幼儿园设计 任务书

幼儿园建筑设计任务书设计题目班幼儿园建筑设计6

一、设计目的了解幼儿园建筑的分类规模及组成

1.了解幼儿的心理特点和活动特点，掌握幼儿的活动尺寸、用具尺寸

2.掌握幼儿园建筑的设计要点，重点掌握幼儿园建筑的场地布置、平面功能布局及对

3.空间尺度的要求掌握特定建筑类型对建筑形象的要求

4.

二、方案设计前期的准备工作场地调研

1..相关资料收集书籍、论文规范图片2三设计内容该项目为拟建于我市的一所班幼儿园，规划用地见建筑基地图总建筑面积为62400m（上下浮动不超过）10%生活用房

1.活动室50—60m2*6；寝室50—60m2*6；卫生间琳；15m6衣帽贮藏间冲；9m6音体活动室120m%服务用房

2.医务保健室12m\隔离室；8m2

（四）阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于，内侧不应设有支撑；护栏宜采用垂直线饰，其惊恐距离不应大于

（五）幼儿常接触的以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角阳台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位须做成小圆角

（六）活动室和音体活动室的室内墙面应具有展示教材、作品和环境布置的条件第二部分

一、基地和总平面

（一）基地选择、个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设14规划合理安排布点托儿所、幼儿园的规模在个班以下时，也可设于居住建筑物底层，但应有独立的出3入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施、应能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件2

（二）总平面设计、托儿所、幼儿园室外游戏场地应1（）须设置各班专用的室外游戏场地，每班游戏场地面积不应小于各游戏场地160m%间宜采取分隔措施（）应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值2室外共用游戏场地面积（）（）其中为班数，乳儿班不计•m2=180+20N-1N室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具跑道、沙坑、洗手池和水深不超过•300m的戏水池等300mm、托儿所、幼儿园宜有集中绿化面积，并严禁种植有毒、带刺的植物

2、托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口；基地边界游3戏场地、绿化等用的维护、遮拦设施应安全、美观通透

二、防火与疏散

（一）托儿所、幼儿园的生活用房在一二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑中不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层；平屋顶可作为安全避难和室外游戏场地，但应有防护措施

（二）主体建筑走廊经宽度不应小于下表:房间名称双面布房单面布房或外廊生活用房服务供应用房

（三）在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设台阶必要时可设防滑坡道,其坡度不应大于112

（四）关于楼梯、楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于

1、楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于当楼梯井宽度（净）大于时，须采取安全措2施、楼梯踏步的高度不应大于，宽度不应小于

3、在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯应有防滑措施4

（五）活动室寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不小于疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门第三部分:幼儿园建筑设计基本要求

一、幼儿园的任务、解除家庭在培养儿童时所受时间、空间环境的制约

1、让幼儿身体智力和心情得以健康发展

2、幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康3行为习惯良好、初步的自然与社会常识）、幼儿园教育对象是岁儿童（保育与教育的机构）43-

6、幼儿园教育纲要幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康人5际关系环境语言、表达等六个领域以及各种活动构成各个领域相互融合,决定教学内容

二、幼儿园建筑的要求、安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）

1、卫生（让儿童健康地生活）

2、舒适（让儿童身心全面发展）

3、个性（吸引儿童、增色环境）4空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象教育课程的编教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合，排无明确的科目区分领域的内容领域的种类领■活泼轻松愉快地成长，体会充实感充分的活动自己的身体，循序渐进的活动域健康•■养成健康安全的生活习惯及生活态度范■享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感人际关系围■与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感■养成社会生活中良好的习惯及态度培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事•物、现象的兴趣与关心周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实•环境际生活中对周围事象进行考察、思考学习，丰富对事物性质数量、•文字等的感觉■使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐■学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思语言考的事，体会相互交流的乐趣■在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师小朋友相互交流培养对各种美好事物丰富的感受力•用自己的话表达自己所感受到思考到的东西，并体会其•表达中的乐趣培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式•一年中举行幼儿园的入学典礼、六一儿童节教师节中秋节国庆节、运活动的内容动会、圣诞节、元旦、结业典礼等

