小学教科研工作计划

小学教科研工作计划小学教科研工作计划「篇一」我小学卫生工作计划共分为五方面

一、结合三月分是防近月，组织开展有效的防近宣传教育活动

1、组织全校眼操竞赛活动（3月中旬）由学校卫生领导小组成员进行考核评比

2、加强眼操指导和检查（3月）要求是铃响后在任课教师组织下按时、认真作好眼操由卫生室和值周队联合检查考核

3、“爱护我们的眼睛”知识讲座

4、评选“读写姿势正确班”，班级自荐及校卫生考核小组评选而成

二、加强环境卫生管理，净化美化校园

1、制定每周卫生工作重点开学第一周重点是室外走廊、分担区卫生

2、坚持作到每月其一次彻底大清扫，一日三小扫，不留死角

3、教育学生“实小是我家，人人有责任爱护它”加强学生保护环境意识

三、加强学生常见病及传染病的防控工作

1、作好学生的晨检工作各班级要及时上报病缺学生情况，及时与家长联系本学期教科室将紧紧围绕学校工作计划开展工作，以发展为目标，以创新为动力，走“校本科研”的内涵发展之路进一步认真贯彻、落实各级教育主管部门的有关文件精神，增强实施“立式教育”、促进师生共同和谐发展的使命感和责任感充分发挥教科研的先导、服务功能，以课堂实践、课题研究、校本科研为重点，努力开创学校教育科研的新局面，为全面提升学校的教育质量作贡献

二、重点工作

1.做好“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”管理工作，认真组织实施课题研究，重点落实主课题的申报、开题论证等工作

2.通过专家讲座、读书活动、培训学习、展示研讨等策略落实校本培训，加强分层培养的力度，提升教师的理论素养和业务能力

3.结合“两课对接”活动，做好课题研究的指导和服务工作，为教师探索教科研提供条件，帮助克服遇到的各种困难，不断提升课堂教学水平

4.做好研究成果的发表工作，特别是教师论文评比与发表荐稿工作，要切实提高获奖率和发表率

三、具体工作

（一）夯实校本培训，提升教师科研素养

1.在学校配备教育书籍，教师人手一册，轮换阅读的基础上，继续提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，要求每一位教师多跑阅览室，常阅期刊杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获

2.加强校本培训的针对性，注重实效性，立足我校科研的实际，坚持理论学习与实际研训相结合的原则，通过专家讲座、专题培训、团队研讨、自我反思等多种形式开展培训学习，切实提升教师的理论水平和学科素养，使教师的科研工作更接地气、更有底气

3.继续以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求、论文写作要求依托学校的校园网络，进一步构建科研平台，每位教师定期更新个人博客专题网页，使其成为交流经验，探讨疑惑，分享成功的精神家园，虚心向同行学习，博采众长，不断提高科研水平

4.进一步完善师徒结对制度，深入开展青年教师“师徒结对”活动，严格按照学校师徒结对协议书的要求，加强过程监督，严格落实青年教师考查制度，进一步助推青年教师立稳讲台、快速成长

（二）加强课题管理，推进各类课题研究

1.关注课题的过程管理，结合课题管理“四个一”制度的实施，有计划、有组织地落实“十三五”主课题“基于‘立式教育’的课堂教学实践研究”等各类课题的研究教科室对各课题组适时进行指导，并进一步发挥课题组长的引领作用，加强课题研究力度，不断开展反思总结其中，本学期的重点是做好学校“十三五”主课题的申报、分解、开题、实施等工作

2.继续提高教研、科研的整合力度，依照“分层管理，分科突破”的研究原则，充分发挥课堂教学的主渠道作用，重点关注“立式课堂”教学的研究联手教导处，有针对性地按照各学科教研组确立教师个人研究专题，确定每位老师的本学期挂牌课，结合吴中区B联盟的微型课题活动，规范微型课题的过程管理与指导，细化微型课题校本化研究，从而推进“立式教育”研究工作

