小学四年级上册品德与社会教案

小学四年级上册品德与社会教案小学四年级上册品德与社会教案「篇一」教学目标情感态度价值观目标使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折能力目标学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯知识目标学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心教学重点引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足教学难点帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼教学准备教师准备多媒体（故事录音）、拼图积木学生准备收集和学习态度有关的名人名言、书签课时安排设计意图这一教学环节通过播放视频，引导学生认识大自然的生命之美，认识生命的多种形态；通过学生构思一幅生命意义的图画，让学生充分体会世界因为生命而美丽，激发学生热爱生命的情感

（二）讲故事我和我的动植物朋友

1、谈话我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处的好朋友

2、教师讲故事在老师的家里呀，养了一对儿活泼可爱的小金鱼儿每天早上，我起床的第一件事儿，就是给小金鱼儿喂食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴巴，好像在说“我们饿极了，快给我吃的吧！我赶忙喂它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来吃饱喝足之后，它们就悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说“谢谢你，我的主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适的环境里生活（如果教师不采用自己讲故事的方式，也可以用课件演示的教材上的几个小朋友与动植物的故事来教学）

3、谈话你在生活中有过动物或植物朋友吗？你能把它们介绍给全班同学认识吗？我们一起来讲一讲它们的故事吧！

4、学生分别展示、介绍自己和动植物朋友的故事，鼓励学生采取多种方式播放录像或者展示照片，也可以用录音带来播放老师帮助学生组织，展示）

5、小结植物、动物与我们人类一样都是生命，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友设计意图这一教学环节通过教师叙述自己与动植物朋友的故事，引导学生介绍自己喜欢的动植物朋友，活动中注意培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力，让每个学生都行动起来，交流体会表演的感受，在这样的氛围中促进学生的学习

（三）它们需要爱

1、谈话植物有花开叶落，动物有喜、怒、哀、乐；作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐可是，我们是不是能够做到关爱和善待它们呢？你见过或听说过哪些伤害动植物的事情？（学生自由回答）

2、师我们有时候会看到公园里的花朵被人偷偷地摘掉，草坪被随意践踏；有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有的动物消化不良这些都是不文明的现象

3、师让我们来看看这几个生活中的现象，他们做得对吗？（演示课件，回答问题）

（1）、一男孩扯着小猫的腿玩耍问这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们的感受吗？

（2）、小男孩在折树枝，树木露出痛苦的表情问你做过这样的事吗？虽然植物是无声的生命，但我们也不应该随便伤害它们？

（3）、小女孩耐心地给小白兔喂青菜问这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说什么？

4、讨论如果没有了生命，世界会变得怎样呢

（1）、学生讨论，各抒己见（没有生命的世界是可怕的，世界将不再有魅力，到处是黑暗、恐怖）

（2）、问你们希望世界变成这个样子吗？我们在生活中应该怎样呵护动植物呢？设计意图这一教学环节通过演示几个儿童与动植物关系的特殊事例，以具体生动的图片指导儿童的行为习惯，引导学生认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情

（四）总结全文，提出希望

1、问同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？

2、教师提出希望同学们，在这个世界上，生命是多么的美丽，让我们把爱送给这个充满生机的世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁设计意图这一教学环节通过引导学生重温对动植物的热爱、对生命的热爱，进一步让学生认识到，生命的存在是无比珍贵的，世界因为拥有了生命才无比美丽，我们都应该加倍珍惜板书生命之美美丽的生命我与动植物小学四年级上册品德与社会教案「篇三」

1、师前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？

2、师读书需要安静的环境，要爱惜书本

3、师如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

4、师为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）

5、师生共同学习借阅规则

（1）读借阅规则

（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言

6、小结书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则【设计意图这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则】活动三制定倡议书

1、师同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

2、师刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方我们在读书时要注意做到什么呢

3、师同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里

4、分组制定倡议书

5、交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书【设计意图引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一】活动四巧手动起来

1、师大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意

2、分小组动手修补图书

3、对学生修补的图书，进行评比

4、小结希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好【设计意图让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为】板书设计好书在哪里班级图书角校园图书室城市图书馆爱惜书小学四年级上册品德与社会教案「篇四」教学过程

一、导入珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福板书课题

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触

3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式

4、集体汇报展示、交流小结自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值（课件出示）

二、互动活动A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同□寸期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）

2、提出游戏规则

①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解

3、活动要求游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流列车行驶完全程后，学生进行讨论考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作编成一本故事集

