幼儿园家长学校讲座材料

江湾幼儿园家长学校讲座材料主持郭少云园长今天我们家长学校讲座，想跟家长一起学习和探讨两个问题

一、怎样才干创设良好的家庭教育环境；

二、家长怎样跟孩子沟通;先讲第一个问题怎样才干创设良好的家庭教育环境不同的家庭教育环境，对孩子的影响是不同的如温暖型的家庭，家中成员关系和谐，生活安定，给孩子丰富的爱，孩子的个性、智力会得到较好的发展冷漠型的家庭，父母对孩子缺乏感情和责任心，放任自流，会使孩子的身心发展受阻，养成任性、内向的性格民主型的家庭，父母事业心强，家庭气氛和谐、平等、民主，孩子往往性格较开朗、好学、有上进心

（一）、创设整洁、美化的家居环境家居保持整齐清洁，色采和谐，美观慷慨，还要注意尽量减少居室内空气污染和噪音污染，并引导孩子参加美化家庭环境的活动如把椅子摆整齐，把桌子抹干净，把玩过的玩具和看过的图书放回原处，把叠好的衣服放回衣柜，给种植的花浇水这些都可以培养孩子良好的生活习惯，也从小渗透了保护夸姣环境的教育

（二）、处理好家庭的人际关系家庭生活气氛要注意和谐愉快，家庭成员之间要做到亲密和睦、尊老爱幼、互相关心对孩子要有一定的行为规范和要求，以助于培养孩子正确的是非判别标准和良好的品德行为要为孩子创设轻松、自由的心理环境，尊重孩子，给孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中无心理压力，感受家庭的温馨和爱意，在和谐、宽松、愉快、有序的氛围中成长

（三）、家长要注意言传身教幼儿心理认识的特点是具体形象，他们爱摹仿，最容易受家长影响，所以家长要从自己做起，努力提高自身素质，加强自身修养，样做吗？你觉得孩子会有这样的意识吗？待孩子全部接走，校门口的地面上，什么都有，有糖纸、包装纸、瓜子壳、香烟壳、香蒂等等，这些垃圾是哪儿来的？不少就是我们家长们的，这样的家长，您的一举一动让您的孩子看在眼里，您想想您的孩子会不会学您的样？所以家长要时时处处做孩子的好模范

三、良好习惯怎样培养一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，就能取得好的学业成绩总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要，我们应从小培养一家庭中需要培养孩子哪些良好习惯？

1、品德礼貌习惯1孩子在家中的品德礼貌习惯，

①出去，回来要向父母、老人问候或者说“我出去了，再见”“我回来了”

②出门顽耍，有事都要告知父母或者征得允许，并让父母知道去向

③对父母、长辈说话要恭敬，不许高声，不许顶撞

④不打搅父母长辈工作，家人歇息时要轻声说话做事

⑤吃饭时，长辈不动筷,自己不先吃，好的菜不一人独吃

⑥父母呼叫应即时答应虚心接受父母的批评

⑦家里来了客人，要叫人，有礼貌要问父母是否需要回避

⑧同学来了要欢迎，去了要送客

⑨对兄弟姐妹、亲属有礼貌2孩子在外边的礼貌常识和行为

①对人友好礼貌，懂得并学会使用“您、请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语

②别人向自己问话，要热情明白地回答不能低头无语或者听而不闻

③别人对自己说话要注意听，不左顾右盼，心不在焉

④保持头发、衣服、仪表的整齐清洁，

⑤不随地吐痰、大小便，不乱扔果皮纸屑，遵守“七不”规范，

③坐汽车给老人和怀抱婴儿的人让座3口语文明

①不说脏话、粗话，不提别人绰号

②打招呼懂得老小及辈份，不没大没小，没老没少

③及人说话口气温和，不顶撞人，不高声喊叫

2、守时惜时的习惯要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯每天从早到晚要做到早上定时起床，晚上定时睡觉，不睡懒觉不因看电视而影响睡眠保证每天9—10个小时的睡眠早上起床后要有充裕的时间整理床铺、洗刷、吃早饭，并确保上学不迟到，上学时间也不应太早，否则，校门尚未开启，孩子在马路上游荡，容易发生意外事故上学迟到不仅影响孩子本人和班级的学习，还容易使孩子产生拖沓、不求上进的思想放学后按时回家，不在马路上溜勒顽耍回家后，即将完成老师布置的作业，当天事当天毕家长指导孩子制定一张合理的作息时间表，并催促孩子认真执行止匕外，还要培养孩子定时大便的习惯，大便时不看书、不玩弄其他东西同学间交往，一定要守时，决不拖拉迟到，失去火伴的信任做作业时，不磨磨蹭蹭，浪费时间