三、幼儿园的分类及规模、幼儿园分类

1、以时间分全日制、寄宿制、以对象分幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼a b儿园、大型班以上中型班小型班以下a96-

96、小班岁人/班b3-420-

25、幼儿园规模2中班岁人/班4-525-30大班岁人/班5-630-

35、千人指标小区内座/千人/座310721274m2幼儿园建筑的组成部分

一、儿童活动的室内部分对幼儿园来说室内室外同样重要，室内外活动交替，所以在进行室内空间设计的时候，必须与室外联系在一起、活动单元活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽

1、活动室儿童的大部分活动内容在其中进行，内容的多样性要求室内家具可以有多a种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形图形等活动室进深不要超过，以求良好的照度层高改善通风与采光可降低层高，最低净高色彩不要太单调，也不要过强，种为宜2-3家具进行不同的组合，儿童的尺度门窗满足规定要求外，儿童的尺度、卧室儿童白天有小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平b3时需阳光照射及通风换气，最低净高、卫生间直接对外通风采光，每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外活动完c成后都要洗手，所以厕所要接近室外场地，便于活动后方便盥洗进入室内，以免灰尘带入活动室、衣帽挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可特定、可沿廊布置d、贮藏活动室——贮藏活动用具e卧室——贮藏、被子、席子活动单元组合方式活动室与卧室可平面相结，也可上下相连、全园大活动室全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练音乐舞蹈大教室，室2内最低净高

二、医务管理用房、医疗保健、病儿隔离室，主要在入口处

1、晨检有的在入口处设桌子，但要注意到风

2、管理及教师办公室

3、会议室4

三、后勤用房、厨房有后院，直接通外入口，运输需要内部卫生要求，库房、粗加工、烹煮、1备餐一一分开儿童就餐方式大活动室、各班活动室走廊加宽、烧水、消毒

2、洗衣3U!、交通空间、木工4门厅、走廊、楼梯、坡道、台阶260-300X120-150o设上下扶手杆距小于500-600x900-1000,110

五、儿童活动室外部分、每班活动场地与活动室相连，可有部分硬地

1、全园活动场地大操场，对所有儿童开发，采用草地，此外有河坑戏水池滑梯、2平衡木、种植园布置原则大集中，在操场的一角或一边；小分散，项目分散，不要造成拥3挤第四部分:幼儿园建筑设计的步骤

一、环境分析、基地选择原则在居住小区内，服务半径小于步行到达，不应在交通频繁的1200m,道路旁，既要顺随主导人流方向，又要避开直接的交通流、基地的地形风向、朝向阳光，污染状况周围环境建筑性质、层高间距

2、选择出入口安排主要的功能区，教学区和室外场地不同方位的选择及相应优缺点3的评判出入口的选择既要正气又要考虑到夏冬风向

二、功能结构分析与总体布局建筑内部功能区的划分与流程组织

三、内部功能分析与单元设计对幼儿园建筑的功能空间应该有合理的流线设计和功能分区的分析，注意各个班单元之间通过如何的方法进行连接

四、平面设计与空间组合、平面设计

1、合理的流线、分区明确a、争取良好的日照通风b、地尽其用c、合理的结构体系d、具有个性的造型e、重复空间的构成

2、廊式（功能明确）a、厅式（创造交流的机会）b、院落式（空间丰富室内外一体）c

五、建筑形态与立面风格因服务对象是儿童，要注意儿童心理建筑的体量比例尺度色彩很重要,原则上是统一与变化相结合手法秩序、虚实、对比比例尺度、色彩第五部分幼儿园室外环境设计

一、幼儿园的任务幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分，大概由健康、人际关系环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成各个领域相互融合，决定教学内容