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集

4、采用其他更好的，你更喜欢的方法C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程

2、我与老人话生命寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受

3、神话传说中的故事可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会E、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的、资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览

三、知识巩固练习讨论

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

3、

①、［填一填］急救电话是;报警电话是；火警电话是

②、［选一选］A、不开门B、打电话给父母C、有礼貌地请他进门D、告诉他父母马上就回家A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

（1）火灾的地点

（2）着火的对象、类型和范围

（3）自己的姓名、单位和电话号码等

四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐）

五、知识拓展制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟板书

2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体

（1）教学目标

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境教学重点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康教学难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯教学关键点从小养成良好的生活习惯课前准备了解自己的生活习惯收集有关生活习惯的资料准备一个情绪表演节目教学过程

一、导入每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说小结你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体2课时第一课时完成教材P22—P24页内容，话题为“学习是我自己的事”第二课时完成教材P25—P26页内容，话题为“毅力帮助我们进步教学过程第一课时活动一我是小记者

1、创设情境大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展“学习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星--------------------小刚，请大家跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的（播放录音小刚的学习生活）

2、记者同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，现在我就随机来采访几个同学谈谈自己的感受

3、记者小结从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清楚地知道作为一名小学生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任人世间有各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，学习是我们自己的事情，自己的事情要自己做【设计意图学习是一个很枯燥的话题，把教材中生硬的内容通过小记者采访的形式呈现出来，让学生切身感受到怎么做是对自己的学习负责人的表现】活动二学习大家谈板书呵护我们的生命

二、学文明理讨论他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言“我是怎样克服不良习惯的”过渡从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑这样，后果是怎样的呢？人们常说“不干不净，吃了没病，你同意这种说法吗？学生自由讨论，然后回答小学四年级上册品德与社会教案「篇五」教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》学情分析从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐教学难点是指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感设计思路我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式引导学生学习如何读书，感悟读书的益处使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱教学目标情感态度价值观目标喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐能力目标初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯知识目标知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长教学重点帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣教学准备教师准备多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》学生准备收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况课时安排3课时第一课时完成教材P27—P29页内容，话题为“我爱读书”第二课时完成教材P30—P32页内容，话题为“我会读书”第三课时完成教材P33—P34页内容，话题为“好书在哪里”教学过程第一课时活动一小小故事会

1、师同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书

2、师你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？

3、师古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事（多媒体播放录音）

4、师听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言

5、师大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听

6、全班反馈

7、师读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听学生讲故事

8、师听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受生自由发言【设计意图通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】活动二

1、师俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀

2、师你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

3、师刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下

4、分小组反馈（可采用多种形式反馈）

（1）游戏猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书）2选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵

5、小结读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！【设计意图此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感】活动三不可替代的书

1、师刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？

2、师大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找入解答课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论

3、小结读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养【设计意图引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多,读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的】板书设计我爱读书增长知识带来快乐多读书读好书第二课时活动一书籍的变迁

1、师同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变现在我们就来聊一聊书籍的变迁课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下

2、全班反馈（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示）

3、小结随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广【设计意图运用多媒体了解书籍的变迁，激发学生爱读书的情感】活动二读书好习惯

1、师学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢

2、师有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

3、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在视频一上课时，小文在课堂中看起课外书来视频二放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来视频三小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码视频四同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他

4、小组讨论选一个内容讨论

5、全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

6、小结合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友【设计意图通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友】活动三

1、师读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍你们觉得哪些书是适合我们读的呢？

2、谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书

3、你们觉得哪些书是适合我们读呢？

4、小结其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名家名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物来读【设计意图让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法】活动四大家一起做

1、师俗话说“好记性不如烂笔头”随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下

2、师刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书（小组合作或自己做）

3、展示作品

4、看了同学的作品以后，你有什么意见学生互相评价

5、拓展为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报【设计意图交流好的读书方法，感受读书的乐趣】板书设计我会读书合理安排读书时间选择适合自己的书学会好的读书方法第三课时活动一好书在哪里

1、师同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

2、师你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

3、师很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体世界上最早的图书馆）

4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

5、学生交流课前搜集的资料【设计意图引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识］小学四年级上册品德与社会教案「篇六」【教学内容】人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”【教材分析】“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命【教学目标】

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警

119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导

2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干

3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患【教学重难点】收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识【教学过程】过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福可是，一场意外却足以改变许多人的生活

一一一、案例再现（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）我严肃地问大家“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”

1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧

2.吉林中百

2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人初步调查结果为电路漏电引起火灾

3、看到这里，你想说什么？（生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们,让我们试想一下当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

