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文本内容:
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国
一、教学目标唯物史观了解希腊城邦的概念和特点；简述伯里克利时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征路线；初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用培养学生的阅读观察能力及全面客观认识历史现象、历史人物的能力史料实证分析古希腊的地理位置和特点，认识古希借文明与自然地理环境之间的关系；通过引导学生思考如何评价伯里克利改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力时空观念了解、评价雅典民主政治；观看电影《亚历山大大帝》的片段，感知亚历山大其人；描画《亚历山大东征路线图》，填写东征经历的文明区域，以典型事例说明亚历山大东征促进了东西方文化的交流历史解释:步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用；学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性家国情怀通过本课学习使学生认识古希腊文明是西方文明之源；伯里克利改革使雅典奴隶制民主政治发展到高峰，从而理解改革是社会进步与发展的重耍推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用通过亚历山大东征、亚历山大帝国的建立，认识战争与文化交融的关系
二、教学重难点重点雅典民主政治的发展，掌握伯利克里时代雅典民主的基本情况难点亚历山大帝国的发展过程，辩证地看待亚历山大东征对东西方文化交流的影响
三、教学过方法多媒体教学法、情景教学法、讲授法
四、教学过程
（一）、讲授新课奥运会的全称是奥林匹克运动会，“奥林匹克”一词源于希腊的地名“奥林匹亚二古代的奥运会于希腊的奥林匹亚举行以来，已经有1200年的历史最早是一种祭祀宙斯的宗教仪式，逐渐演变成体育活动，当时的比赛项目有五项全能、赛跑、拳击、摔跤、拳击角力、四轮马车赛跑和骑马希腊马其顿的亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三州的大帝国你知道希腊出现了哪些著名城邦？亚历山大为什么能取得胜利？
（二）、讲授新课
一、希腊城邦1＞地理位置及自然环境古代希腊示意图观察地图，说出希腊半岛地理环境有何特点？古代希腊是地理概念，并非国家概念古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区通过地图和材料概括古希腊地理环境有何特点？希腊半岛是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限这样的地理环境会对希腊国家及经济产生什么影响？一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，岛屿密布，适宜航海和海外贸易的发展
2、希腊文明观察图片，希腊最早的文明产生于哪里？希腊最早的文明产生于爱琴海地区爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明材料荷马时代指的是希腊历史中，从多利亚人入侵及迈锡尼文明灭亡的公元前十二世纪,直到公元前九世纪，最早的希腊城邦之崛起时期公元前8世纪荷马史诗中记录的便是这段历史，其中最著名的为《木马屠城记》什么是荷马时代？迈锡尼文明各国后来被攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代
3、希腊城邦阅读教材，说说什么是城邦城邦有什么特点？这主要与什么有关？城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国特点“小国寡民”是城邦的突出特点，小的城邦不过几千人，最大城邦斯巴达领土不过8400平方千米与地理位置有关，希腊多山，不利于统一古希腊小国寡民的特点又成为雅典奴隶制民主政治得以发展的重要前提
4、希腊城邦的居民成年男性公民参政权、占有土地权,1统治阶公民有参与统治的参军打仗、宗教活动,级权力节庆演出、文体竞赛自由人、没有参政权,非公民外邦人不能占有土地粳统治阶级非公民奴隶没有任何权利和自由r根据图片和课文，希腊城邦居民分为几类？各类别又具有哪些权利和义务？希腊城邦的居民分为公民和非公民只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体非公民包括外邦人和奴隶外邦人没有政治权利，不能占有土地奴隶没有任何权利和自由公民与非公民是统治与被统治的关系二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难思考你认为女性公民和儿童是否拥有参政权？
二、雅典的民主政治
1、背景材料广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使希腊形成了宽松自由的社会环境，并较早的接受了平等互利的观念这一切都有助于希腊民主政治的建立——人民版高中历史必修一材料在雅典国家形成之初，贵族垄断了一切大权公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业阶层他们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣——人民版高中历史必修一上述材料说明了什么？雅典城邦位于希腊中部经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰
2、伯里克利改革我可以断言，我们的城邦是全希腊的学校……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中……——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”公民如何参与统治？雅典的民主政治内容
1、扩大公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会
2、代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务、召集公民大会这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生
3、公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能
4、为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度材料公元前431年雅典全部人口为40万人，其中雅典自由民
16.8万,外邦人
3.2万，奴隶20万而自由民中,妇女也被排除于民主的殿堂之外一一哈蒙德《希腊史》雅典民主政治有哪些局限？占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利
三、亚历山大帝国
1、亚历山大帝国的兴起材料亚历山大大帝前356年一前323年6月13日,马其顿王国国王亚历山大自少师从古希腊学者亚里士多德16岁时代父统治马其顿前336年，在腓力二世被刺杀后继位，年仅20岁前335年统一希腊全境前334年起率军东侵，大破波斯帝国军，横扫小亚细亚、中东及伊朗高原，占领埃及全境，前330年吞并波斯帝国前329年转战中亚，前327年继续南征印度亚历山大在13年内征服了约500万平方公里的领土，前323年在巴比伦病逝，年仅33岁简述亚历山大东征过程？公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国公元前334年，马其顿国王亚历山大率
3.5万大军，进攻波斯帝国波斯国王大流土三世10万大军，在叙利亚是伊苏斯平原迎战亚历山大出奇制胜，率军直捣大流土所在的中军大流土惊慌失措，临阵脱逃，他的母亲、妻子都被亚历山大俘获亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战他以五六万精锐之师取胜一年后,波斯帝国灭亡历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域,北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”
2、影响材料一亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明《上下五千年》材料二东征期间，从北非至南亚次大陆亚历山大先后建立了几十座希腊文明城市（亚历山亚历山大里亚）o最为著名的是在尼罗河三角洲建立的一座城市（现在亚历山大城所在地），大用自己的名字命名为亚历山大里亚这座城市后来成为整个地中海地区的最大城市，成为地中海地区与东方各国经济、文化交流的中心材料三从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明一波斯文明、埃及文明、犹太文明,甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了.因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中,东西方文化得到交流和发展.通过以上材料分析亚历山大大帝东征的影响有哪些？亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来亚历山大建造在帝国境内建造了几十个新城，这些城市后来成为新的经济文化中心
（三）、课堂小结古代希腊文明是西方文明之源；伯里克利改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用通过对亚历山大东征、亚历山大帝国的建立，认识战争与文化交融的关系
（四）、课堂练习
1、公元前8—前6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦，其中希腊最著名的城邦是（B）A.斯巴达和特洛伊B・雅典和斯巴达C・迈锡尼和雅典D・赫里斯特和特洛伊
2、伯利克里说“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握」材料中的“人民”应该指（A）A.雅典成年男性公民B.雅典居民C.全体希腊人D.外邦人
3、古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦有8000多平方公里国土、数十万人口这表明古代希腊城邦（B）A.古典文化繁荣B.突出特点是“小国寡民”C.海外贸易发达D.奴隶制民主政治盛行
4、亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居亚历山大旨在（B）A.推行神人同形同性的理念B.获得更为广泛的统治基础C.提升马其顿军队的战斗力D.挑起被征服地区内部矛盾
（五）、板书设计第课希腊城邦和亚历山大帝国4
一、希腊城邦
1、地理位置及自然环境
2、希腊早期文明
3、希腊城邦
4、希腊城邦的居民
二、雅典的民主政治
1、背景
2、伯里克利改革
3、意义
三、亚历山大帝国
1、亚历山大帝国的兴起
2、影响
（六）、教学反思。
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