小学教师给学生作业的评语

小学教师给学生作业的评语小学教师给学生作业的评语「篇一」、就这样做下去，孩子！

1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年

2、认真写了吗我喜欢你上次的作业！

3、要结合自己生活实际谈感受

4、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

5、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

6、字迹美观，页面整洁!老师为你骄傲！

7、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

8、驳论，有助思维，你做得好！

9、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

10、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！H、你真棒!最近学得真棒！

12、下次要拿第一哦！

13、我发现你的成绩又提高了!

14、你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现3出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部、有时想想你确实有些古灵精怪，虽然个头不大，但主意颇多，有时甚至意见颇4大，这说明你很有主见，有个性，对于学习你不是很积极，作业常常有拖拉，完成的质量不高，课上甚至要开小差这些都是次要的，老师相信终有一天你会认识到自己的缺点并努力改正的、浩是一个聪明活泼，善于与别人沟通的男孩子，可是太贪玩了，也很贪嘴，5x上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作，这些都是你走向成材的绊脚石，希望浩维珍惜自己的才能，并把它全情地投入到学习中去，老师相信浩维一定能建立自己的事业，开创属于自己的一片天地、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”可“伟人”6不是每个人都能做到的你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力可是，你好好想想，你都做到了吗试试吧!老师期待着你的进步！、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴7每次老师表扬时，总有你的名字你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的！、荣给自己的评价是幽默、乐观、善良，但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转8x化为轻松快乐的能力，所以荣足还要多点看书，书可以给人这种能力;老师还觉得荣银太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急;而善良，老师是认同的，希望荣馆好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了9你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗那就是:认真认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信、支持你、老师相信你是一个自觉、稳重的人，学习踏踏实实，尽管你朗读不流利，但10还是给机会你，希望你能多练，尽管同学与你有过解，你还是大度地帮他带东西，做一个学习好的人，这是一个有用人才的标准，相信你一定能成才、昊对老师诚实有礼，积极参与体育活动，热爱帮助同学，但上课易开小差，11x时有欠交作业，在课室常吃零食及乱扔垃圾，总体表现不够严格要求自己，希望昊勤赶快改正缺点，争取更大的进步、老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，12你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基础、李给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日13x班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益、子热爱班集体，团结同学，积极参与体育活动，漫画也有特长，卫生工14x作有进步，但上课自控力较差，有随意讲话及语言不文明现象，希望发挥特长，继续为班争光，更严格要求地要求自己，争取更大的进步、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦15草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步希望你在学习上多下点功夫我相信你定能取得好成绩，你说对吗？、泽是一个热爱班集体的同学，留给老师最深印象的是参加校运会，为班勇16x夺二项长跑奖项的一幕，还有坚持戴红领巾，坐立行走挺身腰的一幕幕但泽华不擅于和别人沟通，学习不够刻苦，做事拖拉，希望在下学期更严格要求自己，争取更大的进步，不断地完善自己、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集17体如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你、杜最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好，与同学的相18xx处也非常的融洽，但对自己的要求不高，上课常讲话，不搞卫生，作业时有欠交，希望尽快树立自己的人生路向，并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进，老师期待看到你的进步！、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你但不知19为什么，你的心里似乎找不对集体的位置似乎总有同学来打你的“小报告”并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西一上进心假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧！、修是一个优点和缺点都很鲜明的学生，为人热情开朗，不拘小节，肯帮20x助人，但个性太强，不会迁就和体谅他人，上课自控力低，课室内常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺点，发扬优点，争取更大的进步小学教师给学生作业的评语「篇八」、谢谢你让我知道还有这么好的书法！

1、可要细心呀！

2、老师相信你肯定有高招！

3、你准行！

4、搬开你前进的绊脚石一一粗心（马虎大意）！

5、请你和细心交朋友！

6、如果再细心一些，你准行！

7、这是老师原来心中的你吗？

8、好样的，老师没看错你！

9、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！

10、单位间的进率是有来路的！

11、审题的要义在于把握题目中的数量关系！12小学教师给学生作业的评语「篇九」.养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助！

1.再次提醒注意认真！2老师希望你今后注意用心对待每一次作业！

3.“字如人面”，请努力把字写好！

4..注意解决问题的步骤要完整！5每一个数字都是不能马虎的！

6..请注意解决数学问题方法的灵活性！

7.多角度思考，可以发现新的数学方法！8希望你能持之以恒！

9..你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事？10精确计算是减少不必要失误的前提之一！

11.太大意了吧！

12.只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平!