2、反思原因，引起共鸣看到这一切，你想到了什么？

1、记者我在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点做学习的小主人同学们知道怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？

2、记者看来每个人都有自己的学习小诀窍同学们，你们知道吗，有很多成功的人之所以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的，老师给大家带来了我国的桥梁”砖家茅以升小时候的故事播放故事“小桥迷”到造桥“砖家

3、记者听了这个故事，你们又有什么感受呢？

4、记者小结同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足【设计意图此活动旨在让学生发现自己身上做得好、做得对的地方，并通过听同学介绍自己的经验取长补短，深化认识，再联系名人小时候学习的故事进一步加深学生的感受】活动三学习态度之我见

1、师刚才大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小记者来说说他遇到的问题

2、小记者诉说昨天我在采访四年级一班同学“遇到不懂的问题该怎么办”的时候，他们说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？1遇到不懂的问题，马上向周围的人请教2遇到不懂的问题，坚持独立思考，不向周围的人请教3遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人小结过渡正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

二、课堂活动

1、创设情境，模拟演练今天，就让我们在这里做一个大胆的假想假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起着火啦着火啦，大家快逃啊！）:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外（例冬冬家发生火灾的情形冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫）谁来帮帮冬冬呢？生自由地说（师评价学生真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警）对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119,怎么打？适时指导学生知道打火警119的方法师生互动演练你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

①.报警内容清楚、明了家庭住址电话起火原因火势

②.现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

③.同学们，遇到火灾你首先应该拨打H9火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能）老师提醒大家注意119可不能随意拨打！）

三、全课小结同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生小学四年级上册品德与社会教案「篇七」教学目标知识目标

1、感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命

2、初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全

3、知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者

4、了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦情感目标

1、树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的‘人

2、具备基本的自护自救能力

3、引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者

4、形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做教材分析

1、《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜

2、《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活

3、《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧

4、《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感教学进度第一单元6—8课时第二单元8课时第三单元8—10课时第四单元8—10课时总复习教学措施

1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意

2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想

3、小组合作探究学习引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法

4、收集、整理资料

5、模仿演示

6、换位思考小学四年级上册品德与社会教案「篇八」小学四年级上册品德与社会教案主题一这点困难算什么教学目标

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度教学重点使学生明白困难为什么不可怕教学准备CAI教学课时2教学过程活动一困难是什么活动目标

1、知道困难是什么

2、知道困难并不可怕，可怕的.是没有战胜困难的勇气活动过程

一、谈话导入教师有人说困难是弹簧，你弱它就强困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它

二、指导看图，小组讨论

1、图一困难是个大懒虫图二困难是个娇气包图三困难是只拦路虎

2、学习小组讨论为什么这样说？

3、汇报讨论的结果

三、集体交流讨论在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识

四、讲故事，明白道理

1、教师讲故事困难和勇士

2、交流从这个故事中你想到了什么？

3、记录完成P3的“我看困难”

4、小结困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气微笑着面对，你就是勇士

五、活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想小学四年级上册品德与社会教案「篇九」教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流

3、感受体验动植物的生命的美丽教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流教学难点感受体验动植物的生命的美丽教学关键点增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯课前准备多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程

（一）、新课导入昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（板书）动植物的画面认识他就大声的说出来

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命

1、看了这个—，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面师相机解说如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他

3、问小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（板书）植物会生长，动物会生长，我们都会生长凡是会生长的都有生命！）板书生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一

（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会）

（三）、体验、感悟生命的美丽

1、过渡我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的（板书美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！第一课美丽的生命

（2）

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下，它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐

6、（板书）动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了（让学生体会动植物的感觉）

7、板书你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己（师做简单讲解）过渡每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（板书动物间充满的亲情的画面）瞧小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命（板书）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触

（四）、拓展过渡看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长

1、发花盆、种子让学生自己动手种花师示范种花过程一一学生种花（放音乐《种太阳》）

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花老师请你做好观察记录（讲解）

（五）、总结李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命

（六）板书设计生命一一美丽的一一珍惜、爱护第二课我们的生命

（1）教学目标

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命教学重点、难点、关键点重点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命难点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命关键点通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望

3、师如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见对的坐在左边，同意最后一种意见的站中间（调整座位）

4、学生自由发言

5、记者小结同学们说的都很有道理，我记得一位的足球教练曾经说过这样一句话态度决定一切这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习