3、讲究卫生的习惯（结合学校春季传染病放宣传工作）近年来，浮现非典、禽流感两类新病种，这些传染病主要传播途径是病原体通过呼吸道的排泄物传播的所以养成良好的卫生习惯很重要现在又是霍乱、流感等病发病期，最近欤城小学一女生突发高烧52小时内死亡如果发现孩子高烧、呕吐、腹泻等症状必须马上去医院求症

4、独立生活和自我服务的习惯有这样一则报导一个独立生活能力极强的五岁男孩，能将自己的生活小空间整理得井井有条，还能主动帮妈妈干活当记者问其母亲“你的孩子独立生活能力怎么这么强”时，这位母亲说“不这样培养，将来他怎么能够生存！”现在的学生多为独生子女，他们生活条件优越，依赖心理严重，缺乏自我料理能力（早上在校门口:喂孩子吃饭，向来送到教室里……）有一句古话“一屋不扫，何以扫天下？”我们不仅要让孩子在实践中学习一些生活劳动技能，更重要的是培养孩子热爱劳动的思想、习惯、吃苦耐劳的精神、有责任感、独立自主自强，并把这些品质习惯“迁移”到学习、工作、事业等方面，这对他们一辈子成长都有好处的

（二）培养孩子的良好习惯注意的几点有以下几点，提供家长参考

1、要明确要求，不要轻易改变对孩子的行为习惯要求，家长应对孩子交待得详细明确，操作性强，让孩子清晰明确，决不能含含糊糊，使孩子看不见摸不着，不知从何入手做在孩子了解清晰明确的基础上，就应严格实施，决不能只提要求，但在行动上却不加以催促不要求孩子做到，或者在遇到艰难后就任孩子打退堂鼓这样不仅不能养成良好的习惯，反而会加重他们的惰性，养成无规无矩的习惯所以要求要末不提，一旦提出，就应严格施行，毫不退让，决不轻易改变，直到孩子良好习惯养成止

2、要持之以恒，不要半途而废良好习惯的养成不是一朝一夕的事，它必须经过长期的训练此外，据专家研究，一个良好习惯的养成，最起码需要3—6个月，有的甚至更长的时间所以对每一个习惯的培养，家长都应坚持3—6个月或者更长的时间这对家长来说是十分艰巨的任务，但为了孩子的终身幸福，泛博家长要不怕反复，持之以恒下面虽是一个幼儿园小朋友的故事，但对我们也很有启示两岁半的萌萌喜欢自己拿勺吃饭，虽然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜汤、饭粒，但妈妈却不急不躁她坚持每顿饭都让萌萌自己吃，并一边鼓励、一边教孩子进步方法还往往夸孩子“真棒”、“真好”、“有进步”使萌萌非常开心不久，萌萌不仅学会了自己吃饭，还学会了自己穿脱衣服入幼儿园后成为了班上小朋友学习的模范良好的习惯要经过不断的重复反复地实践才干养成只要家长坚持要求，日积月累孩子的大脑神经活动才干形成“定型”这时孩子做起来会感到轻松、自然、舒畅、愉快，主动地去做，慢慢形成为了习惯反之，他会感到紧张、压抑、难受不愿意去做,自然很难形成习惯

3、要防微杜渐，不要听之任之对孩子身上的不良行为习惯，家长不能听之任之，认为这点小事无关紧要，要防微杜渐，及时矫治否则是“小洞不补，大洞吃苦”，等到孩子的坏习惯发展到违法犯罪行为时，就为时已晚了所以家长一是要把坏习惯泯灭于萌芽状态，防患于未然；二是要及时矫治，使孩子救失长善

4、要统一要求，不要各行其是在家里，爷爷奶奶和爸爸妈妈对孩子的要求应该是一致的这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成如果爸爸妈妈对孩子要求严格而爷爷奶奶放纵，或者施教者今天严格，明天放松学校培养孩子好的习惯家长不坚持，都是难以形成良好的习惯的（戴红领巾、校徽、不吃零食、不随便扔纸屑……