13..对待作业，不能错过每一个细节！14老师期待你的进步！

15.小学教师给学生作业的评语「篇十」、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！

1、从容面对失败，就有超越自己的底气！

2、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

3、详略不得当!

4、你应该概括得更全面些！加油！

5、语言可以更活泼些！

6、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

7、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

8、字要写正，不出格

9、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下

10、眼到，心到，手到你能做到！

11、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

12、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样

13、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自14己的进步！、孩子，爸妈发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

15、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

16、字里行间流露出的真情，让我感动！

17、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

18、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子

19、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你!20小学教师给学生作业的评语「篇十一」篇一小学作文教师评语文开头、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化、开头简12明扼要、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生的印象

3、文章开头引人入胜，吸引读者点面结合，使文章生动，具体，详略得当

4、文章语言生动丰富，可读性强、开头出手不凡，吸引读者

56、开头打动人心，具有真情实感

7、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用、文章选材新颖，激起读89者读下去的欲望作文过程、以饱满的，描写了

1、重点突出，详略得当，内容具体、比喻贴切，用词生动

23、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切

4、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷

5、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出、对于景色的描写，67语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章边叙事边抒情

89、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法、小作者观察仔细，1011叙述时井然有序、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣、文章1213清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣、文章想象合情合理

14、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般

15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行

16、细节描写颇具匠心极富功底、对人物的语言、神态、动作等，进行精1718心细腻的描绘，这是本文的一大特色、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神语言准确，鲜明、生动，1920,内容极其丰富具体，、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点、2122生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理、文章将写得细致入微、语言活泼明快，富有情趣

2324、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切作文结尾

25、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味

1、以感受开关，以感受结尾这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文2章主题回环复沓，感染力极强、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深、34文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成

5、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功6之处、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷

7、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力

8、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了、文章开头与结尾时的诗化910语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好11地突现了文章主题、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人、文章结尾不落俗1213套，给人以欲还休的感觉、结尾以点明中尽，含蓄隽永14小学生作文评语集锦篇

30.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学1生文章的语言很流畅，也写出了老师的感受你是老师的知音，希望我们共同切磋，

2.在文学的百花园中采撷芬芳的一束.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习文章选材如果再新颖些，肯定会4与书写交相辉映你认为呢？太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽语言流

5.畅至极，通感运用尤为巧妙点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你

19.最大的成功之处老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达你的作文功底很好，这也是你长

21.期磨练的结晶希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章你的笔锋具有征服力和感染力努力，再创辉煌！.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅文笔优美，感情真挚细腻，具6有个人风格愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，7但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智文章语言平实而柔和，

8.描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步不足是议论略感缺乏棱角要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻继续练笔，你会更出色！本文文笔优美清新，富有一定的哲理性

9.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平

10.凡，而且表现得津津有味紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味构思巧

11.妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

15、眼到，心到，手到你能做到！

16、人生最美好的事就是欣赏你的作业！

17、学好英语首先从写好作业开始！

18、你的字还会飞呢真让人不敢相信

19、希望你的书写像你的人一样帅气（漂亮）！20小学教师给学生作业的评语「篇二」.你很认真，继续努力吧!你会做得更好！

1.你让我送给他一个微笑，对吗孩子

2.对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

3.你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

4.字迹美观，页面整洁!老师为你骄傲！

5.选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

6.驳论，有助思维，你做得好！

7.我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

8.孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!