3.要求每一位教师根据自己的研究课题、研究目标，结合课题研究实施中的新问题，多思考、勤动笔，撰写个案分析、课例反思、研究论文等同时，鼓励教师将自己的学习感受、教学随笔、教学案例、教育论文等上传校园网教科研板块，进一步促进科研成果的转化与共享

4.在加强课题管理的同时，进一步规范课题资料的积累，完善”课题研究档案袋”制度，认真做好课题原始资料的收集归类、整理和归档，管好资料，用好资料同时，做好“吴中教育科研课题网”十三五课题研究资料的上传工作

（三）做优教科宣传，促进科研成果转化

1.引导老师们做好经验总结，写好科研论文区骨干教师一学年内除了完成一般教师的基本任务，至少有1篇论文区级以上发表或获奖；学科带头人至少有2篇论文区级以上发表或获奖教科室要积极发动和组织教师参加各级各类教学反思和科研论文评比活动，担负起收集、反馈信息的任务，及时把相关论文评比的信息传达到每个教师，并把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高

2.努力为教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息任务的同时,热忱地为教师推荐论文参加各级各类评比，并积极向《江苏教育》、《江苏教育研究》、《苏州教育》、《吴中教育天地》等各级刊物荐稿，为教师发表文章提供机会

3.坚持认真编辑和出版《实小教育》，并做好学生作品《香溪水影》的结集出版工作，为学校广大师生提供发表自己论文和习作的阵地，促使我们的老师在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领

4.教科室要通过学校网站“教育科研”栏目及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的资讯，同时还要积极向各级各类的报刊、网站等宣传媒体投稿，加强对外宣传工作，传递我校教育改革和发展的先进典型与成功经验，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果

四、每月工作安排二月份

1.制定本学期教科研工作计划

2.落实课题分解与实施工作三月份

1.“青蓝工程”教师结对工作会议

2.聘请专家来校作教科研专题讲座

3.“十三五”主课题开题工作四月份

1.参加B联盟课题研讨活动

2.组织开展校内读书活动

3.做好学校“十三五”主课题研究实施

4.做好《香溪水影》的结集编撰工作五月份

1.做好《实小教育》编辑工作

2.参加吴中区第十七次教育教学研究论文评比活动

3.做好微型课题区级结题推荐申报工作

4.参加“教海探航”、“师陶杯”和“蓝天杯”等各级论文评比六月份

1.“青蓝工程”师徒结对考核评比活动

2.做好教师笔耕、博客上传等统计汇总

3.完成本学期教科室工作总结（注计划中未尽之处，根据实际情况作相应调整）小学教科研工作计划「篇五」新的学期，我制定了如下的教学计划

一、学生基本情景分析三年级的学生已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分学生，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面向全体学生，培养他们良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境

二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味每个单元分ABC三部分，占12页教师能够根据学生的实际情景，有选择地，灵活地安排教学资料，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣

三、教学目的使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础

四、教学目的要求

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学

2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识

3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

6、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对丁后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的使学习成为他们自我意识的一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作小学教科研工作计划「篇六」

一、工作思路针对学校教研活动的改革，教研活动多样化、经验化本学期我组教研工作的思路是教研工作层次化，以年级段划分更好的提高教师的参与力度，同时提高研究过程的科学性，提高教研制度的规范性与创新性，使我组的教研活动由形式走向内涵我们组教研活动的基本流程是发现问题----------确立主题----------学习理论---------研究课例----------专题研讨---------产生新问题，进行新一轮研究

二、主要工作

（一）学会发现问题

1、没有问题就没有研究不针对问题的教研活动是没有实效的教研活动，因此，提高问题的针对性是我组教研活动由形式走向内涵的前提

2、学期初，本组教师就教学中的困惑展开思考，相互交流，每人将教学中的困惑或等待解决的问题写在纸上，由年级教研组长整理，确定我组本学期教研的主题

3、选择教研的主题的四大原则

（1）教研的问题应来自真实的教学情境，而不是凭空设想、杜撰或是某种理念的翻版;2这些问题通过研究有解决的可能性；3这些问题应该是教研组教师共同关注的问题，具有一定的典型性；4这些问题是目前急需解决的问题二问题引领活动

