小学生健康教育状况的调查报告

小学生健康教育状况的调查报告小学生健康教育状况的调查报告「篇一」【学校基本情况】XX第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生XX余名，学校现有寄宿学生XX余名除少数周围小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生来源复杂，家长素质参差不齐且大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美好的未来【调查的目的意义】父母是孩子的第一任老师家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家件艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查【调查过程】

一、学生的抽样选取情况我们共调查了85位学生家长，其中男性19人，女性66人这些人当中有34%的人接受过高中以下的教育，36%的人接受过大专教育，20%的人拥有本科学历，还有10%的人拥有本科以上学历家长作为孩子的第一人教师，其对孩子的影响是不言而喻的有71%的家长认为自身的环保行为会对孩子造成影响，有4%的家长认为不会造成影响，也有25%的家长认为虽有影响但影响不大调查发现大部分家长掌握了一定的关于环保的知识，并且具有较强的环保意识在选择那些选项有利于保护环境时，有78%的家长选择了使用无磷洗衣粉，88%的价值选择了少开空调，但也有9%的家长选择了使用含铅汽油，8%的家长选择使用高档红木家具在节约水电方面，有54的家长有注意节约水电，但不严格，46%的家长平时严格节约水电，令人欣慰的是没有家长会随意地使用水电出行的时候，有17%的家长选择开私家车或打的，7K的家长选择乘坐工共汽车，另外12%的家长则选择步行或自行车在商场购物时，有35%的家长只会在东西多是才使用塑料袋，64%的家长会自己随身携带购物袋接受调查的家长都认为培养孩子的环保意识至关重要，很重视对孩子的环保教育如果孩子乱丢垃圾，浪费水电，92%的家长会对其进行有关环保方面的教育，其余的家长则会严厉批评，惩罚孩子在生活中，家长们也会给孩子们灌输环保知识教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格，有88%的家长会采取自己注重环保行为，成为孩子的榜样这样的方式进行环保教育，40%的家长会在生活中对孩子严格要求，54%的家长会借助电视，书刊等媒体，另外有44%的家长会带孩子走出家门亲自了解环境现状，以激发他们的环保意识总的来说，家长们很重视对孩子的环保教育，并且能在生活中通过多种途径，借助多种媒体以培养孩子的环保意识

2.4环保教育中的学校教育学校是学生接受教育的地方，在对学生的环保教育方面担负主要责任为了了解学校环保教育的开展情况，我们借助去昌乐小学举办英语夏令营的契机对昌乐小学的几位老师进行了访谈据老师们介绍，学校的环保教育主要在课堂上进行，在有些课程例如思想品德课上会涉及相关的环保内容，另外，班主任有时候也会在班会课上针对班里个别不环保的现象对学生进行环保教育对于学校是否可以开设专门的环保教育课这个问题，老师们则是觉得可是无法安排，不具备可行性老师应当做到为人师表，成为学生学习的榜样在环保方面，老师们表示他们平时会节约办公室的水电，使用纸张的正反面，同时每间办公室都会有一个箱子专门用来装可回收废品据老师们介绍，学生们也有在教室里放置一个回收箱，收集废纸，饮料瓶等这样做既可以减少垃圾，提高废品回收率，也可以积累一些班费

3、总结通过此次调研我们对小学生的环保意识，家庭和学校的环保教育有了更进一步的了解，我们发现小学生的环保意识仍需增强，因此家庭和学校必须重视学生的环保教育首先家长和老师要以身作则，成为学生的榜样其次，要抓住机会对学生灌输环保知识，并在生活中对其严格要求最后要尽可能地给与学生实践的机会让他们亲身感受环保的必要性与紧迫性除了家庭和学校，社会也应当多多对环境保护进行宣传，可以借助社区宣传栏，报刊，书籍等媒介宣传环保，常设环保社会氛围只有家庭，学校和社会共同为学生的环保教育出力，学生们才可以在一个注重环保，提倡绿色低碳的环境中耳濡目染，逐步养成好习惯，让低碳成为他们的生活方式

1、进城务工人员子女10名；

2、特殊家庭（孤儿、单亲、残疾）子女10名；

3、公寓寄宿生10名；

4、父母在县城行政事业单位工作的学生10名同时，全校220名教师有30名参与了教师问卷的调查，其中包括班主任10名，科任教师10名，保育教师10名

二、问卷试题设计情况本次调查设计问卷3份，分别为家长问卷、学生问卷、教师问卷，每份问卷共15道题目，题目类型分别为选择题5道，判断题5道，填空题4道，简答题1道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待教师联系的态度、教师家校沟通的目的和方法等

