小学学生零用钱情况调查报告

小学学生零用钱情况调查报告2小学学生零用钱情况调查报告「篇一」2

一、问题的提出随着生活水平的提高，班级里出现了一阵不良的“攀比之风”今天他买了新型的玩具，明天她又买了漂亮的挂件那么，同学们的零花钱是从什么地方来的？零花钱的数量又有多少，是怎样使用的我们几位同学在老师的指导下展开了调查

二、调查方法

1.在老师的指导下制定调查问卷，进行全班性调查

2.采访个别同学，请他们谈谈零花钱的使用方法

3.在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料

4.询问家人，了解他们对孩子消费的.建议

三、调查情况和资料整理父母每月收入据统计，父母每月收入在20xx—4000元的占了35%,4000元以上的占65九每星期零花钱数量据统计，同学们的零花钱每周在5元以下的占25%.每周在515元的占

47.5%,每周在15元以上的占

27.5虬〜零花钱的来源答比如说，我需要买书或学习用具，以及正当的生活用品时.，妈妈就会多给一些问这样说来你的零花钱大部分都会为你的学习服务？答那当然，我经常购买学习用品问咱们班里有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？答这是个人的自由，有钱就花嘛不过，在我看来，小学生还是少花零用钱比较好张永鑫采访完后，我又按既定的目标，采访了梁建新，他的爸爸打工，妈妈在家里照顾他和小弟他们一家来自河南，是一名借读学生，他的家境比较困难那么他的零用钱的使用情况如何呢在我的强烈要求下，梁建新接受了我的采访问对于你的家境，我们都有所了解不过，我还是想问一下，你平时的零用钱多吗？答我不知道你说的“多”的标准是什么？问我的意思是你的零用钱是否够用？答怎么说呢虽然我的家境不是很好，父母给的零用钱也不是很多，但是对我来说，我已经是相当知足了问那你的父母一个月给你多少呢？答并不固定，不过一般情况下是不会超过10元的问在什么情况下，会给得多一些，或者说，会超过你说的这个数字答我非常想买一些对学习有帮助的书籍时，父母才会多给我一些零用钱问无论你买什么样的书籍，你的父母都能满足你的要求吗？答那倒不一定，一般情况下书的价格在10—30元之间，爸爸妈妈会同意的问你知道这是为什么吗？答我知道我爸挣钱少而且有时给别人打工挣得钱长时间要不回来妈妈又没有工作，我很理解他们问看到别的同学大手大脚的花钱，你羡慕吗？答我不羡慕因为做什么事都要量力而行，我的父母挣钱很不容易，每月给我“这么多”零花钱，我已知足了梁建新的口才非常好，他的回答令我非常满意此后，我又采访了其他的几位同学这些同学里，有的父母是个体老板，有的是工人，有的是单亲家庭，通过采访，我已经积累了较多的一手资料同时，我觉得我的实践能力得到了提高，尤其是在说话和记录方面，得到了长足的进步（执笔张新爽）小学学生零用钱情况调查报告（）「篇四」2

（二）问卷调查通过采访的同学，我们在课题研究上取得了突飞猛进的进展按照计划，接下来是进行问卷调查首先我们几个人聚集在一起，把采访来的材料进行了分类汇总，然后，经过反复的讨论，我们围绕着小学生零用钱的问题设计了如下的问卷丰南区第二实验小学学生零用钱调查问卷（学生问卷）同学，您好！我们是六⑴班学生，我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷谢谢！

1.你身边有零花钱吗？A.有B.没有

2.你每月平均使用多少零花钱？A.1—10元B.10—30元C.30元以上

3.你平时用零花钱干什么事？A.买小吃B.买文具C.买玩具D.其他E.没有零花钱

4.零花钱是A.父母主动给的B.自己要来的

5.你觉得你用零花钱合理吗？A.合理B.不合理C.不知道

6.你有储蓄零花钱的习惯吗？A.有B.没有

7.你怎样看待零花钱问题？

六、研究结果

（一）小学生拥有零用钱人数统计调查人数20人拥有零用钱19人，无零用钱1人在被调查的学生中，绝大部分学生拥有零花钱这体现了社会经济的发展，人民生活水平的提高，以及家长对子女的关爱

（二）小学生拥有零花钱数额情况调查统计调查人数20人1,每月10元以内2人

2.每月10-30元15人

3.每月30元以上3人综合家长问卷与学生问卷，从中发现，大部分学生拥有零花钱的数额不大家长把零花钱控制在30元以内，说明家长能根据孩子的需求控制零花钱数额，对于子女用钱加以节制