4、围绕确立的主题，收集相关教育理论资料，分发给各位教师，进行自学，使理论学习和教学研究紧密地贴合起来

5、以年级为单位，安排两节练兵课，听课后运用教育理论进行评课，做到有理可依，有例可谈，有话可说，最后由全组教师反思总结

6、练兵课形式多样，可以集体备课后，一人先上，听后开展专题研讨，修改后再上；可以同年级两人上同一教材，听课后围绕教研主题相互比较，得出结论二紧抓教学常规

1、进一步重视写字教学，要加强中、高年级写字教学的研究及写字教学评价的研究，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量；为更好地给学生做好表率今年配合学校搞好我组教师的基本功，每月上交三篇硬笔书法，同时要规范教师的板书

2、进一步重视朗读教学，要加强朗读教学的研究，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，同时加强背诵和积累

3、进一步重视作文教学的研究，要重视作文与学生生活及社会的联系，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性、实效性、实用性，切实提高学生的表达能力组织一次

五、六年级优秀摘抄本及优秀习作的展示活动

4、学校教师的达标复验和校本培训每学期都在有序地进行，本学期我们组不仅要做好教师的达标复验工作，还要配合学校做好校本培训工作小学教科研工作计划「篇七」本学期教科研工作将围绕全面提高教育教学质量为中心，抓住“有效教学”这条主线，以课堂教学为主阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，坚持教科研为学校发展、为教师成长、为教育教学服务的指导思想，充分发挥教科室的功能，发挥教育科研、教学研究的职能，以加快曙宏小学走内涵发展的步伐工作目标

1、不断完善管理体制，迅速适应学校转型需要

2、加强课题研究管理，确保课题研究扎实有效

3、积极开展校本研训，加强教师队伍建设

4、做好论文征集活动，提高教师科研水平具体措施

一、完善管理体制，加强计划管理“凡事预则立，不予则废教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始，教科室每学期制定全校开展教育科研的计划，对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排在这个计划的指导下，各教研组、课题组也要制定相应计划使全校教师心中有数，克服教科研工作的随意性和盲目性，从而使教科研走向规范化道路

二、抓实理论学习，夯实实践底蕴在科研中形成素养、在科研中增长智慧教育科研工作中，课题是抓手，论文是形式教师中形成学习和研究氛围，不断提升教师教育教学理念，改变教师教学行为，使教师的素养得以长足的提升本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设，推进课程改革，加快内涵发展步伐所以教师应该以阅读为主线进行学习，做到学习内容有目的、有计划、有要求并在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果以博客为载体进行反思，从而激发教师反思热情，培养教师反思习惯这样才能使得学习不是宽泛的走过场教科室也将对教师学习情况作相应检查

三、加强课题管理力度规范课题管理体系课题研究是教科研工作的抓手，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平具有极为重要的作用学校现有1个区级子课题《以阅读促进教师专业发展的实施与研究》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的实施与研究》，本学期将在实验班进行“引导自学型课堂”的实施与研究教科室将加强课题研究的过程性管理，使课题研究进一步呈现有序性、有效性的特色定期做好课题的开题、中期评估、研究资料等方面的指导，在本学年中促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展深入开展课堂研究，以课题带动课程改革重视课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以教科室主任为主要组织者，各课题组、教研组为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践研究工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合坚持随堂听课、跟踪听课，发现问题及时研讨、改进、再实践力争在科研引领下提升学科活动的实效性