二、幼儿园空间环境创造与发育阶段相适应的空间一一幼儿园幼儿园的学生，由于处在年龄和身体的发育阶段，不同时期身高、体重以及行动范围、社会性都有很大的差异把从小空间到大空间的规模相互组合，使玩耍与学习、室内与室外连成一个连续的整体，并且设置各种各样的空间体验、及一些活动的场所

三、幼儿园空间布局幼儿园应有独立的建筑用地，并在总体规划下做出合理的布局、设置基地选择应满足以下要求基地不应选在交通频繁的路旁，基地入口不能开向繁忙的交通道

1、基地应空气清新流畅、日照充足、便于绿化、应尽量安置在环境优美或邻近社区绿2化地、基地应为合理的功能分区、出入口的设置室外游戏场地的布置提供可能性3在确定基地后，必须对基地周围道路建筑性质层高、间距等进一步了解，然后考虑基地入口位置，基地出入口位置是幼儿园对外联系的咽喉，应迎合入园人流的方向在分析基地各种情况后，分析主体建筑在基地上布置的利弊以取得既满足功能又适合基地的最佳布局孩子在幼儿园里一天约有四分之一或三分之一时间在室外活动或游戏，所以幼儿园设计很大特点即室内外活动频繁的交替性使外部空间设计和主体建筑同样重要，相辅相成正如日本著名建筑师芦原义信所说“建筑师对自己设计的建筑所占据的空间十分关心，这是自然的可是，就连建筑没有占据的逆空间也要同样程度关心，换句话说，把建筑周围作为积极空间设计时，或换句话说，把整个用地作为一座建筑来考虑设计时，可以说这才是外部空间设计的开始”第六部分:幼儿园室外环境设计、幼儿园室外空间环境特点在幼儿园建筑设计中，学生对主体建筑比较重视，但往往对外部环境重视不够，不能适应儿童的生理、心理要求，这实际是十分不全面的看待儿童教育的结果，妨碍儿童身心健康的发展各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校”幼儿园整个室外用地可分为入园场地、全院活动场地、器械活动场地、种植园、小动物园、杂务后院、基地周边空留地幼儿园的用地面积包括建筑占地、室外活动场地绿化及道路用地等幼儿园整个用地配置按各部分的功能要求不同分别之、出入口地是幼儿园基地配置给孩子的第一印象，当基地面积较小时，主体建筑入口1紧接幼儿园的入口大门，但在园大门与主体建筑有一段距离的情况下，除设较宽的道路外，应设置家长等候的花架、坐凳或标志幼儿园特点的建筑小品城市幼儿园用地面积定额规模用地面积m2用地面积定额Cm/生班6270015班9378014班

12468013、活动场地的布置是幼儿园中主要的室外部份，每日户外游戏约小时，室外游戏场25地包括分班活动场地和共用活动场地两部分分班活动场地每生2m2o、公用活动场地包括设置大型活动器械、戏水池沙坑以及米长的直跑道等,每生3302m

2、绿化用地每生不小于有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪，尽量扩大绿42m2,化面积、道路用地包括园内干道、庭院道路及杂物院等用地5幼儿智力的特征是自我中心性，即以具体的事物作线索，以自己为中心进行观察和思考，因此要有意识的利用场地布置丰富多彩的儿童设施，提供多样化的生动形象的塑造物，使儿童的运动觉、触摸觉、平衡觉等接受环境强刺激，使肌肉分化，通过这些感知发展，使儿童的最基本的认识能力得以发展，促进幼儿智力发展室外活动场地应促进幼儿情感的发展，从游戏活动中对环境美不断的有所熏陶，成长有完美的性格另外，活动场地应提供幼儿社会性的发展，尤其在目前独生子女的情况下，往往以自我为中心，幼儿园在各种集体游戏活动中，培养起良好的社会性，取得和同伙在一起的协调性Ui班级游戏场地大多用建筑、连廊、绿化进行围隔，用建筑、绿化分割成班组游戏场地1或用连廊分割成班组游戏场地的例子班活动场按规范为平方米，应具有良好日照因此，场地不仅要考虑大小合适，60-80而且满足一定的环境质量，不能以为满足日照间距所形成的院落就可以作为班级游戏场了在幼儿园用地十分紧张的条件下，楼层可利用下层的屋顶作为班组活动场，层层退进的建筑形式也颇有新意及情趣，如无锡商业幼儿园利用下一层活动室作为上层活动室的室外平台利用阳台或屋顶设游戏场时，必须注意边缘的安全措施，如设高栏杆，栏杆栅必须作竖向，防止幼儿攀爬翻出也可设较宽的花台，防止幼儿靠近边缘、除游戏场地外，还应有固定的器械活动场地，促进幼儿动作协调发展，如听、看触、2摸、拉、推、抓、握、踢、钻、蹬，促进儿童的空间感、速度感、节奏感平衡感培养儿童大胆勇敢的性格，因此，在场地内应设有