（三）小学学生零花钱用途情况调查统计调查人数20人

1.买零食

2.买玩具

3.买文具

4.其他

5.无零花钱调查显示，学生的零花钱，用途最大的是买文具，其中买书占有较大比重书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，知识类的;兴趣爱好类的;文学小说类的等等，家长对于孩子购买书籍也持赞成态度总希望孩子能多掌握点知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向当然，市场经济也使消费领域无孔不入学生无疑成了许多商家的目标在学校大门的两侧杂货店、文具店、书店、小吃摊、游戏店等等一应俱全，五花八门，无疑都是瞄准学生这一消费群体

（四）小学学生零花钱记录调查统计调查人数20人

1.作零花钱使用记录2人

2.不作零花钱使用记录18人调查表明，只有10%的学生有使用零花钱的记录由此，我们不仅要问，学生使用零花钱的合理性如何学生节约用钱的意识如何家长的消费引导又如何呢？

（五）小学学生压岁钱处理情况调查统计

2.学生支配3人

2.父母保管16人

3.其他办法1人在调查中，我们发现学生的零花钱有较大部分来源于压岁钱到岁末，学生大都会有这么一笔收入，如何处理，许多家长选择了代为保管孩子年龄尚小，平时花费不多，加之判断能力和行事能力都相对较弱，这么做不先为理智之举然而，除此之外，是否有更好的办法呢颇值探讨

（六）学生零花钱储蓄情况调查统计调查人数20人

1.有储蓄习惯5人

2.无储蓄习惯15人有许多学生会将自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这是学生自主意识的一个表现不过有意思的是，他们中只有四分之一的学生会把饯存在储蓄罐，这也说明现在的银行储蓄并不太适用于学生，而大部分学生也无适当的理财意识在这一点上，我们的学生与发达国家的学生相比，差距较大

七、结论和建议从这次调查中，我们发现，学生拥有零花钱，可以说是一个较为普遍的现象大多数学生口袋里的零花钱数目不大，并且用于正常的购买文具，书籍之类在调查中，我们有这样一道题你用零用钱做过最有意义的事是什么？许多同学填下了“捐款”，并表示因为用自己的零花钱去帮助了他人而感到非常高兴，这让我们深受感动大部分的学生家长对孩子用钱有控制，然而缺乏对孩子进行如何支配金钱的引导教育不少家长认为与孩子耻于谈钱，以为那样就“俗”，要求孩子只重学业，不问钱财这种观点比较偏颇，其实，教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要手段对孩子今后的生活的把握是很有必要针对以上的情况，我们向学校提出以下几点建议

1、加强宣传的力度，使学生认识到钱来之不易

2、教育他们，使学生养成不乱花钱的习惯

3、组织同学多劳动，体会劳动的滋味，从而更深刻地认识到钱来之不易

4、积极取得家长的配合向家长提出以下几点建议

1、加强对子女消费监督

2、重视对子女消费教育，把消费教育等同于节约教育向学生提出以下几点建议:

1、多用来买有益的书

2、用于储蓄

3、少买零食等

4、资助贫困山区据统计，同学们的零花钱是父母给的占了80%,从早餐节省的零花钱占了10%,自己赚的占了10虬零花钱的用处据统计，零花钱主要用来购买零食的占了45%左右，买书的也占了40%左右，用来买玩具和游戏卡的约占15%压岁钱的处理据统计，同学中把压岁钱交给父母保管的占35%,存入银行的约为40%,用于买学习用品的约占25虬零花钱使用是否合理据统计，认为自己零花钱用得合理的占了

92.5沆认为用得不合理的用了

7.5%o是否想过合理使用零花钱据统计，想过合理使用的占了

92.5%,没有想过合理使用的占了

7.5%

四、结论

1.班级中的同学父母收入属于中等偏上，生活条件也很不错因此，父母给孩子的零花钱较多

2.同学们的零花钱数量有些偏多，大部分同学的零花钱每周在15元左右

3.同学们手中的零花钱大多是父母给的，在家里，我们是纯消费者也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱，这一点很好

五、建议

1.有些父母认为给孩子零花钱很有面子但是，由于家庭收入不同，父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量，或让孩子通过家务劳动获得零花钱