5、要注意方式方法，切忌简单粗暴前不久，一位六年级的家长在学校里打孩子，我劝他，他还不肯罢手，说“这孩子要把我气死了，天天都有家长老师向我告状”接着这位家长向我讲述了孩子习惯怎么差怎么差这位家长的苦恼是可以理解的但是，纠正不良行为习惯要比培养良好的行为习惯难得多家长应从改变对孩子的态度开始孩子喜欢受人鼓励、夸奖，如果总是换来批评、受指责，他情感上接受不了，会产生逆反心理加之家长的冷眼、厌恶、甚至是打骂会更加激起不良情绪，产生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行为但这样的孩子有时受了环境的影响也有想改正的愿望，希翼得到家长的表扬，但做起来要费很大的力气因为不良的行为往往会不自觉地表现出来，而好的行为则要十分自觉，必须节制自己的需求，这种抑制力要经过自身的努力才干实现这时孩子往往表现的不会那末自然、轻松如果家长理解孩子的心理和需求，对他的想法给以鼓励、支持再加以耐心的诱导和启示并坚持下去，良好的行为习惯就会逐渐养成——好习惯将给孩子一辈子的幸福！最后我想用这样一段话及家长们共勉播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运——及家长们共勉二一二年三0月九日菱陵乡中心幼儿园家长学校讲座材料―如何培养幼儿的社会交往能力主持胡敏园长在幼儿园中总有这么一类孩子，特殊不爱说话，语言表达能力差，不及别人交往，表现出明显的社会交往能力发展不足作为教师，我们努力想办法加以改善，但往往收效不大幼儿交往能力差及幼儿的家庭教育环境，特别是父母的教养观念有着密切的关系，可以说父母的教养观念和方式起了决定性的作用父母教养观念是指父母在教育和抚养儿童的过程中，对儿童的发展、教育儿童的方式和途径以及儿童的可塑性等问题所持有的观点或者看法，包括儿童观、发展观和父母观在社会交往能力的发展方面，父母对儿童的影响有直接和间接两种方式直接影响表现在父母关心儿童的社会交往，故意识地训练他们进行社会交往的能力，让他们参及家庭中某些事情的决策，为他们提供交往的机会等都会促进儿童社会交往能力的发展间接影响表现在儿童早期的亲子依恋及亲子间日常的互动是儿童发展同伴关系的实验地此外，父母的社会交往能力较强，亲子关系较好，也潜移默化地影响着儿童社会交往能力的发展根据相关理论和实践，我们针对个别幼儿展开个案研究，对症下药，注重从改善家庭教养环境，家园密切配合入手，使这些幼儿的语言表达和社会交往能力得到明显发展和提高案例

一一、幼儿表现某5岁男孩，交往能力和生活自理能力发展较差，特别不善表达，不敢说话，说明一件事情时往往语句含糊不清，紧张口吃，像要哭的样子，表现非常焦虑无助不爱及别人交流，不主动参及集体活动，在活动中表现极不自信

二、调查分析通过及该幼儿妈妈交谈我了解到，体弱，出生时体质较差，因此妈妈以一种补偿的心理对他加倍照应每到一个新班，妈妈都会特殊叮嘱老师，王浩自理能力差，需老师特殊照应每天早上入园都要交待好多需照应的事情，中午还要来园看孩子吃饭，对穿衣服，扣扣子，系鞋带这些事情更是不让他动手，任何事情由她代劳，有话她替王浩说，还时常笑着嗔怪浩浩“你真笨，什么也不会做”在日常活动中我子细观察，他有时也会和小朋友玩得较融洽，也有参及集体活动的欲望，但胆怯不自信正确的儿童观是指视儿童为独立的不断发展变化的个体，尊重儿童的人格，尊重儿童的发展规律和年龄特点我们分析认为，王浩的问题主要是妈妈缺乏正确的儿童观造成的在妈妈眼里，孩子是大人的附属品，而没故意识到他是独立的主动发展的个体，缺乏对孩子人格和发展的尊重和信任，不相信孩子的能力，溺爱过度，事事包办，使孩子形成强烈的依赖心理，自信心严重不足改变这种状况必须先改变妈妈的教养观念

三、家园配合策略

1、积极主动赢得家长信任，匡助家长树立正确的儿童观

2、耐心细致观察孩子需要，匡助孩子树立自信心案例

二一、幼儿表现某女孩，是个肃静瘦弱的5岁女孩，早上由爷爷送来后就坐到老师的大椅子上哭，任凭我们怎么哄劝都纹丝不动，这样向来坚持到十点半再由爷爷接回家吃饭、午睡连续一个星期都是这样，我们既焦急又心疼孩子，费尽口舌却不见效

二、调查分析来班近两周了，她都是由爷爷接送，从没见过她的爸爸妈妈爷爷近七十岁了，而且耳朵也不太好用，我们沟通有一些艰难我初步分析她可能从小由爷爷奶奶带大，才浮现这种情况根据了解,她出生后基本由爷爷奶奶带大，该幼儿爸妈也乐得清闲老人年纪大，又不太爱交往，把她从小圈在家里不出门虽然注意不纵容溺爱孩子，但却是不科学的严格管教，不懂得尊重孩子的特点和需要，结果导致孩子非常胆小，不自信，胆怯参及社会活动，甚至浮现语言表达、交往艰难父母观是指对父母在儿童发展过程中的作用问题的看法由于工作繁忙或者图清闲，好多父母把孩子交给老人，这些孩子往往大多表现出社会交往能力差这些家长缺乏正确的父母观，忽视了自己在儿童发展过程中的重要作用，影响了孩子社会性的发展而追悔莫及