9.你真棒!最近学得真棒!10在情理之中语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉本文体现了你

13.平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索这正体现了你的思想意识

14.你的文章很有创意一一用几何证明题的形式来完成构思全文文学色彩很浓！

15.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给

16.人明快舒畅的感觉！.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈字里行间流露出的17人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观文能言声，我想文章正是你

18.

22.心灵的反映人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你文能怡情不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的

23.笔触记录下自己的心路历程.可以说你的文章充满了真情实感人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就24更加难能可贵我相信是金子，总会有闪光之时希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝真是“下笔如有神”啊看来你一定阅读了大量的文学作品内容如此丰富，

25.更显示了你的文学功底只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱希望你能保持住这样的

26.文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物

27.有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵读你的文章真是一种享受首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜

28.的立意所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中

29.求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来今后的写

30.作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子可1是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧2张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来剪裁得体笔墨集中，详略有致语言简洁，概括性强主题积极、开头简洁、

3.结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人材料典型本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起

4.到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描

5.写，充分表达了文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点

6.睛的作用文章真实生动，情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思

7.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从

8.中受到教育朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

9.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵

10.的由衷赞本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.结构严谨,重

11.12,点突出.语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确3,开头简洁自然，结构清晰,心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

12.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

13..文中描绘的清新活泼，欢快明朗.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命14力文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神

15..文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力16通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显

17.单调,语言通俗但不失风趣.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是

18.本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言己尽,意犹未了文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升

19.华到了较高的境界音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

20.文章的〃读〃与〃感〃联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感

21.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,

22.掷地有声,读来令人热血沸腾，心潮澎湃本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实,读来津津有味.

23.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏.结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

24.这篇作文取材新颖，构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显

25.得其乐融融文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼

26.力之所在通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手

27..作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.28故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.

29.生活,因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣,写得入情入理全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作

30.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

31..文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力，以童话反32映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分本文以为线索，使用权文章连贯,流畅，衔接自然，同时,通过前后具体事例的

33.对比.抨击了，文章语言生动丰富,可读性强能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想

34.像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或

35.

36.许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果文章以为结尾，言简意赅，其味无穷

37.全文叙事集中，不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

38.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述

39.自然生动,结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.语言朴素，中心明确,构思合理,行文层次清楚40能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

41.文章头尾照应，中心明确,结构完整

42.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,

43.结尾点题,突出中心思想.作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意44全文语言朴实，结构自然.文章结构严谨，首尾呼应..语言诙谐有趣，情节

45.46安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短，但内容生动具体,段落明确,语言朴实，通俗易懂文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手

47.法运用得好本文采用了第一人称的写法，使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起

48.到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快本文事情过程写得具体，明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理

49.描写,充分表达了文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙

50.点睛的作用文章真实生动，情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思

51.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切.情节生动有趣,

52.,71叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了，文笔间渗透了情感72文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说，情节生动,文章有波澜,读起来深

73.受教益主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心

74.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添

75.花这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比

76.喻,拟人等修辞手法,把写得非生动.献计献策读后能从中受到教育朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

77.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵

78.的由衷赞本文主要优点有三本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.结构严谨,重

79.12,点突出.语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确3,开头简洁自然，结构清晰,心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

80.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

81.文中描绘的清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

82..文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前83文章简洁明了，语言平淡朴实

84..作者观察细致,想像力丰富,运用拟人，比喻等手法，使生动活泼,引起了读者85的兴趣..借景抒情，托物咏志，很特色62文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故

86.事，读来饶有趣味.要求通过虚构的故事来表达一种哲理

64.本文很好体现了的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰

87.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.

88.这种构思非常巧妙，可以借鉴.这是一篇很有新意的文章构思巧妙，语言朴实自然..

67.68作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅.想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍，引入下文，另外,文章语言简明扼要,

89.风格幽默误诙谐文章不长，但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有

90.趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅常传神，同时表达了对的喜爱全文语言生动准确,情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.

