语文阅读理解文具盒的习题及答案

①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子

②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得【小题4】、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价（4分）答案【小题1]（D）（3分）【小题2】（C）（D）（4分）【小题3】

（1）王戎七岁的时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一棵李树，树上结着许多李子（2分）

（2）把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足（2分）【小题4】王戎聪明机智，有主见，自信“我”想象力丰富，热爱生活（4分）语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇五」每个人的生命史就像是他自己的作品这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在秉性与修养懂得生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品过一世生活好比作一篇文章完美的生命史都有上品文章所应有的美点一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注比如陶渊明的《饮酒》诗本来是“采菊东篱下，悠然见南山”，后人把“见”字误印为“望”字，原文的自然与物相遇相得的神情便完全丧失这种艺术的完整性在生活中叫做“人格”凡是完美的生命史都是人格的表现大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和完整的人格相冲突不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明的生命史中所应有的一段文章，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明下狱不肯脱逃，临刑时还叮咛嘱咐还邻人一只鸡的债，是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章，否则他便失其为苏格拉底这种生命史才可以使人把它当做一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的杰作“修辞立其诚”是文章的要诀，一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有丝毫假借情趣本来是物我交感共鸣的结果景物变动不居，情趣亦自生生不息我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时地变迁而生长发展每人在某一时候所见到的景物，和每种景物在某一时会所引起的情趣，都有它的特殊性，断不容与另一人在另一时候所见到的景物，和另一景物在另一时候所引起的情趣完全相同毫厘之差，微妙所在在这种生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化把这种生命流露于语言文字，就是好文章；把它流露于言行风采，就是美满的生命史文章忌俗滥，生命也忌俗滥俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩西施患心病，常捧心颦眉，这是自然的流露，所以愈增其美东施没有心病，强学捧心颦眉的姿态，只能引人嫌恶在西施是创作，在东施便是滥调滥调起于生命的干枯，也就是虚伪的表现“虚伪的表现”就是“丑”，克罗齐已经说过“风行水上，自然成纹”，文章的妙处如此，生活的妙处也是如此在什么地位，是怎样的人，感到怎样的情趣，便现出怎样的言行风采，叫人一见就觉其谐和完整，这才是艺术的生活（取材于朱光潜《谈美书简》，有改动）L下列说法，不符合文意的一项是（3分）A.每个人都在创作一部自己的生命史，一个人能否让自己的人生成为艺术品,完全取决于他个人的秉性与修养B.陶渊明《饮酒》诗的,一字之差、苏格拉底临刑前的一句叮咛，都被用来说明进退取与、声音笑貌是人格的体现C.情趣是物我交感共鸣的结果，“物”“我”的个性会随着时间、地点的变化而变化，情趣也会因之而不同D.“丑”是一种虚伪的表现，它因生命干枯，蹈袭成规旧矩而失去自己的本色，令人感到嫌恶

2.作者说，“这种生命史才可以使人把它当做一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的杰作”，“这种生命史”指的是怎样的一种“生命史”？（5分）

3.在朱光潜先生看来，“完美的生活”应该具有“上品文章”的哪些“美请简要概括，并就你感受最深的一点，联系生活实际谈谈你的理解和感悟（不少于200字）（10分）点”参考答案:

1.（3分）B

2.（5分）要点

①生活中即使是（每）一个生活小节（1分）都体现着有特色独立（1分）高尚的人格（2分），并与整个的人格相协调（1分）

②即便是生活的每一个小节（1分）都体现着高尚（2分）、独立（有特色）的人格（1分），整个人生完美无暇（1分）

3.（10分）美点（3分）生活的小节与崇高的（完美）人格协调一致，有至性深情，自然本色理解感悟语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇六」微博时代，专业批评如何作为张涛甫习练文学的人都知道，文学批评是一个专业门槛很高的技艺，它不是普罗大众都能够随便操演的手艺，具有一定的排外性平时，操弄文学批评的人掌握一套专业性的批评话语，这套批评话语属于专业性的话语系统，与日常语言存在很大的差异大家在圈子里自娱自乐，外人很难说三道四专业性垫高了文学批评的技术壁垒，圈外人很难插上一脚长期以往，文学批评就形成了一个自闭的圈子微博这一媒介学生态，可能会给当前的文学批评带来新的契机主要表现在微博打破了文学批评的专业壁垒，让批评为普通大众敞开大门，启动了文学批评的大众化时代微博突破了文学批评自闭的大门，使得文学批评社会化、媒介化了微博大大降低了文学批评的专业门槛，使得普罗大众可以对文学评头论足、说三道四在微博空间里，文学批评不再是专业人士“拥兵自重”的专利，不再是小众“围城”中的专业游戏，而是可让普通读者参与、分享彼此文学感受、观点的公共空间在微博世界里，专业话语不再是文学批评的交流语言，也不再是精英圈子研习文学的身份符号，而是被另外一套新的话语体系置换了我们知道，专业语言以深刻、严肃、严谨、系统、专业著称，只有少数专业精英才能胜任但是，专业语言的缺陷也是明显的，它注定是小众化的，不能与公众对话专业文学批评的载体通常是专业性刊物，而微博文学批评的载体则是微博微博，这一新兴载体在技术上不允许长篇大论，在微博里交流，你不能阳春白雪，故作高深在140字的表达空间里，长篇大论或故作高深是没有市场的要求作者放下身段，与阅览者平等交流在微博世界，个人化的.批评成为恒河之沙，一个人的言论要想获得“围观”，必须看他的言论是不是足够的新锐、震撼，能三言两语搔到公众的痒处，吸引多数人的眼球微博文学批评不是严格意义上的文学批评，准确地说，它是一种话题批评批评的对象是文学或文学现象，但评论的语言是一种大众语言评论者也不局限于专业文学批评者，可以是普通的文学批评者甚至一些跟文学没什么关系的围观者，都可以凑上去说上几句比如，著名演员姚晨，一不小心成为微博明星在她的微博上，她甚至也开始评论诗歌聊起海子的诗“面朝大海，春暖花开”，她这样说，“同志们都在憧憬着这一美好画面，我摇头其实海边的房子最容易受潮了，长期住在里面是很难受的，会得严重关节炎的”文学在微博上变成了一个话题评论者参与评论，并不一定要求真懂文学，可以无知无畏地表达当然，微博上也藏龙卧虎，经常会有高人显山露水，引领批评的方向微博文学批评的繁荣，会对当下的文学批评构成一定的刺激，给文学批评领域带来一股鲜活的生气微博是一个“麻烦”制造者，它搅动了满池春水，打破了专业精英文学批评的壁垒但是，我们也要看到，虽然说微博文学批评的繁荣，拓展了文学批评的基本面，使得普罗大众都可对文学进行批评但是，微博文学批评的过度喧嚣，也会对专业文学批评构成一些负面影响在微博空间中，微博毕竟多是零星、碎片化、浅表性的思想与感兴，批评的纯度被稀释了，厚度被摊薄了，高度被削平了微博空间下的文学批评是一种碎片化、表象化的批评，是一种“繁星体”的批评如果一个时代只有普通民众的话语繁荣，而没有专业精英的有力表达，那么宽广的民众声音可能也会行之不远从这个意义上说，我们期待专业精英文学批评能够与微博文学批评互为补充，能够开创一个双重勃兴的局面

1.专业文学批评有何特点，具有什么局限性？（6分）

2.如何理解“微博文学批评不是严格意义上的文学批评，准确地说，它是一种话题批评”这句话？（6分）

3.作者认为微博时代，专业文学批评该如何发展？（6分）参考答案答

4.

（1）专业门槛很高，具有一定的排外性（2分）

（2）有一套专业性的批评话语（2分）

（3）专业批评者在圈子里自娱自乐，圈外人很难说三道四，形成了一个自闭的圈子（2分）答

5.

（1）评论的语言是一种大众语言（2分）

（2）评论者也不局限于专业文学批评者（2分）

（3）文学在微博上变成一个话题，评论者并不一定要求真懂文学（2分）答

6.

（1）打破专业壁垒，启动文学批评的大众化时代（2分）

（2）突破自闭的大门，让文学批评社会化、媒介化（2分）

（3）与微博文学批评互为补充，引领批评的方向（2分）语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇七」榜样秦俑峰子最后还是选择了回家乡教书当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗壮土一去兮不复返先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说“省晚报让去做记者，没去”“怎么？”“我想回村里学校教书”父亲颤着声问“是不是在学校里犯了事？”“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来“那怎么回咱这破村？”“学校不是少了老师么”[A]父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条峰子早没了娘他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点吃过面，峰子便去村小学找校长[B]说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗学校长年驻校的，也就校长一人峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜峰子轻轻地唤了一声“校长”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说“峰子回来了”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了”“你”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅校长一边喝酒一边说“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问“峰子，你真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答“是！”到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一校长和峰子都不明白老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去峰子说“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用”[来源:]“怎没用？念了书可以考大学啊”对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕””这话刺得峰子的心一阵阵地疼一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢（选文略有改动）

18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整（6分）告别同学一一回到家里一一答乡亲疑问一一获得嘉奖

19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他和的复杂心理；【C】处校长“只是汪了泪，紧紧地握住峰子的手”则反映了他的心理（6分）

20.[B]处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村的特点，又衬托了峰子的品质（2分）

21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话（2分）

22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评（6分）

（1）“悲”

（2）“壮”参考答案

18.回县报到面见校长动员流生（6分，每空2分概括合理均可）

19.惊愕（出乎意料）失望（无奈）激动（6分，每空2分言之有理均可）

20.贫穷落后立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）

21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地（2分，言之有理均可）

22.“悲”示例

①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸

②“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心

③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心“壮”示例

①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然

②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪

③“以后我就是您的部下了，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择（6分，每点3分点评合理均可）纪，也就是距今6亿年前，地球生物出现一次爆炸性演化，出现许多多细胞生物，生物进化由此加速几亿年内出现了我们现在熟知的包括恐龙在内的各种生物然而，不少人还是质疑这种爆炸式的生物演化，认为在那30亿年的时间内不应该只有单细胞生物，还有一些原始的多细胞生物