三、家园共育策略

1、匡助家长分析问题，树立正确的父母观

2、寻觅切入点，走入孩子内心世界孩子的个性和教育环境不同，浮现问题也各不相同通过案例我总结出以下几点

1、及时发现问题，积极对待，认真分析，向家长客观真诚地反映问题，引起家长重视

2、认真观察幼儿表现，科学分析问题现象，寻求相关理论、实践支持，制定科学的个案研究计划，要持之以恒

3、针对不同家长特点赋予不同方式的指导，使家长乐于接受，逐步转变家长教养观念，改善幼儿家庭教养环境

4、热爱、尊重幼儿，为幼儿创设宽松积极的心理氛围和良好的社会交往环境，培养幼儿自信心家庭是儿童生活发展的最初场所，而幼儿园是儿童离开家庭独自参及的第一个小社会，在这个转折点不免会暴露出一些问题我及早发现了问题，科学分析，家园积极配合，促进幼儿社会交往能力不断得到发展和提高二一二年0四月十八日菱陵乡中心幼儿园家长学校讲座材料——隔代教育值得关注主持胡敏园长幼儿家庭教育在人的社会化过程中具有突出的作用，各类研究表明，影响幼儿认知发展水平和个性发展的因素中，家庭的影响都大于幼儿园再来看现在的年轻父母，不少因出国、下海经商或者为自己事业奔忙，就把孩子托给祖父母或者外祖父母照管,形成为了以隔代家庭教育为主的趋势祖父母有丰富的社会阅历和人生感悟，也有抚养和教育孩子的经验，并且有较多的时间及耐心，能细心地照应孩子的衣食住行，保证孩子的身体健康，这对于孩子的发展无疑是有益的然而，祖辈的价值观念、生活方式、育问题作为一位幼儿教师不仅要清晰地认识到隔代教育的利及弊，还要充分发挥祖辈家庭教育的优势，形成更大的教育合力

一、交流沟通是转变祖辈教育观念的前提

1、聆听祖辈心声祖辈家长大多话较多，教师要耐心倾听，用最诚恳的态度，如凝视对方，点头、微笑等表示认同这样祖辈家长就会对你产生信任感，也就愿意进一步及教师交换意见了同时，在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、艰难，从而进行有针对性地指导如震心奶奶认为孩子有哮喘就给孩子穿了不少衣服，又千叮咛、万叮嘱不要脱衣服然而孩子穿得太多，轻微活动后就会出汗，这时如果再脱衣服，孩子即将就会感冒针对这一情况我及时及其奶奶进行沟通，让她了解其中的利弊，并请她放心，孩子的冷暖老师会随时关心的多次的交谈，再从孩子的身体情况来看，震心奶奶终于转变了观念，给孩子穿上适当的衣服了

2、讲究沟通策略孩子是爷爷、奶奶的心头肉，缺点再多的孩子在祖辈眼中也是最棒的因此，在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使老人们感到老师对自己孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受老师提出的意见和建议如宏宏的奶奶非常关心孙孙，中午来送饭时，只要一见孙孙把外套脱了，就会大惊小怪地谴责孙孙，而对孙孙时常和同伴发生纠纷，却往往大事化小，小事化了在和宏宏奶奶交谈时，我先夸孩子能干，知道热了脱衣服，冷了穿衣服，宏宏奶奶听了很开心，又表扬了孩子肯动脑筋，积极举手发言，引得奶奶也忍不住夸了孙子几句然后，我再告诉她的孙孙和同伴游戏时，偶尔会有一些小纠纷，从而把奶奶的注意力转移到如何匡助孙子及同伴友好相处上来，并巧妙地提出建议，改变了奶奶以往的教育观念

3、创设沟通的环境我们时常召开两代家长参加的家长会，让年轻的家长介绍自己的教育方法，并让祖辈们来谈谈对年轻父母教育观点的看法，从而达到观念上的一致，每次的活动，都得到了家长的认同和赞赏，家长们也很乐意相互介绍自己在教育孩子方面的经验及教训通过这样的活动我们也发现班中孩子的动手能力和自理能力都有了不同层度的提高

二、参及活动是改变祖辈教育方法的关键

1、邀请祖辈参加园中家长学校的学习俗话说做到老，学到老，还有三行未学到要想让祖辈们更好的教育好下一代，让他们健康的成长，必须改变祖辈们陈旧的教育方法我们根据祖辈的特点，安排家长学校的教学内容，介绍科学育儿知识为主，再请一些年长有经验的教授来讲课，在讲课时，多举一些生动、有说服力的、使祖辈们能去尝试的例子班中非凡的妈妈说“自从孩子的奶奶参加了家长学校的学习后，包办现象减少了不少，孩子自己动手的机会增加了，也变得能干了”

2、向祖辈们开放半日活动观看孩子半日活动，能使祖辈们了解幼儿园的教育方法和培养目标，从而更好的配合幼儿园共同教育好孩子成成的爸爸、妈妈工作很忙，时常是爷爷来接送，而爷爷对他的学习从无非问，认为小孩子长大了就自然会懂了，自从看了我们的半日活动后，他深受启示这么小的孩子，老师教得样样都懂、样样都会，真是不容易！看来，我以后也要多关心一下孩子的学习了