91.全文通俗易懂，趣味性强文章线索明朗,主题突出，紧紧围绕进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充

92.满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手虽为一件小事，但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地

93.凸现了文章主题对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之

94.处文章选材新颖,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,

95.舒畅本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然，情趣盎然,可读

96.性强全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷

97.对生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这

98.是文章成功的一大要素.本文内容生动丰富,语言新颖清爽，结构独特合理.本文是

85.

86.一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和

99.知识性,读来饶有兴味文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者100探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章101结构紧凑本文围绕这一中心组织材料,语言准确,鲜明，生动，内容极其丰富具体,不失102一篇成功之作篇二教师作文评语教师作文评语你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生L.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受你是老师的知音，希望我们共同切2磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你

3.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习文章选材如果再新颖些，肯定会4与书写交相辉映你认为呢？.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽语言流5畅至极，通感运用尤为巧妙你的笔锋具有征服力和感染力努力，再创辉煌！.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅文笔优美，感情真挚细腻，具6有个人风格愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，7但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智文章语言平实而柔和，8描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步不足是议论略感缺乏棱角要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻继续练笔，你会更出色！.下次要拿第一哦!11我发现你的成绩又提高了！

12.不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

13..眼到，心到，手到你能做到！14人生最美好的事就是欣赏你的作业！

15.学好英语首先从写好作业开始！

16..你的字还会飞呢真让人不敢相信17希望你的书写像你的人一样帅气（漂亮）!

18..有困难来找老师，老师是你的好朋友19如果你认为自己可以，那么你一定可以！

20.小学教师给学生作业的评语「篇三」、能干的你会把字写得工工整整！

1、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！

2、教师欣慰，有你这样的好学生！

3、你的作业令老师赏心悦目！

4、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐！

5、批改你的作业，是一种享受!

6.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性文中写“我”在大海边散步，大海不9仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平

10.凡，而且表现得津津有味紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味构思巧妙，运11用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思.文中对父亲的介绍是全面的从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍12又是有重点的重在写父亲的感情人物形象丰满、真实，富于生活气息为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉本文体现了你13平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索这正体现了你的思想意识14你的文章很有创意一一用几何证明题的形式来完成构思全文文学色彩很

15.浓!.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给16人明快舒畅的感觉！.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈字里行间流露出的人生体验的丰富17和思想感情的细腻让老师感到惊讶希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排18中结构再紧凑些，那就是锦上添花了.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你19最大的成功之处老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师20真的应该向你学习就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达你的作文功底很好，这也是21你长期磨练的结晶希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章.文能言声，我想文章正是你心灵的反映人生的路途确实很曲折，也很漫长，22但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你.文能怡情不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的23笔触记录下自己的心路历程.可以说你的文章充满了真情实感人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就24更加难能可贵我相信是金子，总会有闪光之时希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝.真是“下笔如有神”啊看来你一定阅读了大量的文学作品内容如此丰富，25更显示了你的文学功底只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱希望你能保持住这样的26文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物27有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵.读你的文章真是一种享受首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜28的立意所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力29的方向精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来今后的写

30.作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，

31.坚持写作，从不辍笔你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你32应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往这33一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”34与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失如果35你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的主题浅谈如何写作文评语教师评语不仅要准确地评定学生的得失，还要注意语言的感情的色彩和表达效果，切忌使用不当的评语在学生的习作的本中，常常看到这样的评语层次中心书写希望XX,XX,XX,XX这类词语看似面面具到，如不区别情况长期使用，反而使学生产生厌烦的情绪因此，作文评语应力避说套话，克服格式化，使学生从教师的评语中得到启发，受到鼓舞作文的评语不是对习作的鉴赏，是对习作的平定因此评语要具体实在，简洁易懂，使学生一看就能明白优缺点作文评语要注意掌握以表扬、鼓励为主的原则教师要善于发现学生的点滴进步，在评语中加以热情鼓励对于存在问题较多的，也不要一棒子打死语言要婉转中肯，要在问题中寻找、发现闪光点，使学生体会到进步与成功的喜悦，同时也能看到自己的不足，以求下次写得更好即使是学生的习作中有严重的缺点，教师的评语也不要挖苦、讽刺，以免挫伤学生写作的积极性如对流水帐似的作文，可以这样写“文章句子通俗易懂，时间安排紧凑，但不应该把作文写成一本帐”学生看了这样的评语能愿意去修改，也就达到了批改目的总之，教师的每一次的评语都应有新意，利于启迪学生的心智，利于激发学生写好作文的热情，逐步养成根据教师评语修改自己习作的好习惯作文评语既有评价功能，又有导向作用精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”

