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文本内容:
统编版语文八年级下册第二单元综合性学习倡导低碳生活一等奖创新教案综合性学习倡导低碳生活【教学目标】
1.了解有关低碳生活的常识
2.树立低碳环保意识,践行低碳生活【教学重难点】树立低碳环保意识,养成低碳环保的生活习惯【课时安排】1课时【教学过程】
一、新课导入习近平总书记曾说“环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福”当前,全球环境污染日益严重,人类面临着严重的环境危机为了保护“绿水青山”,让我们一起走进“倡导低碳生活”的综合性学习活动中
二、了解当前的环境问题
(一)全球气候变暖地球的气温在悄悄地升高,而且已经到了为人所察觉的程度它的危害是不应漠视的全球气温变暖会引起两极冰川的融化,会带来频繁的暴风雨,会导致生物物种的减少,更会使海平面上升,淹没沿海地区想一想当今地球上的一半人口正居住在沿海50公里范围内,就可以知道沿海地区受淹的严重性了地球气温变化的原因主要在于人类的活动在人类使用煤炭等化石燃料的过程中,在某些工业生产过程中,在有机废物的发酵过程中不断地释放出二氧化碳、甲烷、氮氧化物等气体这些气体具有阻止地球表面热量散发的作用,它们的存在就像是在地球表面形成了一个庞大的温室,因此这类气体被统称为“温室气体:目前控制温室气体排放已经成为世界关注的热点之一
(二)臭氧层破坏臭氧层位于距离地面10—50公里范围的大气平流层内,臭氧层能吸收太阳的大部分紫外线,阻挡紫外线辐射到地面,因此对地球上的生物有保护作用20世纪中叶以来,人们发现北极圈的臭氧浓度明显降低,南极圈的臭氧层还出现了空洞臭氧层破坏的严重后果也是不可忽视的它将增高人类皮肤癌和白内障的发病率,使人类的免疫系统受到损害,它还会严重地破坏海洋和陆地的生态系统,阻碍植物的正常生长臭氧层破坏的元凶竟然也是人类近数十年来,人类广泛使用氟氯烧类化合物与哈龙做制冷剂、除臭剂、喷雾剂等,这些化学物质释入大气并扩散入臭氧层后,会与臭氧反应,使臭氧分解为氧
(三)生物多样性减少随着科学技术的进步和工业建设的发展,人类对动植物的破坏与日俱增统计表明,目前每年要有4000—6000种生物从地球上消失,更多的物种正受到威胁1996年世界动植物保护协会的报告指出:“地球上四分之一的哺乳类动物正处于濒临灭绝的危险中,每年还有1000万公顷的热带森林被毁坏我国生物多样性遭受破坏的速度也十分惊人动植物的生死存亡必将影响人类的命运人类威胁其他生物生存的最终结果将是威胁到自己的生存
(四)空气污染、水污染、海洋污染空气污染主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氧化物、铅等大气污染导致每年有30—70万人因烟尘污染提前死亡,2500万的儿童患有慢性喉炎,400—700万的农村妇女儿童受害人类活动使近海区的氮、磷增加50%—200%;过量营养物导致沿海藻类大量生长;波罗的海、北海、黑海、东中国海等出现赤潮海洋污染导致赤潮频繁发生,破坏了红树林、珊瑚礁、海草,使近海鱼虾锐减,渔业损失惨重
三、教学指导
1.了解什么是低碳【交流点拨】低碳,是指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)的排放随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,世界气候面临越来越严重的问题,二氧化碳排放量越来越大,地球臭氧层正遭受前所未有的危机,全球灾难性气候变化屡屡出现,已经严重危害到人类的生存环境和健康安全,使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣
2.什么是低碳生活?【交流点拨】低碳生活,就是指在生活中要利用低碳的科技创新减少所消耗的能量,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节
四、课题探究【活动准备】
1.确定宣传主题围绕“低碳生活,我们可以做什么”这一话题,从生活实际出发,班级分组展开讨论,确定各组的宣传点
2.搜集资料,撰写宣传文稿1围绕专题,了解相关知识可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据,也可以从地理课本、百科全书中查找相应的介绍,还可以咨询相关学科老师2实地考察,获取直接资料走出校园,用笔记录,用相机拍摄比如村边小河清水不再,泡沫四溢,实地考察一下,记下你的感受3撰写宣传文稿宣传文稿,既要有客观的资料呈现,又要融入自己的感受和思考,还要提出一些切实可行的措施,方便大家践行
3.制作宣传材料,开展宣传1将搜集到的资料分成不同栏目或板块,制作成宣传材料形式可以多样,展板、小册子、海报、标语均可2带着宣传材料,在学校或社区展开宣传,介绍相关环保理念,并提示大家如何践行宣传活动中,采取环保方式宣传结束,注意清理活动产生的垃圾【活动总结】
1.低碳生活宣传标语1低碳生活,绿色出行2节水省电讲环保,低碳生活我来造3倡导低碳生活,呵护生态家园
2.在实际生活中,我们应该如何践行低碳生活1尽量乘坐公共交通工具、骑自行车出行2减少一次性塑料袋的使用,绿色购物3用完电器拔掉插头,省电又安全4节约用水,重复利用水资源。
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