2、小组合作学习，讨论

3、汇报交流

4、师范读最后一个自然段，提问小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢

5、想象省略号的内容

6、指导有感情地朗读课文

7、齐读全文

三、指导写字

1、观察，读记生字”棵、听、非、动、道、平”

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画

3、看范写

4、学生临写

5、对比观察，品字要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美

6、评析你的哪一个字写得？好在哪里？

四、作业设计

1、填空快乐的（）活泼的（）明亮的（）漂亮的（）

2、朗读全文

3、预习第三课

2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的

3、同学自读课本，看一看自身发现了什么？

4、同学展示自身的学习所得

5、分男女生读一读

6、以组进行活动一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏

四、“练嘴皮”同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说

1、课件出示一幅美丽的春景图以和填空练习题

2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）

五、“赏对联”同学们，大家的口才都不错为了褒扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？

1、自读、同桌读、分男女生读、指名读

2、说一说自身知道的对联知识

3、教师小结对联知识

4、做“找朋友”游戏请刚才拿到对联的同学找到自身的同伴，大家读一读，看找对了没有？

5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自身喜欢的方式写下来，准备展示工板书设计语文园地一的春光的阳光的天空的田野的小溪的枝条第二课时K设计理念本次口语交际的内容是“春天的发现”为了使同学言之有物，我准备带领同学去春游，到美丽的大自然中去，说一说自身的发现，写一写自身的感受K教学流程

一、春游前奏同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了请大家睁大双眼，把你看到的写下来休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新返回时一，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天

二、游中交际

2、以组进行，交流自身观察到的春天

3、各组评选出优胜者，参与全班的交流

4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色

三、游后总结同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自身喜欢的方式收集起来，准备参与展示会（板书设计春天里的发现细心观察畅所欲言第三课时K设计理念本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，鼓励同学从不同方面展示自身的身手和学习收获，使其发生成绩感工教学流程

一、上宽带网同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧!

1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读

2、说一说自身从宽带网上获得的信息

3、说一说自身还知道春天有哪些花

4、展示自身上网查到的花的资料（假如同学没有查到，教师给予补充）

二、展示自我

1、以同学的课桌为“展示台”，展示同学的作品

2、愿意当“导游”的同学介绍自身的作品

3、愿意当“游客”的同学观赏他人的作品

4、把同学的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习（板书设计展示台今天，我当家！小学二年级下册语文教案「篇二」［教学目标］

1.通过“有趣的汉字”一组形声字的学习，引导学生发现汉字偏旁表义的特点，根据汉字形旁来区别基本的字义，帮助辨别和识记汉字培养学生对于汉字的兴趣

2.指导学生辨别形近字，按笔顺规则书写形近字，培养良好的书写习惯

3.通过选词写话，让学生运用所学的词语写句子，培养学生组织和运用语言的能力

4.阅读欣赏短文《树真好》，引导学生体会树的好处，懂得爱护树木，激发学生热爱大自然的情感培养朗读感悟能力

5.语文生活，鼓励学生展示自己的爱好和特长，培养学生敢于表现，乐于交流的品质引导学生发展正当的兴趣爱好［教学重点］区别形近字；规范地书写；选词写话；进行阅读和语文活动［教学难点］开展“我来露一手”的语文活动，培养口语交际的兴趣和能力［教学准备］形近字卡片、教学挂图，小黑板、阅读欣赏范读录音［教学时数］2课时［教学过程］第一课时

一、有趣的汉字

1.导入看看这幅图上有些什么？（有公鸡在报晓，有好看的花草，有美丽的彩云）

2.让我们一起来读一读这首歌谣（出示小黑板黎明鸡报晓，彩云山中绕花草清水浇，晚霞似火烧）

3.仔细观察歌谣中带点的汉字，你发现了什么？这四个字是形声字，它们的形近，音近，只是偏旁不同

4.你能根据这些字的偏旁说说你所理解的字义吗？

5.小结这些都是形声字，它们的形旁表示了字义，我们可以根据这些字的形旁区别它们，这样就不会把它们弄混淆了

二、写字板

1.认读要写的六个字晓、浇、卷、巷、旧、归

2.辨别它们的字形

3.学生仔细观察每个字在田字格里的位置

4.教师范写，提示学生观察教师书写时的运笔方法和笔顺规则

5.学生描红，提醒学生注意“晓”和“浇”右边不要多一点，“卷”和“巷”下面的写法不一样，“卷”字的下面部分是两笔写成横折钩，竖弯钩“巷”字的下面部分是三笔写成横折，横，竖弯钩

6.学生将每个字书写两遍，写完以后同桌互相评一评

三、选词写话

1.玩过搭积木的游戏吗？将一块块积木想办法搭成一座房子，真好玩我们今天来玩一玩用“词语积木”搭“句子房”的游戏吧

2.小小建筑师，来看看有哪些词语积木可以让我们选用吧出示词语芳香向往坚定迎接非常敬佩

3.想一想你准备用其中的哪些词语写话呢？

4.同桌互相说一说

5.学生写句子，写完后在全班交流第二课时

一、谈话引入

1.在黑板上画出几棵树同学们，你们喜欢树吗？为什么？（学生自由发言）

2.小结引入同学们很喜欢树，树的好处真多啊！我们今天来读一篇美丽的短文《树真好》o

二、阅读欣赏

1.听录音范读短文，听清楚字音，想想短文里说了树的哪些好处

2.学生自由朗读短文，不会读的字请教同学或老师

3.快速默读短文，标出自然段这篇短文共有9个自然段，请9名同学开火车读，集体纠音

4.读好词语筑巢勤施肥。