3、参及活动材料的采集和制作我们时常把要家长配合的工作写在家园栏里，这时就会有很多的家长匡助采集，特殊是我们的科常室里需要不少材料，如废旧的小家电；垒高的各种盒子、沙包等等，有不少都是爷爷、奶奶采集的，有的祖辈说这些东西本来都是要丢掉的，原来，有这么大的用处呀，以后再有这些东西一定拿到学校里来，给孩子们玩晨晨的外公原来向来反对孩子玩螺丝刀、小鲫头等工具，看了孩子在科常室里的活动后，还回去教孩子用这些小工具装赛车呢！通过交流沟通和参及活动，祖辈家长们都感到教育孩子不仅仅是老师的责任，而是家园双方的共同责任深刻认识到在家中要和小辈多沟通，形成共同的教育目标，不能在小辈教育时，去阻拦或者袒护孩子祖辈家长们还开始尝试站在科学的角度去考虑问题，不仅能放手让孩子自己动手，还能放手让孩子做一些以前认为很危（wei）险的事情了；并能主动及老师交流教育孩子的方法，坦然地向老师说出自己的真实想法，对幼儿园的各项工作更加积极地配合“421”综合症豢养了什么？“421”综合症（“421”综合症指四个老人，一对夫妻，一个独生子女的家庭结构教育模式，对独生子女所带来的负面影响），已经在我们的青少年身上暴露出来了，不得不让我们正视这个严峻的子女教育问题八十年代中后期，曾经有人预言，独生子女将患“421”综合症“412”综合症的病根，主要来源于隔代教育的缺陷，或者说隔代教育使下一代的认知浮现了偏差“421”综合症是由于“隔代亲”这种人为心理造成的，父代和子女不管矛盾冲突多么剧烈，祖孙辈都是亲密无间的这是由于人类对自身延存生命的一种潜在心理意识在作崇，当年老的上代一人意识到，自己生命将息，不久于人世，而替自己活下去的是自己的孙辈们，当这种强烈替代意识产生的时候，就形成用自己良好的言行给孩子以良好的影响如幼儿期是口语发展的最佳期，刚学说话还分辩不善恶、美丑，家长要引导孩子学讲礼貌的语言成人对孩子说话要注意采用礼貌、温和的语气，少用命令的语气又如父母的服饰要美观慷慨，为孩子选择的服饰也要注意舒适合体，美观慷慨给孩子烫头发、涂口红等是有损孩子身心健康的美的仪态也是创设良好家庭环境必不可少的内容

（四）、给孩子创设一个“小乾坤”有条件的家庭最好给孩子创设一个属于孩子的“小乾坤”，让孩子放置图书、玩具及属于自己的东西，让孩子在小乾坤里自由活动，有利于培养孩子爱惜物品、整齐清洁、做事有条理等良好习惯

（五）、在家庭中注意通过艺术活动熏陶孩子幼儿期是美育的最佳期，孩子爱唱爱跳，爱画爱做，在荼饭后或者节假日一起聚聚，让孩子表演一下在幼儿园学过的歌舞、儿歌、绘画、拼砌……父母也要参及表演或者欣赏、评价