三、调查开展情况本次调查共发放试卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失试卷56份，包括学生试卷23份，家长试卷33份，教师试卷全部收回缺失试卷主要为长辈代管的学生和部分年龄较大的祖父母及文化程度较低的父母从受访调查的300名家长来看，有效的261份答卷中，对家庭教育存在溺爱型的有64户，占25%放任型的107户，占41%；教育措施乏力型的56户占22%；封闭型的16户，占6%；注重方法的18户，占7虬从参与调查的300名学生来看，有效的277份答卷中，对家校沟通期望值较高的27人，占10%；期望值一般的169人，占6K；无所谓的36人，占13猊完全拒绝的45人，占16吼在学生对家长教育方法满意度调查中，非常满意的16人，占6%；比较满意的42人，占15%；一般的97人，占35如认为方法不当的90人，占33%；极度不满的3人，占1%；无法评价的29人，占10虬30名参与调查的教师中，答卷全部收回并有效，其中认为家校沟通必要的27人，占90%；认为家长配合不力的18人，占60%；认为能力不足并措施乏力的12人，占40%；认为沟通游刃有余、得心应手的4人，占13%【调查结论】

1、大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状

2、由于文化及传统观念的影响，大部分家长都认为教育是学校单方面的工作，家庭教育和学校教育属于并行但互不干扰的两条直线，因而影响了学生的成长

3、部分家长，教育理念陈旧落后，教育孩子方法简单粗暴，缺乏长期持久的教育目标和方案

4、个别家长，受到社会不良风气的影响，将错误的人生观、道德观、价值观教授给孩子

5、大部分教师能够充分认识到有效的家校沟通的必要性，但相当一部分教师缺乏正确的沟通措施和方法，影响学校育人的效果

6、相当部分教师思想认识不到位，不能正视自己的不足，把沟通协作失败的原因完全归结于家长【反馈建议】

1、成立学校“家庭教育及家校配合方法”研究小组，选择一部分优秀教师，针对本校实际，参与专项课题研究，探索家校沟通合作的有效策略

2、开展“家庭教育大讲堂”活动，遴选部分优秀教师和家长担任讲师，传授先进的教育理念和教子方法，帮助家长形成科学育人的观念和方式

3、挖掘校本资源，充分发挥学校“心灵驿站”、留守儿童关爱室的作用，协助家长破解家庭教育难题，关爱学生心理健康成长

4、以学校德育处为龙头，组建学校及班级家委会并有效展开相关活动，鼓励家委会成员积极参与学校重大事项的决策，建设几个家校合作的品牌班级，缓解家校矛盾，促进学校教育工作的和谐稳定发展

5、聘请校外专家及本校优秀教师，开展教师家校沟通合作专项培训活动，帮助教师提高思想认识，掌握有效的家校合作沟通办法

6、定期举办家长会或“家长开放日”活动，促进家长对学校工作的理解和支持

7、发挥优秀学生家长作用，组建“家长志愿者服务队”，形成育人合力小学生健康教育状况的调查报告「篇二」

一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，我们于XX年3月份对我市农村小学开展了调查访问，关于农村小学生家庭教育的调查报告调查组得到了学校领导的大力支持和配合这次调查，采取听汇报、发问卷、召开座谈会等形式调查范围主要在两所小学的

三、

四、五年级部分学生和家长中进行共发出调查问卷390份，收回有效卷371份学生和家长对问卷内容进行了逐项填写，先后三次召开座谈会

二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长

三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法对学生专项调查的要点是你觉得父母对你的哪方面最关心？你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗？对家长专项调查的要点是你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗？你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？通过回收调查表，研读家访、谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告，调查报告《关于农村小学生家庭教育的调查报告》

