统编版语文八年级下册 综合性学习 古诗苑漫步一等奖创新教案

统编版语文八年级下册综合性学习古诗苑漫步一等奖创新教案综合性学习古诗苑漫步【教学目标】

1.有感情地诵读古诗，感受中华诗词的韵律美和意境美

2.提高对古诗词的理解能力与鉴赏能力，提升审美情趣和文化品位

3.激发学生对古诗词的热爱，感受古诗词作品的独特韵味和丰富色彩【教学重难点】

1.提高对古诗词的理解、鉴赏能力，提升文化品位

2.激发学生对古诗词的兴趣、热爱传统文化的情感【活动准备】

1.背诵小学阶段和初

一、初二年级应背的古诗词

2.以小组为单位，编辑诗词并制作一本诗词集

（1）可按诗歌体裁古体诗、近体诗、律诗、绝句等

（2）可按内容咏物、咏志、咏史、感怀、山水、送别、思乡等

（3）可按主题

①描写四季的古诗；

②描写山水风光的古诗；

③描写花鸟虫鱼的古诗；

④抒发离情别绪的；

⑤表达友谊情感的；

⑥表达哲理的【课时安排】1课时【教学过程】

一、新课导入古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的精华积累古诗词，对丰富知识、提高表达能力和鉴赏能力、加强自身修养、陶冶情操有重要作用，今天这节课就让我们一起漫步古诗苑吧！

二、品读诗词例

1.诗（唐）杜牧《叹花》自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝解读全诗围绕“叹”字着笔前两句是自叹自解，抒写自己寻春赏花去迟了，以至于春尽花谢，错失了美好的时机首句的“春”与下句的“芳”，指花而开头一个“自”字富有感彩，把诗人那种自怨自艾、懊悔莫及的心情充分表达出来第二句写自解，表示对春暮花谢不用惆怅，也不必怨嗟诗人明明在惆怅怨嗟，却偏说“不须惆怅”，明明是痛惜懊丧至极，却偏要自我宽慰，这在写法上是腾挪跌宕，在语意上更进一层，越发显出诗人惆怅失意之深，同时也流露出一种无可奈何、懊恼至极的情绪例

2.词（宋）苏轼《蝶恋花•蝶懒莺慵春过半》蝶懒莺慵春过半花落狂风，小院残红满午醉未醒红日晚，黄昏帘幕无人卷云鬓蓬松眉黛浅总是愁媒，欲诉谁消遣未信此情难系绊，杨花犹有东风管解读面对这“风雨送春归”“无计留春住”的情景，心事重重的少女，不免触目伤情，倍添寂寥之感自然，蝶、莺本来不见得慵懒，但从这位少女的眼光看来，不免有些无精打采了发端写景，运用“懒”“慵”“狂”“残”等字，就使周围景物蒙上了主人公的感彩，隐约地透露了主人公的心境继而写人红日偏西，午醉未醒，光线渐暗，帘幕低垂此情此景，分明使人感到主人公情懒意慵，神倦魂销全词无一语提及伤春，而伤春之意绪却宛然在目

三、活动探究古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起“漫步古诗苑”，完成下面的题目

（1）请你为这次活动拟写富有诗意的开场白示例中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界里，体味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧！2小组选代表向全班同学分享组内制作的诗词集并从中选一首诗进行全组朗诵3为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟两个板块名称板块一诗人逸事；板块二示例诗歌乐园；板块三诗海拾贝

四、活动评价

1.准备是否充分，分类是否恰当；

2.教师对此给予点评，提出建议

3.是否调动学生的积极性

五、板书设计

一、声情并茂诵古诗古诗苑漫步

二、别出心裁品古诗

三、分门别类辑古诗提升古诗词理解能力提升传统文化品味。