6、师还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自己制作的书签上来勉励自己学生制作书签

7、总结人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们小学生要对自己的成长负责人，我们的主要任务是学习，让我们都成为学习的主人，把学习当成自己最重要的事【设计意图引导学生真正明白自己独立完成作业的一些做法，知道怎么样做才是独立完成作业，明理导行】板书设计学习是我自己的事自己的事情自己做独立完成作业做完作业再去玩第二课时活动一拼图游戏课前准备

1、调查访谈（含采访记录）

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影

3、录音机

4、简单的课件小学四年级上册品德与社会教案「篇十」教学目标

1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；

2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵教学重点:通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；教学难点体会人们再危难中团结互助精神的可贵教学时间一课时教学过程

一、激情导入老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”

1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？

2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？

3、过渡像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来

二、学生主动探索

1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？

2、指导学生看图

3、我们能为灾区的人民做点什么吗？

三、升华主题

1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么模样

2、学生汇报

3、揭示主题这就教灾害无情人有情

四、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展

五、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友

1、师我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木

2、提要求

（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好

（2）拼图时间为20分钟

（3）哪一组在规定的时间里拼得又多又准，图案也没错就算过关

3、学生分组拼图

4、师游戏结束了，说说你在玩这个游戏时的感受，或者你在游戏过程中是怎样细心照图，耐心拼图的

5、小结看来，做事情需要的是耐心，除了耐心还要有坚强的意志，只要具备了坚强持久的意志就可以成功而这种坚强持久的意志就是毅力毅力可以是我们坚持到底，攻克一切堡垒，最后取得胜利【设计意图用拼图的游戏让学生感受到培养要靠自己努力，并从中初步了解什么叫毅力】活动二名人名言说毅力

1、（多媒体）出事教材P25页名人名言师谁来读一读这句话？

2、师你知道这句话的意思吗？

3、师你还知道关于毅力的名人名言吗？

4、从这些名人名言中，你有什么感受

5、师刚才有同学说了，冰冻三尺非一日之寒，毅力可以帮助我们做好每一件事但不是每一个人都能做到的今天老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后说说你有什么感受？（多媒体播放故事录音）

6、小结世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持这些名人名言和故事告诉我们有了毅力的陪伴，任何困难都难不倒我们，成功的秘诀在于坚持【设计意图通过名人名言和名人的故事，进一步让学生感受到毅力对于成功的重要性，激发学生树立坚强意志的决心】活动三其实我很棒

1、师刚才在同学们的坚持下，很多小组都完成了拼图，真不错在学习上，同学们遇到过困难吗，你是怎么克服的呢？在小组里和同学们交流一下

2、全班交流

3、师同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法有两个同学，我们一起来看看他们是怎么对待学习的（多媒体）出示教材P26页图

4、师你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法

5、师如果请你帮助这两个同学，你们会用什么办法呢？

6、师同学们有这么多好方法，老师相信用好方法帮助我们学习，能使我们的学习更上一层楼课后，同学们可以把自战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉【设计意图引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点，通过行为辨析来为今后的学习导行，是自己的学习更上一层楼】板书设计毅力帮助我们进步耐心成功坚持毅力小学四年级上册品德与社会教案「篇二」

一、概述《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命

二、教学目标分析

1、感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽

2、知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善待生命

3、认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情

4、通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力

三、学习者特征分析生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一些模糊的、零散的认识这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性因此，教学中，应选用具体、直观、形象的素材引导学生进行探究学习

四、教学策略的选择与设计让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在本课教学中，以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受

五、教学资源和工具设计

1、《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材

2、展示大自然生命的视频和图片

3、与本教学方案配合的PPT课件

4、多媒体教室

六、教学过程（-）美丽的世界

1、谈话同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏这就是生命的魅力让我们来看一下这个充满生机的世界吧！

2、播放视频美丽的生命

3、提问，回答问题

1、你觉得生命美丽吗？

2、五彩斑斓的生命使这个世界充满生机，同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？学生回答

3、想一想，能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分类？有声的生命，无声的生命、会飞的生命、爬行的生命、会游泳的生命

4、构思生命的图画

1、你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么样的美丽和欢乐呢？2师现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命的画，可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁的想象力最丰富，好不好！

3、说一说你们的图画里描绘的是什么？为什么这样画？你认为这些生命为什么是美丽的？教师组织学生汇报和展示自己图画的涵义，并给予适当评价

5、小结从同学们的图画和介绍中，我们深深地感受到了生命的美丽，正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸福、欢乐，把我们的世界装扮得如此美好!。