2、发现传染病及时采取相应措施，控制传染病的蔓延

3、定期进行消毒，尤其在传染病多发季节

4、通过卫生讲座等，提高学生卫生知识知晓率，懂得自我保护，远离传染病

四、做好区体检工作组织和安排，保证体检质量

1、作好体检准备工作，保证质量

2、认真作好数据的统计和分析，并及时将统计结果上报

3、认真作好体检统计分析报告，及时向家长下发体检通知书

五、组织学生预防踽齿活动一一涂氟小学教科研工作计划「篇二」小学教科研工作计划一指导思想范文本学期教科研工作本着三结合的思路而确定，一是本镇总体教育教学精神及要求，二是我镇现在一线教师实施校本课程的实际情况，三是上级教科研工作精神要求坚持科研兴教兴校的思想，向科研要质量，打好基础，树立为老师服务意识，为提高皮口小学办学水平做贡献二主要工作

（一）期初工作理顺四项校本课程实施情况英语反馈情况很好，承接以往轨道稳步实施一年级为主的行为习惯训练有一定效果，仍然灵活练习阅读训练点因人因课而异，

四、积极进行师资培训促进教师自我发展本学期，学校教科室将积极组织教师参与区、市级的各种培训活动，让教师走出学校，与教研专家、与其他优秀教师进行对话同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”，及时对培训情况和个人感受进行总结通过各种培训活动，促进教师队伍整体素质的协调发展；加快骨干教师的培训步伐和力度，实现教师素质结构由经验型向学习型、科研型，教育者同时又是受教育者的角色转换，促进教师的专业发展和学校的内涵发展，提升学校教师整体科研水平

五、深化校本培训，浓厚教研氛围通过“走出去，请进来”的办法，本学期学校将聘专家来校进行专题讲座开展教学案例研究课例研究是一线教师走进课改的突破口，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体本学期，教科室将继续深入课堂，对教师身边的教学案例进行深入的研究讨论，通过教学现场观摩、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断探究好的、适宜的教学方法，提高驾驭课堂的能力学会发现问题、解决问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师逐步提升教师的理论功底，不断提升教师的专业化水平小学教科研工作计划「篇八」

一、指导思想以县局工作要点和学校工作计划为指导，以读书活动为促进力，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，坚持科研立校、科研强校的原则，努力探索各种教研方式，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色

二、工作目标

1、继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水平，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；

2、加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量

3、加大对课题组活动的指导力度，做好新课题申报管理推进工作；组织课题组深入开展课题研究，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性，积累并整理研究资料，总结研究成果；抓实课题实施过程，注重积累教科研成果；

4、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高，及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省级主流期刊发表，充分展示学校的教科研成果

5、汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进教师教学教研能力的提升

6、加强各学科建设，整合教学资源，不断提高教育教学质量

7、积极主动有效地开发实施校本课程，在读写、珠心算、少儿科技等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子

三、主要工作措施和要求（-）常规工作一一保障教科研工作落到实处

1、组织开展教研组、备课组活动；

2、组织开展各种类型课（教学研讨课、骨干教师教学展示课、青年教师过关课）的听评课工作；

3、教学大练兵活动；

4、每周领导推门听课工作

5、做好师培实训工作（包括德育联盟等活动）；

6、做好教育教学成果的收集、汇总等相关工作；

（二）特色工作一一三维一体，促进南小教科研和谐健康发展

1、课题研究教师专业成长的催化剂（一维）

（1）继续深入省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研究融合省级项目《“三融”阳光群育文化建设》，组织教师围绕各个子课题申报相应的微型课题，深入研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作大力强化“科研兴校”意识，牢固树立“常规保质量，科研上水平”的观念，紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学问题，有效地改进工作和教学，使课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措，使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径

（2）带题研究，引导教师科研的意识与水平教育科研是引导教师主动研究的过程，有效的教研是基于实践的研究，本学期我们将引领教师进行带题研究一一期初提出教育教学中最需解决的问题，期中围绕问题进行研究与资料收集，期末写出研究成果，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化

2、网络研修教师专业成长的助推器（二维）⑴参加各学科的网络研修主题活动，营造教研与培训相结合、网下与网上相结合、虚拟与真实相结合的混合式学习模式⑵依托网络个人空间，鼓励教师把与教学有关的如教学设计、教学反思、教学案例、教学论文、外出学习心得体会、培训的感悟等通过空间或博客进行记录与分享⑶实现资源共建共享打破教室、教师、校园的界限，将老师们“单兵作战”变为“集体攻关”，把培训、教研、教改相结合，培养了教师团队协作的精神，使学校真正成为一个教科研的实体

