小学英语教师培优补差工作计划

小学英语教师培优补差工作计划小学英语教师培优补差工作计划「篇一」

一、指导思想以教育理论为指导，以提高教师实施素质教育的能力为目标，遵循骨干教师成长的规律，教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则；强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用明确教师的素质取决于他们的可持续性发展，而关键是提高自主发展能力，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，增强自主发展意识和改革创新精神，明确自主发展的方向和近中期发展目标，走上可持续性自主发展的道路，进而推动无锡市英语教学改革，适应21世纪对高素质人材的需求

二、培训目标通过培训，使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师具体要求如下

1、热爱教育事业，有较高师德修养，具有现代教育观念和创新改革意识，重视素质教育

2、了解国内外英语教学的最新理论，熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识，提高语言基础知识和教学基本技能

3、研讨课堂教学方法学习先进教学经验和教学理论，并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新，优化课堂教学过程，并逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区有一定示范作用

4、重视教育教学科研活动，具有较强教育科研意识和一定的研究能力，能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验

5、能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步掌握多媒体课件的制作技术

三、培训内容小学英语骨干教师培训分为三大板块理论与技能；实践与考察;课题与实验其主要培训内容包括

1、英语教育教学理论目的在于拓宽学员的视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势，重在更新教学观念，调整知识结构

2、英语教学技能和现代化教学手段目的在于提高学员的教学水平，学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论，开展相应的教学技能训练和教学方法研讨学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法，讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用

3、教育教学考察目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势，学习小学英语教学改革的最新成果，特别是课堂教学的成功经验和先进方法，拓展视野，更新观念

4、英语教学实践要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念，先进的教学方法，结合自身教学实践，开展英语教学改革，特别是优化英语课堂教学的改革试验，提高英语教学的质量，同时加深对英语教学规律的认识

5、英语教育教学课题研究在学习教育理论的‘基础上，结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状，引导学员反思自身积累的教学经验，重新思考在教学实践中遇到的问题，开展专题讨论，确定研究课题或实验项目，独立开展课题研究或教改实验，并在培训结束前结题小学英语教师培优补差工作计划「篇二」20xx年学校英语教师培优补差工作计划随着教学改革的进一步深入，在英语教学中，如何发挥教师的主导作用，自觉地，积极地，有效地诱导学生，让他们自己动手，动脑，动口获得知识，在课堂上提出问题，解决问题，提高能力，这就要求教师要适应不断发展的社会形式，了解大纲及教学目标狠抓教学过程，为了提高教育教学能力，在教学上更上新台阶，九年级英语组制定了本学期培优辅差工作计划一.指导思想深入贯彻教育教学理念认真学习先进的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为中考奠定基础

二、本学期年级具体目标加强中考研究，把握教学大纲，加强听、说、读、写的训练，尤其是听、读的训练，教师要给于指导，要求学生多记单词，多背课文，多运用短语扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时.，注重培优辅差，竞赛辅导，做到定时间，定人员，定达目标

三、英语组要有本组的特色，要优化教学，备课目标为

1.积极创设语言情景，培养学习兴趣

2.听说领先，读写指正，提高学习能力，获取教学质量

3.注重情感联系，培养学生的自信心，让学生敢于说英语

4.巧设情景，增强英语的实用性，培养学生良好的心理素质应对考试

四、本学期重点工作和措施

1、进行课程标准的学习研究，尤其是语言技能，知识点方面的要求，并积极进行反思

2、抓好备课这一环节，备好课、互相听课、互相评课，定期检查质量，做到备教材，备学生，相互多听课，多探讨教法，取长补短，共同努力提高自己的教学业务水平要做到以下几点1备课组要坚持集体备课，要有中心发言人，有活动记录，钻研教材要明确教学目标，重难点，确定教学任务，设计教学活动2研究学情，分析教况，生况，研究教法和学法3精选例题和习题，合理控制作业量，加强考法研究，做好质量分析及反馈

3、参加教研组活动要求认真记笔记，要积极发言，从中得到提高

4、加强教学科研工作，把组内课题深入下去

5、充分发挥本组优秀教师的带头作用，公开自己的课

6、端正教学思想，改进教学方法，做到在练习中学英语，想法设法创情境，加强朗读和阅读理解的训练

7、认真备课，制订好各阶段的授课计划，每一段时间测试一次，自己命题，统一考试与阅卷

8、每位英语教师必须精心设计测试题，认真做好试卷分析工作

9、要求学生每周写一篇80字左右的英语作文，逐步提高学生的.写作水平

10、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高

11、初三年级需要搜集历年来中考英语试题中的典型题，建立中考英语题库和错题本，以便临近中考时备用

12、建立差生帮扶小组，以一强带弱的形式,鼓励差生的学习干劲和勇气，使他们在最短的时间内赶上来总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩小学英语教师培优补差工作计划「篇三」一直都比较喜欢英语，因而成为了一位英语老师本想着小学英语课堂应该是轻松愉快的课堂氛围，和谐友好的师生关系，但在这几年的英语教学中，发现其实并不然一直有一个最让我头疼的问题，优生偏少，中等生和差生占份额较大究其原因，可能是一是英语教师任教的班级较多，差生总数就更多二是大部分家长是不能够辅导英语的三是学生的基础不一样，贫富差距悬殊导致每次测试优生率上不去，差生分数更是上不去该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？针对这一问题，我一直在寻找答案六年级两个班的学生，英语学习情况都不是太理想，优生少，中等生也不多，差生比例却很高从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识都没有理解和掌握，作业潦草、马虎学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度没有学习方法，对不懂得也不问，所以培优补差工作显得尤为重要经过一番思考，本学期，我将从以下方面做好培优补差工作

一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩

二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高

三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说

四、具体措施1培优措施

1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答

2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点

3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感

4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作能力

5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果

6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题2补差措施

1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读对于特差生首先要从26个字母开始，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个由组长负责听写并及时给予鼓励

2、采取激励机制对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高

3、充分了解差生现行学习方法，给予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩

4、必要时与家长取得联系，协助解决差生的学习问题总之，对于差生要抓反复，反复抓，平时要多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；二对于优生要严格要求，注意骄躁情况出现，要及时处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。