（六）、把家庭活动扩展到大自然和社会在假日把孩子带到大自然和社会中，通过参观、遨游开阔孩子的眼界，提高观察力第

二、家长怎样跟孩子沟通有的孩子喜欢及家长说话，每天放学总是不停地跟妈妈说今天在幼儿园早餐吃什么，午饭又吃什么，老师教了什么，还玩了什么游戏……有的孩子喜欢提问，往往接二连三地问这问那“太阳公公要睡觉吗？”“天上的小鸟会迷路吗？”“小蚂蚁头碰头咬耳朵，是在说悄悄话吗？”对此，有的家长很有兴趣，也很耐心听孩子说话，回答孩子的问题，有的家长却十分厌烦，有时甚至没好气地说“别烦我”实践证明，善于及孩子进行健康和谐的沟通，容易了解孩子的内心世界，知道孩子的需求及艰难，有利于采取正确的教育方法，使孩子身心和谐发展相反，不善于及孩子沟通的家长往往了强大的“隔代亲”现象所以，这就是“隔代亲”产生的心理根源和社会因素这种根深蒂固的“隔代亲”，一方面使家庭教育产生了“不作为现象，父代人想教育孩子，祖代人可能认为太严厉了，而大加阻挠，影响家庭教育的正常进行，甚至不少家庭的主要矛盾，往往由其它因素，上升为了对孩子的教育对立，这样一来就形成了子女教育上的“不作为”现象另一方面这种教育理念豢养了孩子们骄横的纨绮思想，故意无意地将孩子培养成为了“衣来伸手,饭来张口，事来指挥人”的阔少纨绮子弟这不仅仅是一个家庭的悲哀，出是整个中华民族的忧思那末，如何消除孩子们被豢养起来的阔少纨绮子弟意识呢？首先，祖辈人和父辈人要相互沟通，统一教育孩子的思想教育孩子是双方共同的任务，固然也是整个家庭发展的重要一环其次，社会不仅要办好各种学校教育，还要办好家长学校，家长学校可以依靠学校教育来进行，定期不定期地开办家长学校，引导家长教育好孩子，固然也要开办祖辈家庭教育短训班，教会祖辈们正确教育孩子的方法，尽量避免“5—2=0”（“5—2=0”现象是指学校辛辛苦苦教育一周，回家双休两天，便将一周学校教育效果全部抵消的现象）的家庭负面教育的影响其三，教育是一个多棱镜，三代或者四代人，都要相互教育，平等相处，上代人要向下代学习，下一代人，固然也要向上一代人学习除相互学习外，还要相互监督，相互促进，铲除陋习可是如今在家庭教育中，我们还存在不少家长制，暴力制，独尊制……的简单粗的家庭教育方式这不仅影响孩子的健康成长，同时会引起孩子心理偏差，从而导致孩子们走上犯罪道路其四，教育本身就是一个综合的系统工程，一厢愿意地教育别人，那都是苍白无力的教育需要社会、学校、家庭的通力合作要消除“421”综合症，这社会、学校、家庭三方面都要做出一些实际行动来，不能让“421”综合症害了我们的未来消除“421”综合症的影响，是该到像管理环境污染一样二一二年0引起我们重视的时候了十月二十三日会对孩子产生偏见，由于自己的主观片面，高估或者低估孩子，有时甚至误解和委屈孩子，使孩子产生压抑的心理和孩子沟通应建立在相互尊重的基础上，父母和孩子相互沟通，应由倾听开始，以对待好朋友的方式及孩子说话，下面我们介绍和孩子沟通的一些做法

1、尊重孩子是沟通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你对孩子有信心，若运用太多的挑剔、斥责、说教、警告、劝导及威胁等交谈方式是不能和孩子沟通的

2、沟通的方式有言语沟通和非言语沟通两种，脸部表情、说话表情、轻轻拍拍肩、轻轻抚摸……都是非言语方式沟通如果我们善于运用言语或者非言语方式表达自己的态度，将能加强和孩子的相互沟通

3、和孩子沟通要注意察言观色，能在最短期内察知孩子的喜怒哀乐，才有机会及孩子沟通，和孩子多谈论他感兴趣的事情，才干更了解孩子的内心世界

4、适当参及孩子的游戏活动，及孩子一起进行小种植及饲养活动，边玩边谈，边做边谈，这是及孩子沟通的好机会

5、父母要注意适当安慰、体谅孩子，谅解孩子的处境，同情他们的遭遇，但这不等于溺爱、牵就，而是要在关心、爱护的前提下引导孩子应该怎样做，避免向孩子施加压力

6、要多关心孩子在幼儿园的生活、游戏、学习，在早送晚接的路上多谈，多倾听总之，要及孩子沟通，必须要了解孩子，要注意发现孩子的闪光点了解孩子是教育孩子的基础，作为父母要时常知道孩子最喜欢和谁玩？孩子单独一人时喜欢什么？他最爱什么玩具？最喜欢吃什么？厌食什么？孩子有没有同情心？有没有自信心？对大人的问题是否积极回答？是否爱提问题？孩子对新鲜事物的兴趣如何……家长要注意时常和孩子交谈、游戏、散步、看图书、听音乐、看电视等等，这样才干和孩子沟通好，使孩子身心和谐发展人们往往说，从你孩子的身上，往往可以看到当年你的为人这是因为你今天对孩子随意斥骂，他明天就往往会出言伤人你今天对孩子以打代教，他明天往往就会用拳头来“讲理论事”你今天对孩子的劣行牵就包庇，他明天就会明知故犯，屡教不改你今天不耐心倾听孩子的意见，他明天就会随心所欲，独断专横你今天对孩子的弱点热嘲冷讽，他明天就会自卑胆怯，犹豫不前你今天对孩子贬东家讥西宅，他明天就会对别人吹毛求疵，及谁都合不来你今天对孩子轻诺而寡信，他明天对人就会信口开合，言而无信，不负责任你今天对孩子的事情越俎代疱，他明天就会事事没有主见，凡事想依赖别人你今天用朋友的口气及孩子说话，他明天就会谦虚随和，遍得人缘，得道多助你今天对孩子的乖巧常说谢谢，他将来就会珍惜友情，怜老爱幼，乐于助人你今天对孩子的进步不吝赞扬，他明天就会欣赏别人，宽容别人，广交朋友你今天对他的失误赋予原谅安慰，他将来就心胸开阔，体谅别人，团结大众二—年九月二十九日菱0陵乡中心幼儿园家长学校讲座材料主持胡敏园长今天我们家长学校讲座,想跟家长一起学习和探讨两个问题