3、读书参训教师专业成长的加油站（三维）书籍是人类的朋友，阅读是教师专业成长不可或缺的一部分，让学校仍将深入开展师生阅读活动，让师生与好书为友，与经典对话，与博览同行，本学期，教师自选书目阅读，期末进行读书心得交流（先分组交流，再推荐优秀教师全校交流）并在此基础上开展教师美文诵读活动，学生方面将在教师的指导下分年级继续开展班级主题阅读活动，古诗文诵读大赛、讲故事大赛及课本剧表演赛等活动通过阅读，使知识得以丰富，思想得以洗礼，文化得以积淀

四、月重要活动安排时间活动内容负责三月

1、各教研组拟定学科组计划、课题研究计划

2、进行微型课题申报

3、制定半日研修活动计划

4、开展校内第一次校本培训教导处及学科教研组四月

1、各学科教研组开展半日研修活动

2、开展校内第二次校本培训

3、筹备省级课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》的研讨活动校长室、教导处及各教研组五月

1、开展校内第三次校本培训

2、开展微型课题研究过程性资料的检查

3、认真落实各级课题研究工作教导处及各教研组六月

1、认真做好微型课题的梳理总结工作，整理好各项研究资料，撰写研究报告

2、进行微型课题成果评比

3、各类资料的收集、整理、存档

4、做好学校课题的总结教导处及各教研组在形式上体现在教科书上关于读听记说重点调整思路，校本课程融入了很多领导与教师的智慧与汗水，本学期，在内容与形式上均做实验性调整在承接以往两年校本课程经验的基础上，为了更有效地实施校本课程，经过本学期初，近一星期的与一线教师和教学领导实地调研反馈，在内容和形式上均作了更贴近实地教学的修改与调整，以使校本课程能够更加健康有效持续发展1内容上注重童心童言，把以往文学化语言程度较高的资料或者显得生涩的资料降低语言难度，包括词汇语法以及修辞并且选择生动有趣儿童喜闻乐见与实际生活相联系的资料，增加直观性，因为编辑好的材料不一定完全适用于每一个班级每一位教师，所以给教师自主权，训练中在现有资料的基础上可以拔高和降低语言难度，可以增加或减少句子长短，资料的长短尽可能考虑学生感受，保持学生的学习兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师2形式上围绕现行人教版教材的编排程序，每册教材基本上都是八个单元，每个年级都确立自己的八个训练目标在运用编辑好的校本教材时，围绕单元训练点灵活选用教材中的资料，拓展到《小学生新阅读》，做到有的放矢，每两周训练一个重点，这样既不脱离教材主线，又能够重点突出，相得益彰在本学期以及今后的实践中我们坚决尊重科学的实践，“没有实践的理论是空洞的理论，没有科学理论指导的实践是盲目的实践”实践，只有实践才是检验真理的唯一标准实地一线调研，掌握校本课程实施的实际现状，深层了解以往实施过程中的优点与不足，根据反馈把形式上的东西简单化《学校课程教学设计》档案记录本学期调整为八次，记录内容内容两方面一是听记的内容选择，二是听记后教师的感受收获

（二）学期中实践1一个月内完成对11所学校师资力量了解以及承载校本课程实施的初步情况2成立科研组织根据个人兴趣能力（周校总负责人组员10人以内，垂直管理，待定）3深入课堂，深入训练10分钟操作状况4网上学习，实地学习，多渠道提高校本课程效率质量5聚焦学生文字表达环节-----------习作鼓励学生向正规刊物积极投稿从一花独放到百花齐放6传达组织好论文征集工作，依照上级要求及时做好