③质疑归质疑，科学研究讲求的是证据近年来，科学家逐步发掘出了一些证据此前，科学家在非洲发现了20亿年前的卷曲藻化石，这是一种多细胞真核生物20xx年，法国国家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲又有了新发现他们在加蓬发现了一块独特的生物化石起初，化石研究人员根据生物的组织结构初步认为，该生物是多细胞真核生物，出现于6亿年前然而，经过进一步的研究，研究人员发现这块化石的形成年代居然是21亿年前

④是否是6亿年前的生物进入了21亿年前的石头呢？研究人员采用X射线扫描等手段进行了进一步分析，发现这块化石的形成时间的确源于21亿年前

⑤这些罕见的古老生物化石长度在10厘米到12厘米之间，堪称大化石这些化石的总置也很多，有250多个目前，研究人员已经研究了其中的100多个，发现了多种形态类似的多细胞生物研究人员艾尔•阿尔瓦尼说从远处看，这些化石像是具有不规则边缘的花式饼干从近处看，这些化石有扇贝状外缘和辐射状条纹在进一步的分析中，研究人员利用离子探测器测定了化石中的硫同位素，并借助特殊设备绘制了标本的立体图像结果显示，生物化石是多种组织的结合体，这进一步证实了化石中的生物是多细胞生物

⑥生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现现有的研究表明，地球的大气层在大约24亿年前才开始出现氧气由于氧气出现之初的大气层依然毒性很大，因此更加复杂的生物难以出现，这是起初生物演化比较缓慢的重要原因

⑦目前，法国科学家还没有对新发现的古老生物命名，也不知道它们的归类在21亿年前和6亿年前之问的15亿年里究竟发生了什么事情？难道地球大气演化到支撑多种复杂生命的出现真的需要15亿年吗？这目前还是一个谜如果能了解清楚这15亿年空白期中所发生的事情，有关生物起源和演化历程的认识会更加清晰，人类探索外星生命也有了重要的依据问题

1、文章第

①段所写内容有什么作用？

2、文章第

③段运用了何种说明方法？有什么？

3、文中第

⑤段引用艾尔•阿尔瓦尼的话有什么作用？

4、21亿年前的古老生命的主要特征是什么？

5、下列表述不正确的一项是（）A作者在文中多处使用问句，意在引人深思，发人深省，激发读者探究欲望Bo全文运用了逻辑顺序，全方位地说明了21亿年前的古老生命的特征Co文中画横线的语句运用了下定义的说明方法Do文中加点的词语大约充分体现了说明文语言准确性的特点答案

1、开篇点题，激发读者阅读兴趣，引出说明对象

2、举例子，通过具体事例说明了科学家发掘出了21亿年前古老生命是多细胞生物的证据

3、引用艾尔―阿尔瓦尼的话意在说明目前，研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物，使说明具有权威性

4、生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现

5、C语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇三」歌德与席勒之间的友谊向来为人称颂，可是由于生活遭遇和性格上的不同，这两个同时代的德国大诗人的最初关系并不是融洽的歌德比席勒年长十岁，当席勒还是个小青年的时候，歌德已名扬天下但是后起之秀席勒的才华并不亚于年长的歌德，二十一岁就以剧作《强盗》一举成名，接着又写了《阴谋与爱情》等三个风靡一时的悲剧，成为有名的青年悲剧诗人文人难免相轻，两人相处便不如从前那样自如，感情上也产生了距离不过歌德毕竟具有伟大的胸怀，他钦佩席勒的长处（席勒能够不受周围环境的影响，专心致志努力创作），他决心追上同时代的年轻人五年之后，他与席勒重新相会，并以诚挚的‘心灵开始深交他对席勒说“你给了我第二次青春，使我作为诗人复活了”以后，两人在写作上多次亲密合作，成为终身好友，死后还同葬在一起歌德的虚心好学，克己待人，弥合了他与席勒之间的裂痕，使他们的友谊的基础打得更深更扎实

1.是什么原因使歌德与席勒感情上产生了距离

2.歌德说自己“作为诗人复活了”，这里的“复活”有什么含义

3.歌德与席勒之间的友谊给了你怎样的启示阅读答案

1.席勒的创作成就使他一举成名，且影响越来越大，让歌德一时接受不了（意对即可）

2.焕发出创作的热情，取得了创作上的丰收，成绩赶上了年轻人（意对即可）

3.要虚心学习他人的长处，正确对待对他人的进步，克己待人（意对即可）语文阅读理解文具盒的习题及答案「篇四」［甲］王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之唯戎不动人问之，答日“树在道边而多子，此必为苦李”取之信

①然注

①信确实，的确［乙］余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞余年幼，方出神，不觉呀然一惊神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是（）（3分）A.尝与诸小儿游（曾经）

8.徐喷以烟（用）C.树在道边而多子（果子）D.鞭数十（鞭子）【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是（）（）（4分）A.观之，兴正浓鞭数十，驱之别院

9.使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C.诸儿竞走取之取之信然D.见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子（4分）。