一、怎样让孩子告别自私；

二、为孩子插上创造的翅膀

（一）先谈怎样让孩子告别自私您家里是否也有这样的情况爷爷要睡觉，孩子要看电视，只能爷爷让步；女儿要吃什么东西，不管路多远，爸爸也得去买;儿子要妈妈在家，一哭闹，妈妈便一天不去上班…一现在的孩子是独生子，更是备受呵护和宠爱为了孩子，很多父母可以牺牲一切然而，父母的这种牺牲却可能使孩子滋生只关心自己的需要、自己快乐，而不考虑别人的需要、别人的感受的利己主义思想如果孩子只是关心自己而很不尊重别人，那么他在幼儿园往往很难受欢迎所以，我们要注重培养孩子关心和匡助他人的高尚情操，让孩子成为一个受欢迎的人

1、让孩子体验父母的辛苦父母要时常和孩子交流，用能理解的语言或者表情告诉孩子自己的辛苦、烦恼和不适，并且可以让孩子分担力所能及的家务事，如洗手绢、擦桌子、倒垃圾等,让他亲身体验父母每天的操劳和辛苦

2、启示孩子的正面情感孩子的行为绝大多数是由感情冲动引起的，而且行为过程带有很浓厚的感情色采在让孩子做某件事情时，最好从启示他的正面情感入手正面情感包括同情心的启发“你看那位老爷爷弯腰多吃力啊！赶快匡助他把报纸捡起来吧！”

3、给孩子提供锻炼的机会2-3岁孩子的自我意识开始萌发，很愿意做事父母应利用这一特点，如妈妈蹲着洗菜，爸爸就可以启示孩子为妈妈送去小板凳；也可让孩子匡助“款待”客人，拿出糖果给小客人吃，拿出玩具给小客人玩等等此外父母出可给孩子出一些“难题”，如“惟独一个苹果，应该怎么办？其他小朋友要借用你心爱的东西，怎么办？教他学会如何及他人友好相处及合作

4、温和地惩罚孩子因自私引起的攻击行为对于孩子的这种行为，父母可以适当地惩罚孩子，但态度要温和如孩子抢夺了他人的玩具，就拿走他抢到的玩具，并即将明确的告诉他大家的不满，使孩子明白自己不良行为的后果；严重的可以用“彻底收回爱”的方法对孩子进行惩罚，即对孩子再也不予以理睬，暂时让他感到没人爱护他，直到孩子愿意认错并道歉为止并且在惩罚先后，一定要给孩子讲明“为什么”和“以后应该怎么做”O

（二）为孩子孩子插入创造的翅膀发展孩子的创造性思维，可以增加其感受力、悟性、独创性及适应性，而这些素质无论孩子将来做什么工作都是需要的幼儿期是孩子创造性思维迅速发展的时期，所以，父母绝不能错过教育的时机

1、为孩子提供民主、宽松的环境父母不压抑孩子的创造力，要鼓励孩子积极、独立地思量有些父母对孩子管束过多，孩子吃、穿、住、行都由父母安排，稍有不合意就训斥在这种环境下，孩子被管制得规规矩矩，怎么还能去想象、创造呢！长此以往，孩子就不会运用自己的大脑去思量，只会做个听话的、创造力贫乏的“好孩子”所以，父母应为孩子创设民主环境，为其创造力的发展提供肥沃的土壤

2、用多种形式启示孩子，激发其创造性思维父母可以通过种种形式启示孩子，培养孩子举一反三的能力，从而活跃他的思维如让孩子说出钉子的作用钉东西、挂东西等，鼓励孩子从多种角度回答这个问题父母可以通过讲故事、看图想象、音乐、舞蹈等形式来激发孩子的创造性思维如看图想象，父母可给孩子一幅完整的图，请他想想这幅图画的是什么有时父母也可以画一些图形让孩子想象“它是什么？”孩子想象的事物越多越好，只要抓住图形的主要特征就可以了，没有必要让孩子所说的物品及图形彻底吻合

3、多让孩子思量，解决实际问题遇到任何问题，父母都要让孩子积极地、独立地思量，这对其创造力的培养是非常重要的一个不会动脉筋、思维懒惰的人是不会有丰富的想象力和创造力的所以，当孩子遇到问题时，父母不要急于提供现成的答案，而要让孩子自己想一想，有什么办法可以解决？以此激发孩子解决问题的愿望，培养他们积极思量的习惯，消除他们对父母的依赖心理，调动他们探索的积极性和主动性

4、使生活游戏化父母在生活中时常别出心裁，以游戏的方法充实生活，增加生活中的乐趣和情调如［穿衣服既从上穿，亦可以由下穿；出外散步可以正着走，也可倒着走父母的情趣会感染孩子，使其思维更加灵便、富有新意二—年十0二月二十三日菱陵乡中心幼儿园家长学校讲座材料——培养孩子良好的习惯主持胡敏园长很感谢大家来参加我们今天的家长学校活动今天的活动让我们来聊一个话一培养孩子良好的习惯