一、准确性老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来

二、情感性教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣

三、激励性“数子十过不如奖子一长”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧从你的这篇作文，我仿佛看到世纪的冰心！”这样的评语，既肯21定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念

四、启迪性对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨一用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，我就在这段话旁写下了批语“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来

五、趣味性苏联著名教育家斯维特洛夫说“教师最主要的，也是第一位助手是幽默”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余,马上“拨乱反正”

六、商讨性学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失对学生习作中一些不尽如人意之处，教师要注重营造平等、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进行新的探究活动如在读完一篇学生习作《快乐的春游》后我写了这么一句“你春游时观察得真仔细!你眼中的景，美得像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！“作文评语使用商讨性的语气，既指出不当之处，又提出建设性的意见，显得亲切、平和，容易让人接受，收到理想的效果

一、作文评语不宜过长

二、作文评语不宜过于深奥、抽象，要因年级因生而异

三、作文评语可以灵活多样适当加上如或之类简单的英语单词画“0K”“good”几张笑脸，或者加上几颗星、送个“友情提示”、来个“幽默小曲、开个“自由论坛”

四、作文评语应以肯定、鼓励为主，不宜取笑讽刺学生写字太马虎，我在给他的评语中写到“你的作文写得很好，老师很喜欢看，但是为了老师的健康，如果你能把字写得更好些，我会很感谢你哦”

五、作文评语要体现学生的主体地位，而不能牵着学生鼻子走有时候学生写不出作文，作为老师的我们就着急万分，在评语中帮他修改，安排好一个路子让他照着改，这样可能会造成是老师的作文，而不是学生的真情实感在一篇写校园的作文中，有个学生只写了校园的一个景物，简简单单几句话，就把校园写完了，我在评语里这样写到“校园是我们生活的地方，用你智慧的双眼，到校园中走走看看，相信你会有意外的收获，老师愿和你一起分享”通过这样一评，相信通过学生的眼睛他会看到和我们老师不一样的事物，写出来的校园可能要比老师带着他去观察，指着某一种事物让他来写要鲜活得多作文评价的示范性书面语言表达在个性化作文教学中有着举足轻重的地位，语文教师不仅要作指导，而且应作示范，作文评语正是语言运用示范非常好的机会一直使用标准的修改符号，不乱涂乱画作文评语虽是寥寥数语，但遣词造句却要讲究，因为它是学生学习语言的直接楷模评语要仔细推敲后才写上去，并检查评语中有无笔误和病句评语的书写，也应一丝不苟，工工整整，一字一格，标点占格，给学生做好榜样大体来说，批要遵循无论是眉批还是总批，都要有重点，有分析，即好在什么的地方要说清楚，欠缺在那里要指出来且要引导学生去进行修改改要注意尽量忠实原文，对作文内容，不是非常必要改的地方绝不改动，切忌把自己的思想强加到学生的文章中去，更不要无端删除表现学生纯真童心和沸腾激情的文字，我以为教师的改主要应立足错别字、语法和句意是否通顺止匕外，我要强调的是教师批改的符号一定要规范标准，千万不要乱用，以免学生效仿坚持这样的原则进行批改，学生对作文就会总有期待，总有收获，如此下去，他们一定能健康快乐的成长为对社会有用的人空行号＞、＜离空号##

9.