2.调查报告还显示.同学们的零花钱大部分是父母给的，所以，同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，不应该胡乱花钱

3.也有同学会从早餐中节省零花钱，这是不正确的早餐的营养在一天中占了重要的位置，早饭一定要吃好所以零花钱不可以从早餐中节省

4.虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理，但是，据统计，有部分同学会在学校禁止消费的小店中买零食这样做，不仅会浪费零花钱，而且有可能损害健康零花钱应该多用在购买学习用品上如果还有剩余，可以适当选择一些公益捐款小学学生零用钱情况调查报告「篇二」2

一、引言大学生的零花钱涉及的消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其在处理零花钱的能力是否合理发人深省一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的零花钱生活费有很大影响因此，关注大学生的零花钱的处理状况，把握大学生在使用零花钱的心理特征、行为和结构，相应的做出合理的分析与对策，这是本调查的目的那么我们锡林郭勒职业学院的大学生的零花钱支出情况、在今后的生活中又是怎样更好的理财的呢带着这样的问题，我在校内包括我的同学朋友的零花钱情况进行了问卷调查以及自己亲身经历进行研究、分析

二、问卷情况本问卷共发放42份，收回有效问卷34份在08水保一班和08水保二班中进行，并没有随机发放

三、数据统计与分析1总消费额统计结果表明，大多数学生的零花钱在1000-800元之间，而且男生的比例较大，原因是因除了每天的伙食费平常上网的时间较多，女生在1000-800元之间的是因会买一些衣服、化妆品等花费较大2通讯支出根据问卷得到的结果,在拥有手机的同学当中，每月通讯及网络费用为65-150元的同学约占总人数的一半在拥有手机的群体中，月花费高于100元的占到23%对于O这部分人，按照每条短信

0、1元，话费每分钟

0、3元计算，月平均支出在250元以上，就意味着每天要打十几分钟电话或是发几十条短信，显然，这些不是都有必要的每月开流量5元可以上网聊QQ或是使用飞信，省了短信钱，我是这样做的，还可以上手机腾讯浏览一下新闻奇事以我的感觉，似乎大一的时候电话方面支出较多，而大二除了极个别人外似乎这方面的支出锐减，而数据也基本反映了这个特点，月支出在20——50元和20元以下的分别达到78%,接近八成的同学每月都很少打电话，或每个电话时间较短，因大多数都是小号，所以有的同学较省钱最多也就是和家人联系再有就是有的同学对象在外地所以花费较多3恋爱支出经调查一部分恋爱的同学为了追求情感需要物质投入，买礼物送给对方追求名牌、时尚4零花钱来源几乎全部是依靠父母得来的，在大一的时候也有打工解决自己的生活费，现在封校又面临着毕业期间所以没有勤工俭学的了，也有同学想过创业比如说我，在淘宝网上开了个店，可自己亲身体验过以后才知道没那么简单，你要有自己的品牌，要有诚信，要有足够的本钱，还要办理相关的程序要开网银，跟邮局那要有沟通反正干什么都不容易不过这也可以锻炼自己，避免自己以后少走弯路5理财、储蓄方面数据表明，

76.5%的同学在拿到一个时期的生活费时，不会做什么安排，随意取用占调查调查人数的大多数大学生无预期的计划和目标从未思考过钱应该怎么花、花多少，而且消费的随意性很强，面对有奖销售、打折等促销手段容易冲动，不知不觉就把钱都花了在调查中，只有

24.39%的大学生选择先存一定数额的钱，剩下的当作此时期生活费，在理财方面我们的同学还是欠缺一点，我那段时间再看陈作新的《留出你过冬的粮食》教大家怎样理财，值得推荐给大家