一、习惯决定命运各位家长教育孩子，很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下，让孩子养成良好习惯一旦孩子养成习惯，就将决定孩子的性格，进而决定孩子一辈子的命运所以有这样一句很富有哲理的话一一习惯决定命运让我们先来听几个小故事

1、一个留学生的故事（略）

2、一个应聘者的故事有一个流传很广的关于应聘的故事-------------《地毯上的纸团》有家招聘高级管理人材的公司，对一群应聘者进行复试，尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，却都未被录用，只得怏怏离去这时，有一个应聘者，走进房门后，看到干净的地毯上有一个纸团，他弯腰捡起了纸团，准备将它扔到纸篓里，这时考官发话了“您好，朋友，请看看您捡起的纸团吧！”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着“热忱欢迎您到我们公司任职”几年以后，这位捡纸团的应聘者成为了这家著名大公司的总裁可见，一个不经意的细节就决定了面试的成败

3、面试“不拘小节”，丢了分一中国留学生以第一位的优异成绩摘下了笔试的魁首，却在面试时不注意小节而丢了分，不被录取据报导，在近日举行的日本留学大型说明会上可以发现，礼仪逐渐成为出国前的选修课据了解，大部份国外学校在录用学生时除了看重其考试成绩，还会参考其面试成绩目前在东京大学攻读博士的中国留学生赵丽华不无遗憾地说，她的一位朋友在申请日本某一流大学时，获得了笔试第一位的好成绩，但却因为面试时的一些小细节而不被录取事后，这位朋友给面试老师发了邮件，得到的答复是，他穿着T恤、牛崽裤前往面试，着装不妥，且在面试时态度欠佳

4、一位科学家成功的秘诀《读者》杂志，登过一篇短文，说的是1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会有个记者问其中一位老科学家“您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”那位老科学家不加思索地回答“是在幼儿园”“在幼儿园学到什么？”“学到自己的东西分一半给小火伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要歇息；要子细观察大自然从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些”俄罗斯教育家乌申斯基说“良好的习惯是人在其思维习惯中所存放的道德资本，这个资本会不断增长，一个人毕生可以享受它的‘利息坏习惯在同样的程序上就是一笔道德上未偿还的债务，这种债务能以其不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”上面的小故事，我们可以从中体味到了细节习惯是多么重要啊

二、习惯不是天生的世间万事都是祸福相倚，难易相成最易往往是最难，反过来说，最难也可以转化成最易那位老科学家讲的这几件“易事”，在目前也是困扰我们的难事我们来看看我们身边的一些现象吧现象△上学路上的包装袋，剩下食物，边吃边走（不文明又不安全）△校园里的餐巾纸△校园门口、抽屉里、教导处的校服（丢三拉四）△边玩边做作业（在校在家），影响学习效率△乱涂乱画（自家楼道上）这种坏习惯难道是天生的吗？那固然不是的，这都是一一习惯是后天养成的△中班家长的介绍（边玩边做作业，就让他玩，玩个痛快后在做）△侄子的故事习惯的养成及环境的关系△小鹰的故事（环境影响）有这样一个故事有一个猎人，他在一次打猎中捡回一个老鹰蛋，放在了母鸡正在孵的鸡蛋中没过多久，小鹰和小鸡一起出世了在母鸡的照应下，小鹰很高兴的和小鸡们生活在一起，小鹰固然不知道它是一只鹰，它和小鸡们一样学习鸡的各种生活本领，母鸡也不知道它是一只鹰，按照教育其他小鸡那样教育小鹰，这只小鹰向来按照鸡的习惯生活，在它们生活的地方，不时有老鹰从空中飞过，每当老鹰飞过时，小鹰就说“在空中飞行多好啊，有一天我也要那样飞起来”听它这么说，母鸡每次都要提醒它“别做梦了，你只能是一只小鸡！”其他的小鸡也一起说“你只是一只小鸡，你不可能飞那末高！”被提醒的次数多了，小鹰终于相信它永远不可能飞那末高，小鹰再看到老鹰飞过来时，它便主动提醒自己，我是一只小鸡，我不可能飞那末高就这样，这只鹰到死的那一天也没有飞翔过一一虽然它有翱翔蓝天的翅膀和体格可见，习惯虽小，却影响深远△狼孩的故事（环境影响）家庭环境对孩子的影响△父母出言不逊（孩子也脏话连篇）△父母在家麻将、打牌（孩子做作业，哪能专心，慢慢地就养成了做事情三心二意的习惯了）△父母不遵守规则（孩子能遵守纪律吗？）如放晚学时，校门口家长们的车子挤得水泄不通，看到自己的孩子大声嚷嚷，有的甚至跑到校门里面把孩子从队伍中拉出就走，一下子整齐的队伍乱了套，（不少家长每天教导孩子以学校要听老师的话，遵守校规校纪，您觉得孩子会按照您的教导这。