五、六种以上的大型运动器械近年来，出现组合游戏器具，水池与大象滑梯，各种组合活动器械，活动器械也可以利用废物旧料制作，如用混凝土管子钢管、废轮胎树根树桩等，也可设立体育障碍和带有冒险性又安全的器械，如攀登架、吊环、平衡木及游戏墙设计游戏器械时应注意安全性，器械要牢固，各种器械尽可能做成圆角，表面光滑，游戏器械之间保持一定距离以避免碰撞由于器械终年在露天日晒雨淋，又受晨检室12m2；办公室琳；12m2资料会议室七15m传达值班室12m2；教工厕所15m2；贮藏室10rm%.供应用房3厨房（按要求合理布置）主副食加工间36mT主食库10m2；副食库10m2；冷藏间七6m配餐间15m%消毒间10m2；洗衣间12m%锅炉间、烧火间等按要求适当设置

四、设计要求紧密结合环境，因地制宜，处理好拟建建筑物与地段所处环境的关系

1.建筑平面功能分区明确，布局合理，创造符合幼儿生理、心理特点的室内环境空间

2.除设置各班专用室外活动场地外，还应设置室外公共活动场地，公共场地内应设置

3.适宜的游戏器具及安全防护设施，满足幼儿活动要求场地内应有集中绿化地带

4.充分考虑建筑造型道路组织及环境绿化等因素，能够体现幼儿园建筑的特点

5.

五、图纸要求图纸规格彩色手绘工具线条图，表现手法不限

1.500X700,气温变化影响，故游戏器具材料要选经久耐用的，如树桩需经防腐处理，金属须作防锈处理活动器械必须对孩子富有吸引力、想象力色彩鲜明，一种器械最好能适应多种游戏，是儿童能不断变化玩耍兴趣也可设彩色地面或墙面，让孩子任意在上面涂涂画画，这是孩子们最乐意的、孩子天性就爱戏水，凡有条件幼儿园都应设有戏水池，可涉水或游泳，戏水池可建3成多种形状，水深以厘米为宜，戏水池内可结合进水口设喷泉，幼儿园庭前的戏水池，15-30配以蘑菇伞亭、喷泉、小滑梯，高的起落成组，增加了幼儿园活动场地上的情趣日本某幼儿园，在班组活动场设置了洗脚池使进入活动室时不将泥沙带入室内池底平整，设上岸踏步，池边设栏杆，池边角及栏杆都应圆滑，池旁设冲淋龙头,池面积约平方米，以容纳一个班的儿童下水为宜20X