7.篇三小学教师评语大全小学教师评语大全你是个表面文静、内心活泼的男孩你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子你是一个文静的男孩，积极参加体育训练，上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，希望你明确学习目的，端正学习态度，只要努力，相信你能行老师非常喜欢你，你知道吗？有几次，老师看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，相信你的学习成绩会有更很大的提高你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；同时，老师也知道你是个有上进心的好学生但你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差有志者事竟成，你会取得好成绩你是善良懂事、开朗乐观的男孩子，更让我高兴的是你在上课的时候总是认真地思考老师所提出的问题，想起这，老师顿时感到欣慰多了寒假到了，老师希望你好好练习写字，因为你的字不太好看呀！你是一个懂事、聪明能干的孩子平时学习认真，成绩优良作业字迹清楚端正，课间爱活动，善于和同学交朋友，真讨人熹欢，但自控能力差，希你今后扬长避短，争做诸方面全面发展的好学生诚实、热情，尊敬师长，关心集体是你最突出的优点同时，你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习要再加把劲，希望你再接再厉！你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，有礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人你诚实、热情，尊敬师长，关心集体聪明的你对待学习态度端正，能够认真按时的完成学习任务出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！今后努力点些，相信你的潜力还很大你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子课上，你能积极举手回答问题本学期，无论是在学习，还是在纪律上，都有很大进步可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息今后还要多看课外书籍，特别是要多读一些优秀的作文，提高自己的作文水平你待人友善，热心助人，你美好的品质已深深地刻在我的心里在学习上，你也能做到不甘落后，奋发向上，是个爱学习的好孩子如能课堂上大胆举手发言展示自己的才华，你会更加出色、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里！

7、这道题你再做一遍，一定可以做对！

8、老师期待着你的进步！

9、一步错，步步错，多可惜啊！

10、都会，为什么不好好写呢？别让字再舞蹈，站稳！

11、看到你的变化，老师真高兴！

12、全对了，祝贺啊！好工整的作业！

13、方法太好了，可要细心呀！

14、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的!

15、再细心一些，你准行！

16、计算全部正确，恭喜你！

17、一分耕耘一分收获！

18、细节决定成败，从细节做起，减少计算错误，好吗？

19、就这样做下去，孩子！

20、喜欢你的认真劲儿！

21、老师相信你，本学期你一定能行！

1、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚!2你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了你做事果断泼辣；学习认真进取你的优点大家有目共睹但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力时间过得真快，转眼就放寒假了相处这么久，你给老师的感觉是沉静、皱眉、不拘言笑往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！你是聪明活泼的孩子不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子你的父母也会为你而自豪你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你百尺竿头，更进一步苏其典陈洪晨小朋友你是一位非常聪明让人喜欢的孩子你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放:鼓励，小学生,老师，小朋友,孩子,学生，小学生鼓励性摘要内容:陈洪德小朋友时间过得真快，转眼就放寒假了相处这么久，你给老师的感觉是沉静、皱眉、不拘言笑往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”！陈小朋友:A小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华陈小朋友你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪苏小朋友:你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子吴小朋友你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴陈小朋友老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来,老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩陈芳芳朋友首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学从这可以看出，你是一个很聪明的孩子要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩素质，小学生,老师，小朋友,欣赏,学生评语,小学生素质评语摘要内容:陈星星小朋友课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题但只要肯努力，就能成功！小学三年级作文批改评语“好笔力好见地读史有眼立论有识小子可造其竭力用功，勉成大器”“课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀！愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的到那时，你会获得的快乐”“慷慨而谈旁若无人气势雄伟笔锋锐利正有王郎拔剑斫地之概”“人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务！”“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才尽”的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧！小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢！作文开头、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化

1、开头简明扼要

2、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生的印3象、文章开头引人入胜，吸引读者点面结合，使文章生动，具体，详略得4当、文章语言生动丰富，可读性强

5、开头出手不凡，吸引读者

6、开头打动人心，具有真情实感

7、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用

8、文章选材新颖，激起读者读下去的欲9作文过程、以饱满的激情，描写了

1、重点突出，详略得当，内容具体

2、比喻贴切，用词生动

3、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切

4、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷

5、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

6、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合

7、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质

8、文章边叙事边抒情

9、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

10、小作者观察仔细，叙述时井然有序

11、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

12、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

13、文章想象合情合理

14、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般15［关于小学教师的作业评语］、计算时，一定要注意精确！

3、注意错误的结论，是由错误的计算造成的！

4、方法要灵活，计算也要精确！

5、记住要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考!