（三）学期末档案16月20号以学校为单位交齐《学校课程教学设计》择优表奖；以班级和学校为单位收集，10%的学生听记本交中心教科研部门26月20号收集好学生投稿的作文和本镇学生竞赛的作文，以及平时在一线发现的好作文，进行本班级本学校纵向和异校异班横向对比3作出科学的结论总结，找出经验与不足，制定后续工作计划4表奖成绩突出的学生和教师三工作安排二月份找一线校长和老师座谈，了解目前校本课程运行情况三月份制定计划解释计划发放参考使用的课本四月份深入班级了解进展情况（全学期）五月份关注效果和教导处共同举办一次作文竞赛（5月份年级待定）六月份整理档案七月份做好总结反思工作不足小学教科研工作计划「篇三」

一、指导思想根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用

二、工作目标

1、落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、学习力

2、认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛围

3、组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研究，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”的研究工作

4、关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设

三、主要工作及措施

（一）认真做好教师培训工作

1.继续推进教师读书活动通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会

2.精心组织教学沙龙活动针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升

3.做好新教师培训工作主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动

4.培养名优教师进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼

（二）扎实开展教学研究工作

1.关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性

2.加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量

3.通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质

4.通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展特别要规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料做到活动不拖沓，研究有提升

5.教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流、教材研读和备课研讨工作

（三）深入推进课题研究工作

1.要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑但许多教师对课题工作的实效性存在怀疑态度归根结底，他们对真正的课题研究没有切身的体验相反，对课题研究中存在的一些乱象，他们倒洞若观火所以，大家要搞清楚两个问题是真课题还是假课题？是一个人的课题还是一群人的课题？我希望我们学校的课题，是真课题，是一群志同道合的人共同的课题课题研究的作用主要体现在四个方面诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用如果认真参加一轮课题的研究，你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一定程度的提升

2.课题研究就是分析问题和解决问题有的老师一听到“研究”，就觉得高高在上，遥不可及我的观点是，我们的教学根本离不开研究如果对教材和教学不作研究，不可能上好课研究并不复杂，就拿行动研究来说，可以归纳为四句话问题即研究，学习即研究，实践即研究，反思即研究研究什么？可以根据自己思考或遇到的问题来研究，也可以围绕当前的课改热点来研究；可以围绕教师的教来研究，也可以围绕学生的学来研究譬如“如何组织班级读书活动？”“如何进行组块教学设计？”“如何提高学生的书写质量？”“如何调动学生课堂发言的积极性？”等等在研究过程中，我觉得一定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不可所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程

3.学校课题研究的基本思路学校当前的课题工作，主要包括三个方面一是推进学校中心课题的研究工作；二是及时做好音乐、体育课题的结题工作；三是引导教师小课题或微课程的申报重点是抓好学校20xx年度xx区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究》的课题研究工作怎样开展本课题的研究工作？五个步骤1概念解读，审好题2学习理念，开好头3分层实施，有过程4积累资源，留足迹5总结反思，有成效如何分层实施？1中心组由课题负责人、课题组长、副组长、教导处、教科室、语、数、英教研组长组成2教研组通过子课题或项目设计的方式开展研究工作，由各教研组长担任子课题组长子课题的研究方向和内容要符合总课题的思想，不能游离于外3个人组两种形式小课题或微课程研究引导教师研究自己的教学问题，开发自己感兴趣的课程，实现更加自主、更为自由的研究活动

4.为课题工作建章立制1每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术讨论、教学研讨等形式的研究活动2把课题工作纳入教研组工作计划，安排好研究目标、研究内容和研究任务3每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组提供课例4优先组织课题组骨干成员外出学习、进修，提高研究水平5依托课题管理网站，及时上传研究材料，反映研究动态，留下研究足迹6课题任务包括每学期上传一个原创的研究课例研讨课教学设计、课件、教学反思，一篇研究总结，每学期至少撰写一篇研究论文7期末组织课题工作考评，评选优秀课例、优秀论文以及课题研究工作先进个人小学教科研工作计划「篇四」

一、指导思想:。