20、种植园地是培养儿童热爱大自然及培养儿童动手劳动的能力，应设于向阳处,让幼4儿从小观察大自然种子发芽开花结果的变化过程，同时栽培植物还能引来蝴蝶、蜜蜂、昆虫之类，引起他们求知的欲望及好奇心、儿童从小就喜爱和温顺的小动物玩耍，如小猫小鸡小鸭等，建立小动物房舍，圈5养一些可爱的小动物能激发儿童对小生命体的爱护关怀、学会关心周围事物，但小动物房舍必须经常打扫，设置时最好接近后勤区，以便管理人员对小动物的照料、杂务院子必须与后勤、厨房相连，并有直通院外的大门，杂务院大门应与幼儿园主6入口分开在基地条件不允许或基地上面临一条道路时，基地只能设一个出入口，则后勤供应在入口处另辟道路进入杂务院子、整个活动场地绿化布置应根据场地的各种要求，在集体游戏场地宜置大片草地，让7儿童自由奔跑追逐在器械场地宜种植高大乔木作为遮荫，在休息、逗留之处设置花架、廊子幼儿园绿化不宜种有毒、有刺的植物，如夹竹桃、仙人球等品种、幼儿园的大门是给孩子第一印象，故尺度宜视切、生动，门前应有家长停留脚踏车8或手推车的地方、幼儿园围墙形式有通透、封闭和两者混合的做法，在新建居住区中，一般采用通透9的铁栅，孩子们玩耍嬉笑声可以增加居住区的欢乐气氛，对幼儿园来说也不会感觉封闭在大墙下与家庭绝然分隔如果幼儿园基地是沿城市交通道或是在拥挤的居住区中，则可采用封闭或部分开敞的围墙，从而使内部安静、不受干扰，但实墙应作处理，以增加情趣总平面（场地布置）；

2.1300各层平面；1200立面（个）；12003剖面（个）12002效果图一张

3.设计说明；用地指标

4.六设计时间本设计时长周，第周下课前交图并评图816（-）教学进度与要求进度安排.讲解设计任务书，参观有关幼儿园建筑，（课后收集有关资料，并做调研报告）（第1周）9讲授原理课，分析任务书及设计条件，第一次徒手草图，做体块模型，进行多方案

2.比较（个）（第、周）2-

31011.修改一草，进行第二次草图设计，做工作模型（第、周）31213讲评二草，并修改，进行第三次草图即正草，工作模型在原基础上进行推敲（第、

4.14周）15绘图，附模型照片于图中（第周）

5.16

（三）参观调研提要幼儿园的总平面布局与地形的关系如何

1.幼儿园各部分的功能、流线是否合理、清晰

2.幼儿园教室部分中客房套型分类、卫生间尺寸、客房及内部家具卫浴设备的布置

3.如何分层服务台开水间被服间等的位置与客房的关系是否合理门厅空间多流线多功能区域的组织如何分流

4.商务中心、行李寄存的面积如何确定.休息厅、茶吧的布局方式以及与门厅

5.的空间关系是否合理厨房的内部分区及操作流程如阿餐厅大、小空间及内部格局的布置以及与厨房

6.的对应关系是否合理行政办公、职工工作、起居等后勤空问与主体功能空间的布局关系如何，布局

7.是否合理找出个你认为设计精彩的地方，说出理由

8.1-

29.找出1〜2个你认为设计不合理的地方，说出理由

（四）参考书目建筑设计资料集（第集）.北京中国建筑工业出版社，I-4I

9943.旅馆设计.北京中国建筑工业出版社

4.建筑实录（1〜4）,北京中国建筑工业出版社-唐玉恩，张皆正主编，旅馆建筑设计.北京中国建筑工业出版社，

219965.卢济威，王海松著.山地建筑设计，北京中国建筑工业出版社，

20016.旅馆建筑设计规范.中华人民共和国建设部7,建筑没计防火规范.年版2001民用建筑设计通则

8.GB00352-2005《建筑学报》，《时代建筑》等相关的专业杂志

9.6soM/r-SK——s1m

三、设计指导要点第一部分:

一、概述、概念界定1托儿所——接纳不足周岁幼儿3幼儿园——接纳周岁幼儿3-

6、规模2（）幼儿园规模（包括托儿所幼儿园合建）:1大型——个班；10—12中型——个班；6—9小型——5个班一下（）单独的托儿所规模不超过个班为宜25（）托儿所每班人数3乳儿班及托儿小中班——人；15—20托儿大班——人21—25（）幼儿园每班人数4小班——人；中班——人；20—2526—30大班——人31—35