四、存在问题1消费两极分化从上述总消费额可见大学生的消费差距增大，两极分化比较分明有的同学家庭条件好，他们身上穿着阿迪达斯的T恤，脚蹬耐克运动鞋，胸前挂着新款手机或Mp3,出手大方，一个月消费1000-20xx元是常事但我们身边也有贫困生，他们一个月的生活费不到500元，有的甚至去定位站实习是没拿厚衣服钱布市带的很多，在那落下了一有阴天就会腿疼，他们的零花钱仅仅停留在那500元上海要填饱肚子好好学习，中国就是一个贫富差距极大地国家在调查中发现很大一部分的大学生生活消费主要来源于家庭供给、亲友资助,只有一小部分是勤工助学由于生源来自不同地区,加之大学生生活的家庭背景也不尽相同,大多数学生还是能勉强维持学业⑵储蓄观念淡薄1先存起一定数额的钱，剩下的当做此时期的生活费2进行该时期的预算，做出一个消费计划3马上去买或马上想去买自己想要的东西4先还欠别人的钱5没什么安排，随意当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极少数同学有储蓄的意识可见，当前大学生的财商需要培养和加强3追求时尚品牌，存在攀比心理在调查中，不少同学说，他们之间的攀比远不止是学习，还表现在生活吃穿住用、娱乐、人际交往等方面他们为了争得所谓的面子与其他同学比高低，就会不顾实际需要以及家庭的经济能力，超前购物消费，这是当前大学生不合理使用零花钱中一种很普遍的不良现象同时还指出有时为了拥有一款时尚手机或者换上一款最流行MP4,不少的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支;有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱满足自己的欲望这使得他们自觉或不自觉地放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，有意无意、自觉不自觉的“随大流”这种从众行为是日常生活中普遍存在的一种现象⑷用在学习上的零花钱较少大多数同学除了学习课本上的知识，不在阅读其他课外书籍，可有些家庭贫困的学生省吃俭用也要买书看，我个人认为，人的一生要抓住两根救命稻草，在学习专业的同时应该拓展一下自己的知识面，因为你比耶以后不可能就会在从事你所学习的专业5其他由于校内实行的是封闭式的管理，所以平常在上课期间不允许出去，到了星期天解封后每个同学就有想去购物的欲望，总觉得一个星期没出去有好多东西要买，花销较大，还有去上网、聚会、娱乐等花费也较大

五、结论与建议综合以上问题及分析，我们可以看出大学生的零花钱的支出总体上处于不理性阶段他们在用这些零花钱买东西时对产品的质量、价格、品牌、情绪等因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口适度的追求是合理的，但过分的攀比会产生危险的影响还有就是在他们使用这些零花钱时大多数不知道应该怎样合理的去利用他们，只知道用完在向父母伸手要钱，根本不懂得怎样去理财怎样合理消费小学学生零用钱情况调查报告「篇三」2

一、问题的提出背景每天无论是上学还是放学，学校门口左右两侧的小卖店、小吃摊都异常地热闹，只见店门摊前围满了各年级的学生他们走来走去，像赶集似的，和店主摊主们讨价还价再看店主和摊主们为了对付学生兜里的几个钱，真是费尽了心机小卖店的商品“琳琅满目”，小吃摊的食物花样百出这一切源于何处我们想也许是因为学生的零用钱渐渐多了起来现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过得好些呢尽管有的家庭经济条件不宽裕，但为了不让孩子在学生面前没面子，家长自己节省，也不“苦着”孩子更有那些所谓的“大款”，由于在外经营产业，因为和孩子聚少离多，所以见面时就大把大把地给零花钱，仿佛只有这样做才算对得起孩子可以说零花钱是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度针对这一状况，我们六

（一）班提出了“第二实验小学学生零花钱使用情况”的课题

二、研究的目的意义随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来有了钱，该怎么使用我们看到，孩子们能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具;肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包，但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现一大叠一大叠的玩具卡片其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们良好素质的形成

三、研究方法问卷调查法我们对学生、家长进行了广泛的问卷调查，深入了解学生零花钱的使用情况观察法我们利用中午、放学后的口寸间，观察同学零花钱的使用情况文献资料法我们搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立确定好的金钱观与理财观

四、研究组织主要成员张新爽潘彤鹤李安然裴玉松高一啥么天宇杜鹤赵明杰李嫣然董琳指导教师田文玉

五、研究过程

1、在老师的帮助下我们在一起制订了初步计划

2、采访不同家庭状况的同学，了解他们的零用钱的花费情况

3、采用问卷调查，使调查的面更广一些

4、分析研究，写出报告

（一）采访同学要调查研究零花钱的问题，首先必须从身边的同学着手我们九个人决定分头行动就这样我们分别踏上了采访的历程我首先采访的是张永鑫，她的妈妈是个体老板，下面就是我对她的采访记录问你的零花钱是谁给你的？答一般情况下，都是妈妈给我的，有时，爷爷奶奶也会给我一些这样我就比较“富有”了问那你每月的零花钱大约是多少？答那可说不准，视情况而定不过，我的零花钱的数目还是在同学中比较多的问在什么情况下会给得多一些。