6、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！

7、明确题意，才能明确解决问题的方法！

8、弄清数量关系，方法才会正确！

9、用心练习，才能形成数学技能！

10、本学期你一定会做得很漂亮！

11、注意对计算结果的处理要灵活！

12、记住会做的就要做正确，是作业的起码要求！

13、希望你把数和字写得再大方些！

14、解决问题的步骤要合乎题目的要求！

15、计算步骤不能过简，要相对完整！

16、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜！

17、你还是有些马虎，请注意！

18、书写一定要认真!

19、注意作业认真与否，取决于习惯与态度!20小学教师给学生作业的评语「篇四」.努力才有好成绩！

1.聪明的孩子才可爱！

2.记住成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人!

3.记住学习就应该力争上游！

4.相信你，本学期的目标你已经确定了！5良好的学习习惯，对人的学业水平至关重要！

6.学贵有恒！

7..兴趣是最好的老师，数学同样如此！8数学可以使你的头脑更灵活！

9.每天都应对所学知识进行回顾与反思！

10.“想学”比什么都重要！

11.努力是成功之父！

12..自主探索，是重要的数学能力之一！

13.专心致志，方能有效！14知识和智慧是最宝贵的财富!

15.小学教师给学生作业的评语「篇五」约分的方法要灵活！

1..提高正确率，是你在计算过程中必须注意做到的！2相信本学期你会变得更加聪明可爱！

3.减少失误最有效的方法就是想好了再做！

4..每天都应给自己加油！5线段图可以帮你分析数量关系！

6..对待学习，首先要自己满意！

7.找出错因并加以纠正，就不会重复以往的错误！

8.边做边想，才会更有效！

9.多一份思考，你就会多一分成功！

10.老师相信，你每天都会有一个新的超越！

11.请别辜负父母的一片心意！

12.和你的同桌比一比，你就应该更努力！13成绩是自己做出来的！

14..在计算方面，“准确无误”应该是你的主攻方向!

15.只有自己严格要求自己，学习才会变的主动!16主动学习远比被动接受有效得多！

17.上学期你取得非常优异的成绩，希望你本学期再创辉煌！

18..读题要细，方法要明！19有些数学问题的结果是可以灵活处理的，如第题！

20.小学教师给学生作业的评语「篇六」你真棒!字真漂亮!老师为你感到骄傲！

1..你已有了很大的进步!加油!老师等着你更大的成功！2日记要记录有益的令你心动伤感的难忘的亲身经历耳闻的真实事，老师相信善

3.于观察的你一定会写出很棒的日记来我期待着！.作业有进步，老师为你感到兴奋!你的正确率很高，假如字写得认真些会更漂4亮！.你的作文写得真好，老师都被感动了，假如你能把用错的字宝宝改过来，你的5作文就更棒了！.真棒!争取下次更好，行吗？6我多希望你能自己完成作业啊!我相信你能做到

7..我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋下次作业独立完成，好吗？

8.最近有很大进步，继续努力！

9.加油！书写再工整些，会更好!

10.注意书法/语法，老师相信你会更出色！11作业完成认真

12..及时，继续努力！13学好英语首先从写好作业开始！

14..要努力哦，争取做到更好！

15.付出总会有回报！

16.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

17.不要气馁，老师会一直支持你的！18你的学习态度值得让全班同学向你学习！

19..近来调皮的你真的进步很多，加油！20小学教师给学生作业的评语「篇七」、你在老师的心目中，是个很乖很乖的.小男孩总是严格要求自己上课时，1两只小手总是放得平平的专心听讲，认真完成作业且热爱公物在老师的鼓励下，你的发言也积极了但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心老师希望你把它扔掉，你能做到吗做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！、很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算2二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。