二、幼儿所、幼儿

（一）关于生活用房、生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室卫生间（包括厕所、盥洗、1洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等全日制托儿所幼儿园的活动室与寝室宜合并设置、服务用房包括医务保健室隔离室、晨检室保育员值宿室、教职工办公室、会议2室值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室、供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等3

（二）严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室

（三）关于最低净高、活动室、寝室、乳儿室最低净高为

1、音体活动室最低净高为

2、特殊形状的顶棚，最低处距地面净高不应低于3

（四）托儿所幼儿园的生活用房应布置在当地最好的日照方向，并满足冬至日底层满窗日照不少于小时的要求；温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮3阳设施

（五）建筑侧窗采光的最小窗地面积比房间名称窗地面枳比音体活动室活动室、乳儿室1/5寝室喂奶室、医务保健室隔离室1/6其他1/8注单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于

三、幼儿园生活用房

（一）幼儿园生活用房最小使用面积:房间名称大型中型小型备注活动室指每班面枳505050寝室指每班面枳505050卫生间指每班面枳151515衣帽贮藏指每班面枳999室音体活动指全园共用面15012090室积、全日制幼儿园活动室与寝室合设时，其面积按两者面积之和的计算180%、全日制幼儿园（或寄宿制幼儿园集中设洗浴设施时），每班的卫生间面积可减少22m2o

（二）寄宿制幼儿园的活动室,寝室、卫生间衣帽贮藏室应设计成每班独立使用的生活单元

（三）单侧采光的活动室，其进深不宜超过；楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照

（四）幼儿卫生间、卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风

1、盥洗池的高度为，宽度为，水龙头间距为

2、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器，均应有高的架空隔板，并加设幼儿扶手3每个厕位的平面尺寸为沟槽式的槽宽为，坐式便器高度为X,、炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室，热水洗浴设施宜集中设置凡分设于班内的4应为独立的浴室

（五）每班卫生间的卫生设备数量不应少于:污水池个;大便器或沟槽个（位）；小14便槽个（位）；盥洗台个水龙头；淋浴位46-82

（六）供保教人员使用的厕所宜就近集中，或在班内分隔设置

（七）音体活动室的位置宜临近生活用房，不应和服务、供应用房混设在一起单独设置时，宜用连廊与主体建筑连通

五、服务用房

（一）服务用房的最小使用面积（）nV名称中型小型医务保健室121212隔离室2X888晨检室151210

（二）医保室和隔离室宜相邻设置，与幼儿生活用房应有适当距离；如为楼房时,应设于底层医保室和隔离室应设上、下水设施；隔离室应设独立的厕所

（三）晨检室宜设在建筑物的主出入口处

（四）幼儿与职工洗浴设施不宜公用

六、供应用房

（一）供应用房的最小使用面积（）rrr房间名称中型小型主副食加工间453630主食库1510厨15副食库1510房冷藏室864配餐间181510消毒间12108洗衣房15128（-）厨房设计、托儿所幼儿园的厨房与职工厨房合建时，其面积可略小于两部分面积之和

1、托儿所幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯2

七、建筑构造

（一）乳儿室、活动室、寝室及音体活动室宜为暖性、弹性地面；幼儿常出入的通道应为防滑地面；卫生间应为易清洗,不渗水并防滑的地面

（二）严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小于幼儿常出入的门应符合、在距地高度内，不应装易碎玻璃

1、在距地处，宜加幼儿专用拉手

2、门的双面均应平滑、无棱角

3、不应设门槛和弹簧门

4、外门宜设沙门5

（三）外窗应符合、活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于，距地面内不应设平开窗，楼层1无室外阳台时应设护栏、所有外窗均应加设纱窗；活动室、寝室音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施2。