四、调查对象

1、家长的职业农民占

57.5%；干部和工人占

38.8%；个体户占

3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村

2、家长文化程度大专以上占

6.3猊中专文化占

12.1%；初中占66%；小学文化占

15.6%家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中

3、家庭经济收入来自农业和农亲找工收入较低的占

83.8%；收入较好的只占

2.5%；经济困难的占

12.5的特别困难的占

1.2%

4、家庭组成情况原婚的占

91.2烟再婚的占

2.5%；单亲家庭占

6.3%

5、家庭学习环境参加问卷调查的家长，平进看书看报的占

17.5%；畏导孩子学习的约占

23.75%农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题

五、调查结果由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面一是溺爱在本次调查中，家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应农村责任田的承包、改革开放政策的落实，农村很多家庭的条件明显改善，他们有能力为子女提供最好的生活条件，而计划生育政策的结果又使农村独生子女剧增，从情感上他们愿意为孩子奉献一切现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是教育者这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义，无法理解家贫出孝子、执绮出富家的千年古训将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤小学生健康教育状况的调查报告「篇三」关于小学生环保教育方面的调查报告摘要:20xx年末，哥本哈根气候变化大会的旋风让“低碳”一词席卷全国一时间，低碳经济、低碳生活低碳住宅等名词不绝于耳，低碳成为时尚生活方式的新标签低碳生活low carbonlivingJ,正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放小学生是国家的未来，他们的环保意识怎样学校和家庭又是如何对他们进行环保教育的呢对此，我们对昌乐小学等广州市十几所小学的学生及他们的家长以及昌乐小学的老师们进行了此次调研关键词:环保意识环保家庭教育环保学校教育1调研基本情况

1.1调查对象昌乐小学等广州市十几所小学的学生及其家长，昌乐小学老师

1.2调查方式:对学生及家长采取发放问卷的方式，对老师进行访谈

1.3调查问卷派发及回收情况派发问卷回收问卷有效问卷回收率有效率学生100948194%86%家长100918591%93%

2、调研结果统计分析

2.1学生们具备一定的环保知识，但仍需加强据统计，100%的学生认为当前的环境问题一非常严峻，到了迫在眉睫的地步但是，学生们对环保知识的了解却出乎我们的预料之外在被调查的学生当中仅有约一半的人能确切地知道世界环境日是哪一天，这说明小学生们对当今的环境问题关注不够在对可回收物品与不可回收物品的分类问题上，超过80%的学生能正确区分，但仍有部分同学对此并不十分了解，甚至有同学把香蕉皮归到了可回收物品中去大气中温室气体的增加所导致的“温室效应”是当今困扰世人的重大环境问题之一对于温室气体增加带来的危害，有约84%的同学选择了正确答案一全球气候变暖，只有少数的同学选择了海平面下降，植物生长缓慢，无线电通讯中断由此可见同学们对“温室效应”了解比较充分但对于工业“三废”具体指哪三废这个问题，同学们的回答就不那么尽如人意了，除了有约67%的同学选择了正确答案“废水，废气，废渣”之外，其余的则选择了废铜，废铁，废钢，甚至是废电池，废家电，废家具我们还发现部分同学并不是很了解环保的具体做法例如多选题第六题，下面那些做法可以减少污染，节约能源虽然有约80%的人选择了“尽量使用公共交通工具、自行车或步行”与“少使用一次性纸杯，木筷”，但这个比例远低于我们的预期，因为这些做法是我们一直在倡导的，理应已经深入民心，但却还有约20%的学生不了解，甚至有3位同学选择了多使用空调，让人大跌眼镜了解相关的环保知识，既是我们作为每一个公民义不容辞的责任，也是我们能够真正地把环境保护诉诸行动的重要保证，因为如果学生们连怎么做能减少污染，节约能源都不知道的话，又怎么能在生活中充当环保小卫士呢那么，学生们有时怎么样将环保只是应用到生活当中的呢？

2.2大多数学生在生活中注重环保众所周知，废旧电池含有重金属，如果随便扔回污染土壤，水源，最终危害人体健康，因此需要回收起来特殊处理在接受调查的学生当中，有92%的学生会把废旧电池放进专门回收箱，但也有7%的同学会把电池扔到垃圾桶，这些同学的行为令人堪忧一次性饭盒，一次性筷子因为方便而被广泛应用与快餐店中，但他们却因为难以降解或者需要消耗大量木材而成为一大环保难题据调查，有78%的同学只是偶尔使用这些一次性物品，更有20%的学生表示从未用过塑料袋曾经因为其轻便，耐用的特点而大受欢迎，但其也因为难以降解且大量使用造成严重的环境问题，成为20世纪最糟糕的发明，这正是08年限塑令颁布的背景调查发现仅有8%的学生经常使用塑料袋，其他的同学只是偶尔用或者很少用除此之外，大部分的学生能对水、纸张等进行循环利用，在校做到人走关灯，吃完口香糖后会先吐到纸上包好，再扔进垃圾桶里，避免污染环境总体上，学生们在生活中做到了环保小学生是国家的未来，小学生环保意识的高低直接关系到未来国家环保的实施因此，对小学生进行适当的环保教育就显得尤其重要与迫切家庭和学校作为学生日常生活的主要组成部分，理应承担主要的教育任务为了了解环保教育在家庭和学校中的开展状况，我们针对家长设计了一份调查问卷，同时对昌乐小学的几位老师随机进行了访谈以下是数据统计分析

2.3环保中的家庭教育。